thuvienhoclieu com Ngày soạn Ngày dạy TUẦN Bài 6 TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN ĐEC XEN) (12 tiết) I MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được) 1 Về kiến thức Tri thức ngữ v[.]
Ngày soạn: ……………… TUẦN Ngày dạy:…………… Bài TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) (12 tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Bài học sống thể qua văn đọc - Chủ ngữ, mở rộng chủ ngữ - Văn tự cách làm văn tự Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết chủ ngữ, biết cách mở rộng chủ ngữ câu - Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: - Chơi trò chơi khởi động: Kể tên kỷ niệm tuổi thơ em? (Một HS làm trưởng trò: Nêu tên kỉ niệm điểm bạn nhóm Mỗi bạn nêu kỉ niệm có dấu ấn sâu đậm (Khoảng 8-10 bạn tham gia chơi) c) Sản phẩm:HS nêu/trình bày - Các kỉ niệm học sinh - Tri thức ngữ văn (truyện truyện đồng thoại; cốt truyện; nhân vật; người kể chuyện; lời người kể chuyện lời nhân vật; từ đơn từ phức) d) Tổ chứcthực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Hãy kể tên số truyện mà em đọc? Em thích truyện nào? ? Ai người kể truyện này? Người kể xuất ngơi thứ mấy? ? Nếu muốn tóm tắt lại nội dung câu chuyện, em dựa vào kiện nào? ? Nhân vật truyện ai? Nêu vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân vật đó? ? Giới thiệu ngắn gọn truyện đồng thoại “dấu hiệu” truyện đồng thoại tác phẩm đó? B2: Thực nhiệm vụ HS - Đọc phần tri thức Ngữ văn - Thảo luận nhóm: + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV: - u cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I Đọc văn Văn (1) Tuần Tiết 73,74,75 Ngày soạn: …./… /20 Ngày dạy: …………………… BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN TƠ HỒI Thời gian thực hiện: tiết MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức: - Nắm truyện đồng thoại - Những nét tiêu biểu nhà văn Tơ Hồi - Người kể chuyện thứ - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn “Bài học đường đời đầu tiên” 1.2Về lực: - Xác định kể văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân 1.3 Về phẩm chất: Nhân ái, khoan hồ, tơn trọng khác biệt THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Tranh ảnh nhà văn Tơ Hồi văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Hình dáng (Dế Mèn) Hành động (Dế Mèn) Suy nghĩ (Dế Mèn) + Phiếu số Làm việc nhóm Tái lại hình ảnh dế Choắt qua hình ảnh ngơn ngữ phút Hình ảnh Dế Choắt • Trạc tuổi …………………………………….… • Người ……………., cánh …………………… , ……………… , râu …………… ……… • Mặt mũi: …………………………….……… • Xưng hơ:…………………………… • Ăn ở: …………………………….…………… Choắt: …………………………….…………… + Phiếu học tập số Trước trêu chị Cốc Sau trêu chị Cốc Kết Hành động Thái độ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em xem phim hay đọc truyện kể sai lầm ân hận chưa? Khi đọc, xem, em có suy nghĩ gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn (Tiết 73) I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Tơ Hồi tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Nêu hiểu biết em nhà văn Tơ Hồi? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - Tơ Hồi (1920 – 2014) - Tên: Nguyễn Sen - Quê: Hà Nội - Ơng viết văn từ trước CMT8/1945 - Có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ Ngựa”, “Dê Lợn”, “Đơi ri đá”, “Đảo hoang”… Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (Thể loại, kể, bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ thầy trị Sản phẩm dự kiến a) Đọc tìm hiểu thích B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS kể tóm tắt nội dung ? Em kể lại nội dung văn Bài học đường đời đầu tiên? b) Tìm hiểu chung ? Truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” thuộc loại truyện nào? - Văn truyện đồng thoại tiếng nhà văn Tơ Hồi ? Truyện đồng thoại gì? - Truyện đồng thoại loại truyện thường lấy loài vật làm nhân vật Các vật truyện đồng thoại nhà văn miêu tả, khắc hoạ người (gọi nhân cách hoá) ? Dựa vào đâu em nhận Bài học đường đời - Hệ thống nhân vật loài truyện đồng thoại? vật (nhân vật chính: Dế ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em nhận Mèn) ngơi kể đó? Lời kể ai? - Sử dụng thứ (lời ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung kể Dế Mèn) phần? - Văn chia làm phần B2: Thực nhiệm vụ + P1: Từ đầu …sắp đứng HS: đầu thiên hạ - Đọc văn Bức chân dung tự hoạ - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ Dế Mèn + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + P2: lại: + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi Bài học đường đời đầu kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân tiên vị trí có tên GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc, kể HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Tiết 74 II TÌM HIỂU CHI TIẾT Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết nói ngoại hình, hành động, suy nghĩ ngôn ngữ Dế Mèn - Đánh giá nét đẹp nét chưa đẹp Dế Mèn b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hình Hàn Suy Ngơ - Chia lớp làm nhóm: dáng h nghĩ n - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4 độn ngữ - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: g Nhóm I: Tìm chi tiết miêu tả hình dáng - Tơi Dế Mèn Gọi Nhóm II: Tìm chi tiết miêu tả hành động chàng đạp tợn dế phan Dế Dế Mèn - Tơi Cho Nhóm III: Tìm chi tiết nói suy nghĩ h niên phác cho là Dế Mèn tơi “chú Nhóm IV: Tìm chi tiết lời nói Dế cườn h g - vũ giỏi mày Mèn với nhân vật khác? ? Chỉ biện pháp NT sử dụng miêu tả tráng lên - Tôi ”, + phàn lầm xưn Dế Mèn? tưởng g ? Lối miêu tả Dế Mèn thường sử dụng càng: h mẫm phạc lầm cử “anh loại truyện nào? bóng h ” ? Em có nhận xét trình tự miêu tả? + ngông Gọi ? Cách miêu tả có tác dụng gì? ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung hình ảnh vuốt: nhai cuồng chị Dế Mèn nào? (chỉ nét đẹp nét chưa cứng, ngoà tài Cốc nhọn m ba, đẹp nhân vật)? ? Đứng trước hình ảnh Dế Mèn em có thái độ, tình hoắt ngoạ “mà cảm sao? + p tưởng y” ? Theo em chi tiết đặc sắc, thú vị nhất, cánh: tơi xưn sao? dài trịnh tay ghê g B2: Thực nhiệm vụ tận trọn ghớm, “tao HS: chấm g ” - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu vuốt học tập nhóm (phần việc nhóm làm) râu đứng GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) màu - cà đầu HS: làm việc cá nhân để hoàn thành nâu khịa, thiên nhiệm vụ cịn lại bóng qt hạ GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó mỡ nạt, khăn) + đá B3: Báo cáo, thảo luận GV: - u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục đầu: ghẹo to,nổi tảng bướn g + răng: đen nhán h + râu: dài, cong NT: Miêu tả, so sánh, nhân hố, sử dụng nhiều tính từ , giọng kể kiêu ngạo =>Dế =>Dế Mèn Mèn khỏe kiêu căng tự mạnh, phụ, xem cường thường tráng, có người, vẻ đẹp hăng hống hùng hách, xốc dũng (nét chưa nhà đẹp) võ (nét đẹp) Nhân vật Dế Choắt a) Mục tiêu: Giúp HS Tìm chi tiết ngoại hình, cách sinh hoạt ngơn ngữ Dế Choắt b) Nội dung: - GV sử dụng câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm Hìnhphiếu dánghọcCách - Phát tập số 2Ngơn & giao nhiệm vụ: sinh ngữ Tìm chi tiết thể hình dáng, cách hoạt sinh hoạt ngơn ngữ Dế Choắt? giảtuổi: sử-dụng - Tác Chạc Ăn - Với biện pháp nghệ thuật tái hình Dế Mèn xổi, Dếảnh Dế Choắt? Qua gầy chúngthì ta nhậnMèn: hình ảnh Dế Choắt ntn - Người: cáilêu nhìn Dế Mèn? gò, dài + Lúc B2: Thực nhiệm vụ gọi ngêu gã đầu: HS: nghiện thuốc “anh” -phiện phút làm việc cá nhân xưng 3Cánh: phút ngắn thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu “em” học củn tập … + Trước GV: Dự kiến KK: câu hỏi người cởi số mất: -trần Tháo gỡáo KK câu hỏigọi (2) cách đặt câu hỏi mặc phụ (Tác giả sử dụng biện pháp kể hay tả để ghi lê “anh” tái hình ảnh Dế Mèn?) - Đơi càng: xưng B3: Báo cáo, thảo luận bè bè, nặng “tôi” GV: nề nói: “ở u cầu HS trình bày Râu: cụt có đời….t -một Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) mẩu hân” HS - Mặt mũi: - Với -ngẩn Đại diện nhóm lên trình ngẩn chị bày sản phẩm -ngơ Cácngơ nhóm khác theo Cốc: dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) + Van B4: Kết luận, nhận định lạy (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm + Xưng nhóm hơ: chị - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang - em mục sau NT: miêu tả,so sánh,Tiết tính75: Bài học đường đời từ, từtiêu: láy, Giúp sử dụng a) Mục HSthành ngữđược thái độ Dế Mèn với Dế Choắt - Thấy -=> Hiểu họcxí,đường đời Dế Mèn Gầy gò,bài xấu ốm yếu, -nhưng Rút cho từ nội dung học rấthọc khiêm tốn,thân nhã b) Nội dung: nhặn Bao dung độ lượng -trước GV sửtộidụng câu Mèn hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS lỗi - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Thái độ Dế Mèn với Dế ... chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I Đọc văn Văn (1) Tuần Tiết 73,74,75 Ngày soạn: …./… /20 Ngày dạy: …………………… BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI... nét tiêu biểu nhà văn Tơ Hồi - Người kể chuyện ngơi thứ - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ… - Tính chất truyện đồng thoại thể văn ? ?Bài học đường đời... biểu đạt, kể, cách đọc, bố cục văn b) Nội dung :Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc tìm hiểu tác giả, nét chung văn qua nguồn tài liệu qua phần kiến thức ngữ văn SGK Nhóm 1: Hiểu biết chung