Skkn một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON ĐAN PHƯỢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN CHO TRẺ 5- TUỔI Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tác giả : Mầu Thị Hiền Đơn vị công tác: Trường mầm non Đan Phượng xã Đan Phượng, huyện Đan Phượng Chức vụ: Giáo viên 1/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi NĂM HỌC 2019 – 2020 2/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Như Bác Hồ nói “Trẻ em hôm giới ngày mai” Vâng! hệ trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, phải làm gì? làm nào? Để đào tạo tầng lớp tri thức giàu tiềm điều mà Đảng Nhà nước ta ln đặc biệt quan tâm Đất nước Việt Nam ta hội nhập phát triển với giới kinh tế tri thức, xã hội thông tin đầy khó khăn thử thách Sự phát triển vũ bão ngành khoa học cơng nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người, bên cạnh phát triển không ngừng khoa học cơng nghệ địi hỏi người phải đa năng, có khả xử lý vấn đề phát sinh sống cách nhanh chóng, có hiệu Cùng với đổi chung ngành Giáo dục Giáo Dục Mầm Non nói riêng với mục tiêu phát triển cần có đổi nhằm phát huy mạnh mẽ vai trò chủ thể trẻ để trẻ phát triển nhiều mặt hướng dẫn hợp lý người giáo viên Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị: Tivi, đầu video, xây dựng phịng đa với hệ thống máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thông minh nối mạng Internet…Tạo điều kiện cho người giáo viên mầm non ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Là giáo viên mầm non, nhận thấy việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy khơng ngừng có ý nghĩa có tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện như: Trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ…Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy điểm nhấn vô quan trọng hướng ngành nói chung bậc học mầm non nói riêng Nhưng để hiểu sử dụng chức Công nghệ thông tin vào giảng dạy cho phù hợp với trẻ mầm non lại vấn đề vô quan trọng Điều làm tơi suy nghĩ cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử, giảng tương tác, trò chơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào hoạt động ngày nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt 1/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi động cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái Và để trẻ ngày hứng thú tìm hiểu, khám phá tự tin tham gia hoạt động u cầu tơi phải tìm tịi, nghiên cứu để tìm phương pháp áp dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy cách linh hoạt sáng tạo Cơ sở thực tiễn Sống thời đại công nghệ 4.0, việc vận dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực đời sống khơng cịn xa lạ Ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng bước tiếp cận mạnh mẽ với công nghệ đại mà nước tiên tiến giới áp dụng Cụ thể việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể rõ nét qua “Bài giảng điện tử”, “ Bài giảng tương tác”,… Tôi nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nói chung việc dạy trẻ làm quen với tốn nói riêng thuận lợi cho giáo viên, vừa tiết kiệm thời gian, chi phí, cơng sức việc làm đồ dùng đồ chơi Đồng thời, gây hấp dẫn cho trẻ màu sắc rõ nét, với thủ thuật hiệu ứng gây ý với trẻ Đặc biệt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen với toán cho trẻ - tuổi góp phần tạo hứng thú cho trẻ nhiều Từ hình thành phát triển bền vững yếu tố ban đầu nhân cách Trong năm học vừa qua tơi ln tìm tịi, áp dụng hình thức đổi nâng cao phương pháp q trình chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt mơn học làm quen với tốn, mơn học có vai trị quan trọng, phương tiện hỗ trợ cho trẻ lĩnh hội kiến thức sau Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen với tốn” đóng vai trò quan trọng sống hàng ngày trẻ, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, mối quan hệ số lượng, số, phép đếm “Tốn học” cịn giúp trẻ phát triển mặt, trí tuệ, tư lơgic, tư trực quan số  thói quen cẩn thận, xác, tạo sở ban đầu cho trẻ tiếp xúc, lĩnh hội kiến thức tốn, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Chuẩn bị cho trẻ hành trang vững để trẻ bước vào lớp Hiện nay, thực theo chương trình giáo dục mầm non mới, cô giáo lúng túng việc tổ chức hoạt động làm quen với toán theo hướng đổi ảnh hưởng theo lối dạy cũ, chưa thực linh hoạt, sáng tạo tiết dạy, nên chưa thu hút, phát huy tính tích cực, hứng thú trẻ tham gia hoạt động này, khả nghi nhớ mặt biểu tượng toán học chưa cao, trẻ nhanh quên Dẫn đến hiệu việc cho trẻ làm quen với số biểu tượng toán học chưa cao 2/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Chính tầm quan trọng mà với trách nhiệm giáo viên đứng lớp, băn khoăn trăn trở, làm để kết trẻ cao hơn, trẻ hứng thú tham gia tiết học cách tích cực hoạt động làm quen với tốn Do mà tơi định chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động làm quen tốn cho trẻ 5-6 tuổi” để nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giúp trẻ 5- tuổi tiếp cận với đồ dùng trực quan đại, độc lập suy nghĩ, sáng tạo nảy sinh ý tưởng hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động làm quen với toán Nhằm giúp trẻ tham gia vào hoạt động học tập cách say mê, thích thú, khơng nhàm chán mà lại khắc sâu kiến thức Tạo cho trẻ có cảm giác nhẹ nhàng, thoải mái học đảm bảo đầy đủ nội dung yêu cầu nhiệm vụ môn học đề Với hi vọng đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với toán cho trẻ III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Lớp Mẫu giáo lớn (5- tuổi): A3 IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5-6 tuổi” V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp trực quan: Là phương pháp đặc thù giáo dục mầm non, trẻ tiếp cận với cơng nghệ thơng tin Qua trẻ dễ dàng tiếp thu đồng thời phát huy cao tính tích cực trẻ tham gia hoạt động làm quen với toán Phương pháp dùng lời: Đối với trẻ, lời nói cụ thể có hình ảnh giáo viên phương tiện truyền tải nhanh nhất, trẻ dễ hiểu Phương pháp thực hành: Trẻ thực hành thao tác kỹ sử dụng máy tính, bảng tương tác Từ giúp trẻ hứng thú độc lập, tích cực suy nghĩ, sáng tạo nảy sinh ý tưởng tham gia hoạt động Phương pháp kiểm tra, theo dõi trẻ hoạt động: Sử dụng phương pháp nhằm mục đích để đánh giá khả trẻ VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu: Đề tài áp dụng trường mầm non, lớp tuổi A3 Kế hoạch nghiên cứu: năm học từ tháng 9/2019 đến tháng 04/2020 3/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi B BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong thực tế, để thực chương trình giáo dục mầm non giáo viên bị vướng mắc cũ, chưa thiết kế cho tiết dạy thực đổi khoa học, mà giáo viên bắt chước Giáo viên chưa phát huy ứng dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào dạy để gây hứng thú cho trẻ, mà tiết học trở nên nhàm chán chưa sinh động hấp dẫn trẻ Do kiến thức, kỹ mà trẻ thu tiết học chưa đáp ứng với u cầu kiến thức đặt Mặt khác có giáo viên cố tìm tịi áp dụng cơng nghệ thông tin nhằm gây hứng thú cho trẻ song chưa mang lại hiệu cao Kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin trẻ chưa tốt Tình trạng chưa thực hiện: Từ thực trạng đó, thân tơi suy nghĩ, trăn trở tìm thử nghiệm “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5-6 tuổi” để làm đề tài nghiên cứu Khi tiến hành nghiên cứu đề tài tơi gặp khơng thuận lợi khó khăn sau : a Thuận lợi: Luôn hướng dẫn đạo sát chun mơn Phịng GD& ĐT quan tâm tạo điều kiện mặt ban giám hiệu nhà trường Phịng GD& ĐT ln tạo điều kiện cho giáo viên kiến tập hoạt động làm quen với toán Năm học 2019- 2020 quan tâm cấp lãnh đạo, trường xây dựng lại khang trang đẹp Có phịng học rộng, thống mát đầy đủ điều kiện để hoạt động: Máy chiếu, bảng tương tác, loa, tivi đa chức năng, có kết nối mạng internet Nhà trường cịn thành lập nhóm cơng nghệ thơng tin thành viên nịng cốt có hiểu biết ứng dụng sử dụng phần mềm công nghệ thông tin tương đối thành thạo Hơn trường lại trường đạt chuẩn quốc gia, nhiều năm liền trường ln có thành tích việc ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý giảng dạy Năm học này, phân công dạy lớp mẫu giáo lớn, 100% trẻ chuyển từ lớp mẫu giáo nhỡ 4- tuổi lên Một số phụ huynh trẻ nhận thức lợi ích tác dụng công nghệ thông tin, tiếp cận công nghệ nhanh nhạy bén Gia đình lại nên có nhiều thời gian quan tâm dạy bảo Bản thân giáo viên trẻ cố gắng học hỏi trau dồi kiến thức để tìm biện pháp dạy trẻ cho đạt hiệu cao lại phù 4/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi hợp với trẻ lớp Vì tơi ln tìm tịi đổi mới, sáng tạo có nhiều cố gắng trình tự học, tự rèn luyện mặt chun mơn nói chung sử dụng kỹ năng, phần mềm cơng nghệ thơng tin nói riêng cách thành thạo Muốn đạt điều tơi trang bị cho máy tính xách tay riêng có cài đặt số phần mềm thường xuyên sử dụng vào việc thiết kế giảng điện tử, giảng tương tác, trị chơi trí tuệ: Power point, Adobe presenter 10, photoshop CS6, Bút chì thơng minh, Paint 3D, Audacity, Touchboard Luôn cập nhật phần mềm giáo dục để áp dụng vào công tác giảng dạy Mặt khác, ban giám hiệu quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ tham dự lớp tập huấn công nghệ thông tin, buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin trường, Phịng giáo dục tổ chức.Bên cạnh thuận lợi thân tơi cịn gặp số khó khăn sau: b Khó khăn: Trình độ đào tạo tin học thân giáo viên chưa bản, chưa có hệ thống Một số phụ huynh học sinh làm nghề nơng, lao động tự với tính chất cơng việc bận rộn, chân lấm tay bùn nên chưa nhận thức lợi ích tác dụng cơng nghệ thơng tin, cho ý tưởng xa vời thực với trẻ mẫu giáo Một số trẻ tiếp cận công nghệ thông tin, hoạt động tổ chức cịn chậm chưa hứng thú Số liệu điều tra trước thực Qua khảo sát, đánh giá giáo viên 39 trẻ lớp đầu năm kết sau: (Bảng khảo sát kết đính kèm phụ lục) Qua khảo sát tơi nhận thấy hứng thú, tích cực sáng tạo, tự nguyện tham gia vào trò chơi trẻ tiết học đạt kết chưa cao Kỹ sử dụng chuột bút bảng tương tác trẻ cịn Chính vậy, tơi định tìm số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quan với toán cho trẻ 5- tuổi II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin Đứng trước yêu cầu đổi ngành học mầm non đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Vì để làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động, đặc biệt hoạt động cho trẻ làm quen với toán, trước tiên giáo viên đứng lớp phải có kiến thức kỹ sử 5/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi dụng máy vi tính thành thạo biết sử dụng phần mềm thiết kế giảng điện tử, giảng tương tác, ứng dụng vào tiết học theo nội dung, chủ đề kiện phải phù hợp với nhận thức trẻ Bản thân thành viên nhóm cơng nghệ thông tin trường nhà trường phân công nhiệm vụ dạy bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên khác Chính mà việc làm theo học lớp tin học phòng giáo dục, trường tổ chức: Lớp bồi dưỡng soạn giáo án điện tử, bồi dưỡng sử dụng chức bảng tương tác, lớp tập huấn cơng nghệ thơng tin… Bên cạnh tơi thường xuyên lên mạng truy cập tìm hiểu cách sử dụng số phần mềm mới: Activinspire, Touchboard, trang mạng học tập: Cùng vui học, Pinterest, Instagram.com Các trang Face book nước nước: Fas Trackids Viet Nam, Thu Vien MamNon, Mam Non Montessori, để học hỏi cách tạo video làm đồ thủ cơng sinh động, hấp dẫn Từ ứng dụng vào công tác thiết kế giảng điện tử, giảng tương tác, trị chơi trí tuệ, sưu tầm tranh ảnh động phù hợp với trẻ mầm non Sau trao đổi phối hợp với thành viên nhóm đưa biện pháp, phần mềm ứng dụng hiệu cơng tác giảng dạy Từ bồi dưỡng cho chị em bạn bè đồng nghiệp nhằm nâng cao kiến thức công nghệ thông tin cho tập thể giáo viên nhà trường nói chung thân tơi nói riêng Ngồi tơi cịn tham khảo thêm giảng, trò chơi mạng, học hỏi video thiết kế giảng E- learning youtube thầy giỏi chuyên môn hướng dẫn, tham khảo thêm chị em bạn bè đồng nghiệp giỏi công nghệ thông tin để làm tạo giảng hay với hình ảnh, hiệu ứng âm sống động thu hút hứng thú, tập trung ý trẻ Qua giúp trẻ tham gia giảng cách nhẹ nhàng đơn giản mà lại tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, cần thiết Việc tự học nâng cao, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nói chung đặc biệt kỹ sử dụng công nghệ thông tin, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ nói riêng để chủ động xây dựng giảng tạo ý tưởng thiết nghĩ vô quan trọng cần thiết mà giáo viên thời đại 4.0 cần trang bị cho riêng Do tơi ln trọng, đặt u cầu lên hàng đầu list kiến thức cần trau dồi nâng cao thân Biện pháp 2: Khai thác lựa chọn phần mềm làm để vận dụng hiệu vào hoạt động làm quen với toán Như biết, trước tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tốn giáo thường sử dụng đồ dùng trực quan như: Cho trẻ xem tranh mẫu, đồ 6/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi dùng, đồ chơi… đơn giản có màu sắc khơng đẹp, không hấp dẫn trẻ, nội dung chưa phong phú, chưa sinh động nên hạn chế khả ý ghi nhớ trẻ Đến nay, sống thời đại công nghệ 4.0 việc khai thác sử dụng tính máy tính, mạng internet trở nên nhanh gọn thơng dụng Thì tơi cập nhật, tải nội dung kiến thức mới, phần mềm hỗ trợ tốt cho công tác thiết kế, xây dựng giảng điện tử, giảng elearning, giảng tương tác hay trị chơi trí tuệ, để xây dựng cho kho liệu cơng nghệ thông tin thân trở nên phong phú đa dạng Tôi sưu tầm tranh, ảnh động vật, hoa nở, cảnh trời mưa, hình đẹp, tạo design, fomat đẹp, tạo file âm sống động, Từ tạo nguồn liệu để sử dụng công tác thiết kế ứng dụng vào giảng khác cho sinh động hợp lý Qua việc tự tìm hiểu mạng tập huấn phần mềm hỗ trợ cho giáo dục tơi nhận thấy phần mềm có ứng dụng đặc trưng riêng như: Adobe presenter 10, powerpoint, Photoshop CS6, Audacity TouchBroad, Camtasia studio, Với ngành giáo dục mầm non việc sử dụng áp dụng số phần mềm sau có nhiều ưu việt cho giáo viên sử dụng trò chơi đại vào giảng dạy cho trẻ sau: a Phần mềm Power Point Đối với cấp học mầm non chủ yếu sử dụng phần mềm hỗ trợ để biên soạn giáo án Trong tất phần mềm phần mềm Power Point phần mềm phổ dụng dùng nhiều phần thiết kế giảng điện tử Ở phần mềm tạo trình diễn đồ hoạ, mục đích đưa hình ảnh trực quan sinh động để trẻ tri giác trực giác máy chiếu Việc tạo slide Power Point với hiệu ứng chuyển đổi sinh động dần đưa hình ảnh phong phú thu hút ý hứng thú trẻ Hơn phần mềm cịn áp dụng cho tất môn học, tất hoạt động, người thiết kế giảng biết ứng dụng linh hoạt sáng tạo giảng mình, điều chỉnh việc thể liệu thao tác đơn giản nhằm phục vụ mục đích giảng dạy sư phạm mơn học Đó lý sử dụng rộng rãi giảng điện tử, đặc biệt hoạt động làm quen với tốn Ví dụ: + Trong trị chơi: “Rung chng vàng” thiết kế phần mềm powerpoint hệ thống câu hỏi đặc điểm, tên gọi chữ số Trẻ trả lời câu hỏi cách viết đáp án lên bảng Khi thời gian hết, trẻ viết đáp án có bạn nhỏ tung hoa có tiếng chúc mừng bé trả lời nhạc vui vẻ Trò chơi thu hút ý trẻ nhiều, trẻ 7/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi hứng thú tham gia trị chơi Qua củng cố biểu tượng kiến thức đặc điểm cấu tạo, cách đọc cách viết chữ số nhiều Trẻ ghi nhớ nhanh lâu ( Ảnh trị chơi: “ Rung chng vàng”) + Trong phần mềm power point tơi tự tìm hiểu sử dụng chức đó, kết hợp với số hình ảnh sưu tập mạng để tạo design, fomat riêng + Trị chơi: “Vịng quay kỳ diệu” trị chơi tơi thiết kế phần mềm powerpoint Đầu tiên tơi tạo hình ảnh với hình ảnh xếp giống vịng quay Ở tơi gắn phần thưởng mà trẻ nhận Trẻ trả lời câu hỏi quay vòng quay may mắn để nhận phần thưởng mình, bên cạnh vuông câu hỏi, tạo liên kết triggers để bấm vào ô câu hỏi phát câu hỏi Sau nhấn đồng hồ bấm để thời gian cho bé trả lời bắt đầu chạy Khi thời gian kết thúc bé trả lời câu hỏi xong lại nhấn liên kết để mở đáp án chư số, hình học, chúc mừng trẻ.(Ảnh trị chơi: Vòng quay kỳ diêu) + Trò chơi: “ Hái táo” thiết kế powerpoint hình thức hái kích chuột chọn táo để hái hiển thị câu hỏi Bé trả lời câu hỏi, trả lời táo rụng xuống cịn trả lời sai táo khơng rụng xuống cho bé ( Ảnh trị chơi: “ Hái táo) b Phần mềm Photoshop CS Đây phần mềm nhằm hỗ trợ cho phần mềm PowerPoint để có giảng hồn chỉnh Phần mềm cho phép cắt, chỉnh sửa ảnh để có ảnh động tạo nhân vật đối tượng chuyển động theo ý muốn, cịn di chuyển đối tượng đến vị trí nào, phơng phù hợp với yêu cầu giảng Tuy nhiên khó khăn việc lựa chọn hình ảnh, phần ảnh hưởng lớn đến thành công giáo án điện tử Chính mà việc lựa chọn ảnh để đưa vào chỉnh sửa cắt ảnh theo ý muốn phải ảnh có kích thước phù hợp có size lớn 300- 400 trở lên, có độ phân giải cao để lúc thể lên slide cần phóng to, thu nhỏ hình ảnh giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn Ví dụ: Tơi: + Sử dụng phần mềm photoshop CS để cắt tạo nét chữ số khác + Sử dụng phần mềm photoshop CS kết hợp với phần mềm paint 3D để tạo hình ảnh hoa, lá, có gắn chữ chữ số khác nhau, hình với màu sắc khác để đưa vào trò chơi giảng cho phù hợp thu hút ý trẻ c Phần mềm Adobe presenter 10: Là phần mềm thiết kế giảng elearning với nhiều chức hỗ trợ tối đa cho power point, html đa dạng loại video Cho phép chuyển đổi 8/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Trong hoạt động chung dạy trẻ lúc nơi Ngoài việc giáo dục đồng cho trẻ, quan tâm đến kiến thức cá nhân để có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho trẻ yếu, bạn Ví dụ: Tơi phát trẻ có kỹ thêm bớt, so sánh chia nhóm tốt Sau tơi có kế hoạch bồi dưỡng thêm, giúp trẻ phát huy khả năng, kiến thức trẻ hoạt động góc, hoạt động chiều Đối với trẻ kỹ yếu, nắm bắt, gần gũi động viên trẻ theo bạn, giúp trẻ hoà nhập với chất lượng chung Để đạt hiểu hoạt động chung, giáo viên cần phải có kế hoạch, biện pháp, kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhằm nâng cao khả kiến thức toán cho trẻ như: Tổ chức cho trẻ đếm nhận biết nhóm đồ vật, nhận biết mối quan hệ kém, chia nhóm đối tượng lúc nơi Tôi thường xuyên quan sát trẻ, ghi chép vào sổ để theo dõi, đánh giá trình phát triển kỹ cần thiết chuẩn bị cho việc luyện đếm, nhận biết số lượng nhóm đối tượng hay kỹ chia nhóm, so sánh trẻ nhằm điều chỉnh biện pháp giáo dục cá nhân trẻ Biện pháp 5: Làm tốt công tác phối hợp, tuyên truyền Công tác phối hợp, tun truyền góp phần khơng nhỏ thành công thực đề tài Cụ thể sau: a Về phía nhà trường: Do tơi tham gia lớp tập huấn công nghệ thông tin hướng dẫn sử dụng chức bảng tương tác phòng, nhà trường tổ chức nên tơi có thêm nhiều kiến thức bổ ích cơng nghệ thơng tin Từ ứng dụng vào thiết kế giảng dạy Bên cạnh với lịng nhiệt huyết tuổi trẻ cơng việc tơi thường xun lên mạng Internet tìm tài liệu học hỏi kinh nghiệm anh chị làm bên công nghệ thông tin Những tài liệu : Các loại đĩa trị chơi, chương trình giúp trẻ phát triển tư doawload từ mạng Tơi xây dựng ý tưởng sau trình bày với ban giám hiệu nhà trường ý tưởng xây dựng kho học liệu điện tử khối, nhà trường Được đồng ý, ủng hộ ban giám hiệu tơi phối hợp với nhóm công nghệ thông tin trường xây dựng kho học liệu điện tử bao gồm loại đĩa, phần mềm hỗ trợ giáo dục, hay trị chơi trí tuệ, Để chị em giáo viên nhà trường khai thác học hỏi ứng dụng sử dụng linh hoạt kho học liệu hoạt động Trẻ tiếp xúc với chương trình Bút chì thơng minh, Sắc màu tốn học Và trị chơi có áp dụng cơng nghệ thơng tin hấp dẫn, hình ảnh đa dạng, màu sắc, âm sống động giúp trẻ có điều kiện sáng tạo phát triển 14/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi óc tưởng tượng, tìm hiểu giới xung quanh cách nhẹ nhàng, lôi hấp dẫn mang đến cho trẻ niềm say mê thực b Về phía phụ huynh Như biết nguồn hạnh phúc vô giá người làm cha làm mẹ, xã hội gia đình có từ 1-2 nên từ lứa tuổi mầm non bậc phụ huynh quan tâm đến vấn đề học tập Vì việc cho trẻ làm quen với công nghệ thông tin bậc phụ huynh đặc biệt quan tâm Hiện nay, sống thời đại công nghệ số hầu hết bậc phụ huynh trang bị cho điện thoại thơng minh sử dụng phần mềm ứng dụng Nắm thực trạng để thuận tiện cho việc trao đổi phụ huynh cô giáo việc phối kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tơi lập nhóm Zalo tất bậc phụ huynh lớp Đây giống sổ liên lạc điện tử lớn lớp sử dụng thường xuyên Hàng ngày tơi cập nhật video, hình ảnh lớp hoạt động để bậc phụ huynh thấy em tham gia hoạt động nào? Hay để trao đổi tình hình học mơn học nói chung đặc biệt làm quen với tốn nói riêng lớp Hướng dẫn bậc phụ huynh cách tập viết số qui trình cho Khơng tơi cịn xây dựng video trị chơi, học để gửi đến bậc phụ huynh phối hợp làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung đặc biệt chuẩn bị hành trang tốt cho trẻ chuẩn bị vào lớp III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Qua gần năm nghiên cứu thực đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi” lớp tuổi A3 tổng số 39 cháu từ tháng 9/2019 đến tháng 3/2020, nhận thấy kết đạt sau: (Bảng đính kèm sau phụ lục) 15/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I Kết luận Đối với giáo viên Qua trình học tập giảng dạy, nghiên cứu đề tài tơi nhận thấy giáo viên đóng vai trò quan trọng việc hướng dẫn trẻ làm quen với tốn Vì muốn đạt hiệu cao, trước lên lớp soạn đầy đủ, nắm giáo án phương pháp lên lớp theo trình tự loại tiết để thiết kế giảng điện tử cho sinh động, sáng tạo, phù hợp nhằm giúp trẻ nắm nội dung học Tơi ln tìm tịi học hỏi chị em đồng nghiệp trường trường bạn kinh nghiệm soạn giảng, thiết kế giảng điện tử, thiết kế số trị chơi với tốn, lựa chọn hình ảnh có nội dung phù hợp đưa vào máy tạo phần mềm để áp dụng dạy trẻ, đưa trẻ vào giới ham học, tìm tịi sáng tạo gây ý bất ngờ cho trẻ Tận dụng sản phẩm từ trị chơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động khác Điều cần thiết giáo viên phải biết phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc cha mẹ để nhận giúp đỡ đồng tình, từ đưa em ngày tiến bộ, khao khát thích học khơng hoạt động làm quen với tốn mà cịn có ích cho hoạt động khác Trong trình thực tơi thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin sáng tạo Việc giúp trẻ tiếp cận tin học ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy giúp tơi tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng với giáo viên mầm non lượng cơng việc nhiều, phải tìm biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian lượng công việc, hiệu chất lượng giáo dục ln đảm bảo việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy cần thiết hiệu cao Từ việc ứng dụng tơi khơng sử dụng cho riêng mà tơi cịn chép tư liệu cho chị em, để chị em có máy vi tính ứng dụng tiết dạy làm tư liệu sau Kỹ sử dụng ứng dụng phần mềm hỗ trợ giáo dục để thiết kế giảng điện tử, giảng tương tác, trò chơi trí tuệ, tơi nâng cao lên nhiều Điều thể qua biểu đồ sau: 16/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi Biểu đồ 1: Kĩ sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin cô Đối với trẻ Sau áp dụng số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi nhận thấy trẻ lớp hứng thú, tự tin, thoải mái tham gia hoạt động làm quen với toán Trẻ thuộc ghi nhớ chữ số, biểu tượng nhanh Trẻ thích thú mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động trị chơi với tốn Trẻ có kỹ sử dụng bút số chức bảng tương tác di chuột nhanh thành thạo Điều thể rỗ qua biểu đồ sau: 17/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi Biểu đồ 2: Biểu đồ thể kết trẻ có so sánh đối chứng II Đề xuất: Đối với nhà trường - Tiếp tục xây dựng nâng cao trình động cơng nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên cốt cán - Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học kỹ ứng dụng CNTT cho toàn thể giáo viên năm lần - Xây dựng phịng máy tính riêng, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh có thời gian tiếp xúc với máy tính có kiểm sốt giáo viên gia đình học sinh - Tổ chức chuyên đề cấp trường ứng dụng CNTT dạy học Có thể mời giáo viên trường bạn tham gia báo cáo, chia sẻ kinh nghiệm - Tổ chức dự tập thể, tổ chức thi giảng dạy có ứng dụng CNTT nhằm tuyên dương, khuyến khích cá nhân xuất sắc Đối với phòng giáo dục: - Phòng giáo dục thường xuyên tổ chức lớp tập huấn CNTT cho giáo viên mà đặc biệt tập huấn phương pháp xây dựng Bài giảng điện tử, giảng tương tác, trị chơi điện tử qua tạo điều kiện cho giáo viên bổ sung kiến thức giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nhằm nâng cao chuyên môn – Tổ chức thi thiết kế giảng điện tử E-Learning cấp Huyện nhằm đẩy mạnh công tác ứng dụng CNTT dạy học 18/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi – Tổ chức hội thi, chuyên đề ứng dụng CNTT giáo dục cấp Huyện Trên sáng kiến kinh nghiệm đưa ra, cịn nhiều hạn chế Vậy kính đề nghị hội đồng khoa học - Phòng giáo dục huyện Đan Phượng Ban giám hiệu Trường mầm non Đan Phượng quan tâm giúp đỡ tơi hồn thành nhiệm vụ Tơi xin chân thành cảm ơn! 19/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi D PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT SỐ LIỆU ĐIỀU TRA Bảng 1: Bước đầu khảo sát kết cho thấy: KQ đầu năm SL Tỷ lệ % STT Nội dung tiêu chí khảo sát 1, Giáo viên Có kỹ sử dụng ứng dụng phần mềm công tác thiết kế giảng Có kỹ sử dụng ứng dụng trang thiết bị công nghệ thông tin cơng tác giảng dạy Trẻ có kỹ sử dụng chuột máy tính Trẻ có kỹ sử dụng bút số chức bảng tương tác Trẻ hứng thú học tập,tiếp thu tốt Tích cực tham gia vào trò chơi, biểu tượng sơ đẳng toán học 2, Trẻ 10 25,6% 5,1% 15/39 38,5% Bảng 2: Bảng tổng hợp kết STT Nội dung trẻ cần đạt Có kỹ sử dụng ứng dụng phần mềm công tác thiết 1, kế giảng Giáo Có kỹ sử dụng ứng dụng viên trang thiết bị công nghệ thông tin công tác giảng dạy Trẻ có kỹ sử dụng chuột máy tính Trẻ có kỹ sử dụng bút Trẻ số chức bảng tương tác Trẻ hứng thú học tập,tiếp thu tốt Tích cực tham gia vào trò chơi củng cố, nhận biết chữ skkn Kết đầu năm Số Tỷ lệ lượng % Kết cuối năm Số Tỷ lệ lượng % 10 25,6% 30 76,9% 5,1% 29 74,4% 15/39 38,5% 34 87,2% Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi PHIẾU KHẢO SÁT KĨ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA TRẺ Họ tên trẻ:………………………………… Ngày tháng năm sinh…………………………………………………………… Lớp:………………………………, Năm học: …………………………………., Trường mầm non Đan Phượng STT Nội dung Kỹ sử dụng Di chuột chuột máy Kéo dê đối tượng tính Chọn đối tượng Kỹ sử dụng Vẽ bút số Tô màu chức Di chuyển đối bảng tương tác tượng Tiêu chí Trẻ hứng thú học tập Tích cực tham gia vào trò chơi Trẻ tiếp thu tốt skkn Đầu năm Đạt CĐ Cuối năm Đạt CĐ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi PHIẾU KHẢO SÁT KĨ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên:………………………… Ngày tháng năm sinh…………………………………………………………… Dạy lớp:……………………………, Năm học: ……………………………… Trường mầm non Đan Phượng Đầu năm Cuối năm STT Nội dung Tiêu chí Biết SD Phần mềm Power Point Phần mềm Photoshop CS Có kỹ sử Phần mềm Adobe dụng ứng dụng presenter 10 Phần mềm phần mềm công tác TouchBroad thiết kế giảng Phần mềm Audacity, Phần mềm camtasia studio Phần mềm zoom Có kỹ sử Máy tính dụng ứng dụng Bảng tương tác trang thiết bị Loa đài công nghệ thông Điện thoại tin cơng tác giảng dạy Máy tính bảng skkn SDTT Biết SD SDTT Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Sau vài hình ảnh mà tơi thiết kế giảng elearning, giảng tương tác phần mềm TouchBroad dạy lớp ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn đánh giá cao Hình ảnh: Trị chơi rung chng vàng Hình ảnh: Trò chơi vòng quay kỳ diệu skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi Hình ảnh: Trị chơi tập làm bác nơng dân Hình ảnh: Trò chơi nhanh tay nhanh mắt skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Bài giảng tương tác: Đề tài: Nhận biết nhóm có số lượng 10 Hình ảnh: Trị chơi cửa bí mật, ghép tranh skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi Bài giảng tương tác: Đề tài Dạy trẻ tập xem đồng hồ Chủ đề: Bản thân Bài giảng tương tác: Đề tài Dạy trẻ tách nhóm có số lượng thành hai phần theo cách khác MỤC LỤC skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi TT A I II III IV V VI B I a b II a b III C I II D Nội dung ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tình trạng chưa thực Thuận lợi Khó khăn Số liệu điều tra trước thực CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin Biện pháp 2: Khai thác lựa chọn phần mềm làm để vận dụng hiệu vào hoạt động làm quen với toán Biện pháp 3: Giúp trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin vào học đạt hiệu cao Biện pháp 4: Thông qua hoạt động lúc, nơi Biện pháp 5: Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền Về phía nhà rường Về phía phụ huynh KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Đối với giáo viên Đối với trẻ Đề xuất PHỤ LỤC skkn Trang 1 3 3 4 4 5 5 11 13 14 14 15 15 16 16 16 17 18 19 Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi skkn .. .Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi NĂM HỌC 2019 – 2020 2/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán. .. tin hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5- tuổi Biểu đồ 1: Kĩ sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin cô Đối với trẻ Sau áp dụng số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán. .. Giúp trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin vào học đạt hiệu cao 11/18 skkn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động làm quen với toán cho trẻ 5- tuổi