Đang tải... (xem toàn văn)
1 PHẦN I ĐỌC HIỂU ( 3 0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi Tuổi trẻ không là khái niệm chỉ một giai đoạn trong đời người, mà chỉ một trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không nhất thiết phải gắn liền vớ[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – ĐỀ 19 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN I: ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tuổi trẻ không khái niệm giai đoạn đời người, mà trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống Tuổi trẻ thể lịng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn Những đức tính thường dễ thấy người năm sáu mươi tuổi đa số niên tuổi đôi mươi Khơng già tuổi tác, già để tâm hồn héo hon Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn Năm tháng in hằn vết nhăn da thịt, thờ với sống tạo vết nhăn tâm hồn Lo lắng, sợ hãi, lịng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần (Trích Điều kỳ diệu thái độ sống – Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh, 2017) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp liệt kê sử dụng đoạn trích Câu Trong vế câu “Sự thờ với sống tạo nên vết nhăn tâm hồn”, từ dùng theo nghĩa chuyển? Nêu cách hiểu ngắn gọn anh/chị nghĩa từ Câu Văn gửi đến anh/chị thơng điệp gì? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị nội dung: "Sống để tuổi xuân có ý nghĩa"? Câu (5.0 điểm) Phân tích tâm trạng nhân vật Liên qua tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam Lời giải chi tiết I ĐỌC HIỂU Câu 1: * Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành cơng vụ * Cách giải: Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 2: * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Cách giải: Học sinh ngữ liệu sau: - "Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiện bên ngồi, ma lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống" - "Tuổi trẻ thể lòng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn" - Tác dụng: Nhấn mạnh yếu tố làm nên tuổi trẻ, từ giúp người đọc nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng tâm hồn tươi tốt, để giữ tuổi trẻ tâm hồn người Thái độ tươi trẻ làm nên vẻ đẹp tâm hồn yếu tố khác Câu 3: * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Cách giải: Từ chuyển nghĩa: - Từ “vết nhăn” dùng theo nghĩa chuyển - Ý nghĩa: Biểu thị già nua, chai sạn tâm hồn Câu 4: * Phương pháp: Phân tích, lý giải * Cách giải: - Văn gửi đến thông điệp + Đừng để tâm hồn trở nên già nua + Hãy giữ cho tâm hồn ln tươi trẻ cách sống mạnh mẽ, có lý trí, lạc quan, can đảm, biết yêu thương II LÀM VĂN Câu 1: * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận * Cách giải: - Giải thích: + Sống hành trình mà người trải qua + Tuổi xuân quãng thời gian tươi đẹp người, tuổi trẻ → Sống để tuổi xuân có ý nghĩa sống hết mình, cháy quãng đời tuổi trẻ - Phân tích, bàn luận vấn đề + Sống để tuổi xuân có ý nghĩa? + Sống cách đầy nhiệt huyết, khao khát theo đuổi giá trị, ước mơ đáng mong muốn + Sống có trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội - Liên hệ thân Câu 2: * Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học * Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận Tâm trạng Liên trước cảnh ngày tàn: - Cảm thấy lòng buồn man mác trước cảnh chiều tàn, bóng tối dần phủ lên tất - Ngửi thấy mùi ẩm mốc bốc lên lại cảm thấy quen thuộc, gẫn gũi yêu thương Tâm trạng Liên trước mảnh đời tàn: - Những đứa trẻ bới rác: Xót thương, tội nghiệp, bất lực khơng thể giúp đỡ - Mẹ chị Tí: Yêu thương, quan tâm, ân cần, ngại, thương cảm trước gia cảnh bần hàn, cực - Cụ Thi: Thơng cảm, thấu hiểu có chút sợ sệt Tâm trạng Liên lúc đợi chuyến tàu đêm: - Hồi tưởng kí ức đẹp đẽ thuở thơ ấu, lúc gia đình cịn giả, nhớ ánh đèn điện Hà Nội - Trước cảnh tịch mịch, ánh sáng chập chờn, âm rời rạc, thưa thớt Liên ln có cảm giác mơ hồ, khó hiểu - Tâm trạng chờ mong chuyến tàu đêm từ Hà Nội Chuyến tàu mang theo ánh sáng, hi vọng ước mơ đổi đời - Sự hụt hẫng chuyến tàu hút đêm tối, Liên lặng lẽ quay trở lại thực tàn khốc, sống bế tắc tối tăm Khái quát: Tâm trạng Liên việc bộc lộ nghệ thuật xây dựng nhân vật tinh tế tài tình Thạch Lam, cịn khiến độc giả nhận thơng điệp ý nghĩa sống mà Thạch Lam muốn truyền đạt tác phẩm Hai đứa trẻ Loigiaihay.com ... tổng hợp * Cách giải: Từ chuyển nghĩa: - Từ “vết nhăn” dùng theo nghĩa chuyển - Ý nghĩa: Biểu thị già nua, chai sạn tâm hồn Câu 4: * Phương pháp: Phân tích, lý giải * Cách giải: - Văn gửi đến... giữ cho tâm hồn tươi trẻ cách sống mạnh mẽ, có lý trí, lạc quan, can đảm, biết yêu thương II LÀM VĂN Câu 1: * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận * Cách giải: - Giải thích: + Sống hành... Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học * Cách giải: u cầu hình thức: