A Làm thế nào để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp PHẦN I MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết, muốn phát triển kinh tế xã hội thì trước hết phải xây dựng và thực hiện tốt chiến lược phát triển toàn diện con ngườ[.]
Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp PHẦN I: MỞ ĐẦU Như biết, muốn phát triển kinh tế - xã hội trước hết phải xây dựng thực tốt chiến lược phát triển toàn diện người Nhiệm vụ trọng tâm nhà trường dạy học nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm Chất lượng dạy học nhà trường thể lớp giáo viên Không mà giáo viên chủ nhiệm phải rèn luyện cho học sinh mặt đạo đức mặt hoạt động khác Như vấn đề giáo dục học sinh trở thành người phát triển toàn diện nhiệm vụ hàng đầu biến mục tiêu giáo dục thành thực Giữ vai trò định chất lượng hiệu giáo dục nhà trường mà người thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Xác định yêu cầu trên, để thấy rõ vai trò giáo viên chủ nhiệm ta cần trọng đến biện pháp công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng mặt học sinh Thực tốt mục tiêu chiến lược giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước Ở nước ta nói chung địa bàn tỉnh Quảng Bình nói riêng, nhiều trường trọng đến việc đạo công tác chủ nhiệm lớp Nhiều nơi xây dựng kinh nghiệm điển hình Tuy số trường hoạt động hạn chế Là giáo viên chủ nhiệm lớp năm tơi có nhiều trăn trở Phải làm để hoạt động mặt lớp lên, giáo dục học sinh xứng đáng “con ngoan trị giỏi” trường Chính tơi quan tâm đến cơng việc tập trung tìm hiểu phân tích nguyên nhân, biện pháp, việc làm để thực tốt nhiệm vụ giao Cùng với yêu cầu nhiệm vụ thời đại, người giáo viên hết cần thiết thể rõ vai trị nhiệm vụ Từ nhận thức trên, thân trăn trở không ngừng nghiên cứu, học hỏi tìm tịi biện pháp "Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” thành công chọn sáng kiến Điểm sáng kiến Nghiên cứu tìm biện pháp thực thi - hiệu công tác chủ nhiệm lớp nhằm "Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh với mục tiêu đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 22 ngày 22 tháng Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp năm 2016 - sửa đổi , bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30 số 30/2014/TT- BGDĐT Bộ GD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 nội dung: Kiến thức- kĩ năng, lực, phẩm chất.” Phạm vi áp dụng sáng kiến Giáo viên chủ nhiệm lớp, học sinh, phụ huynh học sinh lớp Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN Thực trạng lớp chưa thực sáng kiến Thực tế việc giảng dạy giáo dục trường Tiểu học chứng minh làm tốt công tác chủ nhiệm nhiệm vụ quan trọng mà người giáo viên phải thực suốt năm học - song song với cơng tác giảng dạy Nó có vai trị định đến thành tích học tập, tu dưỡng - rèn luyện lực, phẩm chất học sinh, tạo tiền đề vững cho năm học chất lượng “nhân lực, nhân tài” sau Giáo viên có lực, phương pháp chủ nhiệm tốt học sinh lớp ý thức nề nếp tốt, có thành tích cao học tập, lớp ln lớp đầu bật phong trào thi đua nhà trường, Đội Học sinh có ý thức, lực (tự tin, động tự giác, tự quản tốt, sáng tạo, tự giải vấn đề ), phẩm chất (chăm học, tự tin,tự trọng, kỉ luật, ) em học tốt thành đạt sống sau này, hạt giống đỏ gieo mầm xanh khắp miền Tổ quốc Trong năm học 2019 - 2020 giao nhiệm vụ chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy lớp 5B Lớp 5B tổng số 15 học sinh cư trú hai thôn khác HS có bố mẹ ly với ông bà già yếu, em mắc phải bệnh hiểm nghèo máu khó đơng, 15 em gia đình nơng dân lực nhận thức, sức khoẻ học sinh không đồng đều, chất lượng giáo dục văn hoá cuối năm học 2018 - 2019 chưa cao Tơi định tìm nguyên nhân thực nghiệm biện pháp “làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” để xây dựng nề nếp kỉ cương, ý thức rèn luyện cho học sinh hoạt động, nâng cao chất lượng học tập giáo dục toàn cho học sinh năm học 2018 - 2019 năm học * Một số nguyên nhân + Đối với GV: Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Giáo viên trọng công tác giảng dạy, chưa ý đến công tác chủ nhiệm lớp - Chưa phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm học - Xây dựng đội ngũ cán lớp chưa đủ mạnh, có khả thay cô giáo quản lớp hỗ trợ giáo viên hoạt động lên lớp tiết học khác - Giáo viên xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chưa sát với tình hình thực tế, chưa sát với nhóm đối tượng học sinh hoạt động lớp nhà trường Đặc biệt tháng có hoạt động lớn : Tháng 9, 11, 12, 3, 4, 5vv - Chưa làm tốt công tác thi đua khen thưởng, khích lệ học sinh kịp thời - Giáo viên chưa thực quan tâm sâu sát, cởi mở, gần gũi với học sinh (đặc biệt học sinh cá biệt) hoạt động lớp - Chưa làm tốt việc phối hợp gia đình, nhà trường với tổ chức đoàn đội hoạt động lên lớp + Đối với PH& HS: - Một phận nhỏ phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến học sinh cịn phó mặc cho nhà trường, chưa phối hợp giáo dục, hay gây phiền nhiễu cho giáo viên công tác giảng dạy giáo dục học sinh - Học sinh chưa có ý thức tự giác, tự quản, tự giải vấn đề hoạt động, đặc biệt hoạt động tập thể - Một số học sinh chưa ngoan, chưa có ý thức học tập hoạt động tập thể từ lớp … - Những thói hư tật xấu: Game, Chat tai tệ nạn xã hội tác động vào tư tưởng, hành vi đạo đức học sinh Nội dung sáng kiến (Các biện pháp, giải pháp) Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Để “làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” địi hỏi người giáo viên phải linh hoạt vận dụng tốt biện pháp sau: 2.1 Nghiên cứu tài liệu - Đọc tài liệu để hiểu tâm lý học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp nói riêng - Tìm hiểu phương pháp giáo dục học sinh, xây dựng nề nếp - Mỗi giáo viên cần phải đọc, nghiên cứu tài liệu: sách báo, mạng để năm vững tâm lý học sinh Tiểu học nói chung, học sinh lớp nói riêng xem em thích khơng thích VD: Cuốn “Tâm lý giáo dục trẻ”, “Phù sa đỏ”… tài liệu liên quan đến việc “làm tốt công tác chủ nhiệm lớp”.VD: “Thực hành kĩ sống” từ lớp đến lớp để học tập, vận dụng thử nghiệm biện pháp công tác chủ nhiệm lớp vào đối tượng phụ trách để so sánh, tổng hợp rút kinh nghiệm tìm biện pháp tối ưu 2.2 Nắm tình hình học sinh lớp a.Tìm hiểu học sinh: Tơi trường chưa lâu làm công tác chủ nhiệm nên đúc kết chút kinh nghiệm Tuy nhiên, để nắm tình hình cụ thể học sinh từ ngày đầu nhận lớp, xem xét hồ sơ, lý lịch học sinh đặc biệt ý đến nhận xét giáo viên chủ nhiệm lớp trước để nắm bắt tình hình lớp học sinh Nắm hồ sơ lý lịch bước đầu, bên cạnh ngày, tơi làm quen với em sâu sát thực tế để tìm hiểu điểm tốt Mặt hạn chế học sinh, tranh thủ trò chuyện gần gũi với em để nắm tâm tư, nguyện vọng em Thông qua em A, em B để biết em C mặt hồn cảnh gia đình em Quan tâm sát sao, uốn nắn kịp thời với em cá biệt hơn, làm cho em vừa ngoan ngỗn lại vừa q Trên sở tơi phân cơng trách nhiệm tìm cách khắc phục tồn mà học sinh mắc phải làm ảnh hởng Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đến việc học tập rèn luyện em Chính nhờ gần gũi, nắm bắt tình hình kịp thời học sinh cách xử lý kịp thời nhanh chóng, hợp lý chuyển biến tốt học sinh thể rõ, tạo phấn khởi học sinh giúp em có hướng phấn đấu lên b Sắp xếp sử dụng đội ngũ học sinh: Ngay từ đầu tơi thấy nhiều em cịn lười học Do phân công đội ngũ tự quản từ lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng tổ phó đến bàn trưởng, bàn phó cho phù hợp với lực học sinh đáp ứng yêu cầu chung lớp Đảm bảo em tiến việc làm khó, đội ngũ tự quản lớp có vai trị quan trọng hoạt động lớp Sự bố trí xếp tiến hành từ đầu năm học Trước tiên tơi cho em bàn bạc, bình bầu đội ngũ tự quản lý lớp, dựa vào lý lịch học sinh tạm thời công nhận đội ngũ ấy, với điều kiện kèm theo Bạn cố gắng vượt lên lên thay bạn để tạo khí thi đua cho em, sau thời gian theo dõi, qua thực tế xếp lại cho tổ nào, bạn có học sinh tiêu biểu học sinh chậm tiến Tôi xếp lại chỗ ngồi, em tiêu biểu ngồi cạnh em chậm tiến, em ngoan ngồi cạnh em chưa ngoan Em chữ đẹp, cẩn thận ngồi cạnh em chữ xấu để tạo điều kiện kèm cặp giúp đỡ xếp ln làm "Đơi bạn tiến" điều quan trọng phân công kết hợp lực nguyện vọng em đôi bạn phải tâm đầu ý hợp biết yêu thương, giúp đỡ nhau, tạo điều kiện phát huy vai trò tự quản học sinh em thấy quan tâm cô giáo với em 2.3 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Việc lập kế hoạch xây dựng đội ngũ đơi với nhau, giúp giáo viên nhiệm có tầm nhìn xa, bao qt cơng tác chủ nhiệm dựa tìm hiểu nắm bắt đội ngũ học sinh, dựa vào kế hoạch nhà trường lập kế hoạch ti mỉ sát thực Phần chung có tình hình lớp, kế hoạch biện pháp thực có năm học rõ ràng số lượng chất lượng Phần cụ thể có kế Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp hoạch biện pháp thực cho tháng Có đánh giá sơ kết cho tháng Phần cuối theo dõi cho học sinh, phần cần phải theo dõi thường xuyên chặt chẽ có ghi chép, đánh giá tiến tồn chưa khắc phục em Để có hướng giải kịp thời Việc theo dõi đánh giá thể qua ngày, tuần 2.4 Xây dựng kỷ cương nề nếp học sinh Dựa vào tình hình lớp, kế hoạch biện pháp thực cho năm học xây dựng kỷ cương nề nếp cho học sinh Giao trách nhiệm cụ thể rõ ràng tới học sinh, bàn trưởng, bàn phó đến lớp trưởng, lớp phó Tăng cường cơng tác tự quản học sinh, giúp em có ý thức tự học, tự rèn Có quy định lề lối học tập, rèn luyện quy định giấc, có theo dõi chặt chẽ bàn, tránh buông lỏng kỷ cương nề nếp 2.5 Bồi dưỡng rèn luyện học sinh nâng cao chất lượng dạy học Cùng với việc học sinh có kỷ cương nề nếp tới tập trung bồi dưỡng, rèn luyện học sinh nâng cao chất lượng dạy học, nội dung cần tập trung bồi dưỡng là: a Bồi dưỡng đạo đức tác phong - Thầy gương sáng cho học sinh noi theo - Giáo dục đạo đức cho học sinh lúc, nơi Luôn theo dõi, nhắc nhở em để học sinh có hành vi đạo đức Với em chưa ngoan, ta quan tâm tranh thủ trò chuyện với em chơi, lúc lao động để nắm mặt mạnh, mặt yếu tìm cách khắc phục Nếu học sinh mắc khuyết điểm tơi tìm cách gặp riêng lại cuối buổi học để hỏi han, tìm nguyên nhân giải Tránh mạt sát em trước lớp - Coi trọng đạo đức, khâu thực hành, củng cố có liên hệ lớp thân học sinh Lấy việc nêu gương để học sinh noi theo Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Sinh hoạt lớp đặn Chú ý chơi để tạo khơng khí vui tươi, sơi nổi, đoàn kết, thân ái, tránh phân biệt - Thi đua nói lời hay, làm việc tốt - thực tốt nề nếp, kỷ cương lớp - Tham gia đầy đủ, tích cực ngày chủ điểm, giáo dục học sinh ý thức tự giác tham gia lao động Kết hợp giáo dục đạo đức nhà trường, gia đình xã hội b Bồi dưỡng học tập văn hoá - Giáo viên phải nắm vững phương pháp mới, áp dụng vào dạy hàng ngày "Nhẹ nhàng, tự nhiên, chất lượng hiệu quả" Thường xuyên trao đổi kiến thức văn hố - Học sinh: Thành lập nhóm học tập có giúp đỡ em tiêu biểu với em chậm tiến cách: Xếp chỗ ngồi, lập đôi bạn tiến 2.6 Xây dựng lớp Trở thành tập thể đoàn kết, thân ái, biết giúp đỡ học tập rèn luyện Không học sinh bồi dưỡng đạo đức văn hoá mà phải biết xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn tiến bộ, tạo dân chủ học sinh Tạo mối quan hệ tốt đẹp giáo viên học sinh, gây ấn tượng với em, ý đến ý kiến em, lắng nghe tâm tư nguyện vọng để giải thắc mắc, mâu thuẫn tạo hoà hợp cho em Chú ý vấn đề xây dựng khối đại đoàn kết lớp giúp học sinh sống chan hoà tạo mối quan hệ học sinh học sinh thăm hỏi bạn ốm đau tạo ấn đẹp đẽ cho lớp học tập Như vai trò người giáo viên chủ nhiệm phải đạo cho xây dựng lớp thành khối đại đoàn kết, thân ái, giúp đỡ mặt, thành công công tác chủ nhiệm lớp Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 2.7 Chăm lo học sinh mặt, động viên khen chê kịp thời Tính hiếu thắng trẻ đứa trẻ có tính hiếu thắng Tơi gắn hiếu thắng theo hướng tích cực, xây dựng tính hiếu thắng trở thành hướng phấn đấu vươn lên học tập học sinh Trong lớp chọn số cặp học sinh ngang sức khuyến khích cháu thi đua với khoảng thời gian ngắn, với thời gian em vượt lên khen tìm bạn có sức học tiêu biểu để ghép đôi Làm em ln phải cố gắng sợ thua bạn Ví dụ: Đầu năm tơi xếp em A cạnh em B hai học sinh có học lực ngang nhau, ghép em thành đôi bạn tiến thi xem có nhiều cố gắng học tập Sau hai tháng lực học em A vượt lên so với B, đến lúc tơi lại ghép em A với em C có lực học trội Lúc C lại đích để em A cố gắng muốn chiến thắng bạn Hay D E đôi bạn viết chữ xấu, gia hạn tháng em có ý thức rèn chữ viết đẹp bạn bạn tặng danh hiệu“ người chiến thắng ” Suốt thời gian hai em có chạy đua ngầm em muốn người chiến thắng Tơi thường xun vận động chạy đua nho nhỏ nhiên lớp tơi có phong thi đua học tập sôi Những thi đua tơi cho lành mạnh, giúp em ln có mốc cao cần vươn tới Những em sẵn có tính hiếu thắng thường thu kết rõ rệt sau đua Học sinh cần khích lệ động viên tơi thường nhìn nhận quan sát học sinh vận động, nhìn thấy tiến học sinh dù nhỏ kịp thời động viên khen ngợi trước lớp để em phấn khởi tiếp tục phấn đấu Khen thưởng động viên Thứ sáu cuối tuần có tiết sinh hoạt lớp, học trị lớp tơi thích háo hức chờ đón Các em tự bình bầu Những em khen tiến mặt: học tập, kỷ luật có chữ viết tiến tuần trước phát phần thưởng Tặng phiếu khen thưởng cho học Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sinh nửa tháng/ lần mặt học tập, đạo đức, phong trào, thực nội quy, rèn chữ- giữ vở…để tạo hứng thú, tinh thần tích cực thi đua học sinh Tuy nhiên sử dụng phiếu khen thưởng suốt năm học, sử dụng số loại phiếu cách khen thưởng, mục tiêu cần đạt Mà giáo viên cần có thay đổi thường xuyên nội dung phiếu, tiêu chí cần đạt được, cách khen thưởng loại phiếu Có kích thích hứng thú, tiến học sinh Ví dụ: Đối với phiếu khen tặng “ Xếp hàng tốt” giáo viên thực sau: - tuần đầu/ tháng 9: học sinh cần thực tốt mục tiêu: xếp hàng nhanh chóng, ngắn - tuần sau/ tháng 9: học sinh phải thực tốt nội dung: + Xếp hàng nhanh chóng, ngắn + Nghiêm túc trật tự chào cờ, khơng nói chuyện sinh hoạt cờ + Tháng 09 học sinh phải thực tốt nội dung với việc thực tốt trật tự An Tồn Giao Thơng Nếu sau giáo viên thấy học sinh thực tốt vấn đề khơng sử dụng loại phiếu mà thay loại phiếu có nội dung khác mà học sinh lớp cịn hạn chế Ví dụ: Để đạt phiếu khen thưởng học tập, học sinh phải thực tốt mục tiêu sau: - tuần đầu/ tháng 9: làm học đầy đủ - tuần sau/ tháng 9: làm học đầy đủ thời gian quy định Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Tháng 10: làm học đầy đủ thời gian quy định, làm cẩn thận sẽ, sai sót Thời gian đầu Học kỳ I, giáo viên theo dõi, dán phiếu khen thưởng cho học sinh tuần/ lần, sau giáo viên phát cho học sinh dán Để nhận phần thưởng học sinh cần đạt 14 phiếu cho tổng hai đợt khen thưởng tháng Sang Học kỳ II, giáo viên cho học sinh tự đánh giá hoạt động thân sau thành viên Tổ cho ý kiến Giáo viên kết hợp với việc đánh giá cô để phát phiếu khen thưởng cho học sinh Để nhận phần thưởng, giáo viên cho tổ thảo luận, chọn học sinh thực tốt mặt hoạt động, học sinh có tiến để khen thưởng Cứ tháng, giáo viên tổng kết phát thưởng lần Phần thưởng câu chuyện đạo đức, lịng hiếu thảo, gương vượt khó học giỏi, … Vào ngày lễ tết sinh nhật em, học sinh nhận quà nhỏ thực mang đến cho em niềm vui đến trường: Ví dụ: Tết Ngun đán tơi mừng tuổi cho em kèm theo lời chúc: Em gặp may mắn Một ví dụ khác: Ngày tháng để em gái có ý thức giới tính mình, tơi hướng dẫn em trai làm quà tặng cho bạn gái bàn ngồi tơi cịn cho lớp vẽ, cắt hoa niềm vui tặng bà, tặng mẹ Những quà nhỏ thu giá trị tinh thần lớn đọc thấy gương mặt em sáng lên niềm hân hoan với nụ cười hồn nhiên trẻ Mang niềm vui đến cho trẻ từ việc làm bình thường khiến cho học sinh cảm thấy tình thương u quan tâm săn sóc cô với em Từ cảm nhận khiến phụ huynh lẫn học sinh cảm thấy tin tưởng, em thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Khi phụ huynh gửi gắm em cho Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhà trường, cho mà hồn tồn n tâm vững Bên cạnh tơi cịn quan tâm đến học sinh em có hồn cảnh đặc biệt em chậm tiến… 2.8 Hướng dẫn học sinh tự học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị vô quan trọng Trong đó, việc học em gia đình phó thác cho giáo viên Và điều làm ảnh hưởng đến kết học tập em Muốn học sinh học nhà có kết em phải có góc học tập em phải có phương pháp tự học nhà Về phương pháp học tập, tơi hướng dẫn cho em, cịn góc học tập em phải làm cho Để biết học sinh có góc học tập hay không, tiến hành đến nhà để điều tra Qua điều tra, lớp tơi có khoảng 10 học sinh có góc học tập, vài em có góc học tập chưa quy cách, tiến hành hướng dẫn cho phụ huynh để đặt lại cho Đối với em chưa có góc học tập tơi động viên, giải thích để gia đình tạo điều kiện cho em học tập tốt Sau khoảng thời gian định, lên kế hoạch kiểm tra cụ thể để nắm xác tình hình Chỉ buổi tối, đến hết gia đình em chưa có góc học tập góc học tập chưa yêu cầu Lúc đầu có phụ huynh cịn e ngại, chí cịn bảo tơi bày vẽ Nhưng thấy tơi quan tâm nhiệt tình nên hưởng ứng Hồn cảnh gia đình số em cịn khó khăn cố gắng tạo cho em góc học tập nhà Tuy chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu song em có chỗ để học, nằm sấp sàn, giường để học Khi em có góc học tập tơi u cầu em phải lập thời gian biểu buổi chiều buổi tối thật cụ thể phù hợp với tình hình gia đình phải cha mẹ kí xác nhận Thơng qua thời gian biểu, tơi biết xác thời gian học nhà em Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Căn vào thời gian học em, kiểm tra, hướng dẫn em tự học nhà Việc kiểm tra em học nhà thực đặn trì thường xun Lúc đầu, tơi trực tiếp kiểm tra hướng dẫn tỉ mỉ phương pháp học tập cho em cần hỗ trợ Khi việc học nhà em vào nề nếp ổn định, tơi phân chia thành nhóm theo địa bàn phân cơng nhóm trưởng kiểm tra Thỉnh thoảng tơi kiểm tra đột xuất để nắm tình hình Thấy tơi quan tâm nhiệt tình nên phụ huynh đồng tình nhắc nhở em 2.9 Xây dựng tốt mối quan hệ: Gia đình - Nhà trường - Xã hộị Đây mối quan hệ cần có giáo viên chủ nhiệm Đầu năm học tổ chức họp hội phụ huynh học sinh đề kế hoạch biện pháp thực kế hoạch Họp phụ huynh vào cuối kỳ để có đánh giá bàn biện pháp thực tốt, phối hợp với phụ huynh để rèn nề nếp học sinh: - Hằng ngày kiểm tra sách em - Nhắc nhở em học cũ chuẩn bị trước đến lớp - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khóa biểu ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập vui chơi - Sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, việc tránh tình trạng vừa học vừa chơi Phát huy tác dụng sổ liên lạc lớp, thông qua sổ liên lạc thông báo với phụ huynh hoạt động học sinh thời kỳ Chia sẻ với phụ huynh học sinh thích điểm tốt phụ huynh ln mong: Sau buổi đón trường lại khoe giáo khen, chuyện vui lớp Chỉ cần đủ để bố mẹ thêm vui vơi bao nhọc nhằn ngày lao động vất vả Cũng cần mà bữa cơm gia đình học Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sinh hôm cảm thấy ngon miệng hạnh phúc Nhưng thực tế em học làm chuyên cần để giáo sẵn lịng khen Nhiều kiểm tra bài, học sinh lý khơng đủ nghiêm khắc đánh giá chưa đạt kèm theo lời khiển trách ôn tồn mở lối cho học sinh Nhắc cho học sinh nợ đến lần kiểm tra sau đồng thời thông báo cho học sinh biết điều Cách làm làm thất vọng lòng em mở cho em hy vọng để cố gắng lần sau Những em ln có tư tưởng gỡ lại điểm nên đã: “lập công chuộc tội” hào hứng xung phong kiểm tra vào tiết học tiếp Phụ huynh học sinh biết điều cố gắng động viên học họ không băn khoăn, lo lắng kết học tập rơi vào mức độ“ báo động” Huy động lực lượng cộng đồng, chăm lo đến nghiệp giáo dục thơn xóm, đồn niên, phụ nữ, động viên kèm em Phối hợp với tổng phụ trách đội, BGH, giáo viên khác giáo dục em Kết đạt Sau áp dụng biện pháp vào công tác chủ nhiệm lớp phụ trách, kết cụ thể cuối học kì I sau: KT T TS HT TL TS % NL 33,3 10 TL CHT TS % 66,7 T TL TS % Đ TL TS % 11 PC 73,3 CCG TL TS % 26,7 T TL TS % Đ TL TS % 12 80 CCG TL TS % 20 TL % 0 Trong học kì I năm học 2019- 2020 vừa qua lớp 5B chủ nhiệm đánh giá lớp có nề nếp tốt 10 lớp, lớp dẫn đầu khối nề nếp học tập thể dục vệ sinh - Về học tập: Hồn thành 100% mơn là: Toán, Tiếng Việt Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp môn đánh giá nhận xét - Học sinh học chuyên cần đảm bảo sĩ số là: 99,9% khơng có học sinh nghỉ học mà khơng có lí đáng - Học sinh tham gia 100% phong trào Liên đội, Đoàn đề như: Kế hoạch nhỏ, quyên góp giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn Sắp xếp, xây dựng tủ sách mi ni em lớp cô giáo, ủng hộ sách truyện - Học sinh gần gũi với giáo viên thích học cởi mở yêu trường, yêu lớp PHẦN III: KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến Giáo dục học sinh phát triển toàn diện việc làm khó khăn phức tạp, địi hỏi người giáo viên ln có nhiệt tình, động, sáng tạo Tất cố gắng nỗ lực chìa khố cho em bước sang đời với nhìn nhận tích cực thực tế có ý thức rèn luyện, có nhân cách sống, có lý tưởng để đạt tiêu chuẩn người xã hội chủ nghĩa Công tác chủ nhiệm nhiệm vụ quan trọng giáo viên đóng góp thành cơng, kết dạy học "Dạy chữ- Dạy người" Mỗi giáo viên chủ nhiệm tốt tạo tiêu đề cho hoạt động vào nề nếp, hiệu quả, tạo gắn bó, thân thiết thầy - trị, trị - trị, em có niềm tự tin học tập Nghiên cứu tìm biện pháp “ Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” để xây dựng tập thể lớp có nếp: “ Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh với mục tiêu đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 22( sửa đổi , bổ sung số điều Thông tư 30) BỘ GD-ĐT ngày 28/8/2014 nội dung: Kiến thức – kĩ năng, lực, phẩm chất” Góp phần nhỏ làm lên trang thành tích trường ngày thêm đậm nét, đáp ứng Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp mục tiêu giáo dục huyện nhà, nhằm thực tốt Nghị 29 Trung ương Đảng “ Đổi bản, toàn diện giáo dục…” Kết luận sư phạm Từ thực tế công tác chủ nhiệm lớp, nhận thấy để làm tốt công tác chủ nhiệm giáo viên cần phải: Tìm hiểu để biết toàn diện sâu sắc học sinh Hiểu rõ hồn cảnh gia đình, tính cách, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen… học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Chú trọng, bồi dưỡng Ban cán lớp, huấn luyện để em trở thành “nhà lãnh đạo nhỏ” tài ba, Ln giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ, thấu đáo nguyên nhân tình xảy ra, để có cách sử lí đắn, hợp tình, hợp lí Tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy Ln biết khích lệ, biểu dương kịp thời, khen ngợi ưu điểm, sở trường em, để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh Ln nhớ lịng nhân bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh Duy trì sáng tạo cơng tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh Trong xã hội nhiều yếu tố, điều kiện khác tác động đến công tác giáo dục, song dù hồn cảnh nào, điều kiện cần có Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thái độ đắn, lịng nhiệt tình, trách nhiệm người thầy nghiệp trồng người để xây dựng nên xã hội văn minh, phát triển bền vững theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Đất nước Muốn xây dựng xã hội văn minh, giàu mạnh, thiết phải coi trọng công tác giáo dục để đào tạo người có đủ tài, đủ đức, góp phần xây dựng quê hương, đất nước phồn vinh, giàu mạnh Cấp Tiểu học cấp móng cho giáo dục phổ thơng lớp -5 lớp học có tính định cho cấp học, học sinh lớp 4-5 có nề nếp tốt, có tác phong học tập có chất lượng tốt chắn tảng vững cho lớp học sau cấp học Năm học nhà trường phân công dạy lớp nên tơi thấy điều hồn toàn Kiến nghị đề xuất - Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần nêu cao nhận thức, trách nhiệm cơng tác chủ nhiệm - Chính quyền, đồn thể xã hội, gia đình phụ huynh học sinh cần phối hợp chặt chẽ, quản lí học sinh giải tụ điểm ảnh hưởng đến mơi trường, tệ nạn xã hội - Có chế độ sách khen thưởng giáo viên chủ nhiệm tốt - Quan tâm đến vật chất tinh thần giáo viên để giáo viên yên tâm công tác, Trên số biện pháp thực q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp Trong q trình thực tơi đạt số kết đáng khích lệ song khơng tránh thiếu sót Vậy tơi mong nhận quan tâm, giúp đỡ đóng góp chân thành cấp lãnh đạo, đồng chí Hội đồng khoa học nhà trường bạn bè đồng nghiệp để công tác ngày Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tốt hơn, góp phần cơng sức nhỏ bé nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Trường Tôi xin chân thành cảm ơn! Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU…… Trang 1 Lí chon sáng kiến Trang Điểm sáng kiến Trang Phạm vi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm…………… ………… .Trang PHẦN II: NỘI DUNG : Trang Thực trạng lớp chưa thực sáng kiến Trang Nội dung sáng kiến Trang 2.1 Nghiên cứu tài liệu Trang 2.2 Nắm tình hình học sinh lớp .Trang 2.3 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Trang 2.4 Xây dựng kỷ cương nề nếp học sinh Trang 2.5 Bồi dưỡng rèn luyện học sinh nâng cao chất lượng dạy học .Trang 11 2.6 Xây dựng lớp……………… .Trang 12 2.7 Chăm lo học sinh mặt, động viên khen chê kịp thời Trang 12 2.8 Hướng dẫn học sinh tự học nhà………………… Trang 12 2.9 Xây dựng tốt mối quan hệ: Gia đình - Nhà trường - Xã hộị… Trang 12 PHẦN III: KẾT LUẬN Trang 15 Ý nghĩa sáng kiến Trang 15 Kết luận sư phạm……… .Trang 15 Kiến nghị đề xuất Trang19 Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn ... Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Giáo viên trọng công tác giảng dạy, chưa ý đến công tác chủ nhiệm lớp - Chưa phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm học - Xây dựng đội ngũ cán lớp. .. thành khối đại đoàn kết, thân ái, giúp đỡ mặt, thành công công tác chủ nhiệm lớp Gv: Dương Thị Mỹ Duyên skkn Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 2.7 Chăm lo học sinh mặt, động viên khen chê kịp... Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Để ? ?làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp? ?? địi hỏi người giáo viên phải linh hoạt vận dụng tốt biện pháp sau: 2.1 Nghiên cứu tài liệu - Đọc tài liệu để hiểu tâm