Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm ở trường thcs thượng thanh

PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Từ năm học 2021- 2022, cấp THCS triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 khối 6, với mục đích xây dựng tổ chức thực nhiệm vụ kế hoạch giáo dục nhà trường đảm bảo nghiêm túc, linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương nhà trường nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn giáo viên việc thực chương trình Khai thác, sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học dáp ứng yêu cầu thực phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh Nhiệm vụ đặt cho tổ chuyên môn là: Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, lập kế hoạch dạy học môn, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, thực sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, dự thăm lớp Như vậy: Tổ chuyên môn người giúp Hiệu trưởng hành động tổ chức thực hoạt động giáo dục nhà trường, hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên Tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trị then chốt việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Xây dựng tổ chun mơn hoạt động có nề nếp, chất lượng đầu tư có hiệu chất lượng giảng dạy chất lượng giáo dục học sinh Vì vậy, chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm trường THCS Thượng Thanh” II Mục đích nghiên cứu: Với nội dung đề tài nhằm thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn giúp cho giáo viên tổ bồ dưỡng chun mơn nghiệp vụ,có điều kiện học hỏi chia sẻ kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy III Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài tổ chuyên môn nhà trường, chủ yếu giáo viên tổ trưởng chuyên môn trường THCS Thượng Thanh V Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận việc xây dựng tổ chuyên môn trường THCS Dựa sở khoa học khẳng định nhà nghiên cứu để tìm giải pháp tối ưu cho công tác sinh hoạt tổ chuyên môn - Phân tích thực trạng cơng tác sinh hoạt chun mơn trường THCS Thượng Thanh để tìm thành công cần phát huy tồn tại, hạn chế cần khắc phục VI Phạm vi, giới hạn đề tài: Đề tài kinh nghiệm có phạm vi giới hạn không gian sở trường, khả tác dụng nhiều năm góp phần ổn định vào việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn kiến thức khoa học quản lý giáo dục VII Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thực nghiệm thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn hoạt động tổ chuyên môn nhà trường 1/10 skkn NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN I Cơ sở lý luận Theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường THCS THPTcủa Bộ GD&ĐT,Tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c) Thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục nhà trường hội đồng trường phê duyệt d) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đ) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường e) Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn 01 lần 02 tuần họp đột xuất theo yêu cầu công việc hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lan thành viên để phát triển lực chuyên môn Do đó, tổ chun mơn phận cấu thành, nơi thực thi nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh Sinh hoạt chuyên môn hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ khó khăn trình giảng dạy thực nhiệm vụ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề thực nhiệm vụ năm học yêu cầu mang tính thực tiễn mang thảo luận, phân tích nhiều góc độ rút kết luận sư phạm, biện pháp khả thi vận dụng vào thực tiễn, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn giáo viên Để việc sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường hướng, đạt mục tiêu cần thiết phải quản lý, đạo nội dung cách khoa học, phù hợp với điều kiện thực tế đội ngũ GV, tình hình HS điều kiện thực tế dạy.Chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trường, vào lãnh đạo BGH, phòng GD&ĐT Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy – học, thực đổi giáo dục II Thực trạng tình hình sinh hoạt tổ chun mơn nói chung: Trường THCS Thượng Thanh, có tổ chun mơn, với số lượng GV phân bố cụ thể sau: Trình độ Tổ chuyên Số Đảng TT Nữ môn lượng viên Thạc sĩ ĐH CĐ Tự nhiên 20 18 16 Xã hội 30 29 12 27 Văn phòng 12 3 2/10 skkn Thuận lợi: Được quan tâm đạo PGD , Ban Giám hiệu nhà trường chun mơn, quan tâm Cơng đồn trường đời sống Luôn nhận hỗ trợ kịp thời BGH hoạt động dạy học đạo trực tiếp đồng chí Hiệu trưởng + Giáo viên nhiệt tình, u nghề, có ý thức phấn đấu hồn thành nhiệm vụ giao- 98 % giáo viên đạt trình độ Đại học, đa số giáo viên có tinh thần nhiệm cao công tác giao - Hoạt động chuyên môn tổ nhiều năm có nề nếp, chất lượng dạy học nâng lên qua năm học - Các trang thiết bị đầu tư đầy đủ, hỗ trợ tích cực cho giáo viên dạy trực tuyến trực tiết Khó khăn: - Là năm học toàn ngành tiếp tục thực nhiệm vụ giáo dục kết hợp thực biện pháp phòng chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp (ngay từ đầu năm học, học sinh phải học trực tuyến) - Trình độ dân trí chưa đồng đều; cịn số gia đình chưa có nhận thức tầm quan trọng việc học nên chưa có quan tâm mực đến việc học tập - Một số giáo viên chưa tâm huyết với nghề nên chưa phát huy hết lực chuyên môn cơng tác giảng dạy Vẫn cịn giáo viên chưa đạt chuẩn theo Luật Giáo dục 2019, cần bồi dưỡng nâng chuẩn thời gian tới - Cũng số trường khác, vấn đề đạo sinh hoạt tổ chun mơn sinh hoạt tổ chun mơn cịn bộc lộ số nhược điểm sau: + Chưa thể đổi quản lý việc phân cấp, phân quyền làm cho giáo viên khó thực cơng việc + Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trị mình, chưa chủ động xây dựng thực kế hoạch, chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn + Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa thật phong phú, hình thức cịn đơn điệu, gị bó, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho GV tổ + Trong buổi sinh hoạt, không khí thường trầm lắng, GV phát biểu ý kiến; vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận CHƯƠNG II GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ NHĨM CHUN MƠN I Các giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chun mơn 1.Giải pháp 1: Lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng nhóm trưởng chun mơn 1.1 Quy định tiêu chuẩn chọn Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn: Với nhiệm vụ vủa tổ chuyên môn, Ban giám hiệu hội đồng trường định tiêu chuẩn lựa chọn tổ trưởng, tổ phó chun mơn sau: 3/10 skkn - Phải người gương mẫu, có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, nêu cao tinh thần trách nhiệm - Là người đóng vai trị trung tâm, có khả nắm bắt nhanh tình hình tổ, bao quát công việc, sẵn sàng chia sẻ khó khăn đồng nghiệp - Linh hoạt, sáng tạo, mềm dẻo công việc, mạnh dạn đề xuất vấn đề liên quan đến tổ - Xây dựng mối đoàn kết tổ, người biết lắng nghe, biết chia sẻ đặc biệt biết cách phản hồi tích cực (bởi cách phản hồi khiến người nghe nhận sai mà thấy coi trọng, sửa sai tâm trạng vui vẻ, thoái mái Quy định cụ thể nhiệm vụ cho tổ trưởng chuyên môn từ đầu năm học, bám sát kế hoạch chung nhà trường, kế hoạch chuyên môn để xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ Khi xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn cần phải lấy ý kiến tổ viên, xây dựng dự thảo họp tổ chuyên môn để thành viên tổ trao đổi,bàn bạc đến thống kế hoạch hoạt động tổ năm học Kế hoạch phải cụ thể, chi tiết, rõ ràng: từ việc nêu phương hướng nhiệm vụ, tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện…đến việc phân công người thực hiện, thời gian hồn thành…cho cơng việc tuần, tháng Khi phân công nhiệm vụ cho GV, phải nghiên cứu, xem xét lực chuyên môn, nắm bắt hồn cảnh giáo viên để bố trí, xếp phù hợp Phải biết khơi dậy lịng nhiệt tình, biết khích lệ, động viên tổ viên để tổ viên hoàn thành nhiệm vụ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ Nội dung sinh hoạt chuyên môn cần chuẩn bị kỹ lưỡng để thông báo họp, từ khắc phục tình trạng sinh hoạt tổ chuyên môn qua loa chiếu lệ Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành phân công chuyên môn nhà trường, giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm trước cơng việc giao, thẳng thắn góp ý với mục đích góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Xin ý kiến đạo từ lãnh đạo nhà trường trước vấn đề khó, chưa nắm bắt cụ thể để giải cách có hiệu Phải thống nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn qui định chung tổ Thiết lập hồ sơ theo qui định 1.2 Đối với nhóm trưởng chun mơn: TTCM cần phân nhóm trưởng phụ trách chun mơn cho nhóm Nhóm trưởng phải dựa kế hoạch tổ để vạch nội dung sinh hoạt nhóm chun mơn cách cụ thể, chi tiết, tránh tình trạng đến lúc họp đưa nội dung, bị động, không đảm bảo nội dung, bỏ sót vấn đề quan trọng 1.3 Bồi dưỡng TTCM NTCM Ban giám hiệu bồi dưỡng cho TTCM, nhóm trưởng tập trung vào nội dung sau: - Bồi dưỡng kiến thức, kĩ xây dựng tổ chức thực kế hoạch tổ theo năm học, tháng, tuần; - Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu thành viên tổ; 4/10 skkn - Bồi dưỡng kĩ kiểm tra, đánh giá hiệu công tác thành viên tổ; kiểm tra việc sử dụng sách, thiết bị dạy học thành viên tổ - Kĩ tham gia kiểm tra chuyên ngành giáo viên theo điều động hiệu trưởngnhà trường - Bồi dưỡng cho tổ trưởng kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS - Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể - Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức mộtchuyên đề, thi tổ; số kĩ đề kiểm tra cho học sinh đợt kiểm tra định kì, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ người,đúng việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời Qua thực giải pháp trên, đội ngũ tTCM, Tổ phó chun mơn, nhóm trưởng chun mơn xây dựng nề nếp sinh hoạt tổ nhóm, điều hành tốt hoạt động tổ nhóm theo sát hoạt động giáo dục nhà trường Giải pháp 2: Xây dựng văn hóa nhà trường Một nhà trường nói chung, tổ chun mơn nói riêng muốn có chất lượng tốt định tập thể phải có tinh thần đồn kết tốt, đoàn kết sức mạnh, nhờ đoàn kết giúp vượt qua khó khăn Tổ chuyên môn lãnh đạo chi Đảng Ban Giám hiệu có nhiệm vụ phối hợp với đoàn thể nhà trường xây dựng tập thể đồn kết trí Từ đó, phát huy sức mạnh cá nhân tạo nên sức mạnh tập thể để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Trong q trình xây dựng tập thể đồn kết, đúc rút giải pháp sau: - Xây dựng tình cảm anh em đồng chí đồng nghiệp, thấu hiểu biết chia sẻ khó khăn đồng chí đồng nghiệp Có thế, tập thể trở thành nhà chung, chỗ dựa tinh thần cho cá nhân - Phát huy tinh thần phê tự phê cá nhân, cá nhân thẳng thắn nhận thiếu sót thân, đồng chí đồng nghiệp thẳng thắn góp ý xây dựng Tuy nhiên, việc góp ý kiến phải chân thành, lúc, nơi để đồng chí, đồng nghiệp lắng nghe khắc phục Mỗi cá nhân phải có ý thức giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp mà ta có với đồng chí, đồng nghiệp người xung quanh - Mỗi cá nhân nêu gương tốt cho người cách giữ gìn phẩm chất việc làm cụ thể, đặt quyền lợi cá nhân lợi ích tập thể - Tôn trọng học sinh, phụ huynh biết lắng nghe từ phía học sinh ,phụ huynh học sinh ,đảm bảo thơng tin hai chiều kịp thời tình huống,tạo niềm tin học sinh phụ huynh học sinh - Phát huy tinh thần dân chủ trường học, tạo công cá nhân tập thể minh bạch tài Khi tập thể thực tập thể đoàn kết, cộng đồng trách nhiệm, biết yêu thương giúp đỡ tập thể vững mạnh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao 5/10 skkn Giải pháp 3:Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt tổ nhóm chun mơn phù hợp thực tiễn, phân công trách nhiệmcác thành viên cụ thể - BGH đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chun mơn cách khoa học, có tính khả thi, phù hợp với thực tế đơn vị - Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động tổ dựa vào cứ: Các kế hoạch nhà trường (kế hoạch năm học, kế hoạch dạy học), điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất phục vụ dạy học thực tiễn tình hình học sinh lớp tổ ban giám hiệu phê duyệt - Kế hoạch tổ chuyên môn xây dựng sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch dạy học, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường về: nề nếp dạy học, hoạt động nâng cao chất lượng dạy học, tổ chức dạy học buổi/ ngày, BD HS giỏi, phụ đạo HS yếu, hoạt động GD kĩ sống, hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu KHKT, STEM tổ chức hội thi Giáo viên giỏi, HS giỏi, chuyên đề, hội thảo… Kế hoạch kiểm tra, đánh giá, công tác viết phổ biến SKKN nghiên cứu KH - Kế hoạch tổ chuyên môn cần đề tiêu cụ thể, giải pháp thực cho mặt hoạt động: + Về giáo viên: Xếp loại hồ sơ, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, danh hiệu thi đua + Về học sinh: Chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, chất lượng thi vào lớp 10 THPT Giải pháp 4: Tổ chức Sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề Tổ chuyên môn chuẩn bị nội dung sinh hoạt chun mơn đảm bảo tính thiết thực, phù hợp với yêu cầu hoạt động chuyên môn tổ Có thể tổ chức sinh hoạt hình thức chuyên đề, tập trung vào đề tài đổi phương pháp giảng dạy, rèn luyện kỹ mơn, dạy khó, ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, Nghiên cứu thay SKG,thẩm định câu hỏi trắc nghiệm ngân hàng đề kiểm tra, đổi kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Tránh chuyên đề nặng lý luận mà việc triển khai thực tế cịn khó khăn.,ví dụ như: 4.1 Chủ đề 1: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học Việc tổ chức nâng cao chất lượng dạy Chương trình sách giáo khoa 2018 gắn với Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, giúp chất lượng dạy học nhà trường ngày vững mạnh Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học hoạt động giáo viên học tập từ thực tế việc học học sinh Ở giáo viên thiết kế kế hoạch học, dự giờ, quan sát, suy ngẫm chia sẻ (tập trung chủ yếu vào việc học học sinh) Đồng thời đưa nhận xét tác động lời giảng, câu hỏi, nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra,…có ảnh hưởng đến việc học học sinh Trên sở đó, giáo viên chia sẻ, học tập lẫn nhau, rút kinh nghiệm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học vào học ngày có hiệu Kết thu được: - Giáo viên học cách quan sát tinh tế, nhạy cảm việc học học sinh - Hiểu sâu, rộng học sinh đồng nghiệp Cùng xây dựng tạo nên văn hoá nhà trường 6/10 skkn - Tích luỹ kinh nghiệm, nâng cao lực chuyên môn đổi Phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng dạy học tích cực, lấy việc học học sinh làm trung tâm - Tạo hội giao lưu, chia sẻ, nắm rõ hình thức tổ chức nội dung buổi sinh hoạt, tham gia đóng góp ý kiến, nắm bắt hiểu rõ tầm quan trọng buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học 4.2 Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV qua tổ chức tiết dự giờ, hội thi GV dạy giỏi Hoạt động dự nhằm hoàn thiện kỹ sư phạm nhiều giáo viên Ở buổi sinh hoạt tổ chun mơn trao đổi, góp ý, giúp sửa chữa tồn tại, nhược điểm phong cách lên lớp, ngôn ngữ diễn đạt, phương pháp chuyển giao nhiệm vụ, phương pháp quan sát học sinh, phương pháp đánh giá học sinh, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tổ chuyên môn cần tăng cường quản lý, định hướng tổ chức dự giờ, coi biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy Cần tránh dự để đối phó nhằm đạt tiêu số lượng theo quy định Nên tăng cường tiết dạy mẫu mực quan tâm dự tiết ôn tập, trả viết cho học sinh Khi đánh giá, rút kinh nghiệm tiết dạy cần thẳng thắn, chân tình với tinh thần giúp tiến bộ, phải đánh giá thực chất, nêu điểm mạnh, hạn chế người dạy Đối với tiết học mà giáo viên gặp nhiều khó khăn cần trao đổi kỹ, tổ chức cho giáo viên có kinh nghiệm tổ dạy mẫu tiết để rút kinh nghiệm, học hỏi - Hàng tuần, tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch phân công GV dự đồng nghiệp theo thời khoá biểu, nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng - Tăng cường công tác tra đột xuất (dự dạy, kiểm tra giáo án lên lớp, kiểm tra việc chuẩn bị thiết bị dạy học…) để góp ý rút kinh nghiệm cho thân GV tổ, đồng thời giúp đỡ cho đồng nghiệp mình, 4.3 Chuyên đề: Đổi kiểm tra đánh giá học sinh, thẩm định câu hỏi trắc nghiệm Chương trình GDPT 2018 ,yêu cầu giáo viên phải đổi phương pháp kiểm tra đánh giá Trong đa dạng hình thức kiểm tra, trọng đánh giá lực học sinh, khơi gợi khả liên hệ kiến thức học sinh Do đó, buổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn cần tập trung thống nhất: - Hình thức đánh giá tiêu chí đánh giá học sinh.ví dụ đánh giá q trình nào? - Công cụ kiểm tra đánh giá gì?để từ phát huy phẩm chất, lực học sinh - Cách thiết kế kiểm tra, cách làm đề, trộn đề, ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra đánh nào? - Cách đánh giá, biểu điểm chấm, học sinh làm báo cáo, thảo luận, thông qua hoạt động thuyết trình, thí nghiệm, thực hành, sản phẩm học tập… Bước vào chương trình mới, GV bỡ ngỡ điều khó tránh khỏi Do cần chia sẻ, bồi dưỡng qua buổi sinh hoạt chuyên môn trongtrường liên trường, tạo hộiGVtrao đổi học tập trực tuyến hàng trăm đồng nghiệp khác tảng trực tuyến LMS 7/10 skkn 4 Chuyên đề: Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu * Đối với bồi dưỡng HSG: Muốn có HSG phải có Thầy giỏi người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, xứng đáng “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Đẻ công tác bồi dưỡng HGS, buổi sinh hoạt chuyên môn cần trao đổi nội dung như: - Tìm tịi cáctư liệu, có kiến thức nâng cao phương tiện, đặc biệt mạng internet Lựa chọn trang Web hữu ích nhất, tiện dụng nhất, tác giả hay có chuyênđề hay, khả quan để sưu tầm tài liệu… - Trao đổi tiến triển việc học tập học sinh mũi nhọn kịp thời có điều chỉnh hợp lý học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác - Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết chotừng khối, lớp, mảng kiến thức rèn luyện kỹ ngôn ngữ theo số tiếtquy định định thiết .- Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp để tránh trùng lặp Chương trình bồi dưỡng cần có liên thơng suốt năm liền (từ lớp đến lớp 9) - Phân công GV đảm nhiệm bồi dưỡng theo chương * Đối Với phụ đạo HS yếu: - Lập danh sách học sinh yếu thông qua kiểm tra chất lượng đầu năm trình học tập lớp Từ phân loại học sinh cịn yếu nội dung kiến thức, kỹ Xây dựng chương trình bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, phương pháp bồi dưỡng phù hợp cho đối tượng HS - Tổ chức bồi dưỡng, đánh giá học sinh sau tháng Động viên khen ngợi em trả lời Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh trường hợp học sinh ý thức chưa tốt để có biện pháp khắc phục 4.5 Chuyên đề: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trong thời gian đảm bảo phòng chống dịch bệnh Covid - 19, với phương châm “Dừng đến trường, không dừng việc học”, chuyển sang dạy học trực tuyến lựa chọn thích ứng phù hợp bối cảnh Chính điều kiện cho thấy tiềm ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường phát triển, tạo tảng góp phần thúc đẩy nhanh trình thực chuyển đổi số GD&ĐT Để hỗ trợ giáo viên công cụ dạy học trực tuyến Ban giám hiệu mua quyền số phần mềm,tổ chức các chuyên đề Ứng dụng CNTT cho tồn GV thơng qua buổi sinh hoạt chun mơn.Qua GV : - Trang bị nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học online hiệu bên cạnh phần mềm quen thuộc, Whiteboard, Scrble Ink, Padlet,…( phụ lục 2) - Lan tỏa phong trào Ứng dụng CNTT dạy học dựa phương châm “Người biết giúp đỡ người chưa biết”, chia nhóm GV theo trình độ để hỗ trợ lần việc đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Lựa chọn phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến theo môn, bài, nhằm mang lại tiết dạy trực quan sinh động, tạo hứng thú cho học sinh khơi gợi sáng tạo từ học trò, tăng tương tác với học trò ,phù hợp với mục đích, u cầu học, - Lựa chọn cơng cụ hỗ trợ việc ôn tập, kiểm tra, đánh giá học sinh thời gian học trực tuyến 8/10 skkn 4.6 Chuyên đề: Nâng cao chất lượng ôn thi vào THPT Ngay đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đạo tổ nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra sát hạch học sinh theo tháng Thống nội dung kiểm tra thường xuyên, kỳ, phương pháp dạy dài, khó, ôn tập, tổng kết, dạng thi vào THPT Mỗi tháng, tổ chức buổi kiểm tra khảo sát mơn văn, tốn, anh Phân cơng giáo viên cốt cán môn ban giám hiệu đề Bố cục đề kiểm tra, dạng kiểm tra giống Sở giáo dục đề thi.Sau kiểm tra, tổ chức cho giáo viên thống kê lại kết học sinh đạt được, tìm hiểu nguyên nhân thi điểm trung bình, điểm yếu, kém,từ biện pháp khắc phục lỗi mà học sinh mắc phải Tổ chức chuyên đề phương pháp dạy ôn thi cho học sinh, cách rèn dạng bài, cách chữa bài, cách giao bài, chống điểm liệt hay lấy điểm cao, cách soạn ôn tập theo vòng cho học sinh Kết học sinh đạt qua đợt kiểm tra, nhà trường thông tin lại cho phụ huynh học sinh Tổ chức tuyên dương, khen thưởng hàng tuần học sinh có nhiều tiến bộ, học sinh có điểm cao Sau áp dụng giải pháp này, giáo viên học hỏi phương pháp ôn tập cho học sinh từ đồng nghiệp mình, học sinh có động lực cố gắng vươn lên, phụ huynh học sinh nắm lực học em để định hướng cho chọn trường phù hợp Giải pháp 5: Đổi cách quản lý sinh hoạt chuyên môn - BGH cần quản lý chặt chẽ nội dung buổi SHCM có hướng dẫn định hướng nội dung SHCM theo tình hình thực tế nhà trường theo môn Chủ động vào với tổ trưởng chuyên môn thảo luận xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn chi tiết cho tuần, tháng kiểm tra sát việc thực tổ, nhóm - Xây dựng nề nếp sinh hoạt chuyên môn, lựa chọn nội dung sinh hoạt chuyên môn cần thật cụ thể, sát thực, liên quan trực tiếp đến học, tiết học mà giáo viên giảng dạy hàng ngày tránh chung chung tầm vĩ mơ., đảm bảo GV thấy cần có nhu cầu sinh hoạt - Sắp xếp bố trí thời gian, khơng gian SHCM hợp lý, hình thức khơng thiết buổi họp trực tiếp, trực tuyến.GV có tâm thật thoải mái tham gia sinh hoạt II Kết đạt sau ứng dụng đề tài: Đối với cán quản lý: - Kịp thời nắm bắt tình hình tổ chuyên môn: thời gian sinh hoạt, nội dung sinh hoạt, khó khăn vướng mắc…trong q trình đạo; nhu cầu tổ, GV Từ đó, giúp đỡ tháo gỡ khó khăn, tạo đồn kết, đồng thuận trường, tổ góp phần nâng cao chất lượng dạy – học - Tạo nên phong trào thi đua lành mạnh, rộng khắp; nội đoàn kết, biết chia sẻ giúp đỡ lẫn Đối với tổ chuyên môn: - Thực nhiều chuyên đề nội dung khoa học chất lượng phục vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy,đáp ứng chương trìnhGD phổ thơng 2018 - Nội dung sinh hoạt tổ phong phú, kịp thời tình hình thực tế thời điểm dạy – học định; nắm bắt kịp thời nhu cầu giáo viên tổ 9/10 skkn - Công bằng, khách quan đánh giá, xếp loại, khen thưởng học sinh giáo viên - Xây dựng nề nếp hoạt động chun mơn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm khối lớp, môn Đối với giáo viên - Được chia sẻ đồng nghiệp kinh nghiệm giảng dạy, giúp đỡ kịp thời gặp khó khăn - Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình cách có hệ thống; nắm vững phương pháp cách sử dụng phương pháp để tổ chức hoạt động dạy – học đạt hiệu cao nhất; kỹ sư phạm ngày hoàn thiện - Chủ động xây dựng kế hoạch, biện pháp giáo dục phù hợp với tình hình thực tế lớp, giúp nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn khối, toàn trường - Ứng dụng tốt CNTT dạy học đánh giá HS phù hợp với tình hình dạy học trực tuyến trực tiếp CHƯƠNG III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Muốn nâng cao chất lượng giáo dục người quản lý phải đạo tốt hoạt động chuyên môn, đặc biệt công tác đạo chuyên môn Bởi lẽ: công tác thực nhiệm vụ chuyên môn, cách thức tổ chức hoạt động chuyên môn nhà trường phụ thuộc nhiều vào vai trò, trách nhiệm người quản lý có đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chun mơn Năng lực tổ trưởng, tổ phó chun mơn có ý nghĩa quan trọng, định không nhỏ tới thành công nhà trường BGH cần nhận thức sâu sắc chức năng, nhiệm vụ tổ trưởng chuyên mơn, từ đó, có kế hoạch bồi dưỡng, đạo có hiệu đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, tạo gắn kết chặt chẽ, làm việc khoa học tổ trưởng, tổ phó chun mơn với BGH Nâng cao lực chuyên môn công tác điều hành hoạt động tổ, bước xây dựng tổ chun mơn vững mạnh, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo chung nhà trường II Khuyến nghị - Các cấp quản lý cần có kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng, tổ phó Tổ chức giao lưu chun mơn cho tổ trưởng, tổ phó nhà trường để chia sẻ kinh nghiệm - Nhà trường cần cụ thể hố tiêu chí chuẩn nghề nghiệp minh chứng ,tạo công bằng, khách quan đánh giá xếp loại TTCM,GV; Trên số giải pháp mà áp dụng, nhằm xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh nhà trường Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp để công tác đạo sinh hoạt chuyên môn đạt kết tốt, xây dựng uy tín thương hiệu cho nhà trường Hà Nội, ngày 19 tháng năm 2022 10/10 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tài liệu tham khảo Tác giả Nhà xuất Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT Năm xuất 2020 Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT 2018 Bộ GD&ĐT HN Bộ GD&ĐT HN 2021 Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT 2021 Sở GD&ĐT Sở GD&ĐT 2021 Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT 2011 Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT 2020 4 Thông tư số 32 Điều lệ trường THCS, THPT trường PT có nhiều cấp học Thông tư số 20/2018/TTBGDDT quy định chuẩn nghề nghiệp GV THCS, THPT Công văn số 800/CTBGDDT ngày 24/8/2021 BGD&ĐT v/v thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 ứng phó với dịch COVID-19 Cơng văn số 3699/BGDDT-GDTrH ngày 27/8/2021 BGD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20212022 Công văn số 3060 SGD&ĐT v/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2021-2022 Thông tư 58/2011/TTBGD&ĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS THPT Thông tư 26/2020/TTBGD&ĐT ngày 26/8/2020 v/v sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 11/10 skkn Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 22/2021/TT- Bộ BGD&ĐT ngày 20/7/2021 GD&ĐT quy định đánh giá học sinh THCS học sinh THPT 12/10 skkn Bộ GD&ĐT 2021 Phụ lục KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2021-2022 STT Tháng Tháng 8/2021 Tháng 9/2021 Chuyên đề Thời gian Sinh hoạt 31/8 chuyên môn: + Thảo luận xây dựng kế hoạch dạy học; Kế hoạch tổ chuyên môn; + Học tập văn đạo nhiệm vụ năm học Phân cơng Các nhóm, tổ chun mơn thảo luận, rà sốt chương trình xây dựng KHDH phù hợp điều kiện nhà trường Tổ chuyên môn tổng hợp xây dựng kế hoạch tổ Dạy minh họa 27,28/8 BGH, tổ GV tổ nhóm mơn Lớp nhóm thảo luận xây trưởng dựng giảng chuyên Tổ chức dạy học môn trực tuyến học sinh lớp Tổ chức sinh 13/9 BGH, Các nhóm, tổ hoạt chuyên tổ CM chuyên môn môn: thảo luận xây +Học tập Quy dựng tiêu chế làm việc chí bình xét thi nhà trường; đua Quy chế hoạt động chuyên môn; +Tập huấn dạy học trực tuyến Tổ chức sinh 25/9 BGH, Các nhóm, tổ hoạt chuyên tổ CM chun mơn mơn: thảo luận, rà Thảo luận xây sốt chương dựng KHDH trình, điều chỉnh theo hướng dẫn theo hướng dẫn Công văn Sở GDĐT Hà Nội, Phịng 13/10 skkn BGH, tổ nhóm trưởng chun mơn Biện pháp số 4040/BGDĐT Tháng 10/2021 Sinh hoạt 4/10 chuyên môn: Thảo luận xây dựng kế hoạch tiêu năm học 2021-2022 Tham chuyên thành phố Sinh hoạt 18/10 chun mơn “Đổi phương pháp dạy học”: Tốn, Văn, Anh Xây dựng Trong chuyên đề cấp tháng Quận môn Anh, môn tin 10 Tháng 11/2021 11 Tham chuyên thành phố dự Trong đề tháng dự Trong đề tháng Sinh hoạt 8/11 chuyên môn: +Dạy học theo định hướng STEM; +Dạy học theo chủ đề tích hợp môn KHTN 14/10 skkn GDĐT Long Biênvà xây dựng KHDH BGH Các nhóm, tổ tổ CM chun mơn thảo luận xây dựng tiêu kế hoạch năm học 20212022 PHT, Nghiên cứu nội GV dạy dung dạy Soạn Tham gia dự giờ, thảo luận BGH Phân công GV tổ CM chuẩn bị giảng dạy: Toán: Văn: , Anh: BGH, TTCM PHT, GV dạy Tổ chuyên môn nghiên cứu dạy; Soạn bài; Tham gia dóng góp ý kiến Nghiên cứu dạy; Soạn bài; Thảo luận BGH Sinh hoạt tổ CM chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Chuẩn bị bài, chủ đề STEM Đ/c giảng dạy Tổ chuyên môn KHTN dự giờ, xây dựng giáo án tiết dạy KHTN 12 13 Sinh hoạt 29/11 chuyên môn: +Ứng dụng CNTT dạy học trực tuyến Tháng 12/2021 14 15 16 17 Tháng 1/2022 Sinh hoạt 6/12 chuyên môn: +Dạy ôn tập trực tuyến cho HS + Dạy học theo định hướng STEM Xây dựng chuyên đề ứng dụng CNTT kiểm tra trực tuyến thẩm định đề kiểm tra Sinh hoạt chuyên môn: - Nghiên cứu văn hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh -Sinh hoạt chuyên môn: “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi” Trong tháng BGH, TTCM Mời chuyên gia tập huấn phần mềm ứng dụng hiệu dạy học Đại diện tổ chia sẻ kinh nghiệm BGH, +Tổ KHXH TTCM nghiên cứu, thảo luận xây dựng bàiôn tập + Tổ KHTN nghiên cứu, thảo luận xây dựng bài, đ/c dạy; PHT + GV nghiên GV dạy cứucác phần phầm mềm, tham gia thảo luận 20/12 BGH Giáo viên nghiên cứu, trao đổi, thảo luận nghiêm túc thực 3/1 BGH Sinh hoạt 8/1 chuyên môn: BGH GV nghiên cứu soạn, nhóm tổ thảo luận, phân cơng trình bày giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi: Đ/c Đánh giá công tác chuyên môn học kỳ I, 15/10 skkn - Sơ kết chuyên môn học kỳ I 18 Tháng 2/2022 19 20 21 22 23 Tháng 3/2022 Tháng 4/2022 phương hướng học kỳ II Sinh hoạt 14/2 chuyên môn: - “Nâng cao chất lượng thi vào THPT mơn Văn, Tốn, Anh” Sinh hoạt 28/2 chuyên môn: - Nâng cao hiệu dạy học trực tuyến Sinh hoạt 14/3 chuyên môn: Dạy học theo định hướng STEM BGH BGH, TTCM Tổ KHTN nghiên cứu, thảo luận xây dựng bài, đ/c Tình thực Sinh hoạt chuyên môn: 28/3 - “Nâng cao chất lượng học sinh đại trà” BGH, TTCM GV nghiên cứu, nhóm tổ thảo luận, phân cơng GV trình bày giải pháp nâng cao chất lượng học sinh đài trà Sinh hoạt 11/4 chun mơn: Ơn thi vào THPT mơn Văn, Tốn Sinh hoạt 25/4 chun mơn : - Giải pháp nâng cao kỹ sống cho học sinh - Học tập văn đạo xếp BGH, GV +Tham gia giảng dạy chun mơn Tốn: .Văn - Giáo dục kỹ sống cho học sinh qua giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn - Giáo viên nghe phổ biến văn hướng dẫn 16/10 skkn BGH, TTCM BGH, TPT Đội GV nghiên cứu soạn, nhóm tổ thảo luận, phân công GV giảng dạy: Văn Hường; TA: Mai Hương; Tốn: DungA Mời chun gia cơng ty tập huấn 24 25 Tháng loại giáo viên, học sinh; Đánh giá xếp loại công tác BDTX năm học 20212022 5/2022 Sinh hoạt 9/5 chuyên môn: - “Nâng cao chất lượng thi vào THPT môn Anh - Định hướng cho HS sau tốt nghiệp THCS “Đánh giá xếp 16/5 loại thi đua cuối năm, tổng kết tổ chuyên môn 17/10 skkn xếp loại giáo viên, học sinh thực BGH BGH +TT Nhóm tổ chun mơn thảo luận giải pháp nâng cao chất lượng làm thi trắc nghiệm môn Tiếng Anh GVCN chia sẻ kinh nghiệm tư vấn nguyện vọng HS - “Đánh giá xếp loại thi đua cuối năm, tổng kết tổ chuyên môn Phụ lục CHUYÊN ĐỀ CHIA SẺ KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÁC PHÂM MỀM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Nội dung SHCM THÁNG Đổi mớ i s ng tạ o y học online P a dle t gì? Tính nă ng pa dle t Ứng dụng pa dle t y học Ứng dụng padle t tro ng dạy họ c o nline Chia s ẻ s ố ý tư ng Padlet gì? Tính nă ng pa dle t Padle t tra ng we b/ứ ng dụng cho phé p ngư i dùng Tả i lê n, s ắ p xế p chia s ẻ nội dung Thu thậ p thông tin nha nh chóng Bấ t a i chia s ẻ ý tư ng, nhìn thấ y đư ợ c nhữ ng ý tư ng ngư i c Công cụ y tổ c y học Tư ng tá c 24/7 chia s ẻ , trình bà y ý tư ng, chủ đề nà o Dễ hiể u hơ n đư ợ c ví tấ m bả ng lớ p học Padle t cho phé p ngư i dùng thê m vide o, hình ả nh, tà i liệ u, vă n bả n, link tra ng we b… Padle t chia s ẻ đế n lớ p học, hội nhóm vơ dễ dà ng Điề u nà y hỗ trợ giá o viê n giả ng y trê n lớ p thu thậ p ý kiế n từ phía học s inh Ứng dụng padle t tro ng dạy Ứng dụng padle t tro ng dạy họ c họ c Giáo viê n: Họ c s inh: - Chia s ẻ bà i giả ng - Lư u trữ bà i học - Kiể m tra đá nh giá - Thả o luậ n nhóm - Thu thậ p ý tư ng - Ôn bà i lúc nơ i - Hỗ trợ học s inh m nhóm - Nộp bà i nha nh chóng 18/10 skkn Ví dụ minh họa Một s ố ý tư ng 10 11 12 13 14 15 Dùng cá c mẫ u P a dle t có s ẵ n Đóng góp ý kiế n s ắ p xế p Chia s ẻ thông tin Tạ o dòng thờ i gia n Vé khỏi lớ p học Thu bà i m học s inh The o dõi nhữ ng học s inh cầ n giúp đỡ Tổ c tra nh luậ n Tạ o trị chơ i tìm đồ vậ t Ghi ché p Tạ o bả n đồ thả o luậ n Gia o bà i bà i tậ p nhà Lư u trữ kho tư liệ u thă m dị ý kiế n Tạo time line Ví dụ minh họa Ví dụ minh họa Đó ng g ó p ý kiế n s ắp xế p Tó m tắt c hủ đề Ví dụ minh họa Ví dụ minh họa Tạo ho ạt độ ng kiể m Chia s ẻ thơ ng tin tra nhanh/ trị c hơ i Out tic ke t 19/10 skkn Ví dụ minh họa Ví dụ minh họa Thu thập họ c s inh Tạo đồ Ví dụ minh họa Ví dụ minh họa Tranh luận Giao tập nhà Ưu điể m: Như ợ c điể m Trự c qua n, dễ s dụng Ứng dụng đư ợ c nhiề u công cụ trự c tuyế n Hỗ trợ nhiề u định ng tậ p tin Gia o bà i + Tự học Là m việ c nhóm hiệ u Đă ng bà i khơng giớ i hạ n Kiể m s ố t nội dung bà i đă ng Chia s ẻ qua nhiề u kê nh mạ ng xã hội: e ma il, fb Giớ i hạ n dung lư ợ ng vớ i tà i khoả n miễ n phí Cầ n kế t nối inte rne t Khó kiể m s ố t thơng tin 20/10 skkn ỨNG DỤNG QUIZIZZ.COM Quizizz.com Quizizz.com Học sinh tương tác qua hình thức bình chọn Quizizz.com Học sinh làm nghe tick vào đáp án ỨNG DỤNG WORDWALL Học sinh trả lời cách tương tác qua ảnh 21/10 skkn Wordwall.com Wordw a ll.c om Giao tập nhà kiểm tra bài: Padlet.com Giao tập nhà kiểm tra 22/10 skkn Công cụ TỔ CHỨC GIỜ DẠY TRỰC TUYẾN 2 NGÀY HỘI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THÁNG 01 CHỦ ĐỀ: “ĐỔI MỚI, SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN” MÔN GDCD Microsoft Teams Zoom Giáo viên: Vũ Thị Hằng Tổ: XÃ HỘI Đổi mới,sáng tạo dạy học trực tuyến Zoom (https://zoom.us/) Công cụ tổ chức dạy trực tuyến Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Cơng cụ kiểm tra đánh giá 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语 言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字以内。 Microsoft Teams (https://support.office.com/en-us/teams) 23/10 skkn Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Trị chơi/ Hình ảnh/ Âm nhạc Sơ đồ tư Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Đóng vai Dự án Kĩ thuật 3:3 Trình bày phút Microsoft Forms Cơng cụ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Microsoft Forms Quizizz/ EnetViet Shub Classroom Azota/ OLM Quizizz (https://quizizz.com/) Shub Classroom (https://shub.edu.vn/) 24/10 skkn OLM.VN Azota (https://azota.vn/) ENETVIET Ứng dụng kĩ thuật, công cụ dạy học trực tuyến - EnetViet/ Padlet để quản lí việc học sinh nộp ghi, tập nhà - OLM/ Azota dùng để giao chấm tập nhà, kể dạng trắc nghiệm tự luận - Mentimeter, Microsoft forms để lấy ý kiến lớp thời gian ngắn, cho luyện tập củng cố, khai thác kiến thức học - Quizizz để tạo game cho học sinh chơi mà học, học mà chơi - Mục chat zalo, Enetviet lựa chọn tuyệt vời mà mạng yếu hay không ổn định - Khai thác phần mềm smartschool, violet - Lấy hình ảnh, video, câu chuyện coccoc, google - Sử dụng phần mềm olm: đảo, trộn đề, gửi tập, kiểm tra - doctailieu.com: tham khảo hệ thống câu hỏi CHÚC NGÀY SHCM THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP 25/10 skkn ... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ NHÓM CHUYÊN MÔN I Các giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chun mơn 1.Giải pháp 1: Lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng nhóm trưởng chuyên môn 1.1 Quy... Sinh hoạt chuyên môn: 28/3 - ? ?Nâng cao chất lượng học sinh đại trà” BGH, TTCM GV nghiên cứu, nhóm tổ thảo luận, phân cơng GV trình bày giải pháp nâng cao chất lượng học sinh đài trà Sinh hoạt. .. thực giải pháp trên, đội ngũ tTCM, Tổ phó chun mơn, nhóm trưởng chun mơn xây dựng nề nếp sinh hoạt tổ nhóm, điều hành tốt hoạt động tổ nhóm theo sát hoạt động giáo dục nhà trường Giải pháp 2: Xây