Bài 10 Thực hành thí nghiệm hóa học ảo Trang 60 A/ Câu hỏi đầu bài Câu hỏi mở đầu trang 60 Chuyên đề Hóa 10 Làm thế nào thực hiện được các thí nghiệm hoá học ảo trên máy tính? Lời giải Để thực hiện cá[.]
Bài 10: Thực hành thí nghiệm hóa học ảo Trang 60 A/ Câu hỏi đầu Câu hỏi mở đầu trang 60 Chuyên đề Hóa 10: Làm thực thí nghiệm hố học ảo máy tính? Lời giải: Để thực thí nghiệm hóa học ảo máy tính ta sử dụng phần mềm mơ thí nghiệm ảo Portable Virtual Chemistry Lab hay ChemLab, Yenka, … Yenka tập hợp phịng thí nghiệm ảo, có phịng thí nghiệm hóa học với hóa chất, dụng cụ phổ biến để thực thí nghiệm hóa học vơ điện hóa Yenka mơ thí nghiệm ảo dễ dàng, nhanh chóng hiệu Có thể sử dụng Yenka để tiến hành số thí nghiệm với chất độc hại hay thí nghiệm khơng an tồn B/ Câu hỏi II Mơ thí nghiệm hóa học Dùng thí nghiệm thiết kế sẵn Trang 62 Câu hỏi trang 62 Chuyên đề Hóa 10: Hãy tính tốc độ trung bình phản ứng (1) khoảng thời gian từ đến 20 giây theo thể tích CO2 Lời giải: Từ đồ thị ta thấy, sau 20s thể tích khí 86,5 cm3 ⇒ Tốc độ trung bình phản 1) khoảng thời gian từ đến 20 giây theo thể tích CO2 là: v 86,5 4,325 cm3/s 20 Câu hỏi trang 62 Chun đề Hóa 10: Khi khí ra, bóng to dần lên Hãy quan sát tốc độ tăng dần kích thước bóng cho biết tốc độ khí CO2 ống nghiệm nhanh nhất, ống nghiệm chậm nhất? Nồng độ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng? Lời giải: - Quả bóng bay ống nghiệm chứa dung dịch acid 2M to dần lên nhanh nổ sớm Chứng tỏ tốc độ khí CO2 ống nghiệm có nồng độ acid 2M nhanh - Quả bóng bay ống nghiệm chứa dung dịch acid 1M to lên chậm nổ muộn Chứng tỏ tốc độ khí CO2 ống nghiệm có nồng độ acid 1M chậm ⇒ Nồng độ chất tham gia lớn tốc độ phản ứng lớn Trang 63 Câu hỏi trang 63 Chuyên đề Hóa 10: Sử dụng thẻ Open-local để mơ thí nghiệm sau: - Thí nghiệm ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng (giữa CaCO3(s) HCl(aq)) - Thí nghiệm ảnh hưởng chất xúc tác MnO2 đến tốc độ phản ứng phân hủy H2O2(aq) Lời giải: - Thí nghiệm ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ phản ứng (giữa CaCO3(s) HCl(aq)) Bước 1: Khởi động phần mềm Yenka Bước 2: Chọn Open - local ⟶ Temperature and rate Bước 3: Nháy chuột vào bóng có màu khác nhau, kéo thả vào cuối ống dẫn khí ống nghiệm có nồng độ khác Bước Nháy chuột vào nút Pause để thực mô Sau khoảng giây nháy chuột lại vào nút Pause để dừng mơ Kết quả: Phương trình hóa học phản ứng: CaCO3(s) + 2HCl(aq) → CaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l) Quả bóng ống nghiệm đun nóng đến 85oC to lên nhanh Chứng tỏ nhiệt độ cao tốc độ phản ứng lớn - Thí nghiệm ảnh hưởng chất xúc tác MnO2 đến tốc độ phản ứng phân hủy H2O2(aq) Bước 1: Khởi động phần mềm Yenka Bước 2: Chọn Open -local ⟶ Catalysts and rate Bước 3: Nháy chuột trái vào dòng chữ hóa chất Hydrogen peroxide kéo thả vào ống nghiệm (Test tube), sau kéo thả hoá chất Manganeses(IV) oxide vào ống nghiệm Bước Nháy chuột vào nút Pause góc bên phải hình mơ để thực mô Sau khoảng giây trục thời gian mô phỏng, nháy chuột lại vào nút Pause để dừng mơ Kết cho thấy có khí ống nghiệm chứa xúc tác manganeses(IV) oxide Cịn ống nghiệm khơng có xúc tác manganeses(IV) oxide chưa có khí Chứng tỏ chất xúc tác làm tăng tốc độ phản ứng Tự thiết kế mô thí nghiệm Trang 66 Câu hỏi trang 66 Chuyên đề Hóa 10: Nêu tượng viết phương trình hóa học phản ứng copper nitric acid Lời giải: Mô phản ứng Hiện tượng: Có khí dung dịch có màu xanh Phương trình hóa học: 8HNO3 + 3Cu ⟶ 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O Em trang 66 Chuyên đề Hóa 10: Sử dụng phần mềm để mơ số thí nghiệm hố học ảo So sánh ưu điểm nhược điểm việc tiến hành thí nghiệm hóa học máy tính thực tế Lời giải: Thí nghiệm ảo Thí nghiệm thật Khái niệm Là thí nghiệm thực Là thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm thật, hố thực máy vi chất thật tính, thí nghiệm ảo thực chất mơ hình thí nghiệm thật máy vi tính Ưu điểm Cả hai thí nghiệm trực quan, làm sáng tỏ lý thuyết, gây hứng thú học tập cho học sinh, giáo dục tính tò mò khoa học, làm cho học sinh nhận thức dễ dàng hơn, kiến thức thu em rõ ràng sâu sắc, đồng thời lớp học sôi nổi, hào hứng, … Trực quan hơn, học sinh quan Dễ dàng quan sát thí sát trực tiếp, gây nên tính tị mị, hứng nghiệm hình thú cho học sinh Rèn kĩ thao tác chiếu; khơng cần chuẩn thí nghiệm Thúc đẩy tinh thần u bị dụng cụ, hóa chất; thí khoa học nghiệm ảo ln thành cơng; an tồn với hóa chất độc hại cháy nổ Nhược điểm - Hầu dụng cụ thí nghiệm - Giáo viên học sinh nhỏ, lớp học đơng, phịng học rộng khơng cần tiến hành thí ⇒ Khi làm thí nghiệm khơng phải nghiệm nên dẫn đến kĩ tất học sinh lớp thao tác thí nghiệm quan sát dễ dàng - Không phải thí nghiệm hóa học thật - Khó khăn sử dụng tiến hành thành công chưa thành thạo máy tính - Mất thời gian cơng sức để chuẩn cơng nghệ thơng tin bị dụng cụ, hóa chất thí nghiệm - Đơi q trình thí nghiệm xảy vấn đề ý muốn cháy nổ, nhiễm hóa chất độc hại, bỏng, … ... Câu hỏi trang 66 Chuyên đề Hóa 10: Nêu tượng viết phương trình hóa học phản ứng copper nitric acid Lời giải: Mơ phản ứng Hiện tượng: Có khí dung dịch có màu xanh Phương trình hóa học: 8HNO3 + 3Cu... 2NO + 4H2O Em trang 66 Chuyên đề Hóa 10: Sử dụng phần mềm để mơ số thí nghiệm hoá học ảo So sánh ưu điểm nhược điểm việc tiến hành thí nghiệm hóa học máy tính thực tế Lời giải: Thí nghiệm ảo Thí... hứng thú học tập cho học sinh, giáo dục tính tị mị khoa học, làm cho học sinh nhận thức dễ dàng hơn, kiến thức thu em rõ ràng sâu sắc, đồng thời lớp học sôi nổi, hào hứng, … Trực quan hơn, học sinh