Đang tải... (xem toàn văn)
www thuvienhoclieu com Tuần 19 Ngày soạn 15 12 2017 Ngày dạy Tiết 19 CÔNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được các ví dụ khác SGK về trường hợp có công cơ học , không có công cơ học Chỉ ra được sự k[.]
Tuần 19 Ngày soạn: 15.12.2017 Ngày dạy:………………… Tiết : 19 CÔNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Nêu ví dụ khác SGK trường hợp có cơng học , khơng có cơng học Chỉ khác biệt hai trường hợp - Phát biểu cơng thức tính cơng, nêu đại lượng đơn vị có cơng thức Kĩ năng: - Vận dụng cơng thức tính cơng học vào làm tập Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế 4.Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: Lập luận có giải tập đơn giản II CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu tài liệu soạn giảng - SGK, SGV, GA, tranh vẽ h13.1 SGK HS: - SGK, SBT, ghi, - Kiến thức phần hướng dẫn tự học nghiên cứu nhà tiết 15 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: 1.Hướng dẫn chung: Các hoạt động 1.Khởi động 2.Hình thành kiến thức 3.Vận dụng 4.Tìm tịi, mở rộng Tên hoạt động Hoạt động 1: Tạo tình học tập Thời lượng dự kiến phút Hoạt động 2: Tìm hiểu có cơng học 15 phút Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng thức tính công 10 phút Hoạt động : Vận dụng 12 phút Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà phút 2.Hướng dẫn cụ thể hoạt động 2.1 Hoạt động khởi động (5 phút) Hoạt động 1: Tạo tình học tập a)Mục tiêu hoạt động: Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan trước để áp dụng làm tập b)Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập :GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi Nêu điều kiện vật vật chìm, vật lơ lửng? chữa tập 12.6 SBT *Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập (hay gọi phương thức hoạt động): HS học hoàn thành trước tập nhà, lên bảng trả lời trình bày *Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét, đánh giá (hoặc cách gọi khác phần dự kiến sản phẩm đạt được): +HS trả lời câu hỏi trình bày lời giải tập trước lớp +HS khác nhận xét góp ý kiến *Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, chốt ý (hay kết hoạt động): +Thơng qua câu trả lời trình bày lời giải HS ý kiến bổ sung HS khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung hoạt động tiếp theo; GV nhận xét, đánh giá chung giải thích vấn đề HS chưa giải *GV đưa tình học tập ĐVĐ: Người ta quan niệm làm nặng nhọc thực công lớn, thực lúc Vậy trường hợp có cơng học, trường hợp khơng có cơng học tìm hiểu 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức (37 phút) Hoạt động Gv Hs Nội dung ghi I Khi có cơng học HĐ 2: Tìm hiểu có cơng học Nhận xét a.Mục tiêu hoạt động: Tổ chức cho HS hoạt động quan sát tượng - C1: Khi có lực tác dụng vào vật làm vật xảy trả lời câu hỏi để tìm hiểu cơng chuyển động Thì người ta nói vật thực cơng học học Kết luận b.Phương thức tổ chức hoạt động: - C2: Chỉ có cơng học có lực tác -GV: Treo tranh vẽ h13.1 SGK YC HS quan sát dụng vào vật làm vật chyển động - Công học công lực ( đọc thơng tin SGK Cho biết vật có vật td lực lực sinh cơng ta có cơng học? thể nói cơng cơng vật) - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn + Công học thường gọi tắt cơng - GV: Gợi ý : + Con bị có dùng lực để kéo xe khơng? Xe có Vận dụng: - C3: a,c,d chuyển động không? + Lực sĩ dùng lực để giữ tạ không? Quả tạ - C4: a.Lực kéo đầu tàu t/d vào toa tàu có di chuyển khơng? b Trọng lực bưởi - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời bạn c Lực kéo cồng nhân tác dụng vào - GV:Kết luận lại ròng rọc - HS: ghi vào - GV: YC HS trả lời C3, C4 - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: Thống câu trả lời - HS: Hoàn thành vào c.Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi GV HĐ3: Tìm hiểu cơng thức tính cơng a.Mục tiêu hoạt động: - Phát biểu cơng thức tính cơng, nêu đại lượng đơn vị có cơng thức b.Phương thức tổ chức hoạt động: - GV: NC SGK cho biết cơng thức tính cơng? Giải thích kí hiệu đó? - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: KL - HS: Ghi vào c.Sản phẩm: - HS trả lời trả lời cơng thức tính cơng học giải thích ký hiệu công thức đơn vị Hoạt động : Vận dụng a.Mục tiêu hoạt động: -Củng cố khắc sâu kiến thức học vận dụng giải tập Nội dung hoạt động: +Học sinh làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức: Có thể dùng đồ tư dùng bảng phụ hình thức khác để trình bày +Vận dụng kiến thức giải thích số tượng giải tập vận dụng: Tính yếu tố biết yếu tố khác b Phương thức tổ chức hoạt động - Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức cần nhớ để trình bày Gợi ý học sinh sử dụng đồ tư bảng để trình bày (khơng bắt buộc) GV: YC HS trả lời C5, C6,C7 - HS: HĐ cá nhân Đại diện HS lên trình bày - GV: Thống đáp án - HS: Hoàn thành vào c Sản phẩm hoạt động: -Bảng tổng hợp kiến thức học -Lời giải tập C5, C6, C7/sgk/tr 48 II Cơng thức tính cơng Cơng thức tính cơng học A=F.s Trong đó: + A: Công lực F ( J) + F: Lực tác dụng vào vật( N) + s: Quãng đường vật dịch chuyển( m) - Chú ý: + Nếu vật chuyển dời khơng theo phương lực cơng thức tính cơng tính cơng thức khác học lớp + Nếu vật chuyển dời theo phương vng góc với phương lực cơng lực khơng Vận dụng - C5: F = 000( N), s = 000( m) A=? Công lực kéo đầu tàu: A = F s = 000 000 = 000 000 (J ) - C6: m = (kg), s = (m ) A=? Trọng lực vật: P = 10 m = 10 = 20 (N) Công trọng lực:A = P s = 20 = 120 (J) - C7: Khi bi chuyển động mặt sàn nằm ngang vật chuyển dời theo phương vng góc với phương trọng lực Nên cơng 2.3.Hoạt động tìm tịi, mở rộng (3 phút) Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: - Học sinh biết ứng dụng kiến thức vừa học vào giải thích số tượng đời sống làm dạng tập liên quan - Chuẩn bị tốt điều kiện kiến thức, dụng cụ học tập cho tiết học b Phương thức tổ chức hoạt động - Giáo viên yêu cầu HS làm việc cá nhân: +Học theo sgk ghi Làm tập SBT +Nghiên cứu trước 14: Phần: Định luật công c Sản phẩm: HS thực tốt yêu cầu GV nêu IV RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… Ngày…….tháng……năm 201 Ký Duyệt Của BGH TUẦN 23 Ngày soạn: 1.1.2018 Ngày dạy: Tiết : 22 Bài 16: CƠ NĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Tìm ví dụ minh họa vè năng, năng, động - Thấy cách định tính, hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lượng vật vận tốc vật Tìm vd minh họa Kĩ năng: - Rèn kĩ làm TH để phát kiến thức,… Thái độ:- Thích tìm hiểu thực tế, ham học hỏi Định hướng hình thành phát triển lực cho học sinh – Năng lực hợp tác giao tiếp: kĩ làm việc nhóm – Năng lực truyền thơng: trình bày báo cáo, xếp, trình bày khoa học thông tin II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, , Bộ TN h 16.1, 6.2, 16.3 SGK HS: SGK, SBT, ghi,… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Hướng dẫn chung Chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian sau: Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Kiểm tra cũ- Tạo tình học phút Khởi động Hoạt động tập Tìm hiểu 10 phút Hình thành Hoạt động kiến thức Hoạt động Tìm hiểu 10 phút Tìm hiểu động 10 phút Hoạt động Luyện tập Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi phút vận dụng Tìm tịi mở Hoạt động rộng Củng cố- mở rộng- Hướng dẫn phút nhà Hướng dẫn tổ chức hoạt động học 2.1 HĐ1: Khởi động (5 phút) a) Mục tiêu hoạt động: - Kiểm tra kiến thức cũ để đánh giá mức độ hiểu học nhà học sinh - Thông qua vấn đề thực tế đặt ra, giáo viên thông báo vấn đề cần nghiên cứu học b) Nội dung, phương thức hoạt động - GV: Gọi HS lên bảng: Cơng suất gì? KH? Cơng thức đơn vị tính? - HS: Hồn thành u cầu GV Tình :Hàng ngày nghe đến lượng Con người muốn làm việc cần có lượng Vậy lượng gì? Chúng tồn dạng nào? Chúng ta tìm hiểu hơm nay? Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu I.Cơ *Mục tiêu biết vật có - Cơ dạng lượng vật có khả thực cơng vật có *Cách tiến hành: -GV: YC HS đọc thông tin SGK cho biết - Đơn vị Jun gì? Đơn vị đo? - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả lời bạn - GV: Kết luận:…… - HS: Ghi vào HĐ2: Tìm hiểu II Thế *Mục tiêu- Thấy cách định tính, Thế hấp dẫn hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao C1: Vật có có khả thực vật so với mặt đất phụ thuộc vào độ cơng biến dạng lị xo với đàn hồi - Khi đưa vật lên cao *Cách tiến hành: trường hợp gọi - GV: Làm TN h 16.1 SGK Nếu đưa - Vật vị trí cao so với mặt đất cơng nặng lên độ cao vậ t có mà vật có khả thực không? Tại sao? lớn, nghĩa vật lớn - HS: Quan sát trả lời - Thế xác định vị trí vật so - GV: KL lại thơng báo gọi với mặt đất gọi hấp dẫn Khi vật nằm mặt đất hấp ? Thế phụ thuộc vào yế tố nào? dẫn không - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn Chú ý : (SGK) - GV: Thông báo vật phụ Thế đàn hồi thuộc vào độ cao gọi hấp dẫn - C2: thả lỏng dây lò xo đẩy miếng gỗ lên cao Tại vị trí mặt đất vật tức thự cơng Lị xo biến dạng khơng? có - GV: Làm TN h 16.2 YC HS trả lời C2 - Cơ lò xo hợp gọi - HS: Quan sát trả lời đàn hồi - GV: Thông báo phụ thuộc vào - Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến độ biến dạng đàn hồi gọi đàn dạng đàn hồi lò xo hồi III Động - HS: Ghi vào Khi vật có động năng? - Thí nghiệm 1: (Hình 16.3 – sgk ) HĐ 3:Tìm hiểu động - C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ *Mục tiêu động vật phụ thuộc B làm miếng gỗ B cđ đoạn vào khối lượng vật vận tốc vật - C4: Quả cầu A td vào miếng gỗ B lực Tìm vd minh họa làm miếng gỗ B cđ, tức thực công *Cách tiến hành: - C5: Một vật cđ có khả sinh cơng - GV: YC HS đọc SGK cho biết cách tiến - Cơ vật chuyển động mà có hành TN - HS: HĐ cá nhân - GV: Làm TN cho HS quan sát YC HS trả lời C3, C4, C5 - HS: HĐ cá nhân NX câu trả lời bạn - GV: Chốt lại - HS: Ghi vào - GV: Vậy động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? làm TN để tìm hiểu - HS: Nêu cách tiến hành TN - GV: Làm TN - HS: Quan sát trart lời C6,C7, C8 - GV: Hướng dẫn thống đáp án - HS: Hoàn thiện vào - GV: Kết luận lại vè động - HS: Ghi vào gọi động ĐN vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - Thí nghiệm 2: ( Hình 16.3 – sgk ) - C6: So với TN lần miếng gỗ B chuyển động dài Như khả thực công cầu A lần lớn lần trước, Quả cầu A lăn từ vị trí cao lên vận tốc đập vào miếng gỗ B lớn trước Qua TN rút kết luận: Động cầu A phụ thuộc vào vận tốc Vận tốc lớn động lớn - Thí ngiệm : ( Hình 16.3 – sgk ) - C7: Miếng gỗ B chuyển động đoạn đường dài công cầu A’ thực lớn công cầu A thực lúc trước TN cho thấy động cầu cịn phụ thuộc vào khối lượng nó.Khối lượng vật lớn, động vật lớn - C8: Động vật phụ thuộc vào vận tốc khối lượng Chú ý : ( sgk ) IV Vận dụng: - C9: Vật chuyển động khơng trung, Con lắc lị xo dao động - C10: a, Thế b, Động HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến c, Thế thức trả lời câu hổi vận dụng b) Nội dung, phương thức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ: yêu cầu HS giải tập c9, c10, gọi HS lên bảng sau cho lớp thảo luận lời giải - GV: YC HS trả lời C9, C10 SGK - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời bạn - GV: Thống đáp án - HS: Ghi 2.4 Hoạt động 5: Củng cố - Mở rộng- hướng dẫn nhà ( phút) a) Mục tiêu hoạt động: Củng cố kiến thức, tìm hiểu thêm dạng thực tế b) Nội dung, phương thức hoạt động: GV giao nhiệm vụ Hs: GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK+ em chưa biết - GV: Cơ gì? Có dạng nào? dạng phụ thuộc vào yếu tố nào?( HS: HĐ cá nhân) - HS: làm tập 16.2, 16.3 16.5 - SBT c) Sản phẩm hoạt động: Hs biết được: - Tổng hợp kiến thức nội dung phần ghi nhớ SGK - Biết dạng lấy ví dụ vật có động nặng - làm tập 16.2, 16.3 , 16.4, 16.5, 16.6 - SBT - Chuẩn bị tiết sau học tiếp tập tổng kết chương I IV RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………………… Ngày…….tháng……năm 2018 Ký Duyệt Của BGH Tuần 24 Ngày soạn: 2.1.2018 Ngày dạy: Tiết 23: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hệ thống lại kiến thức phần học 2.Kỉ - Vận dụng kiến thức để giải tập 3.Thái độ - Ổn định,tập trung tiết ôn Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực học hợp tác nhóm - Năng lực trình bày trao đổi thông tin II.CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án tài liệu liên quan Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Mô tả chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian sau: Các bước Khởi động Hình thành kiến thức Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến (phút) Hoạt động Tạo tình vấn đề Hoạt động Ôn tập 15 Hoạt động Vận dụng 10 Hoạt động Trị chơi chữ 10 Hướng dẫn nhà Vận dụng Tìm tịi mở rộng, Hoạt động hướng dẫn nhà Hướng dẫn cụ thể hoạt động Hoạt động 1: Tạo tình vấn đề a.Mục tiêu hoạt động Kiểm tra cũ đưa hs vào tình có vấn đề, khơi dậy trí tị mị thích khám phá học sinh b.Gợi ý tổ chức hoạt động: - Kiểm tra cũ: + Khi vật có năng? + Cơ có dạng nào? - Học sinh: trả lời - GV: Nhận xét, đánh giá cho điểm - GV: Như tìm hiểu xong nội dung chương 1, hôm tổng kết lại lần nội dung học chương c.Sản phẩm hoạt động: Kết học nhà học sinh vào bải Hoạt động 2: Ôn tập a.Mục tiêu hoạt động: Nhắc lại kiến thức học chương 1, giải thích phần học sinh cịn chưa rõ b.Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh A.Ôn tập G: Nêu câu hỏi, Là thay đổi vị trí theo thời gian vật so với Các nhóm thảo luận trình vật khác bày: Ví dụ: Ơ tô chuyển động so với cối bên đường, tài H:Lần lượt trả lời câu hỏi xế chuyển động so với nhà cửa… 2.Hành khách ngồi ô tô chạy, so với tơ hành khách đứng yên so với bên đường hành khách chuyển động Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất nhanh hay chậm chuyển động xác định quãng đường đơn vị thời gian s - Cơng thức tính vận tốc: v = t - Đơn vị hợp pháp vận tốc vận tốc m/s, km/h Chuyển động chuyển động mà độ lớn vận tốc không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian - Công thức tính vận tốc trung bình chuyển s động khơng là: vtb = t Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động Ví dụ:Viên phấn rơi, vận tốc tăng tác dụng lực hút Trái Đất lên 6: Các đặc điểm lực là: điểm đặt lực, phương, chiều độ lớn lực Cách biểu diễn lực vectơ: + Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật + Phương chiều phương, chiều lực + Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo tỉ xích cho trước Hai lực cân hai lực tác dụng lên vật, có phương, ngược chiều, độ lớn Vật ... chiếm chỗ 12 Khi vật nhúng chất lỏng: - Vật chìm xuống khi: Pvật > FA hay dvật > dchất lỏng - Vật lơ lửng khi: Pvật = FA hay dvật = dchất lỏng - Vật lên khi: Pvật < FA hay dvật < d chất lỏng... yên vật đứng yên -Chuyển động thẳng vật chuyển động Lực ma sát xuất vật chuyển động mặt vật khác - Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Ví dụ: Lực ma sát lăn vật mặt... dao sắc, ta ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên vật vật dễ bị cắt Khi vật lên bề mặt chất lỏng F A = Pvật = V.d V thể tích vật, d trọng lượng riêng vật Các trường hợp có cơng học a) Cậu bé trèo