Phần thứ nhất Mở đầu SKKN “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí do chọn sáng kiến Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển như vũ bão, cùng với xu thế toàn c[.]
SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn ” A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn sáng kiến: Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão, với xu toàn cầu hóa cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng ta khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng cường kinh tế nhanh, bền vững” Yêu cầu đổi giáo dục đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng thường xuyên mặt để đáp ứng thực tiễn Theo đường lối đắn Đảng cộng sản Việt Nam, Bộ Giáo dục đào tạo triển khai đổi chương trình giáo dục bậc học, cấp học, có cấp tiểu học để tiến kịp xu phát triển nước khu vực giới Xét cấp Tiểu học thấy: - Từ trước đến người giáo viên ln giữ vai trị định việc làm cho mục tiêu giáo dục trở thành thực, bảo đảm hiệu chất lượng giáo dục Đối với giáo dục tiểu học điều quan trọng tiến hành phổ cập giáo dục tiểu học đảm bảo quyền lợi trẻ học thành cơng - Người giáo viên có chức quan trọng: Đó chức truyền đạt thông tin, kiến thức.Trong bối cảnh cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ khối lượng kiến thức người ngày gia tăng, thông tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh mẽ, người giáo viên cần biết tổ chức hướng dẫn học sinh tự giác, chủ động tìm tịi, phân tích lựa chọn tri thức thông tin để nâng cao hiểu biết Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn ” Chính người giáo viên tiểu học người giáo viên tổng thể Mặt khác nói người giáo viên tiểu học người đại diện cho nhà trường tiểu học, cho xã hội tổ chức trình phát triển trẻ - Tập thể tổ chuyên môn tổ hợp cá thể môi trường giáo dục Tổ chuyên mơn tổ chức sở máy quyền nhà trường trực tiếp quản lý giáo viên mặt tư tưởng, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kế hoạch giáo dục giảng dạy, kết đào tạo học sinh Là nơi tổ chức thực chương trình theo nội dung, phương pháp biên chế quy định; nơi triển khai toàn hoạt động giáo dục tới học sinh - Hiện trường tiểu học phạm vi tỉnh Quảng Bình biên chế tổ chun mơn trường có từ đến tổ tùy theo hạng trường Trong tình hình nay, hầu hết trường huyện Lệ Thủy dạy học buổi/ ngày nên số giáo viên tăng đông với tỷ lệ 1,5 giáo viên/ lớp Vì lẽ chênh lệch trình độ, lứa tuổi, kinh nghiệm giảng dạy theo tăng lên - Các thành viên tổ khối thường không cố định mà thay đổi hàng năm chuyên môn giáo viên có phần hạn chế - Mặt khác, nhiều giáo viên tuyển dụng hợp đồng nên việc tiếp cận với nội dung, chương trình đổi có nhiều hạn chế Mỗi giáo viên có ảnh hưởng giáo dục rộng rãi đến tập thể tổ chuyên môn ngược lại Việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn có tác dụng thiết thực nhằm giúp cá nhân tự bồi dưỡng rèn Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” luyện tạo nên sức mạnh tập thể sư phạm, góp phần vào thắng lợi nhiệm vụ năm học nhà trường Xuất phát từ lý trên, chọn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Tổ chuyên môn Nhà trường” II Điểm sáng kiến: - Nâng cao hoạt động tổ chuyên môn nhà trường - Đưa số giải pháp, học nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn III Phạm vi sáng kiến: Hoạt động dạy học trường Tiểu học gồm nhiều nội dung Phạm vi Sáng kiến giới hạn việc nâng cao chất lượng hoạt động Tổ chuyên môn Nhà trường B PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn Nhà trường: Ưu điểm: Hầu hết đội ngũ chăm lo dạy học, hưởng ứng thực nghiêm túc vận động không vận động nâng cao chất lượng đội ngũ; Năm qua tất GV hoàn thành tốt nhiệm vụ; Có đ/c Huyện khen thưởng danh hiệu LĐTT, đ/c đạt CSTĐCS, HTNV: 1đ/c (Nghỉ sinh) Tồn tại: - Đổi PPDH chuyển biến chưa thực tích cực, qua thao giảng dự cho thấy số lượng tiết dạy hứng thú, tạo tình tích cực cịn - Cơng tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi hạn chế để dẫn đến chất lượng giáo viên tham gia dạy giỏi chưa cao Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Một số GV chưa coi trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học, phong trào làm thêm đồ dùng hạn chế - Cá biệt giáo viên chưa tận tâm với HS, chưa giành nhiều thời gian quan tâm giáo dục rèn luyện HS cách tồn diện, lớp chủ nhiệm đạt VSCĐ cịn thấp, học sinh yếu nhiều, nếp lớp chưa tốt - Số GV lớn tuổi không tiếp cận với công nghệ thông tin đổi PPDH (Như giáo án điện tử, sử dụng đầu chiếu đa năng, khai thác Internet…) II Những thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: - Chất lượng, nề nếp dạy học ổn định nhiều năm qua; Bài học kinh nghiệm làm chất lượng giáo viên thành tích đạt năm qua tảng vững để nhà trường phát huy năm học tới - Trình độ đội ngũ: 100% đạt chuẩn trở lên có 80 % chuẩn - Cơ sở vật chất phương tiện dạy học đáp ứng yêu cầu để dạy học có chất lượng - 100% số lớp học buổi học chuyên biệt môn: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, TNXH, Anh văn, Tin học; điều kiện tốt để chăm lo đến đối tượng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Những học sinh hộ nghèo đặc biệt khó khăn nhà nước giúp điều kiện kinh tế để theo học nâng cao chất lượng - Phát huy năm qua, phong trào xã hội hoá giáo dục xã nhà tiếp tục đẩy mạnh, Đảng uỷ, Chính quyền địa phương tổ chức Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” xã hội , hội cha mẹ HS, hội khuyến học, đoàn TN ngày có đóng góp lớn cho phát triển khơng ngừng giáo dục xã nhà - Đời sống nhân dân ngày lên, quan tâm đến việc học hành em ngày tốt - Một thuận lợi không phần quan trọng để nhà trường hướng, khắc phục tồn lĩnh vực chun mơn quan tâm đạo sâu sát thường xuyên Phòng giáo dục, ban đạo xây dựng chuẩn QG huyện Một số khó khăn: - Về đội ngũ: + Tỷ lệ nữ có mọn cao: Chiếm 60% số nữ + Một số đ/c việc tiếp cận với phương tiện CNTT đổi dạy học có hạn chế + Tồn động qua nhiều năm bố trí GV theo sở trường nguyện vọng nên nhiều đ/c chí khơng đảm bảo dạy có chất lượng tồn cấp III Chất lượng đội ngũ Tổ 1-2-3: + Trình độ chun mơn: Đại học : ; Cao đẳng: ; + Năng lực sư phạm (Đầu năm học 2018-2019): Giỏi huyện: 2; Giỏi trường : Xếp loại NLSP: Tốt: ; Khá: ; ĐYC: * Bảng kết đầu năm học 2018-2019: Tổ Số lớp Số GV 1,2,3 Đầu 8 GV giỏi GV giỏi NLSP NLSP NLSP huyện trường Tốt Khá ĐYC Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” năm IV.Các giải pháp cần làm để nâng cao chất lượng hoat động tổ chuyên môn: Sắp xếp đội ngũ theo tổ khối: - Đây khâu quan trọng công tác xây dựng, quản lý tổ khối vững mạnh, phân cơng việc hợp lí tạo điều kiện cho người phát huy tài năng, nâng cao hiệu suất, chất lượng giáo dục Mặt khác tạo hội cho công tác bồi dưỡng tổ khối thuận lợi đạt hiệu cao - Khi xếp đội ngũ trọng đảm bảo yếu tố sau: + Chú ý đến trình độ đào tạo khả đứng lớp, giáo viên dạy giỏi, nhằm làm nồng cốt chuyên môn tổ + Quan tâm mức tới nguyện vọng, hoàn cảnh sức khoẻ thành viên + Hạn chế thấp thay đổi giáo viên chủ nhiệm chừng - Tham khảo ý kiến tổ trưởng (đã dự kiến trước Phòng GD - ĐT duyệt kế hoạch phát triển) phân bổ giáo viên tổ theo lớp Chỉ đạo nội dung bồi dưỡng chuyên môn tổ: - Định hướng bồi dưỡng đội ngũ tổ năm học 2018-2019 sau: + Tiếp tục quán triệt TT20 Bộ GD-ĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, từ giáo viên có định hướng tự bồi dưỡng hoàn thiện chuẩn + Tiếp tục bồi dưỡng dạy học theo chuẩn KTKN thực nghiêm túc giảm tải theo quy định Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” + Tiếp tục triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” rèn luyện đạo đức nhà giáo; + Tăng cường dự rút kinh nghiệm tiết dạy; kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo học sinh CHT môn học Đa dạng hố hình thức bồi dưỡng, trọng bồi dưỡng đổi PPDH, việc ứng dụng CNTT khai thác tài liệu mạng để nâng cao chất lượng hiệu dạy học + Đổi PPDH trước hết giáo viên tự điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiển thức - kỹ theo quy định theo tinh thần Bộ GD - ĐT; Hai chủ động phối hợp linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực học sinh; Đổi việc soạn giáo án để dạy phù hợp nhóm đối tượng học sinh, khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động học tập, tạo điều kiện để học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập lớp Tạo điều kiện cho GV sử dụng phương tiện công nghệ thông tin dạy học nhằm đổi PPDH, khuyến khích GV soạn máy vi tính giảm bớt cường độ làm việc Quy định công việc cụ thể cho buổi sinh hoạt chuyên môn tổ tháng: + Công việc thường xuyên (Tổ chủ động, thông qua nội dung với BLĐ) Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Thao giảng nghiên cứu học, chia sẻ rút kinh nghiệm PPDH, thao giảng bồi dưỡng giáo viên giỏi, giúp đỡ giáo viên hạn chế lực -Trao đổi thống soạn giảng, giải vấn đề vướng mắc chuyên môn - Tổ chức kiểm tra chéo việc thực hiên quy chế chun mơn + Quy trình thực hiện: - Tuần đầu tháng triển khai kế hoạch hoạt động triển khai chuyên đề tổ tháng - Hai tuần triển khai xây dựng thực chuyên đề bồi dưỡng (Tổ trưởng chủ động nội dung phù hợp thiết thực với tổ, thông qua BGH BGH phân công dự đạo tổ) - Tuần cuối tháng tổng kết chuyên đề, đánh giá hoạt động tháng Ôn tập chuyên đề; PPDH môn học: Chỉ đạo ôn tập chuyên đề dạy học theo môn học: PPDH phân mơn: Tiếng Việt; Tập đọc; Tốn; Đạo đức; TN-XH, giúp GV nắm chắc, sử dụng thành thạo trình dạy học Thao giảng, dự giờ: Chỉ đạo tổ chức tiết dạy mẫu theo chuyên đề: Bài khó dạy; Bài lý thuyết; Bài thực hành; Bài có sử dụng thí nghiệm chứng minh Tổ chức thảo luận đưa ưu, nhược điểm PPDH ứng dụng vào nội dung kiến thức cụ thể đưa giải pháp tối ưu giúp GV nâng cao lực thân, tổ chức hình thức, phương pháp dạy học có hiệu 6.Triển khai số chuyên đề dạy học, BDCM cho GV: * Chỉ đạo tổ chuyên môn quan tâm bồi dưỡng nội dung : Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Đánh giá thường xuyên theo TT22/2016 BGD-ĐT - Dạy học TV1- CNGD - Đổi PPDH theo nhóm - Đổi PPDH theo định hướng phát triển lực học sinh - Chuyên đề HĐTT cuối tuần - Chuyên đề Bàn tay nặn bột - Dạy dọc theo phân hóa đối tượng học sinh Kiểm tra hồ sơ GV Chỉ đạo kiểm tra hồ sơ GV, thành viên tổ bám sát quy định loại hồ sơ, yêu cầu nội dung hình thức hồ sơ Kiểm tra để có biện pháp sửa sai (nếu có) thúc đẩy hoạt động dạy học Xây dựng mối quan hệ tình bạn, tình đồng chí chân thành thành viên tổ: - Tăng cường việc xây dựng mối quan hệ thành viên tập thể từ nhân cách người: lòng yêu nước, yêu mến tôn trọng đồng nghiệp, học sinh, quan tâm hợp tác giáo dục, lo lắng công việc chung tổ, trường, trách nhiệm với xã hội, ý thức tổ chức, tơn trọng lãnh đạo - Dân chủ hố hoạt động tổ Tạo điều kiện cho người tham gia vào cơng việc chung tích cực đóng góp xây dựng tập thể vững mạnh - Biết lắng nghe, phân tích dư luận quần chúng, giải kịp thời mâu thuẫn, thắc mắc, tạo hoà hợp thống nhất, gắn bó thành viên tổ Năm học: 2019-2020 skkn SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Các giáo viên tổ thực đồn kết, đấu tranh phê bình tự phê bình Thực vơ tư, cơng xử sự, tạo tin yêu tập thể Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm thành viên: - Chăm lo cho đồng nghiệp, phản ánh kịp thời đầy đủ tình hình đời sống giáo viên với tổ chức cơng đồn - Phối hợp chặt chẽ với cơng đồn cải thiện đời sống vật chất tinh thần giáo viên V Kết đạt được: Số tiết thao giảng: 16 tiết ( Tốt: 14 tiết, khá: tiết) - Số tiết dự giờ: 805 tiết - Số chuyên đề bồi dưỡng: chuyên đề - Số chuyên đề tự bồi dưỡng GV: 63 chuyên đề - Tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường: lần Chất lượng đội ngũ: Cuối năm học 2018-2019 - Xếp loại NLSP : Tốt ; Khá 1; - Đối chiếu với đầu năm : NLSP lên tốt: đ/c; Khá giảm 2đ/c - Giáo viên giỏi Huyện : 2đ/c lên đ/c ( tăng 1đ/c) - Giỏi trường: 4đ/c lên 5đ/c (tăng đ/c) * Bảng đối chiếu kết quả: Tổ Số lớp Số GV 1,2,3 Đầu 8 GV giỏi GV giỏi NLSP NLSP NLSP huyện trường Tốt Khá ĐYC Năm học: 2019-2020 skkn 10 SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” năm Cuối 8 năm Đánh giá chung tiến lực đội ngũ tổ: * Ưu điểm: - Nhìn chung tiết dự GV chuẩn bị chu đáo, lên lớp bình tĩnh, tự tin, gần gũi quan tâm HS HS CHT môn học -Dạy học đảm bảo mục tiêu, giảng dạy kiến thức xác có hệ thống - PPDH phù hợp với đặc trưng môn học đối tượng học sinh GV thể rõ nét vai trị điều hành, tổ chức hướng HS tự tìm tịi khám phá kiến thức cách chủ động, tích cực - Khai thác sử dụng hiệu ĐDDH - Nhiều tiết dạy nhẹ nhàng, hiệu cao - Việc sử dụng CNTT vào dạy học chuyển biến mạnh, 100% GV áp dụng giáo án điện tử buổi thao giảng, chuyên đề - Nhìn chung NLSP đội ngũ nâng lên bước, đáp ứng yêu cầu đổi mới, tỷ lệ GV giỏi cấp xếp loại lực dạy học tốt tăng rõ rệt * Tồn tại: - Một số buổi sinh hoạt tổ chuyên mơn cịn chung chung, kết chưa cao Năm học: 2019-2020 skkn 11 SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Kế hoạch Tổ chun mơn chưa thật khoa học, cịn bộc lộ số điểm trùng lặp kế hoạch tháng- tuần - Công tác bồi dưỡng đội ngũ Tổ chuyên mơn cịn hạn chế GV dạy khắc sâu kiến thức cho HS mờ nhạt, dạy chưa gắn với thực tiễn sống, kỹ thực hành chưa cao - Một số GV mới, việc tiếp cận đổi PPDH chậm, chưa làm chủ thời gian cách xử lý tình sư phạm lên lớp C PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa: - Xây dựng tổ khối chuyên môn vững mạnh góp phần thực tốt cơng tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ Tổ chuyên môn môi trường thuận lợi để giáo viên thể lực, tính cách nơi thể rõ ý thức trách nhiệm với tập thể - Chú trọng xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh thực tốt nhiệm vụ ngành mà Bộ GD&ĐT đề ra:" Hoàn thiện chế quản lý theo hướng tăng cường kỹ luật, kỹ cương hoạt động dạy học, nâng cao tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp nhà giáo, cán quản lý giáo dục cấp; phân công, phân cấp hợp lý trách nhiệm , quyền hạn quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục” - Trong giai đoạn việc đổi cách làm việc nhằm phát huy vai trò tập thể trình dạy học nâng lên Trong tổ chức nhà trường, tổ chun mơn có vị trí quan trọng để nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn Năm học: 2019-2020 skkn 12 SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” - Xây dựng tổ khối chuyên môn vững mạnh phát huy tinh thần tương đội ngũ , rút ngắn khoảng cách trình độ kiến thức, kinh nghiệm dạy học - Tổ chuyên môn mạnh, tạo cho hoạt động chuyên môn nhà trường mạnh; Tổ chuyên môn chủ động hoạt động trì kỹ cương nề nếp nhà trường, nâng cao hiệu công tác quản lý Phạm vi áp dụng: Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn việc làm thường xuyên nhà trường, song với năm học này- năm học Nhà trường tiếp tục phấn đấu xây dựng danh hiệu Tập thể lao động Xuất sắc, thấy cần thiết phải đầu tư cơng sức, tìm tịi giải pháp để xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh Qua thực hiện, công việc xây dựng tổ chuyên môn đem lại kết tốt, góp phần vào thắng lợi chung nhà trường, giữ vững trường chuẩn Quốc gia công nhận lại sau năm Có thể việc làm cịn nhiều điều cần điều chỉnh, song với tơi tổ trưởng có lẽ việc làm tâm đắc hy vọng đem lại kết thực áp dụng công tác đạo hoạt động tổ chuyên môn nhà trường, đặc biệt nâng cao chất lượng hoạt động Tổ chun mơn có hiệu Những kiến nghị, đề xuất: - Sở, Phòng giáo dục cần mở số lớp bồi dưỡng lực quản lý Tổ chuyên môn cho Tổ trưởng chuyên môn - Tổ chức hội thảo khoa học đổi PPDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học cấp Tiểu học Năm học: 2019-2020 skkn 13 SKKN: “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ” Bản sáng kiến “Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn” cđa nhiều thiếu sót, mong đợc góp ý cấp lÃnh đạo v Hi ng khoa học Xin trân trọng cảm ơn! Năm học: 2019-2020 skkn 14 ... nâng lên Trong tổ chức nhà trường, tổ chun mơn có vị trí quan trọng để nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn Năm học: 2019-2020 skkn 12 SKKN: ? ?Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn. .. chuyên môn Nhà trường” II Điểm sáng kiến: - Nâng cao hoạt động tổ chuyên môn nhà trường - Đưa số giải pháp, học nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn III Phạm vi sáng kiến: Hoạt động dạy... cho Tổ trưởng chuyên môn - Tổ chức hội thảo khoa học đổi PPDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học cấp Tiểu học Năm học: 2019-2020 skkn 13 SKKN: ? ?Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn