www thuvienhoclieu com TUẦN 20 Ngày Soạn 04/01/2018 Ngày dạy Chương III THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19 bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) A Mục tiêu bài học 1 Kiến thức[.]
TUẦN 20 Ngày Soạn: 04/01/2018 Ngày dạy: Chương III: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19- 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) A Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Kỹ năng: Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện LS Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ LS 3.Thái độ,phẩm chất: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn DT Lịng biết ơn hai bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ VN 4.Định hướng lực a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, B.Công tác chuẩn bị 1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng; SGK, Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi SGK C.Tổ chức hoạt động dạy - học: Hoạt động 1.Khởi động: Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, ND ta không chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy đấu tranh Mở đầu khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết 1.Nước Âu Lạc từ kỷ II trước ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ kỷ II cơng ngun đến kỷ I có thay TCN đến kỷ I đổi? * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề, trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Phẩm chất: có trách nhiệm với thân,đất nước tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho thảo luận cặp đôi - Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập nước ? Nhà Triệu tiến hành cai trị Âu Lạc Nam Việt, chia Âu lạc làm nước ta? quận: Giao Chỉ Cửu Chân ? Nhà Hán tiến hành việc đối - Năm 111 TCN, nhà Hán chiếm Âu với đất nước ta? Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành Châu Giao ? Nhà Hán đặt máy cai trị - Bộ máy cai trị nhà Hán từ trung Châu Giao ntn ? ương đến địa phương ? Ách thống trị nhà Hán - Ách thống trị nhà Hán: nhân dân Châu Giao ntn ? +Bắt dân ta nộp loại thuế: muối,sắt + Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi… + Đưa người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán ? Em có nhận xét ách thống trị => Bọn quan lại người Hán tham nhà Hán lam tàn bạo, điển hình Tô Định *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ghi nhớ diễn biến bùng nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất:Tự học, tư duy, hợp tác, khai thác thông tin,giải vấn đề, So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi a Nguyên nhân: ?Dưới ách thống trị tàn bạo nhà - Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán, ND ta làm ? Hán ? Vì gia đình lạc Tướng Mê - Thi Sách bị giết Linh Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy? ? Khởi nghĩa HBT nổ đâu vào b Diễn biến: thời điểm ? - Mùa xuân năm 40 Hai BàTrưng phất GV: Đọc câu thơ cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) ? Qua câu thơ trên, em cho biết mục đích khởi nghĩa ? H: Trước giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau trả - Cuộc khởi nghĩa tướng lĩnh thù cho chồng nhân dân ủng hộ, thời gian ? Theo em khắp nơi kéo quân Mê ngắn nghĩa quân làm chủ Mê Linh, Linh nói lên điều ? ? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Cho biết nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa HBT (năm 40) ? tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu c, Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi ->Ý nghĩa lịch sử: Báo hiệu lực PKPB cai trị vĩnh viễn nước Hoạt động 3.Luyện tập ? Nước Âu Lạc từ kỷ II trước công nguyên đến kỷ I có thay đổi? ?Ngun nhân ,diễn biến khởi nghĩa HBT năm 40 ? Hoạt động 4.Vận dụng mở rộng - Cảm nghĩ em hai bà Trưng ? - Đọc trước 18 *********************************** Duyệt giáo án tuần 20 Ngày /1/2018 TUẦN 21 Ngày soạn: 11/01/2018 Ngày dạy: Tiết 20 -bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN A Mục tiêu học: Kiến thức: - Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử Thái độ, phẩm chất: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao anh hùng DT thời hai bà Trưng 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin,năng lực giải vấn đề,năng lực sáng tạo ,năng lực tự quản ,năng lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, So sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, , ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngơn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị 1.Thầy: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Soạn giáo án 2.Trò : Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44… C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ nào? c.Khởi động vào Ngay sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng ND vừa giành độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết ghi Hai Bà Trưng làm sau nhớ việc làm Hai Bà Trưng sau giành độc lập khởi nghĩa thắng lợi * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành mơn; So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi ? Sau giành độc lập, HBT làm cho nhân dân ? ? Tác dụng việc làm ? - Trưng Trắc suy tôn lên làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh - Tổ chức máy điều khiển đất nước: Bà phong chức tước, cắt cử chức vụ quan trọng cho người tài giỏi có cơng khởi nghĩa, tổ chức lại quyền, xố thuế năm, bãi bỏ luật pháp hà khắc lao dịch nhà Hán Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) diến nào? GV: Như vây, từ xa xưa, việc điều khiển đất nước, nhân dân ta biết “lấy dân làm gốc” Đó kế giữ nước bền lâu mn đời *Kiến thức cần đạt: HS Trình bày lược đồ,nêu nét diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thông tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành mơn; So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thơng tin - Phẩm chất: Tự tin ,tự lập ,có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc ? Em có nhận xét lực lượng đường - Lực lượng quân Hán: vạn quân tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền ta ? loại, dân phu Mã Viện huy - Tháng 4/ 42 công Hợp Phố ? Diễn biến ntn ? * Diễn biến: GV: Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo - Mã Viện vào nước ta theo Chị em thất phải liều với sông đường: GV: Năm 44, Mã Viện thu quân, 10 phần + Qn bộ: Qua quỷ Mơn quan, cịn 4-5 phần xuống Lục Đầu + Quân thuỷ: Từ Hải Mơn vào sơng Bạch Đằng, theo sơng Thái Bình, lên Lục Đầu => hợp lại Lãng Bạc - Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến - Quân địch đông mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa- Mê Linh, địch giáo giết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường, ? Tại HBT phải tự ? (Giữ khí tiết, tinh tháng 3/ 43 Hai Bà Trưng hi sinh, thần bất khuất trước kẻ thù) kháng chiến tiếp tục đến tháng 11/ 43 kết thúc ? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý * Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai nghĩa lịch sử ? Bà Trưng kháng chiến GV: Cho HS xem H 45 liên hệ “Kỷ niệm chống quân xâm lược Hán thời hai bà Trưng vào ngày 8/3 ND lập đền thờ” Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta Hoạt động3 Luyện tập Điền kiện cho khớp với thời gian: Niên đại Dữ kiện lịch sử - 42 - 43 11 - 43 Mùa thu năm 44 Hoạt động 4.Vận dụng mở rộng ?Em có suy nghĩ công lao hai Bà Trưng? ?Thái độ em nhà Hán ? - Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK *********************************** Duyệt giáo án tuần 21 Ngày /1/2018 TUẦN 22 Ngày soạn: 18/01/2018 Ngày dạy : Tiết 21 -bài 19 : TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI) A Mục tiêu học: Kiến thức: - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ không nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xố bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta đấu tranh chống áp PKPB Thái độ, phẩm chất: Căm thù áp bóc lột nhà Hán 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngơn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án, Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> IV Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ? c.Khởi động vào Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường, lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn ? Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung học *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết nội dung chủ yếu sách cai trị PKPB dân ta * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP nhóm cặp đơi, giải vấn đề,trực quan - KT nhóm ,đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, Chế độ cai trị triều đại khai thác thông tin, giải vấn đề, giao PK phương Bắc nước ta tiếp, hợp tác từ kỷ I- Thế kỷ VI - Năng lực riêng: Tái mô tả vật; Thực hành môn; đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân, đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc GV cho HS thảo luận cặp đôi ? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao ? (Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam) ? Về tổ chức máy cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỉ I -> VI có khác trước ? ? Em có nhận xét thay đổi ? H: Âm mưu thơn tính nước ta vĩnh viễn ? Em có nhận xét sách bóc lột bọn hộ ? (Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó nguyên nhân khởi nghĩa sau này.) ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta (Đồng hoá dân ta) ? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hố dân ta.(Biến nước ta thành quận, huyện TQ) ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ? *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết biểu thay đổi tình hình kinh tế nước ta * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thơng tin,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác - Năng lực riêng: So sánh, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân, đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? ( Cơng cụ sản xuất vũ khí chế tạo sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt - Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao - Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ) - Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh (cai quản huyện) - Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp (sản phẩm quí…thợ khéo) - Chúng tăng cường đưa người Hán sang Giao Châu, bắt nhân dân ta học tiếng Hán, theo luật pháp phong tục tập quán người Hán Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có thay đổi? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu) GV: nghề rèn phát triển ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ?(Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ…rìu, mai, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…) ? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ? ? Lĩnh vực thủ cơng nghiệp, ngồi nghề rèn sắt cịn phát triển nghề khác ? Tình hình thương nghiệp ntn ? - Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bị cày bừa, có đê phịng lụt, trồng vụ lúa năm, trồng ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo - Về thủ công nghiệp - thương nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch…Nghề dệt phát triển:vải bông, vải gai… dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ” - Chính quyền hộ giữ độc quyền ngoại thương Hoạt động Luyện tập ?Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỷ I - Thế kỷ VI Những biểu nơng nghiệp thời kỳ ? Hoạt động Vận dụng mở rộng -Nắm vững nội dung Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK -Sưu tầm hình ảnh chứng tỏ nghề sắt Giao Châu phát triển -Duyệt giáo án tuần 22 TUẦN 23 Ngày soạn: 25/01/2018 Ngày dạy: Tiết 22 -Bài20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp) A Mục tiêu học: Kiến thức: - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ khơng nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà muốn xoá bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta đấu tranh chống áp PKPB Thái độ, phẩm chất: Căm thù áp bóc lột nhà Hán 4.Định hướng lực cần hướng tới hình thành a.Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tư duy, lực khai thác thông tin, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt (Năng lực riêng) Tái kiện, nhân vật lịch sử, nhận xét, đánh giá, rút học từ kiện, tượng lịch sử, xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử,thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án, Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> IV Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk C.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1.Khởi động a.Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ: ? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI ? c.Khởi động vào mới: Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, bị lực PK hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Ta tìm hiểu hơm Hoạt động 2.Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò *Kiến thức cần đạt: Giúp HS nhận biết phân hóa xã hội, truyền bá văn hóa phương Băc đấu tranh gìn giữ văn hóa dân tộc * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - PP giải vấn đề,trực quan - KT đặt câu hỏi,động não trình bày phút * Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự học, nhóm, tư duy, khai thác thơng tin,giải vấn đề,giao tiếp Năng lực riêng:Trực quan, phân tích; Nhận xét, đánh giá, rút học, khai thác thông tin - Phẩm chất: Tự tin, tự lập, có trách nhiệm với thân ,đất nước nhân loại tự hào nguồn gốc dân tộc Nội dung học Những chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỷ I ->VI a Xã hội: - Thời Văn Lang - Âu Lạc: xã hội phân hố thành tầng lớp: Q tộc, cơng dân công xã nô tỳ -> ... tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử, thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị 1.Thầy: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Soạn giáo án. .. tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử, thực hành với đồ dùng trực quan B Chuẩn bị: GV: Giáo án, SGK, bảng phụ, đề kiểm tra HS: Chuẩn bị kiến thức lịch sử dân... hưởng, tác động kiện, tượng lịch sử với nhau, thông qua ngôn ngữ lịch sử thể kiến vấn đề lịch sử, thực hành với đồ dùng trực quan B.Công tác chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án, Lược đồ Âu Lạc kỷ I ->