Skkn một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Đại Lộc Chúng tơi/ tơi kính đề nghị Qúy quan/ đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến kinh nghiệm sau: “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi” Họ Và Tên : Mai Thị Mỹ Khánh Đơn vị công tác : Trường Mẫu Giáo Đại Thạnh Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Hứa Thị Ảnh - GV Trường Mẫu Giáo Đại Thạnh 4.Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Thuộc lĩnh vực Giáo dục mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 10/09/2021 Hồ sơ đính kèm: + Hai (02) tập Báo cáo sáng kiến + Các tài liệu, giấy tờ, hình ảnh liên quan (nêu cụ thể, có) + Văn đề nghị cơng nhận sáng kiến kèm Biên Hội đồng sáng kiến định công nhận sáng kiến quan, đơn vị nơi tác giả công tác Chúng tôi/ xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Thạnh, ngày 15 tháng 03 năm 2021 Người Viết Đơn (Ký ghi rõ họ tên) Mai Thị Mỹ Khánh TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5- TUỔI Mơ tả chất sáng kiến: Ơng bà ta thường có câu nói hay" Dạy từ thưở cịn thơ" thật khơng sai trẻ em giống tờ giấy trắng lúc đầu ta viết thật đẹp lên tờ giấy có trang thật tuyệt mỹ từ ban đầu ta viết sai, tẩy xóa trang đâu cịn đẹp nữa, trẻ em năm đầu đời bập bênh mái ấm trường mầm non ta phải biết cho bé tảng vững chắc, chăm sóc, ni dưỡng giáo dục tốt bàn đạp cho phát triển triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẫm mỹ,và hành trang giúp bé tự tin bước vào đời Với xu hướng nay, bậc phụ huynh muốn học đọc học viết năm tháng Mẫu giáo Thực nhiều kỹ quan trọng khác mà trẻ cần phải biết trước tập trung vào việc học văn hóa Kết nghiên cứu cho thấy kỹ quan trọng trẻ phải học vào thời gian đầu năm học kỹ sống như: hợp tác, tự kiểm tra, tính tự tin, tự lập, tị mị, khả thấu hiểu giao tiếp.Vì giáo viên phải tốn nhiều thời gian vào đầu năm học để giúp trẻ có kỹ sống trường mầm non Trẻ cần phải học cách ứng xử vào nhóm trẻ khác nhau, môi trường khác Khi trẻ tiếp thu kỹ giao tiếp xã hội hành vi ứng xử nhóm bạn, trẻ nhanh chóng sẵn sàng có khả tập trung vào việc học văn hóa cách tốt Đặc biệt với trẻ mẫu giáo lớn mà cháu ngưỡng cửa giao thoa ý thức rõ ràng Những phương pháp vận dụng nguyên tắc lấy trẻ làm trung tâm, dựa vào kinh nghiệm nhu cầu trẻ Những nội dung phải tích hợp cách tự nhiên, nhẹ nhàng, khơng gị bó hợp lý kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ ngày thu hiệu trình giáo dục Vì qua tham khảo, nghiên cứu tài liệu mạnh dạn chọn đề tài:“Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi” 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước thách thức thực hiện: Biện pháp 1: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thơng qua nghi thức văn hóa: * Văn hóa ăn uống: - Trước ăn trẻ tự giác việc kê vạt giường, giúp cô kê dọn bàn ghế, trải khăn bàn, dọn tô muỗng - Trước sau ăn thực tốt thao tác vệ sinh cá nhân rửa tay, đánh răng, súc miệng… TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com - Tôi kể cho cháu nghe số câu chuyện vấn đề tế nhị ăn uống để từ tơi rèn cho cháu kỹ sống lịch ăn uống, không ăn nhanh, ăn vừa phải với phong cách nhẹ nhàng không bỏ chân lên ghế, ngồi với tư đẹp câu chuyện” - Tôi đặt số câu hỏi, tình để cháu tìm giải pháp như: Nếu mâm cơm có người lớn phải làm gì? Trong ăn cơm ta ăn nào? Nếu trẻ trả lời không gợi ý để trẻ trả lời như: Khơng nói chuyện, khơng dùng tay bốc thức ăn, khơng làm để rơi cơm bàn nhiều Để từ tơi trẻ tháo gỡ câu hỏi, tình đưa số giải pháp để nhằm giúp trẻ có số kỹ sống sau: + Ăn chậm, nhai kỹ, khơng nói chuyện, ăn vừa phải, từ tốn, không ăn ngấu nghiến nhiều gây nghẹn Khi uống nước phải từ từ tránh sặc + Khi cô giáo chia thức ăn xong, trẻ lấy phần cho giúp mang thức ăn cho bạn như: Cơm, canh… cần phải theo lối cô hướng dẫn để tránh va vào bạn làm rơi vãi thức ăn, nước canh nóng lên bạn - Tơi trị chuyện với trẻ ăn ngon ích ợi chúng thể trẻ để từ hình thành cho trẻ khả quan sát ghi nhớ để phân biệt thức ăn ngon bổ dưỡng thức ăn không hợp vệ sinh, khơng thích hợp cho trẻ cuốc sống thường ngày.( Hình 1) * Trong văn hóa chào hỏi, giao tiếp: - Tôi niềm nở chào hỏi lễ phép phụ huynh lớn tuổi hơn, tạo thiện cảm với phụ huynh cháu thấy từ học tập theo - Tơi ln trị chuyện với trẻ cách chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, chào khách tới nhà - Tôi gợi mở để cháu kể số tình hay câu chuyện mà trẻ biết gương bạn nhỏ chào hỏi lễ phép hay số bạn nhỏ chưa ngoan để từ rút học cho thân - Để cho trẻ tự rèn giao tiếp việc dùng rối cần thiết, trẻ lứa tuổi thích nói chuyện với rối đặc biệt vật gần gũi với trẻ Ví dụ: Trong lớp có bé Tuệ nói, đưa rối để hỏi: “Anh làm vậy? Nhà bạn có ai? Nói cho thỏ bơng nghe đi!”Thì bé Anh trả lời - Tơi thường xun dán hình ảnh tun truyền văn hóa giao tiếp nơi mà trẻ thấy ngày - Thường xuyên nhắc nhở trẻ giao tiếp với người lớn phải nói to, rõ ràng, trọn câu, lễ phép TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com - Không tuỳ tiện giao tiếp với người lạ mặt, không theo người lạ, không nhận quà bánh người lạ khơng có cho phép người thân giáo * Trong tình cách xử lý tình - Hãy ln ln nhắc nhở trẻ bình tĩnh giải khó khăn với suy nghĩ tích cực hầu hết người tốt bụng sẵn sàng giúp đỡ - Khi thấy có dấu hiệu nguy hiểm như: khói, mùi khét, lửa cháy, cần biết chạy xa báo hiệu cho người lớn - Học thuộc số thông tin cá nhân: Họ tên, địa chỉ, số nhà, số điện thoại, tên Ba mẹ để cần thiết biết nhờ người lớn giúp đỡ - Khi đến nơi đông người, trẻ cần phải theo ba mẹ hay người thân để tránh bị lạc, không tự ý lại * Dạy trẻ kỹ sống việc "sống xanh" "Sống xanh", lành mạnh thân thiện với môi trường cách sống cần khuyến khích Dù lứa tuổi trẻ bắt đầu tập thói quen tốt Dưới số gợi ý : Nước: Dạy bé mở nước vừa đủ tắt nước sau dùng xong, không làm đổ nước ngồi nhiều để khơng bị trơn trợt, tránh làm ướt quần áo bạn, biết dùng nước mục đích tưới nước cho chậu hoa Năng lượng: Dạy bé tắt đèn khỏi phòng khơng thật cần thiết khơng bật đèn vào ban ngày, ánh sáng tự nhiên ban ngày nói chung đủ Biết sử dụng cách số thiết bị dùng lượng phải biết tiết kiệm, khơng cần thiết nên bật quạt, mở đầu đĩa tivi, gặp cố, thấy nguy hiểm điện kịp thời gọi người giúp đỡ, khơng tự ý cầm phích điện "Rác": Giáo dục cho trẻ không vứt rác bừa bãi, biết bỏ rác vào nơi qui định.( Hình 2, Hình 3) * Trong số hoạt động, lễ hội trường tham quan di tích địa phương: - Tổ chức ngày " Bé vui đến trường" nhằm tạo cho trẻ mơi trường thân thiện đồn kết với bạn bè, rèn cho trẻ kỹ biết yêu thương bạn bè trường lớp - Tổ chức trò chơi dân gian vào hoạt động chiều nhằm giúp trẻ ôn lại số trị chơi dân gian qua giúp trẻ biết giữ gìn số phong tục tập quán người việt nam - Tổ chức ngày " 22/12" nhằm cho trẻ biết yêu quý đội hiểu tầm quan lực lượng đội Qua giáo dục cháu lịng u q hương đất nước, người, tổ chức cho trẻ thăm di tích lịch sử địa phương Biện pháp 2: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục trẻ ngày: Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ dạy trẻ kiến thức cao siêu, phức tạp, mà giáo dục kỹ sống cho trẻ với nội dung TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com đơn giản, gần gũi, kiến thức tối thiểu giúp bé: tự làm chủ thân, tự tin giao tiếp với người * Trong hoạt động học: - Hoạt động phát triển thể chất: Cô dạy trẻ biết kỹ vận động, biết siêng rèn luyện để thể khỏe mạnh, trẻ biết tập không chen lấn xô đẩy nhau, biết giúp đỡ bạn bạn bị ngã bạn cách chơi, khơng biết cách tập trẻ biết bảo ban, dạy bạn chơi, tập Trẻ biết cổ động, khích lệ trẻ chơi, tập, hình thành trẻ tinh thần đồng đội, biết làm việc theo nhóm * Hoạt động ngồi trời: - Vào hoạt động ngồi trời, tơi ln cho trẻ tự vui chơi với trị chơi trẻ thích làm mà trẻ thích vui chơi sân trường với theo dõi động viên nhắc nhở tôi, cho cháu chơi đồ chơi ngồi trời phát huy tính đồn kết trẻ chơi đồ chơi đó, thơng qua tơi rèn cho trẻ kỹ sống biết bảo vệ tài sản chung trường lớp - Khi dạo chơi sân trường, thấy rụng nhiều, cô nhặt rác bỏ vào sọt hỏi trẻ: biết cô bỏ vào thùng rác không? giải thích cho trẻ hiểu: việc làm nhằm giữ sân trường đẹp cho học chơi Lần sau thấy rác trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu rằng: nhặt rác làm sân trường * Trong ngủ- vệ sinh: - Đối với cháu mẫu giáo lớn tập cho cháu biết giúp đõ kê giường ngủ qua tơi rèn cho cháu có thói quen biết giúp đỡ người khác tùy theo sức - Lúc ngủ khơng cầm vật nhỏ, nhọn đưa vào tai, mũi bạn gây ngạt nguy hiểm - Trong ngủ rèn cho cháu không nói chuyện, phá bạn, nằm tư ngủ để có giấc ngủ sâu - Sau cháu ngủ dậy, rèn cho cháu tự xếp gối vào tủ cách gọn gàng Để cháu không chen lấn xô đẩy cho cháu xếp hàng theo dãy, đợi bạn xếp gối xong xếp lên cho gọn gàng khơng bị đổ gối Khi xếp xong gối, cô nhắc cháu tự vệ sinh - Khi vệ sinh phải mang dép để tránh trượt ngã Chú ý xô, chậu có nước đầy, khơng cúi đầu vào kẻo ngã úp mặt bị ngạt nguy hiểm - Không mở vịi nước q mạnh, khơng xả nước nhiều để tránh tình trạng nước tràn sàn dễ trơn trượt, khơng làm ướt quần áo.( Hình 4) * Hoạt động trả trẻ: - Đối với cháu mẫu giáo lớn trước thường xuyên tổ chức cho cháu “ Nêu gương cắm cờ” giây phút ngồi lại bên gần đến cuối TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com lúc rèn cho cháu tính tự giác mạnh dạn bày tỏ điều hay điều tốt mà trẻ làm ngày để tơi bạn có lời khen ngợi tơi khuyến khích việc nhận lỗi bạn làm sai để tơi có lời động viên dành cho bé - Tập cho trẻ tính chào cô, chào bạn trước , nhắc nhở cháu tính cẩn thận lúc nơi hoàn cảnh, làm rơi đồ phải biết nhặt lên để lại vị trí cho bạn.viên khen ngợi trẻ trẻ làm dù cử nhỏ ( Hình 5) Biện pháp 3: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua việc phối hợp với phụ huynh: - Có thể thấy, trẻ thường dễ dàng kết bạn chơi theo đôi bạn môi trường riêng chúng chơi nhóm bạn trường Nhiều giáo viên thấy rằng, số trẻ có khó khăn việc kết bạn chia sẻ với bạn theo nhóm lớn, lại hình thành mối liên kết thân thiết với bạn môi trường gia đình trẻ Cha mẹ giúp trẻ phát triển kỹ cảm xúc xã hội cách tạo mối liên kết bạn bè gia đình Do đó, tơi kết hợp với phụ huynh việc rèn kỹ sống cho trẻ qua việc làm sau: - Tuyên truyền để cha mẹ trẻ không nên bực bội trẻ đến nhà cho trẻ biết chơi suốt ngày Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn giáo viên khiếu tò mò bẩm sinh trẻ, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm nhằm giải vấn đề quan trọng, đọc, làm toán, thử nghiệm số kỹ khoa học chơi với - Cha mẹ trẻ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trừơng Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên, tham gia buổi họp nhà trường cách thơi cha mẹ giúp trẻ hiểu học phải học đời - Trong buổi họp phụ huynh đầu năm trao đổi với cha mẹ trẻ mục tiêu, kế hoạch lớp chương trình giáo dục mầm non, việc hình thành kỹ sống cho trẻ cần động viên góp sức phụ huynh giúp trẻ đạt yêu cầu đề - Bên cạnh đó, vào đón trẻ hay trả trẻ tơi ln có khen ngợi trẻ trước mặt phụ huynh, tơi thường gợi mở để phụ huynh nói lên điểm tốt trẻ thơng qua tơi dễ dàng cho việc kết hợ phụ huynh rèn kỹ sống cho trẻ, thường hay trao đổi với cha mẹ trẻ hoạt động trẻ tham gia lớp, điều trẻ làm việc trẻ chưa làm đuợc động viên phụ huynh phối hợp để giúp trẻ thực tốt Tơi nói cho phụ huynh hiểu là: giáo viên phụ huynh cần phải kiên trì, khơng nên hối thúc trẻ, cho trẻ thời gian đủ để chúng tự hoàn thành nhiệm vụ Ví dụ: Hơm lớp học TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com cách chào người lớn, bố mẹ trẻ nhắc nhỡ cháu thực lời chào mà cô dạy vào sống trẻ để nhà: trẻ biết chào ơng bà người hàng xóm thật phù hợp cách Nếu hôm cháu khơng chịu làm ngày mai, ngày phụ huynh nhắc nhỡ giải thích phải làm để cháu hiểu … - Hoặc thông tin kỹ cần phụ huynh rèn thêm cho cháu nhà giáo khó trao đổi trực tiếp Tơi để vào góc dành cho phụ huynh để đón trả cháu, phụ huynh có thời gian đọc nghiên cứu cho kỹ Có thể phụ huynh tìm biện pháp hay trao đổi cho giáo viên để thực Biện pháp 4: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua câu chuyện tự biên soạn: Với trẻ em, cháu độ tuổi mẫu giáo, câu chuyện kể với nội dung phong phú ăn tinh thần khơng thể thiếu góp phần lớn việc hình thành nhân cách trẻ Qua câu chuyện lồng vào việc giáo dục cho cháu học kỹ sống Tôi tự biên soạn câu chuyện đưa vào hoạt động cháu cho phù hợp nhằm giáo dục kỹ sống cho trẻ.( Hình 6) * Chuyện : “con xin lỗi mẹ” Bố Na làm xa, nhà hai mẹ Na.Như thường lệ, ngày Na thường mẹ chở sau tan học Nhưng hôm Na chờ mà vần không thấy mẹ, cô bé buồn lúc mắt cô bé đỏ hoe, cô bé chờ đến tối thấy mẹ đến đón Khi nhìn thấy mẹ xuất nơi cổng trường Na ịa lên khóc bé quay khơng thèm nói chuyện với mẹ suốt đường Vế nhà Na khơng thèm ăn cơm, tắm rửa phịng đắp chăn lại, mẹ na khơng nói gì, bà dọn đồ cho Na xong đến bên giường Na nhẹ nhàn nói với cố bé " mẹ xin lỗi gái chiều mẹ có việc khơng đón được", Na im lặng Mẹ ngồi bên Na, có chng cửa mẹ chạy mở cửa, Na nghe giọng nói oang oang sáu bên nhà " Cảm ơn chị, chiều khơng có chị chở dùm tơi bệnh viện khơng biết thằng tý nhà nữa" giọng mẹ ngào "Khơng có chi đâu, hàng xóm phải biết giúp đõ mà chị", cô sáu mẹ lại vào phịng dỗ dành Na, Na ơm chầm lấy mẹ khóc, Lúc Na khóc khơng phải giận mẹ mà Na cảm thấy xấu hổ thương mẹ, Na nói tiếng nấc " Con xin lỗi mẹ" * Chuyện : “Ai đáng khen hơn” Bi Tèo đứa thân yêu mẹ Mai, ngày chợ mẹ có quà cho hai anh em.Như thường lệ, hôm mẹ chợ tặng cho hai anh em giỏ mận tươi ngon, hai anh em ăn ngon lành, hai anh em không hay đằng sau cu Bin đứng từ nhìn hai anh em ăn, mải lúc sau Bi thấy gọi cu Bin lại ăn, Tèo có ý khơng cho dồn hết phần mận phía Nhưng bi khun em " Mẹ hay dạy TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com không nên tham ăn mà phải biết chia sẻ với người đặc biệt em nhỏ", Tèo cảm thấy xấ hổ gật nhẹ đầu Cả ba ăn rât ngon lành Một lúc sau mẹ lên Tèo khoe với mẹ " Mẹ ơi, với anh Bi chia phần mận cho em Bi ăn mẹ", mẹ mỉm cười hài lịng nhẹ nhàng nói " hai mẹ ngoan quá, biết nhường quà cho bạn tốt cho người khác mà ta khơng kể cơng Biện pháp 5: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua điệu đồng dao trò chơi đồng dao: Bài 1: Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến hỏi ông trời Xin vài bánh Gặp xe tránh Chớ có băng ngang Vào lớp thẳng hàng Khơng chen khơng đẩy Gặp Lễ phép cúi chào Xì xà xì xụp Ngồi xụp xuống - Mục đích: + Phát triển vốn từ cho trẻ + Nhằm giúp trẻ chơi vui vẻ không chen lấn, xô đẩy nhau, tập cho trẻ biết tự lập thích nghi với moị hồn cảnh - Cách chơi: cho trẻ nắm tay vòng tròn vừa vừa hát theo đồng dao đến câu " Ngồi xụp xuống đây" trẻ ngồi xuống lát tiếp tục hát chơi lại đồng dao 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết Qua bước tiến hành “Một số biện pháp giáo dục kỹ sớng cho trẻ 56 t̉i” có ưu nhược điểm sau: *Ưu điểm: Được quan tâm đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường thân dự chuyên đề, học hỏi đồng nghiệp Trẻ học chuyên cần, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Lớp học thống mát, đủ diện tích cho trẻ hoạt động và trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trẻ - tuổi  đầy đủ *Nhược điểm: Hầu hết trẻ lớp nhà nơng, quan tâm bố mẹ Khi mà bố mẹ bé phải bươn chải đầu tất mặt tối đồng đến chiều tối nhà thời gian mà bé với bố mẹ số nhỏ, mà bé nhận dạy dỗ bậc phụ huynh Đa số bé hay chạy theo anh chị lớn tuổi rong chơi sau chiều học khoảng thời gian bé tiếp xúc với hành vi, lời nói khơng văn hóa, hành vi không lịch ăn uống ăn cách tùy tiện không mời mọc, đồng thời số nhà nơng xếp đồ đạc khơng gọn gàng nguyên nhân hình thành cho bé thói quen xấu Các cháu thật chưa có kỹ tự phục vụ việc ăn uống trường học như: xếp bàn ăn, trực nhật bữa ăn, tự xếp hàng nhận cơm, ngồi ăn ngắn, khơng nói chuyện, khơng làm đổ cơm bàn, đất, ăn hết xuất, ăn cho có văn hố, lịch sự, biết mời mời bạn ăn…, việc tự phục vụ vệ sinh cá nhân: tự tiêu tiểu chỗ qui định, xong dội nước, rửa tay sau vệ sinh, tự rửa mặt rửa tay bẩn, đánh sau ăn, tự mặc áo, mặc quần chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp…Hơn chưa có phối kết hợp với gia đình việc giáo dục kỹ sống cho trẻ 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Trong trình giáo dục kỹ sống cho trẻ phải tiến hành cách khoa học Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua nghi thức văn hóa Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục trẻ ngày Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua việc phối hợp với phụ huynh Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua câu chuyện tự biên soạn Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua điệu đồng dao trò chơi đồng dao 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: - Từ biện pháp nêu thực với trẻ lớp năm học này, đến nhận thấy kết khả quan điều chứng tỏ việc áp dụng biện pháp đề tài “Giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi” có hiệu định 100% trẻ có kỹ tự phụ vụ thân, có kỹ giao tiếp, ứng xử tốt Biết hợp tác, chia bạn, tích cực tham gia hoạt động - Người lớn gương để trẻ học tập làm theo Vì vậy, giáo, bậc phụ huynh phải ý đến cử chỉ, hành động, lời ăn tiếng nói TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com cho chuẩn mực để trẻ tiếp nhận kỹ cách xác từ nhỏ 1.5 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cô giáo, cha mẹ trẻ phải ý đến cử chỉ, hành động, lời ăn tiếng nói cho chuẩn mực để trẻ tiếp nhận kỹ cách xác từ cịn nhỏ Phải biết phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ thật tốt 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: * Đối với trẻ : - Hình thành kỹ tự phục vụ, trẻ mạnh dạn tự tin phục vụ thân mình, khơng có tính ỷ lại., tự biết giải khó khăn gặp phải, thực công việc giao đến - Phát huy tính tự lập tự tin, nhanh nhẹn hoạt động - Biết rửa tay xà phòng, biết bỏ rác vào thùng, biết chào hỏi có khách đến thăm lớp biết lễ phép với người lớn tuổi - Biết nói lời hay ý đẹp, biết cảm ơn, lỗi trường hợp cụ thể - Trẻ học hơn, gặp khó khăn đến lớp, có kỹ lao động tự phục vụ, xếp bàn ăn, tự chuẩn bị khăn ăn, chén, tô, muỗng ….trong ăn, biết cô cất đồ chơi sau chơi, cô xếp ĐDĐC gọn gàng lau chùi kệ Ngồi ra, cháu cịn biết cô kê giường trước ngủ * Đối với giáo viên : - Đạt mục tiêu giáo dục đề - Giảm tải bớt công việc cô giáo, dành thời gian để tổ chức hoạt động lớp - Thuận lợi việc thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non * Đối với phụ huynh : - Các bậc phụ huynh biết tầm quan trọng việc rèn kỹ sống cho trẻ trường mầm non tin tưởng vào dạy dỗ cô giáo với Cụ thể đón trả trẻ phụ huynh vui vẻ tạo thiện cảm, gần gũi với giáo, nói tế nhị - Phụ huynh sưu tầm nhiều hình ảnh họa báo có nội dung tuyên truyền rèn kỹ sống để phối hợp phụ huynh dán góc phụ huynh - Phụ huynh quan tâm nhiều đến hoạt động trường lớp, yên tâm gởi trẻ đến trường 10 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com - Theo đánh giá đồng nghiệp phương pháp tơi trình bày áp dụng toàn trường chúng giúp giáo viên nâng cao lực, nâng cao tay nghề giáo dục kỹ sống cho lớp Trẻ rèn kỹ tự phục vụ thân, kỹ giao tiếp giúp trẻ yêu trường mến lớp, yêu giáo bạn bè, ham thích đến trường Cha mẹ/người chăm sóc trẻ tin tưởng nhà trường hơn, thấy trẻ trở nên thông minh nhanh nhẹn tự tin Những thông tin cần bảo mật: Không Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Ngày Nơi cơng Chức Trình Nội dung công tháng năm tác (hoặc danh độ việc hỗ trợ sinh nơi thường chuyên trú) môn Nguyễn Thị Bưởi 24/12/1983 Trường MG Đại Thạnh GV Đại học Giáo dục kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động nhằm phát triển tồn diện Hồ sơ kèm theo ( Hình ảnh kèm theo) Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Pháp luật (CHƯA ĐÚNG MẪU) Xác nhận đề nghị Đại Thạnh, ngày 12 tháng 03 năm 2021 quan, đơn vị tác giả công tác Người nộp đơn 11 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình : Giờ ăn bé Hình 2: Bé chăm sóc góc thiên nhiên 12 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 3: Biết bỏ rác nơi quy định Hình 4: Giờ ngủ bé 13 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 5: Cơ tun dương khuyến khích trẻ Hình 6: Cơ kể chuyện bé nghe 14 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Thời gian họp: Họ tên người nhận xét: Học vị: Chuyên ngành: Đơn vị công tác: Địa chỉ: Số điện thoại quan/di động: Chức trách Hội đồng sáng kiến: NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ TT Nhận xét, đánh giá thành viên Hội đồng Tiêu chí Tính sáng tạo sáng kiến: Sáng kiến phải có giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết giải pháp mang tính hồn tồn Tính khả thi sáng kiến: Sáng kiến phải có giải pháp áp dụng, kể áp dụng thử điều kiện kinh 15 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com tế - kỹ thuật sở mang lại lợi ích thiết thực; ngồi nêu rõ giải pháp cịn có khả áp dụng cho đối tượng, quan, tổ chức Tính hiệu sáng kiến: Sáng kiến phải so sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp đơn so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở (cần nêu rõ giải pháp đem lại hiệu kinh tế, lợi ích xã hội cao khắc phục đến mức độ nhược điểm giải pháp biết trước - giải pháp cải tiến giải pháp biết trước đó); Sáng kiến số tiền làm lợi (nếu tính được) nêu cách tính cụ thể Đánh giá chung (Đạt hay không đạt): THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Họ, tên chữ ký) 16 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com ... Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục trẻ ngày Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua việc phối hợp với phụ huynh Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua câu chuyện tự biên soạn Giáo dục. .. liệu mạnh dạn chọn đề tài:? ?Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi? ?? 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước thách thức thực hiện: Biện pháp 1: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thơng qua nghi thức văn... chức cho trẻ thăm di tích lịch sử địa phương Biện pháp 2: Giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục trẻ ngày: Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ dạy trẻ kiến thức cao siêu, phức tạp, mà giáo