Tuần 19

Tuần: 19 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2021 Tiếng Việt Bài đọc 1: ĐÀN GÀ MỚI NỞ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn tập đọc Đàn gà nở Phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ Biết đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, vui Ngắt nghỉ sau dấu câu sau dòng thơ - Hiếu nghĩa từ ngữ giải cuối bài: líu ríu chạy, hịn tơ, dập dờn - Hiểu nội dung thơ: Miêu tả vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở tình cảm âu yếm, che chở gà mẹ với đàn - Nhận diện thơ Biếi bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - Nhận diện từ đặc điểm, trả lời CH Thế nào? Luyện tập dấu phẩy 1.2 Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phẩm chất: - Góp phần bồi dưỡng PC nhân ái, trách nhiệm (yêu quý vật nuôi nhà.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, … - Tranh minh hoạ đọc SGK HS: SGK, _ VBT Tiếng Việt 2, tập hai Tranh ảnh vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.HĐ Mở đầu 10’ * Giới thiệu chủ điểm - GV cho HS hát “Đàn gà con.” - GV nhận xét, khen hỏi: -HS hát kết hợp động tác… + Bài hát nói điều gì? - GV giới thiệu chủ đề giới thiệu chủ điểm -HS trả lời 19 (Bạn nhà.) GV: Chủ điêm giúp em mở rộng hiểu biết người bạn nhà Chắc em đoán bạn nhà *Giới thiệu tranh ảnh vật - Yêu cầu HS đọc yêu cầu gợi ý tập - Yêu cầu HS đặt tranh (tranh tự vẽ) - HS đọc ảnh chuẩn bị lên mặt bàn - GV kiểm tra… (Những HS ko có tranh, ảnh qs tranh sách) - Cho HS thảo luận nhóm… - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS - HS thực - HS giới thiệu vật tranh -Những vật nuôi nhà (vật ni) - Những vật khơng *Nói lời dẫn vào đọc… nuôi nhà (động vật hoang -Qua hoạt động chia sẻ, cô thấy em biết dã) số vật ni gia đình Đó vật người ni nhà như: gà, vịt, ngan, ngồng, bồ câu, chó, mèo, trâu, bị, ngựa, Tuổi thơ thiếu nhi thiếu vật ni nhà Nhờ có người bạn nhà, sống cúa em thêm vui Hôm học Đàn gà nở (GV tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ mẹ đàn gà) Qua thơ, em thấy đàn gà nở đẹp đáng yêu nào, chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc, bảo vệ 2 HĐ Hình thành kiến thức HĐ1.Đọc thành tiếng 17’ - GV đọc mẫu toàn - Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp nhanh - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS lắng nghe * Luyện đọc từ khó kết hợp với giải nghĩa từ +Khổ 1: đọc từ “: líu ríu chạy, hịn tơ, dập dờn’ cách ngắt nhịp thơ Mẹ dang đôi cánh Con/ biến vào Mẹ ngẩng/ đầu trông Bọn diều, bọn quạ - Giải nghĩa từ: dập dờn - HS đọc nối tiếp *Khổ - Hướng dẫn đọc khổ *Khổ 2: - Ngắt cuối dòng thơ, đọc từ “trông’ -GV đọc mẫu - Hướng dẫn đọc K2- GV đọc mẫu *Khổ 3: - Hs giải nghĩa từ sách giáo khoa - HS đọc -Thảo luận nhóm 2, tìm từ, câu khó đọc- chia sẻ - HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy - HS đọc - Cách ngắt nhịp thơ, đọc từ “sau’ -GV đọc mẫu - Hiểu nghĩa từ” líu ríu” - Hướng dẫn đọc K3 *Khổ 4: - Cách ngắt nhịp thơ, đọc từ “sao, trăng tròn’ -GV đọc mẫu - Hướng dẫn đọc K4 *Khổ 5: - Cách ngắt nhịp thơ: -GV đọc mẫu - Hướng dẫn đọc K5- GV đọc mẫu + Đọc nối tiếp khổ + HD đọc + Cả lớp đọc đồng (cả bài) với giọng vừa phải, không đọc to, đọc giọng đọc nhân vật TIẾT HĐ2.Đọc hiểu - GV mời HS tiếp nối đọc to câu hỏi SGK - GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi tìm hiểu trị chơi “phỏng vấn” - Tổ chức cho HS thực trò chơi vấn.(hỏi trả lời câu hỏi phần đọc hiểu) Người tham gia nói to, tự tin, rõ ràng Đại diện nhóm đóng vai phóng viên vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời sau đổi vai - Tìm khổ thơ tả gà - Tác giả ngắm gà gần tả - Tìm khổ thơ tả đàn gà gà mẹ - Gà mẹ làm để che chở gà con? - Hãy tìm hình ảnh đẹp đáng yêu gà con? -Khổ thơ cuối tả cảnh mẹ gà làm gì? - HS đọc theo dãy - HS đọc - HS đọc theo dãy - HS đọc - HS đọc theo dãy - HS đọc - HS đọc nối tiếp khổ - 1,2 HS đọc - HS thảo luận - Một số nhóm thực trước lớp - Khổ thơ tả gà -Các khổ thơ 2, ( tả đàn gà gà mẹ Lông vàng mát dịu Măt đen sáng ngời Đàn bé tí, líu ríu chạy sau Đàn tơ nhỏ, chạy lăn tròn sân, cỏ - Qua thơ, em hiểu điều gì? -> GV nhận xét, khen ngợi… - GV: Qua thơ, em hiểu điều gì? => GV chốt: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở tình cảm âu yếm, che chở gà mẹ với đàn Mẹ gà ngủ trưa Đàn gà ngủ trưa đơi cánh mẹ Chỉ nhìn thấy rừng chân gà bụng gà mẹ Đàn gà nở đáng yêu Chúng gà mẹ âu yếm, chăm sóc, che chở, bảo vệ HĐ Luyện tập – Thực hành 30’ *Mục tiêu: Mở rộng vốn từ đặc điểm Biết đặt câu hỏi cho phận in đậm câu Ai nào?Luyện tập dấu phẩy -HS hát kết hợp động tác… *Bài tập 1: Tìm từ đặc điểm câu sau: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 5’ Các từ đặc điểm câu: Lông / vàng / mát dịu Mắt / đen / sáng ngời - HS đọc yêu cầu - HS nêu -> GV nhận xét, đánh giá, kết luận, lên hình từ ngữ đó: + Những từ ngữ vừa tìm từ gì?( Đặc điểm) => GV chốt: Những từ ngữ em vừa tìm từ ngữ đặc điểm: Đó từ tính chất, màu sắc, vật Vậy từ ngữ trả lời cho câu hỏi em chuyển tập *Bài tập 2:Các từ nói trả lời cho câu hỏi nào?Trong câu chúng dùng để tả gì? - Các từ vàng, mát dịu, đen, sáng ngời tra lời cho CH Thế nào?' Lông nào? Mắt thể nào? Chúng dùng để tả lông đôi mắt gà *Bài tập 3:Em cần đặt dấu phẩy vào chỗ câu sau: - HS trao đổi viết vào BT - Các nhóm trình bày làm - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu - HS đọc yêu cầu nội dung đầy đủ BT - HS trao đổi nhóm đơi, làm - Gà lợn trâu bị vật nuôi vào phiếu học tập nhà - HS trình bày làm - Dấu phẩy câu có tác dụng ngăn - Lớp nhận xét cách từ ngữ có nhiệm vụ câu: gà - lợn - trâu - bò; giúp câu văn dễ hiểu, dễ - Gà, lợn, trâu, bò đọc vật nuôi nhà Ngăn cách từ vật HĐ Vận dụng 3-4’ *Mục tiêu:HS luyện đọc đoạn, - Trị chơi: Ơ cửa bí mật *Luật chơi: +Có tất cửa: ô cửa tương ứng với - HS lựa chọn ô cửa thực khổ thơ, ô cửa toàn thơ HS lựa chọn ô cửa thực - 2-3 HS đọc toàn => GV chốt: Qua học hôm thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở tình cảm âu yếm, che chở gà mẹ với đàn *- GV nhận xét tiết học, khen ngợi biểu dương HS học tốt - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau Bồ câu tung cánh IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC NẾU CĨ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tốn BÀI 52: LÀM QUEN VỚI PHÉP NHÂN – DẤU NHÂN (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Làm quen với phép nhân qua tình thực tiễn, nhận biết cách sử dụng dấu “ ” - Nhận biết ý nghĩa phép nhân số tình gắn với thực tiễn - Thơng qua tình thực tiễn HS có hội phát triển lực tư duy, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học 1.2 Năng lực chung - Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Giao tiếp hợp tác: chia sẻ, hợp tác bạn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức học vào sống Phẩm chất - HS có thức chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các thẻ có chứa chấm trịn đồ dùng học Toán - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Mở đầu (3-5’) - Yêu cầu học sinh quan sát tranh sách giáo khoa thảo luận nhóm đơi hoạt động bạn tranh - Gọi số nhóm lên trình bày kết thảo luận - - Quan sát tranh thảo luận nhóm đơi - Trình bày kết thảo luận nhóm (Trong tranh vẽ bạn xếp thẻ chấm trịn Bạn gái nói: Mỗi thẻ có chấm trịn, lấy thẻ Bạn trai hỏi: Có tất chấm trịn?) - Theo em, bạn trai có chấm - 10 chấm trịn? - Mỗi thẻ có chấm trịn, thẻ có 10 chấm trịn Hơm nay, làm quen với phép tính mới, “phép nhân” - HS ghi đầu - GV ghi bảng: Làm quen với Phép nhân - Dáu nhân - - Thao tác lấy thẻ HĐ Hình thành kiến thức (10 - 12p) - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy thẻ, thẻ - 10 chấm trịn chấm trịn + Mỗi thẻ có chấm trịn, thẻ có - HS đồng nhắc lại chấm tròn? - Chỉ tay vào thẻ nói: lấy lần - HS đọc lại (cá nhân đồng - GV: lấy lần Ta có phép nhân  = thanh) 10 Đọc là: Hai nhân năm mười - - Thao tác lấy dấu nhân đồ dùng  - Giới thiệu: Dấu “ ”, yêu cầu HS lấy bộ- - Đọc đồng thanh: Dấu nhân đồ dùng học tập dấu nhân - - HS thao tác theo yêu cầu Đọc : Dấu nhân GV * Yêu cầu học sinh lấy thẻ, thẻ có chấm- - lấy lần tròn 3 = + đươc lấy lần? - Thực theo yêu cầu - - Ta có phép nhân nào? * Yêu cầu học sinh lấy thẻ, thẻ có chấm trịn + lấy lần? + Ta có phép nhân nào? HĐ Luyện tập, thực hành (13 - 15p) Bài 1: Xem hình nói ( theo mẫu): - u cầu học sinh đọc + Các em quan sát mẫu, có thẻ? + Vậy lấy lần? + Ta có phép nhân nào? - u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi ý lại (  = 20;  = 12) - GV chốt lại phép nhân, yêu cầu HS đọc lại Bài 2: Chọn phép nhân thích hợp với tranh vẽ - Gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tập minh hoạ tranh? - Chia nhóm thảo luận tập (2 phút) - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét, chốt kết đúng: - + Tranh : lấy lần, phép nhân  - + Tranh : lấy lần, phép nhân  + Tranh : lấy lần, phép nhân  - Gọi HS đọc lại phép tính nhân Bài 3: Xếp chấm trịn thích hợp với phép nhân sau - - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi thao tác đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét, chốt kết - lấy lần, phép nhân  - lấy lần, phép nhân  - lấy lần, phép nhân  lấy lần, phép nhân  HĐ Vận dụng (8 - 10P) - lấy lần Ta có:  = 12 - Đọc quan sát hình nói theo mẫu - Có thẻ, có chấm tròn - lấy lần 3 = 15 - Thảo luận nhóm đơi ý b, c Làm vào VBTT- - HS đọc lại phép tính nhân - HS đọc yêu cầu - tranh - Thảo luận nhóm Làm tập vào VBTT - - Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS đọc - HS đọc yêu cầu học - Thực xếp chấm trịn nói cho bạn nghe phép nhân tương ứng - Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS đọc yêu cầu tập - Xem tranh thảo luận Bài - - Gọi học sinh đọc yêu cầu - a) - - u cầu HS thảo luận nhóm đơi - - Gọi đại diện nhóm lên trình bày nói ý kiến, suy nghĩ mình: + Phép tính bạn Quân bạn Thư sai Ở hình vẽ ta thấy đĩa có bánh có đĩa nên ta có phép nhân tương ứng  - b) Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm tình thực tế liên quan đến phép nhân phép tính Quân Thư - HS chữa miệng tập 4(a) - HS đọc lại phép tính - Suy nghĩ nêu ý tình huống: Ví dụ : Mỗi hộp có bánh, hộp có bánh, lấy lần Vậy ta có phép nhân  = Hoặc là: Mỗi bàn có bạn, bàn có bạn, lấy lần Vậy ta có phép nhân  - Nghe, ghi nhớ - Biết đọc viết phép nhân - Nhận xét, chốt KT 4: GV ý HS hiểu rõ số lần lấy lên đối tượng - Nghe, thực trường hợp cụ thể… để viết phép nhân cho * + Qua học hôm biết gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép nhân để chia sẻ với bạn nhé! IV ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tự nhiên- Xã hội BÀI 12: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1 Năng lực đặc thù - Nêu, nhận biết số hoạt động người làm thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Nêu, nhận biết mức độ đơn giản cần phải bảo vệ môi trường sống thực vật, động vật - Nhận biết việc cần làm để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật 1.2 Năng lực chung - Góp phần phát triển lực chung: Năng lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; tự giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Hình thành phát triển phẩm trách nhiệm, chăm chỉ, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án Các hình SGK - HS: SGK Vở tập Tự nhiên Xã hội Tranh ảnh hoạt động giao thông hoạt động mua, bán địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu - Thẻ hình thẻ chữ số việc làm để bảo vệ môi trường thực vật động vật - Bảng phụ, giấy A2 - VBT Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Tiết 1 Hoạt động mở đầu (5p) - GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 68 trả lời câu hỏi: + Những cá hồ sống hay chết? + Hãy đốn xem cá bị chết nhiều vậy? Hoạt động HS - HS quan sát, trả lời: + Những cá hồ chết + Cá bị chết nhiều thiếu thức ăn cho cá, nhiệt độ nước nóng lạnh, nước hồ bị nhiễm độc, - GV dẫn dắt vấn đề: Bài học ngày hôm - HS lắng nghe tìm hiểu xem số hoạt động người ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật động vật Chúng ta vào Bài 12: Bảo vệ môi trường sống thực vật động vật 2 HĐ Hình thành kiến thức 12p Hoạt động 1: Một số hoạt động người làm thay đổi môi trường sống - GV chiếu hình SGK, yêu cầu HS: + Quan sát hình 1-4 SGK trang 69, nhận - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi xét việc làm người gây ảnh hưởng đến môi trường sống thực vật động vật? + Trả lời câu hỏi 1, SGK trang 69 + Hồn thành bảng theo mẫu sau : Thay đổi Hình Việc MTS Giải làm thích Tốt Xấu lên - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn kết Các bạn nhóm góp ý bổ sung, hoàn thiện - Ghi chép kết vào giấy A2 - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS hoàn thành bảng theo mẫu - HS chia kết với bạn Cả nhóm góp ý, hồn thiện cho - HS trình bày kết Thay đổi Hình Việc MTS Giải làm Tốt Xấu thích lên Xả rác Rác thải bừa x phân hủy bãi tạo xuống nhiều ao, hồ chất độc hại Đi Lấy thuyền rác thải, để vớt x làm cho rác môi trôi trường ao hồ Phá rừng làm nơi sống, Chặt nguồn phá x thức ăn rừng động bừa vật sống bãi rừng Cây xanh cung cấp thức ăn Trồng x cho động vật ăn thực vật, ... nghe - Nhắc HS nhà đọc lại đọc cho nhà nghe - Nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà chuẩn bị đọc tuần sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC NẾU CÓ ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………