Giáo án Tin học lớp 6 (học kì 2)

Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 37 + 38 Bài 13 LÀM QUEN VỚI VĂN BẢN VÀ SOẠN THẢO VĂN BẢN Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu được vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi tắt Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word - Tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Tìm hiểu phần mềm soạn thảo c Sản phẩm học tập: Trả lời câu hỏi ghi vào d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Với kiến thức học hiểu biết thực tiễn, trả lời câu hỏi sau SGK: ?1 Văn gì?  Đơn xin gia nhập Câu lạc Tin học em  Tờ rơi quảng cáo  Bức tranh phong cảnh treo tường  Quyển truyện em đọc ?2 Hoạt động sau em cho biết kết văn bản?  Vẽ tranh phần mềm đồ họa  Luyện gõ bàn phím phần mềm  Ghi lại ý giảng cô giáo vào học ?3 Bằng hiểu biết kể tên phần mềm soạn thảo mà em biết? - Thực nhiệm vụ học tập: + Các nhóm thảo luận tập câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Báo cáo kết thảo luận: + HS nêu đáp án tập trả lời câu hỏi ?1 Đơn xin gia nhập Câu lạc Tin học em; Quyển truyện em đọc ?2 Ghi lại ý giảng cô giáo vào học + Phần mềm soạn thảo Word; WordPar - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ hướng hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiên thức HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Văn phần mềm soạn thảo văn * Mục tiêu: giúp học sinh hiểu văn máy tính phần mềm soạn thảo văn * Nội dung: Nêu khái niệm văn phần mềm soạn thảo văn * Sản phẩm: Tái kiến thức văn phần mềm soạn thảo văn * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Em kể tên số văn mà em biết ? Ngoài cách tạo văn cách truyền thống, theo em ngày người ta sử dụng cơng cụ để tạo văn bản? ? Microsoft Word gì? - Thực nhiệm vụ học tập: + HS thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận: + Các nhóm trả lời câu hỏi GV yêu cầu - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + GV nhận xét, kết luận Kết luận - Chúng ta tự tạo văn theo cách truyền thống bút viết giấy VD: làm tập làm văn, đơn xin nghỉ ốm… - Ngày nay, ta cịn tự tạo văn nhờ sử dụng máy vi tính phần mềm soạn thảo văn máy vi tính - Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn hãng Microsoft sản xuất sử dụng nhiều giới Hoạt động 2: Khởi động Word * Mục tiêu: Học sinh nắm bước khởi động Word * Nội dung: Các bước khởi động phần mềm soạn thảo word * Sản phẩm: HS biết cách khởi động Word * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ?Em cho biết cách khởi động phần mềm Word ?Sau khởi động Word văn trống tạo có tên gì? - Thực nhiệm vụ học tập: + HS: trả lời câu hỏi GV yêu cầu vào - Báo cáo kết thảo luận: + HS trình bày + Nháy đúp vào biểu tượng Word hình + Nháy nút phải chuột/open + Nháy chọn biểu tượng/enter - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: + GV nhận xét, chốt kiến thức, thực hành mẫu cho HS quan sát * KếtLuận: Các cách khởi động phần mềm Word: - Để khởi động Word ta thực cách sau: C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word hình C2: Nháy nút Start ->Allprogram ->Microsofft Word Sau khởi động xong, hình xuất cửa sổ làm việc Word văn trắng, có tên tạm thời Document để sẵn sàng nhập nội dung cho văn Hoạt động 3: Có cửa sổ Word * Mục tiêu: HS nhận biết thành phần cửa sổ Word * Nội dung: Tìm hiểu bảng chọn nút lệnh có cửa sổ phần mềm word * Sản phẩm: Biết thành phần có Word, cách mở văn bản, cách lưu văn kết thúc * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: + Chiếu cửa sổ Word, yêu cầu Hs quan sát kết hợp nghiên cứu nội dung SGK trả lời câu hỏi ? Em kể tên vài thành phần cửa sổ Word ? Dải lệnh gì? ? Cách thực lệnh dải lệnh? - Thực nhiệm vụ học tập: + HS thảo luận nhóm, quan sát, nghiên cứu trả lời câu hỏi vào - Báo cáo kết + Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: + GV nhận xét, kết luận * Kết luận - Gồm: bảng chọn, công cụ, cuốn, trỏ soạn thảo, vùng soạn thảo a) Bảng chọn: Các lệnh xếp theo nhóm bảng chọn đặt bảng chọn - Để thực lệnh ta nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa nút lệnh b) Nút lệnh - Những nút lệnh thường dùng đặt công cụ - Mỗi nút lệnh có tên riêng để phân biệt - Để tạo văn ta có cách: + Mở bảng chọn File kích hoạt lệnh New + Nháy vào nút lệnh New ( ) công cụ - Mở rộng: cho học sinh bảng chọn chức số bảng chọn Thực chọn số lệnh bảng chọn - Giới thiệu chức nút lệnh: Nút lệnh công cụ giúp truy cập nhanh tới lệnh TIẾT *Hoạt động 4: Mở văn * Mục tiêu: Biết mở văn có máy tính * Nội dung: Các bước mở văn có máy tính * Sản phẩm: HS mở văn có máy tính * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: + Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Ta sử dụng nút lệnh để tạo văn trống ? Cho biết cách mở tệp văn có máy tính ? Phần mở rộng tệp văn gì? - Thực nhiệm vụ học tập: + HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi vào - Báo cáo kết + Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu, HSkhác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt kiến thức + GV nhận xét chung, thực hành mẫu cho HS quan sát * Kết luận - Để mở tệp tin văn có sẵn máy tính, ta thực sau: - Nháy nút lệnh Open cơng cụ - Tìm đường dẫn tới tệp văn cần mở - Nháy chọn tên tệp cần mở - Nháy chọn nút Open để mở Chú ý: Tên tệp văn Word có phần mở rộng ngầm định Doc Hoạt động 5: Lưu văn * Mục tiêu: Biết lưu văn *Nội dung *Sản phẩm: HS biết lưu văn * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Để lưu văn ta làm nào? - Thực nhiệm vụ học tập + HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức + GV nhận xét, thực hành mẫu cho HS quan sát * Kết kuận - Để lưu văn ta thực thao tác sau: Bước 1: Nháy nút lệnh Save ( ) công cụ Bước 2: gõ tên vào ô File name Bước 3: sau nháy nút Save để lưu - Khi lưu gõ phần tên, phần đuôi ngầm định doc - Khi gõ tên không nên gõ dấu Tiếng việt Hoạt động 6: Kết thúc phiên làm việc *Mục tiêu: Biết thoát khỏi phần mềm văn word * Nội dung * Sản phẩm: HS biết cách thoát khỏi phần mềm văn word * Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Yêu cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Cách đóng văn ? Cách kết thúc việc soạn thảo - Thực nhiệm vụ học tập: + Hs trả lời câu hỏi GV yêu cầu vào - Báo cáo kết + HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu * File\Exit * Nháy nút Close (x) phía - Nhận xét, đánh giá kết luận: + GV nhận xét, kết luận cách thực hiện, thực hành mẫu * Kết kuận - Cách 1: File\Exit - Cách 2: Nháy nút Close (x) phía HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học * Nội dung: Thực thao tác soạn thảo văn đơn giản, lưu văn phần mềm soạn thảo văn Worrd, đóng cửa sổ làm việc * Sản phẩm: Soạn thảo văn bản, lưu văn máy tính * Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Bài 1: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: A Nháy chuột vào Start → All Programs → Microsoft Word B Nháy chuột phải vào biểu tượng hình C Nháy chuột trái vào biểu tượng hình D Cả A C Hiển thị lời giải Trả lời: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: + Nháy chuột vào Start → All Programs → Microsoft Word + Nháy chuột trái vào biểu tượng hình + Nháy chuột vào biểu tượng Taskbar Đáp án: D Bài 2: Những ưu điểm soạn thảo văn máy tính là: A Đẹp có nhiều kiểu chuẩn xác nhiều so với viết tay B Đẹp có nhiều cách trình bày dễ so với viết tay C Có thể chỉnh sửa, chép văn dễ dàng D Tất ý Hiển thị lời giải Trả lời: Những ưu điểm soạn thảo văn máy tính đẹp, có nhiều cách trình bày dễ so với viết tay, chỉnh sửa, chép văn dễ dàng Đáp án: D Bài 3: Soạn thảo văn máy tính việc đưa hình ảnh minh họa vào là: A Dễ dàng B Khó khăn C Vơ khó khăn D Khơng thể Hiển thị lời giải Trả lời: Ưu điểm Soạn thảo văn máy tính đưa hình ảnh minh họa vào cách dễ dàng Đáp án: A Bài 4: Để mở tệp văn có sẵn ta thực hiện: A Chọn File→ Open B Nháy vào biểu tượng công cụ C Cả A B D Chọn File→ New Hiển thị lời giải Trả lời: Để mở tệp văn có sẵn ta thực vào bảng chọn File→ Open, nháy vào biểu tượng công cụ, hình nền, vào search Taskbar gõ tên file… Đáp án: C Bài 5: Kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực hiện: A Chọn File → Exit B Nháy chuột vào biểu tượng chữ x góc bên phải hình (thanh tiêu đề) C Chọn Format → Exit D Cả A B Hiển thị lời giải Trả lời: Kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực chọn File → Exit, nháy chuột vào biểu tượng chữ x góc bên phải hình (thanh tiêu đề) - Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm tập vào - Báo cáo kết + HS chọn đáp án đúng, HS khác nhận xét - Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức + GV nhận xét, đưa đáp án HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập soạn thảo văn * Nội dung: Soạn thảo nội dung viết quê hương em, lưu lại với tên “Quê hương” * Sản phẩm: Soạn thảo đoạn văn lưu lại với tên “Quê hương” máy tính * Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh - Yêu cầu hs thực thao tác sau máy tính: (02 hs/,máy tính) + Khởi động máy tính, khởi động phần mềm Word + Tạo văn + Lưu lại máy tính + Mở văn lưu + Đóng cửa sổ làm việc - Thưc nhiệm vụ + HS thực hành theo yêu cầu GV - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + GV nhận xét kết nhóm, chấm điểm cho nhóm + Về nhà HS thực thao tác học Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 39 + 40 Bài 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết thành phần văn phần mềm Word - Biết trỏ soạn thảo - Biết quy tắc gõ văn Word - Biết gõ văn chữ Việt Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn - Nle: Có khả làm việc nhóm tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Trả lời: Để in văn máy in ta dùng lệnh: + Chọn lệnh File → Print + Bấm Ctrl + D + Bấm vào biểu tượng máy in công cụ Đáp án: D Bài 2: Để chọn trang ngang hay trang dọc, ta chọn lệnh nhóm: A Page Setup (trên dải Home) B Page Setup (trên dải Page Layout) C Cover Page (trên dải Insert) D Page Break(trên dải Insert) Hiển thị lời giải Trả lời: Để chọn trang ngang hay trang dọc, ta chọn lệnh nhóm Page Setup (trên dải Page Layout) sau nháy vào mũi tên bên lệnh Orientation chọn Portraint (trang đứng), Landscape (trang nằm ngang) Đáp án: B Bài 3: Muốn đặt lề phải trang văn hộp thoại Page Setup lớp Margins chọn nào? A.Top B Left C Right D Bottom Hiển thị lời giải Trả lời: Muốn đặt lề phải trang văn hộp thoại Page Setup lớp Margins chọn ô Right (lề phải) Đáp án: C Bài 4: Nút lệnh Print có tác dụng gì? A.Khởi động máy in B Tắt máy in C In văn D Tất sai Hiển thị lời giải Trả lời:Nút lệnh Print có tác dụng in văn Đáp án: C Bài 5: Việc trình bày trang văn có tác dụng đến: A Một trang văn B Mọi trang văn C Chỉ trang đầu văn D Chỉ trang cuối văn Hiển thị lời giải Trả lời:Việc trình bày trang văn có tác dụng đến trang khác văn Đáp án: B - Thực nhiệm vụ học tập: + HS làm tập vào - Báo cáo kết + HS chọn đáp án đúng, HS khác nhận xét - Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức + GV nhận xét, đưa đáp án HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập * Nội dung: Trình bày soạn thảo trang văn in bài“Quê hương” * Sản phẩm: Thực nội dung theo yêu cầuvề “Quê hương” máy tính * Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh - Yêu cầu hs thực thao tác sau máy tính: (02 hs/,máy tính) + Khởi động máy tính, khởi động phần mềm Word + Tạo văn + Lưu lại máy tính Trình bày sau: - Chọn trang đứng (Portraint), chọn kiểu lề trang Normal - Chọn trang đứng (Portraint), chọn kiểu lề trang Wide Thực thao tác cần thiêt để xem trước in kết trình bày trang, kết trình bày trang tương tự hình sau ( SGK / 132) - Thưc nhiệm vụ + HS thực hành theo yêu cầu GV - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + GV nhận xét kết nhóm, chấm điểm cho nhóm + Về nhà HS thực thao tác học Bài 19: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Mục đích việc chèn hình ảnh vào văn Các thao tác chèn hình ảnh vào văn Bố trí hình ảnh trang văn cách hợp lý Về lực: a Năng lực chung Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp hợp tác, lực ngôn ngữ, lực thẩm mỹ b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Word để chèn hình ảnh vào văn - Nle: Có khả làm việc nhóm chèn hình ảnh vào văn bản, bố trí hình ảnh thích hợp trang văn Về phẩm chất: Tự giác, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: Tìm hiểu mục đích việc chèn hình ảnh vào văn c) Sản phẩm học tập: Hình ảnh phác hoạ cho nội dung văn d) Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia học sinh thành bốn nhóm, yêu cầu học sinh đọc hai văn sau vẽ lại em hình dung từ hai văn Nhóm 1,3: thực yêu cầu với văn Nhóm 2,4: thực yêu cầu với văn Văn Văn - Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm thảo luận phác thảo hình dung vào phiếu học tập Thời gian làm việc nhóm phút - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: + Nhóm trưởng trưng bày kết hoạt động nhóm bảng + Giáo viên cho học sinh quan sát hai văn sau yêu cầu học sinh so sánh với hình ảnh mà nhóm phác thảo nêu nhận xét + Yêu cầu học sinh đưa kết luận việc hình ảnh minh hoạ cho nội dung văn - Đánh giá kết hoạt động: + Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo + Kết luận: hình ảnh minh hoạ dùng để làm cho nội dung văn trực quan, sinh động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Chèn hình ảnh vào văn a) Mục tiêu: Học sinh biết cách chèn hình ảnh vào văn b) Nội dung: Các cách chèn hình ảnh vào văn c) Sản phẩm: Văn chèn hình ảnh bước thực để chèn hình ảnh vào văn d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: ? Trong Tiếng Anh từ tranh ảnh viết nào? ? Có cách để tạo hình ảnh? Để chèn thêm đối tượng vào văn lệnh thường nằm dải lệnh Insert ? Yêu cầu học sinh làm việc nhóm, thực máy tính kết hợp nghiên cứu SGK để chèn hình ảnh vào trang văn Từ nêu cách liệt kê bước để chèn hình ảnh vào văn - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc nhóm, nghiên cứu SGK để thực máy tính cách chèn hình ảnh vào trang văn - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm trưng bày kết văn chèn hình ảnh Nêu cách để chèn hình ảnh vào văn Liệt kê bước theo cách để chèn hình ảnh vào văn - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên kiểm tra sản phẩm nhóm, chấm điểm hoạt động nhóm Kết luận: Các cách chèn hình ảnh vào văn Cách 1: Sử dụng lệnh Insert Picture Cách 2: Sử dụng nút lệnh Copy, Paste Giáo viên thực lại thao tác chèn hình ảnh vào văn hai cách Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân thực lại cách chèn hình ảnh vào văn máy tính TIẾT 2.2 Thay đổi kích thước hình ảnh a) Mục tiêu: Học sinh biết cách thay đổi kích thước hình ảnh chèn vào văn bản, thay đổi cách bố trí hình ảnh văn b) Nội dung: Thay đổi kích thước, cách bố trí hình ảnh trang văn c) Sản phẩm: Hình ảnh có kích thước cách bố trí phù hợp trang văn d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Cho học sinh quan sát hai văn bản, văn có hình ảnh có kích thước q lớn so với phần nội dung văn bản, văn hình ảnh có kích thước hợp lý u cầu học sinh quan sát hai văn nên nhận xét tính hợp lý hình ảnh trang văn Đề xuất hướng giải - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh quan sát hai văn nêu điểm chưa hợp lý sử dụng hình ảnh minh hoạ Liệt kê điểm chưa hợp lý vào phiếu học tập Nghiên cứu SGK, kết hợp thực máy tính để điều chỉnh hình ảnh cho phù hợp giống với văn mẫu - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Nhóm trưởng nêu điểm chưa hợp lý mà nhóm thảo luận nêu Nêu cách giải điểm chưa hợp lý liệt kê bên Thực thao tác máy tính - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên kiểm tra sản phẩm nhóm, nhận xét kết thực nhóm Kết luận: Có thể thay đổi kích thước hình ảnh chèn vào văn Cách thực : + Nháy chuột hình ảnh, xuất nút nhỏ cạnh góc hình ảnh + Đưa trỏ lên nút, trỏ trở thành dạng mũi tên kéo thả chuột đến có kích thước vừa ý 2.3 Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn a) Mục tiêu: Học sinh biết cách thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn b) Nội dung: Thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn c) Sản phẩm: Hình ảnh bố trí phù hợp trang văn d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Cho học sinh quan văn ? Yêu cầu học sinh quan sát văn liệt kê vị trí hình ảnh bố trí văn ? Làm để thay đổi cách bố trí hình ảnh văn mẫu - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh quan sát văn liệt kê vị trí hình ảnh văn Nghiên cứu SGK, kết hợp thực máy tính để thay đổi cách bố trí văn giống với văn mẫu - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Nhóm trưởng nêu cách bố trí mà nhóm quan sát Thực thao tác máy tính thay đổi cách bố trí hình ảnh - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên nhận xét kết làm việc nhóm Kết luận: Thay đổi cách bố trí hình ảnh văn sau: + Nháy chuột chọn hình ảnh + Mở dải lệnh Format, nháy chọn lệnh Wrap Text + Chọn mẫu bố trí hình ảnh thích hợp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung:Nhắc lại cách thực thao tác chèn hình ảnh, thay đổi kích thước, cách bố trí hình ảnh trang văn c Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học sinh khởi động ứng dụng Quizz, nhập mã Code để thực trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn làm cho nội dung văn bản: A Trực quan B Sinh động C Dễ hiểu D Tất đáp án Đáp án: D Câu 2: Em chọn hình ảnh chèn vào văn cách thực thao tác đây: A Nháy chuột hình ảnh B Nháy đúp chuột hình ảnh C Kéo thả chuột xung quanh hình ảnh D Tất ý Đáp án: B Câu 3: Thao tác thực chèn hình ảnh vào văn là: A Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn B Mở dải lệnh Insert, chọn lệnh Picture C Chọn tệp đồ hoạ cần thiết nháy nút Insert hộp thoại D Chọn thư mục lưu tệp đồ hoạ Đáp án: A Câu 4: Hãy chọn câu phát biểu sau vị trí hình ảnh sau chèn vào văn bản: A Vị trí hình ảnh ln ln bên phải văn B Hình ảnh vị trí trỏ soạn thảo nằm lớp riêng văn độc lập với văn C Hình ảnh chèn vào văn bên trái văn D Tất ý Đáp án: B Câu 5: Nếu bố trí dịng văn bản, hình ảnh vị trí nào: A Đầu dòng B Cuối dòng C Giữa dòng D Tại vị trí dịng văn Đáp án: D - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh nhập Code ứng dụng Quizz trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Kết trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên kết trả lời câu hỏi trắc nghiệm học sinh để đánh giá việc thực mục tiêu học Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: Thực thao tác chèn hình ảnh, thay đổi kích thước, cách bố trí hình ảnh trang văn c Sản phẩm: Văn chèn hình ảnh minh hoạ cách thẩm mỹ d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân Mở tệp văn Quê hương thực hành lưu máy tính Thực thao tác cần thiết để chèn hình ảnh minh họa cho nội dung văn Điều chỉnh kích thước cách bố trí hình ảnh cho hợp lý (Em sử dụng hình ảnh có sẵn máy tính sưu tầm Internet.) Lưu lại văn - Thực nhiệm vụ học tập Học sinh mở văn Quê hương lưu thực hành 7, thực chèn thay đổi kích thước, cách bố trí hình ảnh văn cho phù hợp - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Trưng bày kết làm việc - Đánh giá kết hoạt động Giáo viên sản phẩm học sinh để đánh giá việc thực mục tiêu học Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I MỤC TIÊU Về kiến thức: Các thao tác chèn hình ảnh vào văn Bố trí hình ảnh trang văn cách hợp lý Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn Về lực: a Năng lực chung Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp hợp tác, lực ngôn ngữ, lực thẩm mỹ b Năng lực thành phần - Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - Nld: Sử dụng phần mềm Word để chèn hình ảnh vào văn - Nle: Có khả làm việc nhóm chèn hình ảnh vào văn bản, bố trí hình ảnh thích hợp trang văn Về phẩm chất: Tự giác, trách nhiệm, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - Phần, bảng, máy tính, máy chiếu, phòng thực hành Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Ơn tập lại cách chèn hình điều chỉnh hình ảnh trang văn c Sản phẩm học tập: Văn chèn điều chỉnh hình ảnh d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia học sinh thành bốn nhóm, yêu cầu học sinh chèn hình ảnh vào văn chuẩn bị trước Tiêu chí chấm điểm nhiệt tình tham gia thành viên nhóm, tính thẩm mỹ văn thời gian thực - Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm mở văn lưu máy tính, thành viên thảo luận để thực chèn, điều chỉnh kích thước cách bố trí hình ảnh trang văn - Báo cáo kết thảo luận: + Nhóm trưởng trưng bày kết hoạt động nhóm - Đánh giá kết hoạt động: + Các nhóm kiểm tra chéo kết để đưa nhận xét + Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh + Kết luận việc thực nhiệm vụ nhóm chấm điểm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Nhắc lại kiến thức tạo văn mới, chèn thêm hình ảnh để minh hoạ, định dạng trình bày trang văn b Nội dung: Soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh định dạng văn c Sản phẩm: Học sinh trả lời cách tạo văn mới, định dạng văn bản, chèn chỉnh sửa hình ảnh trang văn d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh quan sát văn mẫu trả lời câu hỏi ? Nêu công việc cần thực để có văn - Soạn thảo định dạng văn - Chèn chỉnh sửa hình ảnh ? Các thao tác định dạng văn gồm thao tác - Tiêu đề văn bản: thay đổi phông chữ, kiểu chữ đậm, - Nội dung văn kiểu chữ nghiêng; thụt vào so với lề trái; tăng khoảng cách hai khổ thơ thơ ? Các thao tác hình ảnh gồm thao tác - Chèn hình ảnh - Thay đổi kích thước vị trí hỉnh ảnh - Hình ảnh văn em tìm kiếm mạng Internet - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh quan sát văn mẫu trả lời câu hỏi - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh nhớ lại thao tác cần thực tạo trình bày văn - Đánh giá kết hoạt động: Đánh giá việc nắm bắt kiến thức học học sinh Nhắc lại kiến thức học sinh chưa nắm để thực yêu cầu tập Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Học sinh biết cách tạo văn mới, chèn thêm hình ảnh để minh hoạ, định dạng trình bày trang văn b Nội dung: Soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh định dạng văn c Sản phẩm: Văn chèn hình ảnh định dạng hợp lý d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: ? Yêu cầu học sinh khởi động chương trình Microsoft Word thực soạ thảo văn theo mẫu sau: - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thực hành soạn thảo văn máy tính - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trưng bày kết văn chèn hình ảnh - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên kiểm tra sản phẩm học sinh, hướng dẫn sửa lỗi cho học sinh có Trình chiếu số làm tiêu biểu học sinh TIẾT Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Học sinh tự sáng tạo văn mới, chèn thêm hình ảnh để minh hoạ, định dạng trình bày trang văn cho hợp lý b Nội dung: Soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh định dạng văn cho mẫu báo tường c Sản phẩm: Văn chèn hình ảnh định dạng hợp lý d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: ? Các em thường làm báo tường vào dịp ? Các em có dạng báo tường nào? ? Các em thường tạo tờ báo tường cách Cho học sinh quan sát số mẫu báo tường Yêu cầu học sinh tham khảo mẫu báo tường sau Học sinh dựa vào mẫu báo tường tự sáng tạo mẫu báo tường riêng theo ý muốn Thực soạn thảo cho tờ báo tường, nội dung bao gồm văn hình ảnh Văn hình ảnh tham khảo mạng Internet Trình bày tờ báo tường cho khoa học có tính thẩm mỹ - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh tham khảo mẫu báo tường tự sáng tạo tờ báo tường theo chủ đề lựa chọn Thực soạn thảo nội dung chèn hình ảnh trang trí cho tờ báo tường - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trưng bày kết báo tường - Đánh giá kết hoạt động: Giáo viên kiểm tra sản phẩm học sinh, nhận xét việc thực thao tác theo yêu cầu thực hành, khả sáng tạo, thẩm mỹ học sinh Trình chiếu số làm tiêu biểu học sinh Hướng dẫn nhà - Ôn tập nội dung học - Chuẩn bị trước 20: ... giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học II THIÊT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Giáo án, phòng máy, … Học liệu: Sách giáo khoa, vở, xem trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mục đích,... lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Phẩm chất - HS có ý thức học tập, u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - GV: Giáo án, phòng... Câu lạc Tin học em; Quyển truyện em đọc ?2 Ghi lại ý giảng giáo vào học + Phần mềm soạn thảo Word; WordPar - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần,