Đang tải... (xem toàn văn)
www thuvienhoclieu com HỌC KÌ II Tuần 20 NS 10/ 01/ 2019 Tiết 20 ND 12/ 01/ 2019 BÀI 15 CÔNG SUẤT I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được công suất là gì? Viết được công thức, đơn vị đo công suất Nêu được ý n[.]
HỌC KÌ II Tuần 20 Tiết 20 NS: 10/ 01/ 2019 ND: 12/ 01/ 2019 BÀI 15: CÔNG SUẤT I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu công suất gì? Viết cơng thức, đơn vị đo cơng suất Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị Kĩ năng: Vận dụng công thức: P = A/t Thái độ: u thích mơn học Định hướng hình thành lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm Đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên Nhóm NLTP liên lý vật lý bản, phép đo, số vật lý quan đến sử dụng kiến thức vật lý K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lý K3: Sử dụng kiến thức vật lý để thực nhiệm vụ học tập Nhóm NLTP K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp phương pháp (tập …) kiến thức vật lý vào tình thực tiễn trung vào lực P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thông tin từ nguồn khác để thực nghiệm giải vấn đề học tập vật lý lực mơ hình hóa) P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lý P6: Chỉ điều kiện lý tưởng tượng vật lý P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết thí nghiệm rút nhận xét Nhóm NLTP trao đổi X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe thơng tin giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) cách phù hợp X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lý C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lý Nhóm NLTP liên C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật quan đến cá nhân lý nhằm nâng cao trình độ thân C5: Sử dụng kiến thức vật lý để đánh giá cảnh báo mức độ an tồn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Nghiên cứu nội dung 15 SGK SGV Học sinh: Đọc trước nội dung 15 SGK Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại III.Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (0’) Bài mới: A Khỏi động * HĐ1: Tình xuất phát (2’) - Mục tiêu: Hình thành lại kiến thức cơng - Sản phẩm: Tình đấu HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - GV giới thiệu: Công thực có lực tác dụng làm cho vật dịch chuyển Vậy dựa vào cơng biết làm việc khỏe không? - HS lắng nghe Năng lực hình thành: K2,K3,K4 B Hình thành kiến thức * HĐ2: Ai làm việc khỏe (16’) - Mục tiêu: Biết làm việc khỏe - Sản phẩm: Mục HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK, ghi tóm tắt thơng Ai làm việc khỏe tin để trả lời: Ai làm khỏe hơn? - C1: h = 4m; P1 = 16N; Fk An = 10 P1; t1 = 50s; - HS ghi thông tin SGK Fk Dũng = 15 P1 ; t2 = 60s - GV ghi lại ý kiến HS lên bảng Tính cơng của An & Dũng - HS đưa phương án giải AAn = Fk.An h = 10.16.4 = 640 (J) - Y/C HS đọc trả lời C1 GV nx cho HS ghi ADũng = Fk.Dũng h = 15.16.4 = 960 (J) - HS đọc trả lời C1: Tính cơng của An & Dũng - C2: d AAn = Fk.An h = 10.16.4 = 640 (J) - C3: Anh Dũng làm việc khỏe thời ADũng = Fk.Dũng h = 15.16.4 = 960 (J) gian giây anh Dũng thực công lớn - Y/C HS đọc trả lời C2 GV nx cho HS ghi công anh An - HS đọc trả lời câu C2: - Y/C HS đọc hoàn thành C3 - HS đọc hồn thành C3 Năng lực hình thành :K1,K2,K4 *HĐ3: Công suất (10’) - Mục tiêu: Biết công thức tính cơng suất đơn vị cơng suất - Sản phẩm: Mục HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - GV giới thiệu k/n cs, biểu thức Công suất đơn vị cs Y/C HS ghi - Công thực đơn vị thời gian đgl công suất - Công thức : P=A/t - HS lắng nghe ghi + Trong đó: A công thực (J); t thời gian (s); P cơng suất (W) - Đơn vị cơng suất ốt ( W ) - Chú ý : 1W = 1J / 1s 1kW = 1000W; MW = 1000kW = 1000000 W Năng lực hình thành : K1,K3,K4,P5,P8,X5,X6,X7,X8,C1,C2,C5 C VẬN DỤNG *HĐ4: Vận dụng (14’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức công suất - Sản phẩm: Câu hỏi vận dụng HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS đọc trả lời C4 GV nx cho HS ghi - HS đọc trả lời câu C4: + Công suất An: P1 = 640 / 50 = 12.8 W + Công suất Dũng: P2 = 960 / 60 = 16 W - Y/C HS đọc trả lời C5 GV nx cho HS ghi - HS đọc, trả lời C5: Cùng cày sào đất, nghĩa công thực trâu máy A1 = A2 Trâu cày thời gian t1 = 2h = 120 phút Máy cày thời gian t2 = 20 phút t1 = 6t2 Vậy máy cày có cơng suất lớn - Y/C HS đọc trả lời C6 GV nx cho HS ghi - HS đọc trả lời câu C6: a/ Trong 1h ngựa kéo xe đoạn đường s = km = 9000m Công lực kéo là: A =F.s=200.9000=1800000 (J) b/ Công suất ngựa là: P = A/t = F.s/t = F.v - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: + Công suất gì? + Biểu thức tính cơng suất - HS trả lời câu hỏi GV + Công suất công thực (1s ) đơn vị thời gian + Biểu thức: P = A / t ( đơn vị oat ) - Y/C HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK Năng lực hình thành: K3,K4,X5,X6,X7,X8,C1,C2 D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG (2’) - GV Y/C HS nhà: + Nghiên cứu lại nội dung học + Làm tập 15.1 đến 15.4 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 16 SGK *Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập kiểm tra đánh giá NỘI DUNG Công suất NHẬN BIẾT Công suất gì? THƠNG HIỂU Cơng thức tính cơng suất, giải thích đại lượng có cơng thức VẬN DỤNG Một bò kéo xe quãng đường dài 2km với lực kéo 1500 hết 0,5h Tính cơng suất bị *********************** &&& *********************** Tuần 21 Tiết 21 NS: 17/ 01/ 2019 ND: 19/ 01/ 2019 BÀI 16: CƠ NĂNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học giải thích ht đơn giản Thái độ: u thích mơn học Định hướng hình thành lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm Đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên Nhóm NLTP liên lý vật lý bản, phép đo, số vật lý quan đến sử dụng kiến thức vật lý K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lý K3: Sử dụng kiến thức vật lý để thực nhiệm vụ học tập Nhóm NLTP K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp phương pháp (tập …) kiến thức vật lý vào tình thực tiễn trung vào lực P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thông tin từ nguồn khác để thực nghiệm giải vấn đề học tập vật lý lực mơ hình hóa) P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lý P6: Chỉ điều kiện lý tưởng tượng vật lý P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết thí nghiệm rút nhận xét Nhóm NLTP trao đổi X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe thơng tin giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) cách phù hợp X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lý C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lý Nhóm NLTP liên C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật quan đến cá nhân lý nhằm nâng cao trình độ thân C5: Sử dụng kiến thức vật lý để đánh giá cảnh báo mức độ an tồn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Nội dung: Nghiên cứu nội dung 16 SGK SGV - Đồ dùng dạy học: Lò xo tròn; bi thép, miếng gỗ, máng nghiêng Học sinh: Đọc trước nội dung 16 SGK Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại III.Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) - ?1: Công suất gì? Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị đại lượng biểu thức Bài mới: A Khỏi động * HĐ1: Tình xuất phát (2’) - Mục tiêu: Hình thành lại kiến thức - Sản phẩm: Tình đầu HĐ CỦA GV VÀ HS - GV giới thiệu - HS lắng nghe Năng lực hình thành: K2,K3,K4 B Hình thành kiến thức * HĐ2: Cơ (3’) - Mục tiêu: Hình thành khái niệm - Sản phẩm: Mục I HĐ CỦA GV VÀ HS - GV giới thiệu khái niệm cho HS ghi - HS ghi k/n - GV: Khi tham gia gt, phương tiện tg có vận tốc lớn (có động lớn) khiến cho việc xử lí cố gặp khó khăn, xảy tai nạn gây hậu nghiêm trọng - HS lắng nghe NỘI DUNG NỘI DUNG I Cơ - Khi vật có khả thực cơng học, ta nói vật có - Cơ đo băng đơn vị Jun (J ) Năng lực hình thành :K1,K2,K4 *HĐ3: Thế (12’) - Mục tiêu: Biết - Sản phẩm: Mục II HĐ CỦA GV VÀ HS - Y/C HS q/s h16.1a 16.1b GV giới thiệu h16.1a nặng A nằm mặt đất khơng có khả sinh cơng Y/C HS q/s h 16.1b trả lời câu hỏi C1.GV nhận xét cho HS ghi - HS q/s h16.1b đọc trả lời câu C1 - GV giới thiệu: Cơ vật trường hợp gọi - HS lắng nghe - GV Y/C HS trả lời câu hỏi: Nếu nặng A đưa lên cao cơng sinh kéo thỏi gỗ A chuyển động lớn hay nhỏ? Vì Sao? - HS trả lời - GV gt: Vật có khả thực cơng lớn nghĩa lớn - HS lắng nghe - GV tiến hành TN mô tả h16.2a,b SGK Y/C HS trả lời câu hỏi: + Lúc lò xo có khơng? + Bằng cách để biết lị xo có năng? - HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV: Lò xo bị nén nhiều cơng lị xo sinh lớn Nghĩa lò xo lớn - GV giới thiệu: Cơ lò xo trường hợp gọi Muốn lò xo tăng ta làm nào? Vì sao? - HS lắng nghe - GV kl NỘI DUNG II Thế Thế trọng trường: - Vật vị trí cao so với mặt đất cơng mà vật có khả thực lớn, nghĩa vật lớn - Thế vật A vừa nói tới xác định bỡi vị trí vật so với mặt đất gọi trọng trường Khi vật nằm mặt đất trọng trường vật = Thế trọng trường phụ thuộc vào: Mốc tính cao độ, khối lượng vật Thế đàn hồi: - Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi lò xo nên gọi đàn hồi - HS lắng nghe ghi kết luận Năng lực hình thành : K1,K3,K4,P5,P8,X5,X6,X7,X8,C1,C2,C5 *HĐ4: Động (13’) - Mục tiêu: Hình thành khái niệm động - Sản phẩm: Mục III HĐ CỦA GV VÀ HS - GV giới thiệu tiến hành TN h16.3 SGK Y/C HS trả lời câu hỏi C3,C4,C5 Y/C HS nhận xét thảo luận câu trả lời C3, C4, C5 GV nhận xét chung câu trả lời - HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV NỘI DUNG II Động Khi có động năng? - C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B làm miếng gỗ B - GV gt - HS lắng nghe - Y/C HS dự đoán động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm để kiểm tra điều - HS nêu dự đốn cách kiểm tra dự đốn - Hướng dẫn HS tìm hiểu phụ thuộc động vật vào yếu tố hướng dẫn SGK - HS tìm hiểu phụ thuộc động vật vào vận tốc khối lượng vật - GV tiến hành TN, yêu cầu HS q/s nêu tượng - HS theo dõi GV tiến hành TN Nêu tượng - GV nx gt: Các vật rơi từ cao xuống bề mặt Trái Đất có động lớn nên nguy hiểm đến tính mạng người cơng trình khác Vậy có biện pháp để giảm tượng đó? - HS: Mọi cơng dân cần tuân thủ qt an toàn gt an toàn lđ - GV gới thiệu phần ý SGK - HS lắng nghe cđ đoạn - C4: Quả cầu A t/d vào thỏi gỗ B lực làm thỏi gỗ B cđ tức cầu A cđ có khả thực cơng - C5: Một vật cđ có khả sinh cơng (thực cơng) tức có => Cơ vật chuyển động mà có gọi động Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - Động vật phu thuộc vào khối lượng vận tốc chuyển động vật Năng lực hình thành : K1,K3,K4,P5,P8,X5,X6,X7,X8,C1,C2,C5 C VẬN DỤNG *HĐ5: Vận dụng (8’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức - Sản phẩm: Câu hỏi vận dụng HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/ C HS đọc trả lời câu C9 GV nhận xét cho HS ghi - HS đọc trả lời câu C9: Ví dụ vật vừa có động như: Vật chuyển động không trung, lắc lò xo dao động - Y/ C HS đọc trả lời câu C10 GV nhận xét cho HS ghi - HS đọc trả lời câu C10 + a/ Thế năng, b/ Động năng, c/ Thế - GV hệ thống lại nội dụng học - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK Năng lực hình thành: K3,K4,X5,X6,X7,X8,C1,C2 D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG (2’) - GV Y/C HS nhà: + Học kĩ lại nội dung học + Làm tập 16.1 đến 16.5 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 18 SGK *Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập kiểm tra đánh giá NỘI DUNG Cơ NHẬN BIẾT Cơ gì? THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Động năng, Lấy ví dụ vật vừa có động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? *********************** &&& *********************** Tuần 22 NS: 24/ 01/ 2019 Tiết 22 ND: 26/ 01/ 2019 BÀI 18: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học chương I: Cơ học Kĩ năng: Trả lời câu hỏi làm tập Thái độ: Nghiêm túc học tập, u thích mơn học Định hướng hình thành lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm Đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên Nhóm NLTP liên lý vật lý bản, phép đo, số vật lý quan đến sử dụng kiến thức vật lý K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lý K3: Sử dụng kiến thức vật lý để thực nhiệm vụ học tập Nhóm NLTP K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp phương pháp (tập …) kiến thức vật lý vào tình thực tiễn trung vào lực P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thông tin từ nguồn khác để thực nghiệm giải vấn đề học tập vật lý lực mơ hình hóa) P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lý P6: Chỉ điều kiện lý tưởng tượng vật lý P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết thí nghiệm rút nhận xét Nhóm NLTP trao đổi X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe thơng tin giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) cách phù hợp X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lý Nhóm NLTP liên C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân quan đến cá nhân học tập vật lý C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lý nhằm nâng cao trình độ thân C5: Sử dụng kiến thức vật lý để đánh giá cảnh báo mức độ an toàn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Nội dung: Nghiên cứu nội dung 18 SGK SGV - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ hình 18.3 SGK Học sinh: Đọc trước nội dung 18 SGK Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại III.Tiến trình dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (0’) Bài mới: A Khỏi động * HĐ1: Tình xuất phát (2’) - Mục tiêu: Tái lại kiến thức Cơ học - Sản phẩm: Tình đầu HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - GV giới thiệu nội dung tiết ôn tập - HS lắng nghe Năng lực hình thành: K2,K3,K4 B Hình thành kiến thức * HĐ2: Ôn tập (10’) - Mục tiêu: Ôn tập lại lý thuyết học - Sản phẩm: Mục I HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG A Ôn tập - Y/C HS tự trả lời câu hỏi từ câu đến câu 17 GV nx bổ sung - HS tự trả lời câu hỏi từ câu đến câu 17 C VẬN DỤNG *HĐ3: Vận dụng (30’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - Sản phẩm: Câu hỏi vận dụng HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/c HS đọc đưa B Vận dụng phương án lựa Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời mà em cho chọn câu đến câu Câu 1: D; Câu 2: D; Câu 3: B; Câu 4: A ; Câu 5: D; Câu 6: D mục 2, gọi Trả lời câu hỏi HS khác nx, GV nx - Câu 1: Hai hàng bên đường cđ theo chiều ngược lại chọn ôtô làm lại mốc, cđ tương đối so với ôtô người - HS đọc đưa - Câu 2: Lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát phương án lựa chọn giúp dễ xoay nút chai khỏi miệng chai câu đến câu - Câu 3: Khi xe cđ thẳng đột ngột xe lái quay sang phải, người hành khách mục xe cịn qn tính cũ chưa kịp đổi hướng xe nên bị nghiêng sang trái - Gọi HS đọc hoàn - Câu 4: Muốn cắt, thái vật cần dùng dao sắc, lưỡi mỏng đồng thời ấn mạnh thành tập theo lên dao để tăng áp suất lên điểm cắt vật Trong trường hợp này, vừa tăng hd: áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất điểm cắt + Tính vận tốc tb lớn Vật dễ bị cắt người xe đạp - Câu 5: Khi vật lên mặt chất lỏng lực đẩy Ác-si-mét tính quãng đường trọng lượng vật + Tính vận tốc tb - Câu 6: Các trường hợp sau có cơng học người xe đạp a) Cậu bé trèo quãng đường b) Nước chảy xuống từ đập chắn nước - HS đọc hoàn Bài tập thành tập theo - Bài tập hd GV + Vận tốc trung bình người xe đạp đoạn đường dốc: - Gọi HS đọc hoàn (m/s) thành tập theo vtb1 = hd: + Vận tốc trung bình người xe đạp đoạn đường hết dốc: + Tính áp suất theo công thức nào? vtb2 = (m/s) + Áp suất tăng hay giảm diện tích + Vận tốc trung bình người xe đạp đoạn đường: tiếp xúc giảm? (m/s) - HS đọc hoàn vtb = thành tập theo - Bài tập hd GV - Gọi HS đọc hoàn a) Khi đứng hai chân: p1 = (N/m2)= 1,5.104(Pa) thành tập GV b)Khi co chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm 1/2 lần nên áp suất tăng lần: nx cho HS ghi p2 = 2p1 = 1,5.104 = 3.104 (Pa) - HS đọc hoàn thành tập - Gọi HS đọc hoàn thành tập GV nx cho HS ghi - HS đọc hoàn thành tập - Gọi HS đọc hoàn thành tập GV nx cho HS ghi - HS đọc hoàn thành tập - Bài tập + Hai vật giống hệt nên: PM = PN; VM = VN = V + Khi vật M N đứng cân chất lỏng ta có: P M = FAM ; PN = FAN => FAM = FAN + Vì phần thể tích vật M ngập chất lỏng nhiều phần thể tích vật N ngập chất lỏng nên: V1M > V2N Mà FAM = V1M.d1 ; FAN = V2N.d2 => V1M.d1 = V2N.d2 d1< d2 - Bài tập 4: A = Fn.h Trong Fn = Pn ; h chiều cao từ sàn tầng xuống tầng 1, Fn lực nâng người lên - Bài tập 5: P= (W) Năng lực hình thành: K3,K4,X5,X6,X7,X8,C1,C2 D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG (2’) - Y/c HS nhà: + Trả lời lại câu hỏi Hồn thành phần “trị chơi ô chữ” + Nghiên cứu trước 19 SGK *Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập kiểm tra đánh giá NỘI DUNG Cơ học NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Chuyển động Các công thức vận Các tập vận tốc, vận tốc học gì? tốc, vận tốc trung bình; trung bình; áp suất; cơng; công suất áp suất; công; công suất *********************** &&& *********************** Tuần 23 Tiết 23 NS: 13/ 02/ 2019 ND: 16/ 02/ 2019 CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC BÀI 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu chất cấu tạo từ nguyên tử, phân tử Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách Kĩ năng: Giải thích số ht xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách Thái độ: u thích mơn học Định hướng phát triển lực: a) Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đoán suy luận lí thuyết, thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn, phân tích, khái qt rút kết luận khoa học Đánh giá kết giải vấn đề b) Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực Năng lực thành phần Nhóm NLTP liên quan đến K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập sd kiến thức vật lí K4: Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLTP PP ( tập P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác trung vào NL thực nghiệm để giải vấn đề học tập vật lí NL mơ hình hóa) Nhóm NLTP trao đổi thơng X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí tin cách diễn tả đặc thù vật lí X5: Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm NLTP liên quan đến C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá cá nhân nhân học tập vật lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Nội dung: Nghiên cứu nội dung 19 SGK SGV - Đồ dùng dạy học: Bình chia độ hình trụ, bình đựng rượu 50cm3, bình đựng nước 50cm3 Chuẩn bị HS: Nghiên cứu nội dung 19 SGK Phương pháp: Đàm thoại, thực nghiệm, thu thập thông tin III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra cũ (0’) Nội dung A Khởi động * HĐ1: Tình xuất phát (10’) - Mục tiêu: Hình thành kiến thức cấu tạo chất - Sản phẩm: Dẫn dắt học sinh vào HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS đọc mục giới thiệu SGK trang 67 cho biết mục tiêu chương gì? - HS đọc phần giới thiệu SGK cho biết mục tiêu chương ( SGK) - GV tổ chức tình học tập: + GV đưa bình đựng rượu 50cm3, bình đựng nước 50cm3, y/c HS đọc kết Vnước ; Vrượu + GV đổ nhẹ 50cm3 rượu theo thành bình vào bình đựng nước để thấy V hh rượu nước 100cm3, sau dùng que khuấy cho rượu vào nước hòa lẫn vào + Gọi vài HS đọc kết thể tích hỗn hợp + GV ghi lại Vhh y/c HS so Vhh thể tích ban đầu nước, rượu - HS lắng nghe + HS q/s đọc kết Vrượu = 50cm3; Vnước= 50cm3 + HS q/s thí nghiệm + HS đọc kết thể tích hỗn hợp ... ngơn ngữ vật lí tin cách diễn tả đặc thù vật lí X5: Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm... học tập vật lí NL mơ hình hóa) Nhóm NLTP trao đổi thơng X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí tin cách diễn tả đặc thù vật lí X5: Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng,... ngơn ngữ vật lí tin cách diễn tả đặc thù vật lí X5: Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm