Đang tải... (xem toàn văn)
Giải HĐTN 7 Chủ đề 1 Rèn luyện thói quen Nhiệm vụ 1 Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế của em trong học tập và cuộc sống Câu 1 trang 8 HĐTN 7 Chỉ ra một số điểm mạnh, điểm hạn chế của em trong học tập v[.]
Giải HĐTN Chủ đề 1: Rèn luyện thói quen Nhiệm vụ 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống Câu trang HĐTN 7: Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống Trả lời: - Điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống là: Điểm mạnh Điểm hạn chế Biết cách giải vấn đề Dễ nóng, thiếu bình tĩnh Có khả thuyết trình Giao tiếp tiếng Anh chưa tốt Có khiếu nghệ thuật Ngại giao tiếp Thành thạo công nghệ thông tin Hay lo lắng thái q Tính kỉ luật cao Khơng tự tin trước đám đơng - Mỗi người có điểm mạnh điểm hạn chế riêng, phải ln cố gắng để hồn thiện thân Câu trang HĐTN 7: Nêu điểm mạnh mà em tự hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục Trả lời: Điểm mạnh mà em tự hào Điểm hạn chế mà em muốn khắc phục + Có trách nhiệm cơng việc + Khả nói trước đám đơng cịn hạn chế + Thân thiện, gần gũi với người xung quanh + Năng khiếu nghệ thuật (hát, múa,…) hạn chế + Khả học Tiếng Anh tốt + Khả quản lí thời gian + Năng động, sáng tạo, nhiệt tình học chưa tốt tập sống Câu trang HĐTN 7: Chia sẻ cách em phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Gợi ý: - Điểm mạnh N học tốt môn Tiếng Anh N định rèn luyện để phát huy điểm mạnh cách: + Học thêm từ tiếng Anh ngày + Luyện phát âm tích cực giao tiếp với người nước - K đặt mục tiêu khắc phục điểm hạn chế thiếu tự tin giao tiếp cách: + Chủ động nói chuyện với người thân, bạn bè vấn đề sống + Chăm đọc sách để nâng cao kiến thức Trả lời: - Cách em phát huy điểm mạnh: Có trách nhiệm cơng việc: + Ghi nội dung, tập, nhiệm vụ cần hoàn thành + Lập kế hoạch làm cụ thể + Đặt lịch hoàn thành nhiệm vụ + Chủ động hoàn thành công việc - Cách em khắc phục điểm hạn chế: khả nói trước đám đơng cịn hạn chế: + Thường xun tự thuyết trình với trước gương + Chủ động tham gia hoạt động xã hội, văn hóa văn nghệ… + Thường xuyên giao lưu, nói chuyện với bạn bè Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu khả kiểm soát cảm xúc em Câu trang HĐTN 7: Chỉ cách em kiểm soát cảm xúc tình sau: Trả lời: - Tình 1: Em bình tĩnh, khơng nóng giận hay bực tức Cùng bạn nói chuyện nhẹ nhàng lời nói bạn nghe Sau giải thích với bạn điều khơng - Tình 2: Em lắng nghe với thái độ tôn trọng, không ngắt lời hay cãi bố mẹ Sau em xin lỗi bố mẹ thực mắc lỗi Hối lỗi hứa không tái phạm khiến bố mẹ buồn lịng - Tình 3: Đầu tiên, em chủ động lắng nghe ý kiến bạn Ghi nhận, tiếp thu ý kiến đóng bạn dành cho Sau đó, đồng tình lập luận bạn nhận thiếu sót thân Tuy nhiên khơng đồng tình với bạn giải thích cho bạn thiếu sót bạn rõ ý kiến thân để từ hai hiểu ý kiến trọn vẹn Câu trang HĐTN 7: Trao đổi biện pháp kiểm soát cảm xúc Gợi ý: - Hít thở tập trung vào thở - Lấy cốc nước uống ngụm nhỏ - Đếm 1, 2, 3,… tập trung vào việc đếm - Suy nghĩ điều tích cực - Không giữ suy nghĩ cảm xúc tiêu cực người -… Trả lời: - Chia sẻ với bạn bè, người thân - Thư giãn, giải trí cách dạo, nghe nhạc, chơi trò chơi,… - Tự nhắc nhở thân tiêu cực điều không tốt cần chấp nhận khơng nghĩ - Làm việc khác, khiến thân trở nên bận rộn để quên cảm xúc tiêu cực - …… Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu thói quen ngăn nắp, gọn gàng, em gia đình trường Câu trang 10 HĐTN 7: Chia sẻ việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp, em gia đình trường Trả lời: - Những việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp, em gia đình: + Gấp chăn gối thức dậy + Sắp xếp tủ quần áo + Sắp xếp bàn học sau học xong, giữ bàn học + Sắp xếp đồ chơi vào vị trí cũ sau chơi xong + Khơng vứt rác bừa bãi + Gấp, treo quần áo gọn gàng vào tủ + Thường xuyên vệ sinh, quét dọn nhà + Thường xuyên đổ rác + Lau tủ lạnh + Vệ sinh bếp + Lau dọn nhà vệ sinh + Lau cửa kính, cửa sổ +…… - Những việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp, em trường: + Thường xuyên dọn vệ sinh lớp học + Không vứt rác bừa bãi + Tham gia tổng vệ sinh trường học + Lau bảng sau học xong + Thường xuyên vệ sinh, giặt khăn lau bảng + Sắp xếp cặp, sách gọn gàng +…… Câu trang 10 HĐTN 7: Chỉ việc làm trở thành thói quen em Trả lời: Những việc làm trở thành thói quen em: - Quy định vị trí cho đồ dùng - Thay, giặt quần áo thường xuyên - Xếp tài liệu, sách ngắn - Quét nhà, lau nhà ngày - Đánh răng, rửa mặt ngày - Gấp chăn thức dậy Câu trang 10 HĐTN 7: Em thực thường xuyên việc làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, học tập sống? Trả lời: - Em thường xuyên dọn dẹp vệ sinh phòng; gấp chăn thức dậy; dọn dẹp, xếp sách sau học xong; tắm, giặt thường xuyên; lau cửa sổ thường xuyên;… để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, học tập sống Câu trang 10 HĐTN 7: Chỉ ảnh hưởng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, đến học tập sống em Trả lời: - Ảnh hưởng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, đến học tập sống em: + Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc thời gian dọn dẹp + Không gian thoải mái, tạo cảm hứng trình học tập làm việc + Cơ thể khỏe mạnh, thoải mái, sức khỏe tốt - Ảnh hưởng bừa bộn: + Mất nhiều thời gian cho việc tìm đồ, ảnh hưởng tới thời gian làm việc hữu ích + Khơng gian sống học tập bừa bộn gây thiện cảm với người xung quanh + Ảnh hưởng xấu tới sức khỏe Nhiệm vụ 4: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình Câu trang 11 HĐTN 7: Thực thường xuyên việc làm sau để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng: Trả lời: - Học sinh thực thường xuyên việc làm sau để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng + Loại bỏ bớt đồ dùng không cần thiết + Sáng tạo thêm không gian lưu trữ + Phân loại quy định vị trí đồ dùng + Xếp đồ dùng vào vị trí cất lại sau lần sử dụng - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thực việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, gia đình chụp ảnh ghi lại kết Sau mang sản phẩm, ảnh chụp đến lớp để trưng bày theo nhóm - GV yêu cầu học sinh xếp trưng bày sản phẩm theo nhóm, thành viên giới thiệu việc làm để giữ nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, Câu trang 12 HĐTN 7: Thực thường xuyên việc sau để tạo thói quen sẽ: Trả lời:: - Học sinh thực thường xuyên việc sau để tạo thói quen sẽ: + Vệ sinh cá nhân ngày; thay, giặt quần áo, chăn thường xuyên + Lau chùi bàn ghế, nhà cửa ngày + Rửa bát đũa, cốc chén sau dùng + Ăn sạch, uống - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thực việc làm thể ngăn nắp, gọn gàng, gia đình chụp ảnh ghi lại kết Sau mang sản phẩm, ảnh chụp đến lớp để trưng bày theo nhóm - GV yêu cầu học sinh xếp trưng bày sản phẩm theo nhóm, thành viên giới thiệu việc làm để giữ nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, Câu trang 12 HĐTN 7: Chia sẻ kết thực việc làm việc làm thường xuyên khác em để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình Gợi ý: Sản phẩm chia sẻ video clip, hình ảnh, tranh vẽ, … Trả lời:: Học sinh chia sẻ kết thực việc làm việc làm thường xuyên khác em để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình Gợi ý: Tranh ảnh: Nhiệm vụ 5: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường Câu trang 13 HĐTN 7: Thực việc làm sau để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, học tập sinh hoạt trường: + Kê bàn ghế ngắn, thẳng hàng + Đặt sách, vở, hộp bút gọn gàng, ngắn bàn dùng + Xếp sách ngăn nắp sau lần sử dụng + Xếp chăn gối gọn gàng, để nơi quy định sinh hoạt bán trú trường + Luôn giữ môi trường lớp học, sân trường Trả lời:: - GV yêu cầu học sinh mở nhiệm vụ thực - Học sinh thực hành thói quen theo nhóm Trả lời: để tạo thói quen ngăn nắp, gọn gàng, học tập sinh hoạt trường: + Kê bàn ghế ngắn, thẳng hàng + Đặt sách, vở, hộp bút gọn gàng, ngắn bàn dùng + Xếp sách ngăn nắp sau lần sử dụng + Xếp chăn gối gọn gàng, để nơi quy định sinh hoạt bán trú trường + Luôn giữ môi trường lớp học, sân trường Câu trang 13 HĐTN 7: Chia sẻ cảm xúc em giữ ngăn nắp, gọn gàng, trường Trả lời:: Khi giữ ngăn nắp, gọn gàng, trường em cảm thấy vui tự hào góp phần tạo mơi trường sẽ, an tồn để em bạn thoải mái học tập, vui chơi, phát triển cách toàn diện Nhiệm vụ 6: Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế học tập sống Câu trang 13 HĐTN 7: Duy trì điểm mạnh thân học tập, sống chia sẻ với bạn cách em rèn luyện Trả lời: - Học sinh thực trì điểm mạnh thân học tập, sống chia sẻ với bạn cách em rèn luyện Ví dụ: Duy trì điểm mạnh: Có trách nhiệm cơng việc cách: + Ghi nội dung, tập, nhiệm vụ cần hoàn thành + Lập kế hoạch làm cụ thể + Đặt lịch hoàn thành nhiệm vụ + Chủ động hoàn thành cơng việc - Một số thói quen tốt học tập sống cần hình thành, rèn luyện thường xuyên + Thói quen suy nghĩ trước nói, phát biểu + Thói quen đọc kĩ đề bài/ nhiệm vụ trước làm + Thói quen kiểm tra lại kết thực + Thói quen giữ cam kết, hoàn thành nhiệm vụ học tập hạn + Thói quen lắng nghe người khác nói/ thầy giảng Câu trang 13 HĐTN 7: Lựa chọn số điểm hạn chế thân cần khắc phục học tập, sống lập kế hoạch để khắc phục Trả lời: - Học sinh lựa chọn số điểm hạn chế thân cần khắc phục học tập, sống lập kế hoạch để khắc phục Ví dụ: Cách em khắc phục điểm hạn chế: khả nói trước đám đơng cịn hạn chế: + Thường xun tự thuyết trình với trước gương + Chủ động tham gia hoạt động xã hội, văn hóa văn nghệ… + Thường xuyên giao lưu, nói chuyện với bạn bè - Học sinh chia sẻ số điểm hạn chế: Tự ti phát biểu, không cẩn thận… Câu trang 13 HĐTN 7: Chia sẻ kết phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế em học tập sống Trả lời: - Học sinh chia sẻ kết phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế em học tập sống Ví dụ: + Phát huy điểm mạnh có trách nhiệm cơng việc: Nhờ thường xun trì điểm mạnh mà em trở thành người có uy tín lớp, ln thầy bạn bè u mến Ngồi em cịn giao cho nhiệm vụ quan trọng Em cố gắng để phát huy điểm mạnh + Khắc phục điểm hạn chế khả nói trước đám đơng cịn hạn chế: Nhờ thường xun khắc phục điểm hạn chế mà em trở thành người tự tin hơn, không e ngại, dè chừng nói trước đám đơng, thường xun xung phát phát biểu, xây dựng bài, thuyết trình,… Nhờ vậy, kết học tập em ngày nâng cao, kĩ phát triển thầy cô bạn bè bên cạnh khuyến khích khích lệ thay đổi tích cực em Nhiệm vụ 7: Duy trì thói quen tích cực sống Câu trang 14 HĐTN 7: Lựa chọn trì thói quen tích cực Trả lời: - Học sinh lựa chọn trì thói quen tích cực Ví dụ: Thói quen Tính cách - Chủ động làm việc Có trách nhiệm - Có kế hoạch thực nhiệm vụ - Đề lịch kết thúc nhiệm vụ - Không phàn nàn, kêu ca Linh hoat, đoán - Linh hoạt giải vấn đề - Khơng lãng phí thời gian - Nhìn mặt tích cực việc Lạc quan - Nghĩ đến nhiều cách giải cho vấn đề - Luôn giữ cân cảm xúc Câu trang 14 HĐTN 7: Chia sẻ học em rút từ hình thành phát triển thói quen tích cực thân Trả lời: * GV chia lớp thành nhóm, tổ chức thảo luận nhóm ảnh hưởng thói quen đến học tập sống theo nội dung cụ thể: - Nhóm 1: ảnh hưởng thói quen ăn uống, sinh hoạt + Thói quen ăn uống, sinh hoạt có giấc giúp hình thành sức khỏe tốt + Thói quen ăn uống, sinh hoạt có giấc giúp hình thành tính cách sống khoa học, quy củ + Thói quen ăn uống, sinh hoạt khơng có giấc giúp hình thành tính cách sống bng thả, khơng có giấc, thiếu khoa học - Nhóm 2: ảnh hưởng thói quen suy nghĩ + Thói quen suy nghĩ tích cực giúp hình thành tính cách lạc quan, tích cực + Thói quen suy nghĩ tiêu cực giúp hình thành tính cách khép kín - Nhóm 3: ảnh hưởng thói quen học tập làm việc + Thói quen học tập làm việc có giấc, chu giúp hình thành tính cách sống khoa học, có trách nhiệm, chăm chỉ, siêng + Thói quen học tập làm việc khơng có giấc giúp hình thành tính cách sống cẩu thả, thiếu trách nhiệm - Nhóm 4: ảnh hưởng thói quen giao tiếp, ứng xử + Thói quen định hướng tích cực giao tiếp góp phần hình thành tính cách tốt như: lạc quan, nhân hậu, ứng xử khéo léo + Thói quen định hướng tiêu cực giao tiếp góp phần hình thành tính cách xấu như: tiêu cực * Học sinh rút học từ hình thành phát triển thói quen tích cực thân: + Cần sống khoa học, ăn uống, ngủ nghỉ có giấc, ăn đủ chất, ngủ đủ giấc + Học tập làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm; khơng việc cẩu thả + Suy nghĩ tích cực + Thường xuyên giao tiếp, ứng xử có văn hóa, mang hướng tích cực Nhiệm vụ 8: Tự đánh giá Câu trang 14 HĐTN 7: Đánh giá thuận lợi khó khăn thực hoạt động chủ đề Trả lời: - Học sinh chia sẻ thuận lợi, khó khăn trải nghiệm chủ đề: Thuận lợi Khó khăn - Nhận biết điểm mạnh điểm - Chưa kiểm soát cảm xúc yếu thân thân - Biết khả kiểm soát cảm xúc - Khắc phục hạn chế cịn thân gặp nhiều khó khăn - Thực hành chưa tốt - Nhận biết cách rèn luyện điểm mạnh điểm yếu từ thân - Duy trì thói quen ngăn nắp, gọn gàng Câu trang 14 HĐTN 7: Với nội dung đánh giá sau xác định mức độ phù hợp với em A Rất B Gần C Chưa Trả lời: - Học sinh đánh giá theo mức độ hồn thành nhiệm vụ Ví dụ: TT Nội dung đánh giá Mức độ Điểm Em nhận diện số điểm mạnh A Rất điểm hạn chế thân học tập sống Em rèn luyện thói quen ngăn nắp, A Rất gọn gàng, gia đình 3 Em rèn luyện thói quen ngăn nắp, A Rất gọn gàng, trường Em kiểm soát cảm xúc A Rất số tình cụ thể Em rèn luyện thói quen để phát huy B Gần điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Tổng điểm: 14 điểm ... Nhiệm vụ 8: Tự đánh giá Câu trang 14 HĐTN 7: Đánh giá thuận lợi khó khăn thực hoạt động chủ đề Trả lời: - Học sinh chia sẻ thuận lợi, khó khăn trải nghiệm chủ đề: Thuận lợi Khó khăn - Nhận biết điểm... - Đề lịch kết thúc nhiệm vụ - Không phàn nàn, kêu ca Linh hoat, đoán - Linh hoạt giải vấn đề - Khơng lãng phí thời gian - Nhìn mặt tích cực việc Lạc quan - Nghĩ đến nhiều cách giải cho vấn đề. .. nhiệm vụ + Chủ động hồn thành cơng việc - Cách em khắc phục điểm hạn chế: khả nói trước đám đơng cịn hạn chế: + Thường xun tự thuyết trình với trước gương + Chủ động tham gia hoạt động xã hội,