PHIẾU ĐÁNH GIÁ, LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8 Môn Giáo dục Họ và tên Phan Thúy Hằng Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường PTDTBT THCS Quảng Đức – Hải Hà – Quảng Ninh 1 Bộ Cánh Diều (dành cho lớp 8) STT Tiêu[.]
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP Môn: Giáo dục Họ tên: Phan Thúy Hằng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường PTDTBT THCS Quảng Đức – Hải Hà – Quảng Ninh Bộ: Cánh Diều (dành cho lớp 8) STT Tiêu chí Điểm tối đa Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí tỉnh Quảng Ninh; đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 10 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 2.1.1 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.1.2 Cha mẹ tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà 2.1.3 Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng môn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung 2.1.4 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học 2.1 Điểm ĐG STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 2.2.1 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,… để phục vụ mục tiêu giáo dục 2.2.2 Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên môn lô gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 2.2.3 Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy TỔNG 100 2.1.5 2.2 Đánh giá chung: Ưu điểm Cả sách nội dung học sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 phù hợp, xác, khoa học Cách thiết kế kênh hình, kênh chữ có sáng tạo, mẻ, khơi gợi hứng thú người học - Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập học bảo đảm mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết hoạt động học sinh; bảo đảm cho giáo viên học sinh khai thác hiệu nội dung, hình ảnh, ngữ liệu sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học Hạn chế: -Bổ sung thêm hình ảnh vấn đề nhiễm môi trường Đạt: 86 điểm Bộ: Kết nối tri thức với sống (dành cho lớp 8) STT Tiêu chí Điểm tối đa Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí tỉnh Quảng Ninh; đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 10 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 2.1.1 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.1.2 Cha mẹ tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà 2.1.3 Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng mơn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy 2.1 Điểm ĐG STT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm ĐG học học liệu điện tử bổ sung 2.1.4 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh 2.1.5 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 2.2.1 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,… để phục vụ mục tiêu giáo dục 2.2.2 Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên mơn lơ gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 2.2.3 Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy TỔNG 100 2.2 Đánh giá chung: Ưu điểm: - Sách viết theo cấu trúc chung Kế hoạch dạy học môn Dễ cho GV việc soạn - Đầu sách nội dung kiến thức, kĩ giúp cho người học xác định nội dung trọng tâm học từ đề ý thức tham gia hoạt động học tập - Cách Thiết kế học theo trục dọc đặc trưng thể loại kết hợp với tiến trình lịch sử Hạn chế: -Bổ sung thêm hình ảnh vấn đề chặt phá rừng bừa bãi Bộ: Chân trời sáng tạo (dành cho lớp STT Tiêu chí Điểm tối đa Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 30 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí tỉnh Quảng Ninh; đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 10 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, ); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 10 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 70 Phù hợp với việc học học sinh 40 2.1.1 SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.1.2 Cha mẹ tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà 2.1.3 Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng mơn học tâm lí lứa tuổi học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung 2.1.4 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh 2.1 2.1.5 Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, trọng rèn luyện cho học sinh kỹ tự học, tự nghiên cứu, tư Điểm ĐG STT Điểm tối đa Tiêu chí Điểm ĐG sáng tạo, độc lập 2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên 30 2.2.1 SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT đội ngũ, sở vật chất, điều kiện thiết bị dạy học đại,… để phục vụ mục tiêu giáo dục 2.2.2 Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên môn lô gic, gắn kết nội dung học với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình 10 2.2.3 Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường 10 2.2.4 Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy TỔNG 100 Đánh giá chung: Ưu điểm - Cấu trúc chương hợp lý, khoa học - Sau học có nêu yêu cầu cụ thể kiến thức, kỹ học Hạn chế: Nên bổ sung thêm thông tin người nông dân trình lao động sáng tạo nhiều cỗ máy hữu ích cho nhà nơng Đạt: 83 điểm Quảng Đức, ngày 09 tháng năm 2023 Người lựa chọn (Kí ghi rõ họ tên, SĐT) Phan Thúy Hằng ... dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy TỔNG 100 2.1.5 2.2 Đánh giá chung: Ưu điểm Cả sách nội dung học sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng năm 20 18 phù hợp,... hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp... hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 10 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp