(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5 6 tuổi ở các trường mầm non quận long biên, hà nội thông qua các hoạt động khám phá, trải nghiệm

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ MỸ HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2021 Luan van VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ MỸ HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM Ngành: Quản lý Giáo dục Mã Số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN KHẮC BÌNH HÀ NỘI - 2021 Luan van LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu thân Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài khác chưa công bố hình thức Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng 11 năm 2021 Tác giả luận văn Lê Thị Mỹ Hạnh Luan van LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám đốc, tập thể thầy cô giáo Học viện Khoa học xã hội trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện, cho nhiều ý kiến quý báu suốt q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Khắc Bình tận tình trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở GD&ĐT Hà Nội, phòng Giáo dục Đào tạo quận Long Biên; đồng chí cán quản lý, giáo viên trường mầm non quận Long Biên nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực quản lý thân có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu quý thầy cô, nhà khoa học hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2021 Tác giả luận văn Lê Thị Mỹ Hạnh Luan van MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM 11 1.1 Một số khái niệm đề tài 11 1.2 Trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3 Quá trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 19 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm trường mầm non 23 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi 27 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM TẠI QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI 30 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội Quy mô, mạng lưới, hệ thống trường mầm non công lập quận Long Biên, Hà Nội 30 2.2 Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 33 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 35 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 39 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 45 Luan van 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 47 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI 51 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 51 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 52 3.3 Mối quan hệ biện pháp 65 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 65 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 PHỤ LỤC 76 Luan van DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Cụm từ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý GDMN Giáo viên mầm non GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐTN Hoạt động trải nghiệm MN Mầm non NT Nhà trường XHCN Xã hội chủ nghĩa XHH GD Xã hội hóa giáo dục Luan van DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số liệu cán quản lý giáo viên 10 trường mầm non 32 Bảng 2.2 Bảng thống kê trình độ đào tạo cán bộ, giáo viên 10 trường MN 33 Bảng 2.3 Tổng hợp ý kiến đánh giá nhận thức tầm quan trọng giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 35 Bảng 2.4 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực nội dung giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 36 Bảng 2.5 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 37 Bảng 2.6 Tổng hợp ý kiến đánh giá điều kiện thực giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 38 Bảng 2.7 Tổng hợp ý kiến đánh giá xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi 39 Bảng 2.8 Tổng hợp ý kiến đánh giá tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 41 Bảng 2.9 Tổng hợp ý kiến đánh giá đạo hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 42 Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến đánh giá kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 43 Bảng 2.11 Tổng hợp ý kiến đánh giá nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 44 Bảng 2.12 Tổng hợp ý kiến đánh yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 45 Bảng 3.1 Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp 66 quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 66 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý 67 hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 67 Luan van DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Chu trình quản lý 12 Luan van MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước; sở đánh giá thực trạng giáo dục đào tạo nước nhà năm qua; Đại hội XIII Đảng xác định tiếp tục: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người” [5] Tiếp nối tinh thần trên, dự thảo Báo cáo trị trình Đại hội lần thứ XIII Đảng coi“ Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Đây chủ trương quán Đảng Nhà nước ta nước Tuy nhiên, chủ trương chưa thực hóa cách đầy đủ; vậy, mà Đại hội XIII việc tiếp tục khẳng định vị trí giáo dục đào tạo, cịn bổ sung “động lực then chốt để phát triển đất nước”, yêu cầu cụ thể hóa chủ trương này: “Xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực then chốt để phát triển đất nước”[16] Mục tiêu giáo dục đào tạo hướng vào phát triển người toàn diện lực phẩm chất, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học cơng nghệ, thích ứng với Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư; đó: “Chú trọng giáo dục đạo đức, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Gắn giáo dục tri thức, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ sống với giáo dục thể chất, nâng cao tầm vóc người Việt Nam”[25] Tuy nhiên, để phát triển giáo dục phải đẩy mạnh đổi đồng bộ, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý quản trị nghiệp vụ chuyên môn giáo dục đào tạo, bước thực có hiệu chế tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình sở giáo dục đào tạo [35] Trong đổi chế quản lý giáo dục chất lượng giáo dục phải bước nâng cao Bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non hoạt động đặt móng cho phát triển thể chất, nhận thức, trí tuệ, tình cảm xã hội thẩm mỹ cho trẻ em, có nhiệm vụ quan trọng Luan van 3/ Ý kiến đánh giá thực phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung bình Phương pháp Nắm vững nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Thực đủ nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo quy định Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm BGH duyệt Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Hình thức Tổ chức hoạt động có chủ định giáo viên ý thích trẻ (Tổ chức kỷ niệm ngày lễ, kiện… Theo vị trí khơng gian (Tổ chức hoạt động, lớp lớp) Theo số lượng trẻ (Tổ chức hoạt động cá nhân, nhóm, lớp) Luan van Yếu 4/ Ý kiến đánh giá điều kiện thực giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung bình Tạo môi trường tinh thần, cảm xúc lành mạnh, vui tươi, thuận lợi cho phát triển toàn diện trẻ Thiết lập trì mơi trường vật chất cho hoạt động giáo dục phát triển nghệ thuật, thẩm mĩ cho trẻ (đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu ); Tích hợp học tạo vẽ, nặn, xé dán với học làm quen trẻ với thiên nhiên, với tác phẩm văn học nghệ thuật, âm nhạc Xây dựng nhiều phương án lựa chọn hình thức, phương tiện, phương pháp làm việc với trẻ theo chủ đề, loại nguyên vật liệu Phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ hoạt động giáo dục nghệ thuật-thẩm mỹ, cần huy động bậc cha mẹ tham gia Năng lực tổ chức giáo dục nghệ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm Xin chân thành cảm ơn! Luan van Yếu Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Dành cho đội ngũ cán quản lý) Để phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội từ đề xuất biện pháp phù hợp Xin thầy(cơ) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu(x) vào ô trống mục 1/ Ý kiến đánh giá xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm TT Nội dung Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu Lập kế hoạch hoạch hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo năm học, tháng tuần Lồng ghép mục tiêu giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm kế hoạch thực nhiệm vụ nhà trường Lập kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Lập kế hoạch đầu tư mua sắm sở vật chất tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi theo chủ điểm thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 2/ Ý kiến đánh giá tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ TT Nội dung Luan van Tốt Khá Trung bình Yếu Thành lập ban đạo tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Quy định chức nhiệm vụ thành viên ban tổ chức Xây dựng quy chế phối hợp tổ khối, đoàn thể tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Ban hành văn hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 3/ Ý kiến đánh giá việc đạo hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ TT Nội dung Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động giáo dục trải nghiệm Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua tổ chức buổi tham quan dã ngoại Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi kiện quan trọng năm liên quan đến trẻ có ý nghĩa giáo dục mang lại niềm vui cho trẻ Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi Tổ chức kỷ niệm ngày lễ hội Luan van Tốt Khá Trung bình Yếu 4/ Ý kiến đánh giá kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung Yếu bình Tiến hành kiểm tra, đánh giá kết thực chương trình giáo dục giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo mục tiêu đề kế hoạch Thực đánh giá nội dung giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Kết đánh bao gồm đánh giá giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu cha mẹ trẻ, lực lượng cán quyền địa phương Kết đánh giá sử dụng để điều chỉnh hoạt động, xây dựng kế hoạch nhà trường nội dung giáo dục giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 5/ Ý kiến đánh giá nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục nghệ thuật thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ TT Nội dung Nhà trường có trách nhiệm làm cho người hiểu tầm quan trọng trang thiết bị giáo dục hoạt động giáo dục nghệ thuật 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Việc mua sắm trang thiết bị phải thực nhiều nguồn Luan van Tốt Khá Trung bình Yếu Hiệu trưởng thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Hiệu trưởng lên kế hoạch mua sắm, sử dụng Việc bố trí khu vui chơi, khu vực thực hành phải hợp lý, thuận tiện 6/ Ý kiến đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm TT Nội dung Nhận thức đội ngũ CBQL, giáo viên giáo dục nghệ thuật 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Năng lực đội ngũ giáo viên Điều kiện sở vật chất, kỹ thuật tài phục vụ cho hoạt động giáo dục nghệ thuật 56 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Chương trình giáo dục nghệ thuật cho học sinh 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Nhận thức phụ huynh học sinh vai trò tầm quan trọng giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Những yếu tố kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, tâm lý - xã hội Xin chân thành cảm ơn! Luan van Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Dành cho đội ngũ giáo viên) Để góp phần tìm hiểu thực trạng hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, thành phố Hà Nội Xin Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến nội dung sau (bằng cách đánh dấu X vào ô trống phiếu hỏi này) 1/ Ý kiến đánh giá thực trạng nhận thức vai trò cần thiết giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Vị trí, vai trị giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải Mức độ nghiệm nhà trường Rất quan trọng cần thiết Quan trọng cần thiết Không quan trọng, không cần thiết 2/ Ý kiến đánh giá thực nội dung giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm trường mầm non TT Nội dung Nắm vững nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Thực đủ nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo quy định Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm BGH duyệt Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Luan van Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu 3/ Ý kiến đánh giá thực phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm trường mầm non Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung bình Phương pháp Nắm vững nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Thực đủ nội dung chương trình giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo quy định Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm BGH duyệt Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn nề nếp việc tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật Hình thức Tổ chức hoạt động có chủ định giáo viên ý thích trẻ (Tổ chức kỷ niệm ngày lễ, kiện… Theo vị trí khơng gian (Tổ chức hoạt động, lớp lớp) Theo số lượng trẻ (Tổ chức hoạt động cá nhân, nhóm, lớp) Luan van Yếu 4/ Ý kiến đánh giá điều kiện thực giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung bình Tạo mơi trường tinh thần, cảm xúc lành mạnh, vui tươi, thuận lợi cho phát triển toàn diện trẻ Thiết lập trì mơi trường vật chất cho hoạt động giáo dục phát triển nghệ thuật, thẩm mĩ cho trẻ (đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu ); Tích hợp học tạo vẽ, nặn, xé dán với học làm quen trẻ với thiên nhiên, với tác phẩm văn học nghệ thuật, âm nhạc Xây dựng nhiều phương án lựa chọn hình thức, phương tiện, phương pháp làm việc với trẻ theo chủ đề, loại nguyên vật liệu Phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ hoạt động giáo dục nghệ thuật-thẩm mỹ, cần huy động bậc cha mẹ tham gia Năng lực tổ chức giáo dục nghệ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm Xin chân thành cảm ơn! Luan van Yếu Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Dành cho đội ngũ giáo viên) Để phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội từ đề xuất biện pháp phù hợp Xin thầy(cơ) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu(x) vào ô trống mục 1/ Ý kiến đánh giá xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm TT Nội dung Lập kế hoạch hoạch hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo năm học, tháng tuần Lồng ghép mục tiêu giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm kế hoạch thực nhiệm vụ nhà trường Lập kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Lập kế hoạch đầu tư mua sắm sở vật chất tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo chủ điểm Luan van Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu 2/ Ý kiến đánh giá tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Trung Yếu bình Thành lập ban đạo tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Quy định chức nhiệm vụ thành viên ban tổ chức Xây dựng quy chế phối hợp tổ khối, đoàn thể tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Ban hành văn hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 3/ Ý kiến đánh giá việc đạo hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm TT Nội dung Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động giáo dục trải nghiệm Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua tổ chức buổi tham quan dã ngoại Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi kiện quan trọng năm liên quan đến trẻ có ý nghĩa giáo dục mang lại niềm vui cho trẻ Chỉ đạo giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi Tổ chức kỷ niệm ngày lễ hội Luan van Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu 4/ Ý kiến đánh giá kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung Yếu bình Tiến hành kiểm tra, đánh giá kết thực chương trình giáo dục giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm theo mục tiêu đề kế hoạch Thực đánh giá nội dung giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Kết đánh bao gồm đánh giá giáo viên, giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu cha mẹ trẻ, lực lượng cán quyền địa phương Kết đánh giá sử dụng để điều chỉnh hoạt động, xây dựng kế hoạch nhà trường nội dung giáo dục giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm 5/ Ý kiến đánh giá nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục nghệ thuật Mức độ TT Nội dung Nhà trường có trách nhiệm làm cho người hiểu tầm quan trọng trang thiết bị giáo dục hoạt động giáo dục nghệ thuật 56 tuổi Việc mua sắm trang thiết bị phải thực nhiều nguồn Hiệu trưởng thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám Luan van Tốt Khá Trung bình Yếu phá, trải nghiệm Hiệu trưởng lên kế hoạch mua sắm, sử dụng Việc bố trí khu vui chơi, khu vực thực hành phải hợp lý, thuận tiện 6/ Ý kiến đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Mức độ Nội dung TT Tốt Khá Trung bình Nhận thức đội ngũ CBQL, giáo viên giáo dục nghệ thuật 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Năng lực đội ngũ giáo viên Điều kiện sở vật chất, kỹ thuật tài phục vụ cho hoạt động giáo dục nghệ thuật 5- tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Chương trình giáo dục nghệ thuật cho học sinh 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Nhận thức phụ huynh học sinh vai trò tầm quan trọng giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Những yếu tố kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, tâm lý - xã hội Xin chân thành cảm ơn! Luan van Yếu Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, TRẢI NGHIỆM (Lãnh đạo, chuyên viên quản lý mầm non phòng GD&ĐT, cán quản lý trường mầm non) Để phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm từ đề xuất biện pháp phù hợp Xin giáo vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội , thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm đề xuất cách đánh dấu (x) vào thích hợp TT Tên biện pháp Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý giáo viên vị trí tầm quan trọng hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm năm học Chỉ đạo đổi hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm Xây dựng lực tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật lứa tuổi 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm cho đội ngũ GV Tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm nhà trường Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Xin chân thành cảm ơn! Luan van Mức độ cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LHAMS PHÁ, TRẢI NGHIỆM (Lãnh đạo, chuyên viên quản lý mầm non phòng GD&ĐT, cán quản lý trường mầm non) Để phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm từ đề xuất biện pháp phù hợp Xin giáo vui lịng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm, đề xuất cách đánh dấu (x) vào thích hợp TT Tên biện pháp Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý giáo viên vị trí tầm quan trọng hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm năm học Chỉ đạo đổi hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm Xây dựng lực tổ chức hoạt động giáo dục nghệ thuật lứa tuổi 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm cho đội ngũ GV Tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm nhà trường Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Xin chân thành cảm ơn! Luan van Tính khả thi Rất Khả Khơng khả thi khả thi thi ... nghiệm Quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- 6. .. 5- 6 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm Quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 56 tuổi trường mầm non thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm nghiên cứu quan... lý luận quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá, trải nghiệm trường mầm non yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động giáo dục nghệ thuật trường mầm non