Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1 Tên đề tài 2 2 Lý do chọn đề tài 2 3 Những căn cứ để viết sáng kiến 3 4 Mục tiêu của đề tài 4 5 Phạm vi thực hiện đề tài 4 PHẦN II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI[.]
MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: 2 Lý chọn đề tài Những để viết sáng kiến Mục tiêu đề tài Phạm vi thực đề tài PHẦN II: QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Đặc điểm môn học Những quan điểm tình hình thực tế trường THCS Vũ Lễ PHẦN III NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: Bảo vệ môi trường: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực (gồm nhiệm vụ) Mục đích, yêu cầu việc tích hợp giáo dục mơi trường: Các cần tích hợp chương trình GDCD lớp Dung lượng tích hợp bảo vệ mơi trường: Nội dung tích hợp bảo vệ mơi trường: 8 Bài áp dụng: Ứng dụng dạy PHẦN IV KIỂM NGHIỆM LẠI SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP 1. Kết quả: 14 Điều kiện hiệu 15 PHẦN V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN 15 .Kết luận: 15 Đề xuất 15 Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn1 Năm học 2013 - 2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mơn Giáo dục cơng dân lớp 8’’ I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tên sáng kiến: “Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mơn Giáo dục cơng dân lớp 8’’ 2 Lý chọn sáng kiến Hiện nay, môi trường vấn đề nóng tồn nhân loại Nếu để ý thấy rằng, khí hậu ngày khắc nghiệt khó dự báo hơn, mưa bão lũ quét thất thường, suy thoái đất, nước, suy giảm nguồn tài nguyên rừng, ô nhiễm môi trường xảy diện rộng… Đó vấn đề mơi trường mà toàn nhân loại đối mặt Con người tác động nhiều đến môi trường, khai thác đến mức cạn kiệt nguồn tài nguyên, thải nhiều chất độc làm cho mơi trường khơng cịn khả tự phân hủy Ở Việt Nam tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh chóng 10 năm qua với q trình cơng nghiệp hóa, thị hóa gia tăng khai thác tài nguyên thiên nhiên tạo áp lực đáng kể môi trường Sự suy thối khơng ngừng mơi trường rào cản cho tăng trưởng phát triển Mỗi người dân ý thức ảnh hưởng môi trường Chính người quan tâm đến công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt bảo vệ mơi trường thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố Do Bộ giáo dục đào tạo đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục nhằm tác động tới trình nhận thức học sinh đồng thời góp phần đẩy mạnh mục tiêu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Giáo dục mơi trường việc làm cần thiết, thường xun liên tục Vì hình thành phát triển kĩ hành động mơi trường học sinh, từ tạo lên lối sống có trách nhiệm thân thiện với nhiên nhiên Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn2 Năm học 2013 - 2014 Những để viết sáng kiến Căn vào định số 1363/QĐ – TTG ngày 17 /10/2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân’’ Quyết định số 256/2003 QĐTTG ngày 02/12/2003 Thủ tướng phủ việc phê duyệt chiến lược Bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 tạo sở pháp lý vững cho nỗ lực tâm bảo vệ môi trường theo định hướng phát triển tương lai bền vững đất nước Nghị số 41/NQTW ngày 15/11/2004 Bộ Chính trị tăng cường cơng tác bảo vệ mơi trường thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hoá đất nước Thực Chỉ thị số 40/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/07/2008 Bộ Giáo dục đào tạo kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trường phổ thơng Các trường phổ thơng tồn quốc triển khai kế hoạch hành động cụ thể để thực vận động Tuy nhiên để thực nội dung tích hợp giáo dục mơi trường vào mơn học, đặc biệt mơn giáo dục cơng dân có hiệu quả, giáo viên phải có trách nhiệm xây dựng giảng có chất lượng, giúp học sinh nhận thức môi trường thời đại Ở tuổi 13 – 14 em trải qua giai đoạn phát triển nhận thức Do khơng giúp em phát triển khả đưa ý kiến bảo vệ ý kiến vấn đề hay tình Nếu có đủ thơng tin vấn đề cần tìm hiểu em có định đắn, xác Vì thơng qua dạy tích hợp với môi trường học sinh nhận thức vai trị mơi trường tác động tiêu cực người với môi trường chắn em định hành vi mơi trường, cụ thể trường học Song song với giáo dục mơi trường giúp em thực tốt nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Qua rèn luyện kỹ sống cho học sinh Ngày với phát triển khoa học cơng nghệ người vấn đề môi trường ngày quan tâm, giáo dục góp phần bảo vệ mơi trường Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn3 Năm học 2013 - 2014 Học sinh cần hiểu rõ để có sống bền vững người cần bảo vệ mơi trường Vì lồng ghép giáo dục mơi trường vào giảng môn Giáo dục công dân trường THCS quan trọng Nó góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Với lý tơi viết sáng kiến: Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực môn Giáo dục công dân lớp Mục tiêu đề tài: Hưởng ứng thi “Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” Giúp học sinh hiểu vai trị của mơi trường, tài ngun thiên nhiên đời sống người Biết biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Biết bảo vệ môi trường nhà, trường, nơi công cộng biết nhắc nhở bạn thực hiện; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên Phạm vi thực đề tài: Học sinh khối lớp trường THCS II QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP Đặc điểm môn Giáo dục công dân: Trước học môn Giáo dục công dân, giáo viên học sinh thường trọng phần kiến thức học, thông qua phần đặt vấn đề, phần nội dung học: khái niệm, đặc điểm, biểu vấn đề Giáo viên chưa tích hợp nhiều kiến thức liên môn, kiến thức thực tế địa phương Nhiều phần tích hợp phần lý thuyết, phần thực tiễn mờ Những quan điểm tình hình thực tế trường THCS Vũ Lễ Hiện nhận thức tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường công xây dựng phát triển đất nước, khơng làm cho người hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ môi trường mà quan trọng người có thói quen hành vi ứng xử văn minh, lịch với mơi trường. Điều phải hình thành trình lâu dài phải bắt đầu từ tuổi ấu thơ Học sinh THCS Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn4 Năm học 2013 - 2014 lực lượng xung kích, hùng hậu công tác tuyên truyền bảo vệ môi trường cho gia đình, cộng đồng dân cư Trong nhà trường học sinh tiếp xúc với khung cảnh thiên nhiên xanh, đẹp an toàn Được tham gia tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Được tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương. Qua tiết dạy giáo viên muốn trạng bị cho học sinh số kiến thức môi trường Học sinh hiểu vai trị giá trị mơi trường đời sống, với người Học sinh thấy rõ thực trạng đáng báo động môi trường nước ta, địa phương Học sinh tích cực chung tay bảo vệ môi trường bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, xanh, cảnh, bồn hoa trang thiết bị khuôn viên nhà trường Cùng đồn thể xã tích cực tham gia vệ sinh môi trường địa phương hàng tháng, xây dựng làng văn hoá, khu dân cư văn hoá Trong nhiều năm qua trường THCS Vũ Lễ đơn vị tỉnh, huyện cơng nhận đơn vị Văn hố Trường công nhận trường Chuẩn quốc gia giai đoạn I (2005 – 2010) giai đoạn II (2011 – 2015) Việc giảng dạy môn giáo dục công dân lớp tích hợp với giáo dục mơi trường góp phần tích cực giữ vững đơn vị Văn hố, thực có hiệu mục tiêu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Tuy nhiên mơi trường địa bàn xã Vũ Lễ môi trường ô nhiễm Năm 2013 đài PT truyền hình Tỉnh Thái Bình có phóng thơng qua ý kiến phản ánh người dân tượng Đó việc người dân xã Vũ Lễ Vũ Sơn đổ rác thải bừa bãi địa phận giáp danh hai xã ( Khu vực thơn Man Đích ) gây nhiễm nặng nề nguồn nước, bầu khơng khí, gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới hộ dân cư lân cận, làm cảnh quan khu vực Vì ngồi phần tích hợp liên mơn q trình giảng dạy khố học giáo viên kết hợp hoạt động lên lớp cho học sinh tìm hiểu thêm mơi trường địa phương Thông qua buổi lao động cụ thể trường giáo dục học sinh tính tự giác, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn5 Năm học 2013 - 2014 Học sinh khối lớp trường THCS Vũ lễ thường xuyên tham gia hoạt động môi trường chăm sóc bồn hoa, cảnh, vệ sinh quang cảnh trường, phịng thí nghiệm, sân bãi tập, trồng xanh… Nhà trường thường xuyên phối kết hợp với đoàn thể xã, trường tổ chức cho học sinh tham gia chiến dịch bảo vệ môi trường địa phương: Diệt trừ ốc bươu vàng, diệt chuột, tổng vệ sinh đường làng ngõ xóm, hưởng ứng tết trồng Đặc biệt địa phương xã Vũ Lễ có phong trào thu dọn đường làng ngõ xóm vào ngày 24 hàng tháng, nhà trường tích cực tham gia phong trào này: chia học sinh thơn tham gia với thơn xóm, phân cơng nhóm trưởng thơn có nhiệm vụ quản lí báo cáo hiệu công việc với Tổng phụ trách Đội … III NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: Bảo vệ môi trường: Bảo vệ thiên nhiên, sử dụng cách hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, khỏi bị ô nhiễm, làm giàu thêm tài nguyên thiên nhiên, cải tạo tình trạng mơi trường, giữ gìn bảo tồn phong cảnh, di tích văn hóa lịch sử… Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực (gồm nhiệm vụ) - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Mục đích, yêu cầu việc tích hợp giáo dục mơi trường: - Mục đích lồng ghép kiến thức môi trường giáo dục môi trường thông qua dạy giáo dục công dân lớp nhằm giúp em: Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn6 Năm học 2013 - 2014 + Thu nhận thông tin, kiến thức môi trường hiểu phụ thuộc lẫn hoạt động người môi trường, mối quan hệ người môi trường + Phát triển kỹ bảo vệ giữ gìn mơi trường, kỹ dự đốn, phịng tránh giải vấn đề môi trường nẩy sinh + Tham gia tích cực vào hoạt động khơi phục, bảo vệ giữ gìn mơi trường + Có ý thức tầm quan trọng môi trường sức khoẻ người, với chất lượng sống chúng ta, phát triển thái độ tích cực với mơi trường… + Phân tích vấn đề mơi trường chứa đựng học, liên hệ với tình hình mơi trường cảu nước ta, địa phương nơi em học tập Từ giáo dục cho em ý thức, trách nhiệm hành vi bảo vệ mơi trường Các cần tích hợp chương trình Giáo dục cơng dân lớp STT Tuần Tiết Bài 3 7 9 10 10 11 11 12 12 13,14 13,14 23 22 15 25 24 17 10 11 12 Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy Tên Tôn trọng người khác Hoạt động ngoại khố: tích cực tham gia hoạt động trị xã hội Tơn trọng học hỏi dân tộc khác Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Tự lập Lao động tự giác sáng tạo Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Phịng ngừa ta nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng skkn7 Năm học 2013 - 2014 Dung lượng tích hợp bảo vệ mơi trường: Phần tích hợp với mơi trường phải đảm bảo tỉ lệ dung lượng cân nội dung học tránh lan man, phá vỡ mạch giảng kiến thức trọng tâm Giáo viên phải biết chon lựa điểm cần tích hợp, tích hợp phần nào? Tích hợp để làm gì? Tích hợp hỗ trợ học Nội dung tích hợp bảo vệ mơi trường: Nội dung tích hợp cần sát thực, phù hợp với mục tiêu yêu cầu bài, phù hợp với tình hình thực tế địa phương khả tiếp nhận giải vấn đề học sinh Nội dung tích hợp phải tình cụ thể, tình có tính giáo dục cao, gây hứng thú cho học sinh Phương pháp tích hợp : Giáo viên tích hợp ngang Tích với nội dung cụ thể Có thể tích hợp dọc với kiến thức liên môn môn địa lý, môn ngữ văn, môn hoạ, lịch sử.…cũng gợi mở để học sinh tự tích hợp, liên hệ thực tế Tuỳ nội dung dạy, tuỳ tình cụ thể mà giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp tính hợp cho giảng đạt hiệu cao nhât Bài áp dụng: Ứng dụng dạy GDCD Lớp Tuần 25 – Tiết 24 TIẾT: Bài 17: NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: - Hiểu tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Nêu nghĩa vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn8 Năm học 2013 - 2014 - Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có ý nghĩa đời sống - Tích hợp với bảo vệ mơi trường cơng trình cơng cộng nhà nước 2/ Kĩ năng: - Biết phối hợp với người tổ chức xã hội việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng 3/ Thái độ hành vi: - Có ý thức tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ; tích cực tham gia giữ gìn tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Tun truyền vận động bạn bè người thân tôn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng B/ CHUẨN BỊ: Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV, GDCD - Hiến pháp 1992, Bộ luật Hình sự, Pháp lệnh Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí - Mẩu chuyện gương dũng cảm đấu tranh bảo vệ tài sản nhà nước - Một vài hình ảnh bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: - Tài sản tài sản thuộc quyền sở hữu cơng dân ? (Hãy khoanh trịn chữ trước câu trả lời mà em chọn) a/ Tiền lương, tiền công lao động b/ Xe máy, tivi cá nhân trúng thưởng c/ Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà d/ Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy skkn9 Năm học 2013 - 2014 - Em hiểu quyền sở hữu tài sản công dân ? - Hãy nêu tài sản em sở hữu 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu gương tinh thần trách nhiệm lòng dũng cảm đấu tranh cán kiểm lâm chống lâm tặc để bảo vệ rừng Hoặc gương lực lược quân đội, an ninh làm nhiệm vụ khắc phục hậu sau bão lũ Hoạt động thầy I/ Đặt vấn đề: ? Hãy kể tài sản nhà nước mà em biết - GV liệt kê ý kiến HS lên bảng – hướng dẫn HS lựa chọn ý chốt lại đâu tài sản nước ? Những tài sản thuộc sở hữu ai? II/ Nội dung học: 1/ Thế tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng ? ? Em hiểu tài sản nhà nước ? Nêu ví dụ ? Tài sản nhà nước khác tài sản công dân ? (GV gọi HS đọc điều 17 Hiến pháp 1992) ?Theo em lợi ích cơng cộng ? Nêu ví dụ Hoạt động trị - Cơ quan, trường học, bệnh viện, nhà ga, trạm điện, rừng, biển, đất đai - Thuộc sở hữu toàn dân - Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu tồn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lí Ví dụ như: đất đai, sơng, hồ, vùng trời, vùng biển, tài nguyên lòng đất… - Khác chỗ tài sản thuộc sở hữu tồn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lí) - Lợi ích cơng cộng lợi ích chung dành cho người xã hội Ví dụ như: lợi ích cơng trình cơng cộng (cơng viên, vườn hoa, cầu đường, sân vận động, cung văn hoá…) ? Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có có tầm quan trọng ? vai trò quan trọng việc phát triển kinh (GV phân tích đưa ví dụ chứng minh) tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần Bệnh viện: Khám chữa bệnh cho nhân dân người Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 10 skkn Năm học 2013 - 2014 Trường học: dạy tri thức, đạo đức, cách ứng xử cho học sinh GV: Tích hợp : - Đất đai, sơng, hồ, vùng biển số nơi tình trạng nào? 2/ Nghĩa vụ cơng dân: Cho HS thảo luận tình Tình 1: Trên đường học, Lâm phát thấy có người cưa trộm rừng Họ đe doạ Lâm khơng nói cho biết, khơng biết tay Theo em Lâm làm tình ? Vì ? Tình 2: Nhân ngày 26 tháng 3, lớp Nam tổ chức cắm trại đồi thông Trong lúc đốt lửa sưởi, chẳng may Nam bạn sơ ý để lửa cháy lan sang bên cạnh Nam bạn lúng túng bỏ chạy Em có đồng tình với việc làm Nam bạn khơng ? Theo em bạn phải làm đó? Vì ? ? Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng ? Gv cho HS liên hệ thân ( Tích hợp GDMT) ? Là HS em bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng ? Gv: Nhấn mạnh: Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy - Có nơi nhiễm nặng nề - Có nơi bị khai thác cạn kiệt + Dịng sơng bị khai thác cát : lở đất + Cánh rừng bị chặt phá: lũ lụt, xói mịn - Lâm nên tìm cách báo cho kiểm lâm, cơng an quyền địa phương biết để ngăn chặn - Học sinh đọc - Khơng - Nam phải bình tĩnh Nam bạn cần phải khẩn trương dập tắt lửa, không để xảy cháy rừng, gây thiệt hại cho tài sản chung - Không lấn chiếm, phá hoại, sử dụng vào mục đích cá nhân tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Khi Nhà nước giao quản lí, sử dụng phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham ơ, lãng phí - Giữ gìn sử dụng tiết kiệm tài sản lớp học bàn ghế, cửa sổ, bóng điện, quạt… - Khơng vứt rác bừa bãi sân trường, nơi công cộng - Đấu tranh chống hành vi xâm phạm 11 skkn Năm học 2013 - 2014 ích cơng cộng Đây nghĩa vụ pháp lí cơng dân quy định Điều 78 Hiến pháp 1992 mà người phải làm theo tự giác chấp hành 3/ Trách nhiệm Nhà nước: ? Nhà nước bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng cách ? Cho HS liên hệ việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng địa phương theo câu hỏi sau: - Việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng địa phương em ? - Ở địa phương em có tượng vi phạm, xâm hại tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng không ? Cụ thể ? tài sản nhà nước - Tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lí sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân - Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng - Thực tốt Các quan trường học, trạm xá xây dựng khang trang, vệ sinh sẽ, - Vất rơm rạ xuống kênh mương máng làm tắc cống rãnh ô nhiễm môi trường, Đào đất, gây phá vỡ mặt đất canh tác đốt rơm rạ sau vụ mùa gây khói , nhiễm bầu khơng khí Lấn chiếm vỉ hè lịng đường nơi bn bán.cắt dây điện thoại, trộm cắp vặt - Chính quyền địa phương có biện pháp - Xử phạt hành chính, tịch thu tang vật, để xử lí vi phạm tuyên truyền vận động nhắc nhở nguời dân có ý thức sống III/ Bài tập: - Việc làm bạn Nam lớp 8B sai Bài 1: khơng biết bảo vệ tài sản nhà trường, ? Đọc tập nêu yêu cầu không nhận sai lầm để đền bù cho nhà tập trường mà bỏ chạy Bài 2: - Việc làm ông sau dùng ? Đọc tập nêu yêu cầu xong ông biết lau chùi bảo vệ máy tập - Việc làm chưa ông Tám + Máy Photo nhà trường la máy dùng chung cho tập thể, ơng khơng có quyền dùng riêng cho Hơn ơng lại bảo vệ + Ơng thường xuyên cất gữi kiểm tra bạn để Phơto thu nhỏ kì kiểm tra vi phạm pháp luật: tiếp tay cho học sinh vi phạm quy chế thi Liên hệ với học sinh: Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 12 skkn Năm học 2013 - 2014 - Sau học xong buổi học lớp em thường làm gì?( Tích hợp GDMT) - Ở địa phương, gia đình em góp phần boả vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng nào? *Củng cố: - Trực nhật, tắt điện, quạt, đóng cửa sổ - Tham gia vệ sinh đường làng ngõ xóm hàng tuần, hàng tháng - Tham gia nạo vét kênh mương máng thuỷ lợi Tham gia trồng - Đọc điều 17 Hiến pháp 1992) Câu hỏi 1:Em đồng ý với ý kiến nào sao đây: +Điện nước của nhà trường thì khơng cần tiết kiệm +Đi tham quan phải biết bảo vệ di sản +Họp lớp bàn về tài sản là khơng cần thiết +Giúp đỡ các chú kiểm lâm bảo vệ rừng - Vẽ sơ đồ tư nội dung học * Dặn dò: - Học phần nội dung học - Thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nhắc nhở bạn bè, người thân thực * Hướng dẫn nhà: – Hướng dẫn chuẩn bị: Bài 18 – Tìm hiểu một vấn đề hoặc thể nghiệm những hành động, những thái độ, những việc làm thơng qua một trị chơi nào đó ************************************************************ IV KIỂM NGHIỆM LẠI SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 13 skkn Năm học 2013 - 2014 1. Kết quả: Qua thời gian tiến hành nghiên cứu từ học kỳ I đến học kỳ II Tôi thấy với việc thực tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường mơn GDCD góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, kết học tập học sinh nâng lên rõ rệt, cụ thể sau: * Thống kê kết cụ thể - Về mức độ hứng thú: Mức độ Hứng thú Số Lớp – sĩ số % lượng Bình thường Khơng hứng thú Số lượng Số lượng % % 8A - 24 20 83% 17% 0 8B - 25 18 72% 28% 0 8C - 26 20 76,9 24% 0 - Về chất lượng học tập: Chất lượng Giỏi Số Khá % Số % Trung bình Yếu Số Số % % Lớp– sĩ số lượng 8A - 24 16 66% 17 12% 0 8B - 25 15 60% 24 16% 0 8C - 26 15 57,7% 23 19% 0 lượng lượng lượng Điều kiện hiệu Học sinh hiểu chất môi trường: tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt nhiều chiều, tính hữu hạn tài nguyên thiên nhiên môi trường Học sinh nhận thức ý nghĩa, rầm quan trọng vấn đề môi trường nguồn lực để sinh sống, lao động phát triển cá nhân, cộng đồng, quốc gia, quốc tế Từ có thái độ tình cảm u q, tơn trọng môi trường – tôn trọng cảnh quan nhà trường, có tình u q hương đất nước, tơn trọng di sản văn hố, có thái độ thân thiện với mơi Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 14 skkn Năm học 2013 - 2014 trường ý thức hành động trước vấn đề mơi trường nảy sinh, có ý thức quan tâm đến mơi trường sống gia đình, cộng đồng, bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, bảo vệ đất đai, bảo vệ nguồn nước, không khí, giữ gìn vệ sinh an tồn thực phẩm, an tồn lao động, ủng hộ chủ động tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, phê phán hành vi gây hại cho môi trường *Tồn tại: Do thời gian có hạn, nên có vấn đề chưa giải thấu đáo, cặn kẽ Có biệt học cịn có học sinh chưa thật tập trung xây dựng V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN 1.Kết luận: Giáo dục môi trường trình nhằm phát triển người học hiểu biết quan tâm trước vấn đề môi trường, bao gồm kiến thức, thái độ hành vi, trách nhiệm kỹ để tự tập thể đưa giải pháp nhằm giải vấn đề môi trường trước mắt lâu dài Chính giáo dục tích hợp với mơi trường mơn Giáo dục cơng dân góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai đất nước Bồi dưỡng cho học sinh tình yêu thiên nhiên, quan tâm đến giới xung quanh, có thói quen sống ngăn nắp. Giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động giáo dục liên ngành Vì giáo dục môi trường cần sử dụng nhiều phương pháp dạy học môn, chịu chi phối phương pháp đặc trung mơn, có phương pháp mang tính đặc thù Vì phương pháp nêu, giáo dục bảo vệ mơi trường vận dụng nhiều phương pháp khác : Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, thí nghiệm, hoạt động thực hành ngoại khố, thảo luận Đề xuất: Trên kết q trình nghiên cứu thân tơi, kinh nghiệm nhỏ trình giảng dạy nên cịn có nhiều hạn chế, mong đóng góp đồng nghiệp, Hội đồng khoa học giáo dục để việc dạy học tích hợp với bảo vệ môi trường môn Giáo dục công dân đạt chất lượng cao học sinh yêu thích Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 15 skkn Năm học 2013 - 2014 Là giáo viên dạy mơn Giáo dục cơng dân, tơi kính mong cấp lãnh đạo ban ngành quan tâm, tạo điều kiện mặt để việc dạy học môn Giáo dục công dân trường THCS, đặc biệt dạy có nội dung tích hợp báo vệ môi trường đem lại hiệu giáo dục cao tầm quan trọng PHẦN PHỤ LỤC - TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu GDCD khối – Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập - Tài liệu bảo vệ môi trường – ngày 25/12/2001 - Luật môi trường ngày 29/11/2005 - Tài liệu bảo vệ môi trường chống biến đổi khí hậu ngày 17/7/2013 - Sách dạy học tích hợp liên môn – Nhà xuất GD – 2012 - Bài tập thực hành kỹ sống khối 8,9 – Nhà xuất Đại học sư phạm - Cổng thông tin Bộ GD xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Vũ lễ ngày 26 tháng năm 2014 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Thuỷ Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 16 skkn Năm học 2013 - 2014 Người thực hiện: Gv Nguyễn Thị Thủy 17 skkn Năm học 2013 - 2014 ... “ Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mơn Giáo dục công dân lớp 8? ??’ I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tên sáng kiến: ? ?Biện pháp tích hợp giáo dục. .. kiến: Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mơn Giáo dục cơng dân lớp Mục tiêu đề tài: Hưởng ứng thi “Vận dụng kiến thức liên môn. .. dạy môn giáo dục cơng dân lớp tích hợp với giáo dục mơi trường góp phần tích cực giữ vững đơn vị Văn hố, thực có hiệu mục tiêu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Tuy nhiên môi trường