Skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt hoạt động làm quen chữ cái trong trường mầm non mỹ hưng 1

Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng PHẦN MỞ ĐẦU Bác Hồ kính yêu sống Bác quan tâm đến cơng việc chăm sóc, giáo dục hệ trẻ đất nước ,đặc biệt cháu thiếu niên nhi đồng Bác quan tâm từ bữa ăn giấc ngủ tiến cháu Bác Hồ nói : “Vì lợi ích mười năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng người” Thực lời dạy Bác,đã thực hện tốt nghiệp “Trồng người”đã không ngừng đổi nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục trẻ ,đặc biệt hoạt động Làm Quen Chữ Cái nhằn hình thành trẻ nhân cách người Việt Nam XHCN kỉ 21.Muốn đưa đất nước lên chủ nghĩa xã hội cần phải coi trọng giáo dục đặc biệt giáo dục Mầm Non.Vì theo nhà Bác Học vĩ đại Asmacasencô “Những sở việc giáo dục người hình thành trước tuổi ,những dạy thời kỳ chiếm 90% tiến trình giáo dục đời.Về sau giáo dục tiếp tục lúc hái hoa,nếm cịn nụ hoa vun trồng năm đầu tiên” Trẻ lứa tuổi Mầm Non nói chung đặc biệt trẻ 5-6 tuổi nói riêng, tư trẻ hình thành phát triển mạnh mẽ tầng số cao đời người.Trong thời kỳ tâm lý trẻ diễn skkn phức tạp,nó thường xuyên thay đổi ,lúc hứng thú say sưa,lúc lại không hứng thú,trẻ lại đọc, biết viết nên tri thức nhận chủ yếu thông qua bảo giúp đỡ giáo nên tri thức khơng bền vững Vậy muốn cho trẻ tiếp cận tri thức cần phải có kiến thức,để tiếp nhận kiến thức phải học,kiến thức vào người khởi đầu từ đơi mắt,qua suy nghĩ đọng lại trí nhớ, để người phải biết chữ.Nhưng biết biết từ lúc nào? Đây điều mà người có trách nhiệm giáo dục nói chung giáo Mầm Non nói riêng phải tìm biện pháp để trẻ 5-6 tuổi làm quen với đọc - viết cách hợp lý có hiệu cao.Thơng qua hoạt động Làm Quen Với Chữ Cái trường Mầm Non trẻ phát triển tồn diện mặt :Đức ,Trí ,Thể ,Mỹ,lao động rèn luyện lực tiếp thu hoạt động giáo dục khác trường Mầm Non môm học trường tiểu học sau này, mơm tập đọc viết Chính lẽ mà sâu nghiên cứu trực tiếp áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng” skkn PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ Lí LUN Việc hớng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi Làm quen chữ hội tốt để sớm hình thành trẻ lực hoạt động ngôn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ kỹ hc ting vit Qua giáo dục tình cảm phát triển t mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang Tiếng việt vững để trẻ bớc vào lớp Trẻ mẫu giáo bớc vào trờng phổ thông bíc ngt lín đời trẻ ,ở trẻ bắt đầu phải làm quen với việc học tập v nhng quy tc nghiờm ngt, mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, nhng trẻ vào tiểu học học tập lại vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo đa chơng trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi đợc sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động häc tËp.Để giúp trẻ 5-6 tuổi nhanh chóng phát âm chữ Tiếng việt cần phải có bảo dìu dắt bà,bố mlà chăm sóc giáo dục giáo viên Mầm Non.Muốn trẻ say sưa hứng thú với hoạt động đòi hỏi người giáo viên Mầm Non phải nỗ lực ,linh hoạt ,sáng tạo việc tìm tịi phương pháp hình thức skkn tổ chức giỏo dc tr Nhận thức đợc tầm quan trọng nhiều năm qua đặc biệt năm đầu triển khai chuyên đề Làm quen vi ch cỏi Bản thân đà cố gắng thực tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu biện pháp hữu hiệu nhằm truyền thụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội cách nhẹ nhàng thoải mái nht *i tng nghiờn cu:Tr Mu giỏo 5-6 tuổi *Đối tượng khảo sát thực nghiệm : Trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi,Lớp A1 khu Mẫu Giáo Thiên Đông Trường Mầm Non Mỹ Hưng *Phương pháp nghiên cứu:Quan sát-Trò chuyện-Theo dõi-Kiểm tra trực tiếp *Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng”.được thực năm học 2012-2013.Bắt đầu từ tháng 8/2012 đến hết tháng 5/2013 II.CƠ SỞ THỰC TIỄN Chính vậy, giáo viên có tinh thần trách nhiệm, đầy lịng nhiệt tình, u nghề mếm trẻ thân tơi ln xác định mục đích , ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động làm quen với chữ phát triển trẻ tìm biện pháp hữu ích skkn *Thuận lợi: -Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên chuyên môn,cơ sở vật chất ,đồ dùng trang thiết bị dạy học,động viên sáng tạo giáo viên ,khích lệ chị em ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Năm học 2012-2013 nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi A1 khu Thiên Đông tổng số trẻ 29 cháu ,phần lớn trẻ học qua lớp Mẫu Giáo nhỡ -Phòng học tương đối rộng ,thoáng mát đầy đủ điều kiện để hoạt động Trường coi trọng đến việc tạo môi trường chữ viết phong phú, hấp dẫn để lôi trẻ - 100% trẻ độ tuổi lớp ,tỉ lệ chuyên cần cao, có nề nếp học tập tốt -Đa số phụ huynh lớp quan tâm ủng hộ mặt cho giáo viên trẻ *Khó khăn: Đối với trẻ nhận thức chưa đồng đều,nhiều cháu phát âm chưa chuẩn, mau nhớ mặt chữ, lại nhanh quên Đa số trẻ chưa biết cần bút cách, tư ngồi chưa skkn Một số trẻ lớp chưa học qua lớp 3-4 tuổi lần đầu đến trường nhận thức số trẻ nam nhiều so với trẻ nữ ,nên trẻ hiếu động Điều kiện kinh tế địa phương nghèo nàn, quan tâm gia đình dành cho cháu khơng đồng đều, 100% phụ huynh nơng thơn nên nhận thức cịn hạn chế.Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em Vào đầu năm học cho trẻ làm quen với chữ cái, khảo sát 29 trẻ hoạt động làm quen với với chữ kết biểu sau: Đạt TT Nội dung thử nghiệm Không đạt Tổng số Tổng số Tỉ lệ % trẻ Nhận biết mặt chữ Trẻ phát âm chữ rõ rang Tỉ lệ % trẻ 13 25 87 10 26 90 27 94 xác Tơ trùng khít lên nét chấm mờ,hồn thành tập tô III.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN skkn Từ thực trạng lớp,tôi băn khoăn suy nghĩ mạnh dạn đề số biện pháp giúp trẻ lớp học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái, cụ thể sau : 1.Biện pháp 1: To hứng thú cho trẻ hoạt động làm quen chữ cái: Hot ng lm quen vi ch cỏi hoạt động tương đối khô khan so với hoạt động khác,vì để giúp trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực khắc sâu kiến thức trước hết trẻ phải có hứng thú say sưa hoạt động.Để trẻ hứng thú với hoạt động Làm Quen Chữ Cái tooi suy nghĩ tìm tịi hình thức tổ chức khác để đạt kết cao hoạt động *Gây hứng thú cho trẻ qua hát ,bài thơ câu đố Trước vào hoạt động cho trẻ hát,đọc thơ câu đố chủ đề ,có nhiều chữ làm quen Ví dụ:Khi cho trẻ làm quen chữ cái”b”tôi cho trẻ hát hát “Búp bê bong”…hát đồng thời đưa em búp bê lắc lư trước trẻ,sau gợi hỏi trẻ hát có chữ nắc lại từ đầu đến hết hát ,rồi đưa chữ cái”b” cho trẻ học phát âm Hay cho trẻ làm quen chữ cái”i,t,c”tôi đưa câu đố để trẻ thử đoán chữ học,câu đố chữ i : “Một nét sổ thẳng nghiêng chào Trên thêm dấu chấm cho ta chữ ?” Giải câu đố trẻ biết chữ ghi nhớ sâu skkn *Gây hứng thú cho trẻ qua đồ dùng trực quan Để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Mẫu giáo nói chung tổ chức hoạt động làm quen chữ nói riêng mang lại kết cao khơng thể khơng thể thiếu đồ dùng đồ chơi.Vì trẻ Mẫu giáo tư cịn mang tính trực quan hành động ,muốn trertieeps nhận kiến thức buộc phải có đồ dùng trực quan sinh động Chính tổ chức hoạt động giáo dục tơi trọng vào việc chuẩn bị đồ dùng dạy học đặc biệt hoạt động Làm Quen Chữ Cái Ví dụ :Khi cho trẻ làm quen chữ G.Y.(chủ đề Phương tiện giao thông) Tôi chuẩn bị tranh vẽ nhà ga với nhiều người tấp nập qua lại,có tàu hỏa đỗ đó,trên bầu trời có nhiu mỏy bay ang bay,tôi đa tranh vẽ nhà ga hỏi tranh vẽ gì? (Nhà ga) nhà ga có dòng ngời qua lại dòng ngời qua lại có ngời soát vé đặc biệt có đoàn tàu dừng lại đón khách, trả khách qua tranh trẻ hiểu rõ tăng thêm tính tò mò hấp dẫn Sau cô giới thiệu dới tranh có từ Nhà ga bạn hÃy lên chữ đà đợc học cô cho trẻ làm quen chữ G Tiếp ®Õn ch÷ Y tơi hỏi trẻ tranh vẽ nh ga,cú tu ha,cũn gỡ na? Trả lời (máy bay ) cô trẻ đàm thoại máy bay dùng để làm gì? Bay đâu? Cô đa máy bay nhựa cho trẻ skkn quan sát đàm thoại lên rút cho cô hai chữ giống từ máy bay trẻ lên rót ch÷ “Y” Muốn trẻ hứng thú tơi cịn động viên trẻ tích cực tham gia làm đồ dùng cô để chuẩn bị cho hoạt động Để chuÈn bị cho trò chơi tiết lúc trời trẻ trò chuyện trò chơi phơng tiện giao thông vào bến huy động trẻ su tầm bìa cát tông tranh ảnh, hoạ báo phơng tiện nh: Máy bay, đoàn tàu, ôtô, thuyền buồm hớng dẫn trẻ cắt sát mép hình ảnh Khi vào trò chơi cô giới thiệu bến phơng tiện giao thông phải vào bến đợc làm quen tìm tòi cắt dán tạo cho khéo léo đôi tay thuận lợi viết chữ, dán chữ lên phơng tiện giao thông, trẻ hứng thú với đồ dùng làm Ví dụ: Với chủ v mùa xuân với hot ng làm quen chữ L, M, N, cho trẻ su tầm hoa khô, khô, loại hột, hạt vật liệu điều phải chứa chữ L , M , N nh na, hạt mơ tụi trẻ gắn lên tờ bìa làm thành tranh hoa lá,khơ…sau tơi viết chữ tương ứng, víi cách làm đồ dùng đồ chơi nh thấy có hiệu đáng kể Trớc hết cú thể tiếp kiện chi phí đầu tư quan skkn trọng høng thó tham gia lµm đồ dùng cho tiết học, trẻ hng thỳ có phần Kết từ việc cô trẻ chuẩn bị làm đồ dùng học tập thấy trẻ hứng thú vào tiết học, thân tụi lờn lp tự tin hơn, gần gũi với trẻ *Gõy hng thỳ cho tr qua cõu văn chuyển tiếp hoạt động với Thời gian tổ chức hoạt động có chủ đích cho trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi dài từ 35-40 phút/1 hoạt động.Vì nấu khơng ý đến hình thức tổ chức trẻ cảm thấy mỏi mệt chán nản, nên sau hoạt động lại chuẩn bị nhiều câu văn chuyển tiếp nhẹ nhàng giúp trẻ có thời gian thư giãn đón nhận kiến thức dễ dàng Cứ hoạt động tiết học trôi qua nhẹ nhàng trẻ hứng thú sôi từ đầu đến kết thúc tiết học *Gây hứng thú cho trẻ qua giọng nói,nét mặt cử điệu cô giáo Đây vấn đề quan trọng góp phần tạo nên thành công cho hoạt động ,nhất hoạt động Làm Quen Chữ Cái trẻ thường cảm thấy nặng nề không hứng thú đặc biệt trẻ tiếp thu chậm Tôi nhẹ nhàng hướng dẫn động viên trẻ nhiều hơn,luôn vui vẻ trẻ trả lời chưa Khi hướng dẫn trẻ Làm quen chữ tơi ln tìm ách skkn rõ ràng xác Tơ trùng khít lên nét 27 94 28 97 chấm mờ,hồn thành tập tơ * i vi giỏo viờn Qua năm giảng dạy trẻ, lúc bớc vào giảng dạy phơng pháp ca cha linh hoạt sáng tạo nên kết tiÕt häc cha cao Tõ áp dơng c¸c biƯn pháp nghệ thuật lên lớp đà có cách sáng tạo linh hoạt hn v tụi thy tự tin sáng tạo dạy trẻ ,biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy,biết tận dụng lạ vào hoạt động để cháu hứng thú hn Bên cạnh thành tích phải cố gắng nhiều nữa, trau dồi kinh nghiệm chuyên môn để phát huy đạt đợc kết cao công tác chăm sóc giáo dục trỴ *Đối với phụ huynh Đa số phụ huynh lớp hiểu rõ tầm quan trọng công tác giáo dục trẻ trường,đặc biệt nội dung cho trẻ hoạt động làm quen với chữ ,do phụ huynh ủng hộ nhiệt tình mặt tinh thần,vật chất,bên cạnh phụ huynh quan tâm tới việc học chữ skkn em xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ lớp để nhà rèn luyện thêm viết cách,phát âm chuẩn hơn……Tạo cho giáo điểm tựa tốt KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Muốn cho trẻ làm quen với việc đọc vit cỏch tớch cc, giỏo viờn cn phi: Bám vào nội dung yêu cầu dạy trọng tâm dạy tích hợp hot ng khác vào tiết dạy cách hợp lý nhằm đem lại kết cao ngôn ngữ diễn đạt cô ngắn gọn cụ thể, cô phát âm mẫu xác, rõ ràng lời giới thiệu bài, bớc chuyển tiếp linh hoạt gõy đợc ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phơng pháp ca hot ng - Cần quan tâm gần gũi trẻ khuyến khích để trẻ chủ động phát huy tính độc lập môn tập luyện bồi dỡng thêm cho trẻ - Cho trẻ ôn luyện làm quen chữ nơi, cho trỴ -Tạo mơi trường chữ viết ngồi lớp cách phong phú, với nhiều hình thức hấp dẫn thay đổi thường xuyên theo chủ đề.Tạo tình cảm gần gũi cháu ,nắm bắt tâm lý,trình độ cá tính skkn trẻ, kiên nhẫn nhẹ nhàng giúp trẻ theo phương pháp”Chơi mà học,học chơi” Tận dụng nguyên vật liệu đơn giản để làm nhiều học cụ,đồ dùng đồ chơi cho trẻ học lúc nơi:Bằng dây mềm,bằng phấn vẽ sân,tạo chữ đường nét thể trẻ… Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tạo gần gũi,tạo niềm tin thống việc hướng dẫn trẻ với việc đọc viết chữ Bản thân cô giáo phải hy sinh nhiều thời gian để tham khảo ,đầu tư từ cách tổ chức cách hoạt động cho phù hợp với cháu việc làm thêm nhiều tranh ảnh đồ dùng đồ chơi.Cô giáo không ngừng rèn luyện cho tác phong ,học hỏi nơi đồng nghiệp 2.Kiến nghị: Để thực tốt đề tài người làm công tác giáo dục trực tiếp giảng dạy nơi có hồn cảnh khó khăn,phụ huynh chưa quan tâm đến tình hình học tập trẻ cháu.Để trẻ tiếp thu hoạt động làm quen chữ tốt ,hứng thú hơn.Rất mong muốn lãnh đạo cấp quan tâm nhiều việc bổ xung thêm trang thiết bị đồ dùng cho mơn học chữ nói riêng để trẻ thêm nhiều đồ dùng để phục vụ tiết học Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này,mặc dù quan tâm giúp đỡ chị em đồng nghiệp đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường.Nhưng không tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ban lãnh đạo cấp để sáng kiến ngày tốt skkn Người viết XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ skkn Trên vài biện pháp tơi vận dụng có hiệu cho lớp A1 tôi.Đây công việc thực tơi cịn nghiên skkn cứu ,tiếp tục thực lâu dài để bổ xung cho kinh nghiện tơi hồn chỉnh mang lại kết hữu hiệu cho trẻ mơn học “Làm quen chữ cái” IV bµi häc kinh nghiệm: Từ thực tế nh kết cao trớc hết phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết cho tiết học cho cô trẻ, đồ dùng có màu sắc hình dáng đẹp, an toàn để kích thích tính tò mò trẻ, đồ dùng phải có sức hấp dẫn, biết lựa chọn trò chơi câu đố hát phù hợp với nội dung dạy chủ điểm tạo tình bất ngờ thú vị Trên số kinh nghiệm dạy môn LQCC mà đà rút đợc trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt đạo đức nhân cách phẩm chất thẩm mỹ trí tuệ ngôn ngữ Tôi mong đợc góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp cấp lÃnh đạo giúp ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay giảng dạy môn yêu thích V ý kiến đề xuất: skkn Xin đợc đề xuất với Phòng giáo dục, Sở giáo dục đào tạo chọn sáng kiến kinh nghiƯm hay phỉ biÕn réng r·i cho chóng t«i đợc tham khảo học tập - Hàng năm hỗ trợ tạo điều kiện cho giáo viên học tập trờng bạn (Nh tỉnh phía nam) - Cần có thêm tranh ảnh minh hoạ phục vụ cho chơng trình./ Vi vic ỏp dngnhng hỡnh thc dy tr làm quen chữ viết, trẻ lớp học tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ học Qua khảo sát lớp, thấy 90% trẻ nhớ nhanh ,chính xác 29 chữ cái,phát âm xác âm 29 chữ cái, 88% trẻ tìm nhanh ,chính xác 29 chữ từ trọn vẹn, 87% trẻ tìm nhanh ,chính xác chữ thơng qua thơ, câu truyện, 100% trẻ hứmg thú học Giờ học diễn vui vẻ, nhẹ nhàng, trẻ tư nhanh nhẹn, linh hoạt, ngôn ngữ trẻ phát triển tiến bộ, câu trả lời trẻ rõ ràng, mạch lạc, điều góp phần cho mơn học khác đạt kết quảtốt Đó trẻ cịn thân, qua q trình thực hiện, tơi cảm thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, sáng tạo, tự tin skkn V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM Muốn có nhiều hình thức dạy trẻ để trẻ dễ nắm bắt chữ nhanh, dễ nhớ, lâu quên, giáo viên cần : - Có đủ chữ chuẩn mẫu - Nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ viết - Sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu - Xây dựng môi trườngchữ viết đẹp, hấp dẫn,phù hợp với trẻ - Sưu tầm trò chơi hay,mới lạ ,hấp dẫn trẻ - Chịu khó tìm tịi, học hỏi, tiếp cận điều lạ nhằm gây hứng thú cho trẻ - Có nhiều hình thứcmới, sinh động gây hấp dẫn cho trẻ - Dựa vào đặc điểm trẻ lớp để nghiên cứu đưa hình thức, phương pháp dạy phù hợp với trẻ lớp đảm bảo tính khoa học – sư phạm - Rèn trẻ lúc, nơi - Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh - Đặc biệt, ln u nghề, mến trẻ, có tâm huyết với nghề skkn Trên số kinh nghiệm nhỏcủa năm học vừa qua Kinh nghiệm phổ biến cho bạn đồng nghiệp trường tham khảo, chắn cịn nhiều thiếu sót, mong góp ý cấp bạn đồng nghiệp để tơi có nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ làm quen chữ viết BÉ LÀM THIỆP TẶNG CÔ Đề tài : TẠO HÌNH Lớp : LÁ I Mục đích – yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ hiểu ý nghĩa tấm thiệp dùng để làm gì? Trẻ hiểu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam thông qua hoạt động cô Dạy trẻ tặng những lời chúc mừng cô thật tình cảm, lễ phép, trân trọng những sản phẩm của mình - Kỹ năng: skkn + Trẻ biết cách trang trí một tấm thiệp bằng các họa tiết, hoa văn gần gũi với cuộc sống của trẻ: hoa, lá, hình gợn sóng, hình dích dắc, các hình hình học + Biết cách phối màu phù hợp giữa hình và thiệp: Màu sáng – kết hợp với màu tối vừa phải Màu tối – kết hợp với màu sáng nhạt - Tạo nên tấm thiệp dễ thương, nhẹ nhàng, đẹp mắt Tình cảm: - Giáo dục trẻ kính trọng yêu mến cô giáo việc chăm ngoan học giỏi II Chuẩn bị: Trước một ngày, cô cho trẻ chọn hình ảnh bé thích cắt từ báo, tạp chí thành một bức tranh Chuẩn bị một số thiệp cũ ghi lời chúc hoặc một số mẫu gợi ý của cô Chuẩn bị một số nguyên vật liệu: màu, kim tuyến, cát màu, kéo, hồ III Hoạt đợng chung: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ  HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt Động 1: Ổn Định - Giới Trẻ hát với Thiệu  Hoạt động 2: Trò chuyện với skkn cô trẻ ngày 20/11 Vận động nhẹ hát hát “ Cô giáo em” Các hôm hát hay Thế cho biết: Bài hát nói giáo  Bài hát nói ai? Trẻ trả lời  Cơ giáo tên gì? - Trị chuyện nghề giáo viên ý nghĩa ngày 20 / 11 Trẻ lắng nghe cô trả lời câu hỏi  Ở lớp, cô thường làm công việc ?  Những cơng việc giáo làm có giống mẹ khơng ?  Để vui, phải nào?  Con có biết có ngày lễ dành riêng cho khơng?  Ngày 20/11 cịn gọi ngày gì?  Vào ngày đó, đến trường cảm thấy nào?  Con làm vào ngày lễ đó? - Trẻ quan sát lắng nghe cô skkn Cô hệ thống: công việc cô hướng dẫn giáo ngày , qua tiết dạy Cô nêu lên ý nghĩa ngày 20/11 để trẻ hiểu Hoạt động 3: cô dạy trẻ làm thiệp Cô làm mẫu cho trẻ xemvà giới thiệu, - Trẻ tự ngồi vào chỗ hướng dẫn cách làm:  Các có muốn làm thiệp thật đẹp để tặng khơng? Bão thổi, bão thổi: - Thổi vào bàn mình.và bàn chuẩn bị nhiều hoa nhiều hình dùng vật liệu mà - Mỗi trẻ làm thiệp cô chuẩn bị để làm thiệp thật đẹp theo ý nghĩ cách sáng tạo để tặng cô ngày 20/11 nhé! riêng Hoạt động 4: Trẻ thực hành làm thiệp Cô cho trẻ thi đua làm thiệp tặng cô - Trẻ làm theo hướng dẫn nhân ngày 20/11 với lời chúc cô mừng Trong lúc diễn hoạt động làm thiệp - Trẻ tập nói lời chúc vịng quanh hướng dẫn thêm cho trẻ mừng dành tặng cho cịn yếu Những trẻ nhanh hướng dẫn trẻ nói skkn lời chúc mừng Cô giúp trẻ ghi lời chúc mà trẻ suy - Trẻ làm theo yêu cầu cô nghĩ vào thiệp trẻ Thiệp làm xong chưa nhỉ? Bây mang thiệp lên nơi trưng bày để cô bạn xem tác - Trẻ trưng bày sản phẩm để cô phẩm nhé! bạn nhận xét  Hoạt động 5: Nhận xét, khen thưởng Cô nhận xét sản phẩm trẻ Khen thưởng trẻ làm thiệp đẹp… Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng PHẦN MỞ ĐẦU skkn PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN II.THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Năm học 2012-2013 nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi A1 khu Thiên Đông tổng số trẻ 29 cháu ,trong số có 15 cháu học qua lớp mẫu giáo nhỡ ,con 14 cháu chưa học qua lớp mãu giáo nhỡ ,vì điều kiện kinh tế địa phương cịn nghèo nàn, quan tâm gia đình dành cho cháu không đồng đều, 100% phụ huynh nơng thơn Chính vậy, giáo viên có tinh thần trách nhiệm, đầy lịng nhiệt tình, u nghề mếm trẻ than xác định mục đích , ý nghĩa, tầm quan trọng chữ phát triển trẻ tìm biện pháp hữu ích *Thuận lợi: *Khó khăn: skkn TT Nội dung thử nghiệm Đạt Không đạt Tổng Tỉ lệ Tổng Tỉ lệ số trẻ % số trẻ % III.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ thực trạng lớp vậy,tôi băn khoăn suy nghĩ đề số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái,cụ thể sau : 1.Biện pháp 1:Tạo môi trường học tập skkn ... cứu: Đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng? ??.được thực năm học 2 012 -2 013 .Bắt đầu từ tháng 8/2 012 đến hết tháng 5/ 2 013 II.CƠ SỞ THỰC... thực đề tài : ? ?Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Hưng? ??tôi thấy trẻ lớp tơi có nhiều tiến rõ rệt Làm Quen Chữ Cái .Trẻ nhận biết chữ nhanh ghi... xét  Hoạt động 5: Nhận xét, khen thưởng Cô nhận xét sản phẩm trẻ Khen thưởng trẻ làm thiệp đẹp… Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt hoạt động Làm Quen Chữ Cái trường Mầm Non Mỹ Hưng PHẦN