1 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi Xuất hiện trong buổi giao lưu “Hiến tạng hạnh phúc chính là cho đi”, với tư cách khách mời, chị Thùy Dương đến sớm Gương mặt người phụ nữ trẻ bình[.]
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ 17 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Xuất buổi giao lưu “Hiến tạng -hạnh phúc cho đi”, với tư cách khách mời, chị Thùy Dương đến sớm Gương mặt người phụ nữ trẻ bình thản, sẵn sàng cho buổi chuyện trị dài cô gái nhỏ nghĩa cử cao đẹp cô bé Hải An bảy tuổi định hiến giác mạc Em biết khơng qua khỏi bệnh ung thư thần kinh đệm não cầu lan tỏa Giác mạc em đem lại ánh sáng cho hai bệnh nhân Có thể với đứa trẻ khác, câu chuyện chết hiến xác có nhiều người cần bà ngoại câu chuyện nghe lúc quên Hải An khơng qn, bé muốn hiến tồn tạng giác mạc biết mắc trọng bệnh hiến đôi mắt, hiến trái tim cho người khác, mẹ gặp lại sau hình hài khác, theo cách đặc biệt Câu chuyện hiến giác mạc cô bé bảy tuổi thực điều tử tế truyền cảm hứng mạnh mẽ Ơng Nguyễn Hữu Hồng - giám đốc ngân hàng mắt bệnh viện mắt trung ương cho biết từ định hiến giác mạc Hải An đến có 1300 đơn đăng ký Ngay chị Dương hoàn tất việc đăng ký giác mạc Chị Dương kể rằng, nhiều người chia sẻ với chị, bé Hải An thay đổi họ Có người tâm với chị: em ăn chơi trác táng sau biết chuyện Hải An, em biết sống đáng quý Nếu em bảo quản thân thể em khỏe mạnh em mang lại sống cho người khác Cuộc sống mang đến cho ta điều kỳ diệu Hiện buồn bã, bi đát đến đâu, cần vững tin yêu thương suy nghĩ tích cực bạn vượt qua Câu chuyện chị Dương bé Hải An chấm son, đẹp đóa hoa tô điểm cho đời, lấp lánh đêm để người ta thêm tin vào điều kỳ diệu tình yêu sống Giác mạc bé Hải An không đem đến ánh sáng cho hai người mà hết tình u, cảm hứng tử tế lan truyền đến người xung quanh (Theo Kênh14.vn ngày 31 tháng năm 2018) Xác định phương thức biểu đạt văn Hiện tượng bé Hải An tạo thành dịng chảy “văn hóa tận hiến” xã hội Anh/chị hiểu “tận hiến”? Theo tác giả, câu chuyện hiến giác mạc cô bé bảy tuổi truyền cảm hứng mạnh mẽ đến người nào? Anh/chị có đồng tình với quan niệm “hạnh phúc cho đi”? Vì sao? II Làm văn Anh/chị làm rõ vẻ đẹp người nghĩa sĩ đoạn văn sau: Nhớ linh xưa: Cui cút làm ăn, toan lo nghèo khó Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung; Chỉ biết ruộng trâu, làng Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm; Tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ, mắt chưa ngó Tiếng phong hạc phập phồng mươi tháng, trơng tin quan trời hạn trông mưa; Mùi tinh chiên vấy vá ba năm, ghét thói nhà nơng ghét cỏ Bữa thấy bịng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan; Ngày xem ống khói chạy đen sì, muốn cắn cổ Một mối xa thư đồ sộ, há để chém rắn đuổi hươu; Hai vầng nhật nguyệt chói lồ, đâu dung lũ treo dê bán chó Nào đợi địi, bắt, phen xin sức đoạn kình; Chẳng thèm trốn ngược, trốn xi, chuyến dốc tay hổ Khá thương thay: Vốn quân cơ, quân vệ, theo dòng lính diễn binh; Chẳng qua dân ấp, dân lân, mến nghĩa làm quân chiêu mộ Mười tám ban võ nghệ, đợi tập rèn; Chín chục trận binh thư, khơng chờ bày bố Ngồi cật có manh áo vải, đợi mang bao tấu bầu ngòi; Trong tay cầm tầm vông, chi nài sắm dao tu nón gõ Hoả mai đánh rơm cúi, đốt xong nhà dạy đạo kia; Gươm đeo dùng lưỡi dao phay, chém rớt đầu quan hai Chi nhọc quan quản gióng trống kỳ, trống giục, đạp rào lướt tới, coi giặc không; Nào sợ thằng Tây bắn đạn nhỏ, đạn to, xô cửa xơng vào, liều chẳng có Kẻ đâm ngang, người chém ngược, làm cho mã tà ma ní hồn kinh; Bọn hè trước, lũ ó sau, trối kệ tàu thiếc tàu đồng súng nổ (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – Nguyễn Đình Chiểu) -HẾT- Đáp án đề 17 I- ĐỌC HIỂU: Câu 1: (0.5 điểm) PTBĐ: Tự sự, nghị luận Câu 2: (1 điểm): Hiện tượng bé Hải An tạo thành dòng chảy “văn hóa tận hiến” xã hội Tận hiến thái độ sống, cách ứng xử cao đẹp tạo nên từ tự nguyện hiến dâng tất cả, vật chất tinh thần, sống chết cho đời Câu 3: (1 điểm) Theo tác giả câu chuyện hiến giác mạc cô bé bảy tuổi truyền cảm hứng mạnh mẽ đến người: - Đã có hàng trăm người đăng ký hiến tặng giác mạc có mẹ bé Hải An - Có người thay đổi cách sống họ, biết quý trọng thân - Cảm hứng từ điều tử tế lan truyền đến người Câu 4: (0.5 điểm) - Cho trao yêu thương dành quan tâm chia sẻ giúp đỡ với người khác - Khi cho ta đem hạnh phúc cho người khác cho thân - Khi cho người sống lương thiện, vị tha, nhân ái, cao thượng - Khi cho ta đem lại điều tốt đẹp cho sống cho II LÀM VĂN: - Yêu cầu kỹ năng: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu kiến thức: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lý, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lý lẽ đưa dẫn chứng – Hướng dẫn làm bài Mở bài: - Giới thiệu sơ lược hoàn cảnh đời văn tế vị trí đoạn trích văn Thân bài: Phân tích hình ảnh người nơng dân nghĩa sĩ đoạn trích: * Họ người nông dân lam lũ, nghèo khổ, đời gắn bó với xóm làng, đồng ruộng, chưa biết đến binh đao, võ nghệ * Khi giặc đến xâm lược quê hương, họ có chuyển biến rõ rệt nhận thức, tình cảm hành động: - Họ nhận thức rõ tình cảnh đất nước, thể lịng căm thù giặc đậm chất nông dân (so sánh, cường điệu, giọng điệu hùng hồn): "Tiếng phong hạc phập phồng mươi tháng, trông tin quan trời hạn trông mưa; Mùi tinh chiên vấy vá ba năm, ghét thói nhà nơng ghét cỏ Bữa thấy bịng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan; Ngày xem ống khói chạy đen sì, muốn cắn cổ" - Họ tự nguyện trận, mong muốn đánh giặc giữ nước: “Dân ấp, dân lân, mến nghĩa làm quân chiêu mộ” Nào đợi đòi, bắt, phen xin sức đoạn kình; Chẳng thèm trốn ngược, trốn xuôi, chuyến dốc tay hổ” - Trang bị họ trận thô sơ, vật dụng gắn bó với sống hàng ngày: liệt kê: "áo vải", "gậy tầm vông", "rơm cúi", "dao phay"… - Khí xung trận hào hùng, dũng cảm: (động từ mạnh, hình ảnh liệt kê đối xứng cấu trúc câu văn biền ngẫu…) - Đốt xong nhà dạy đạo kia; chém rớt đầu quan hai nọ, đạp rào lướt tới, coi giặc không; xơ cửa xơng vào, liều chẳng có, kẻ đâm ngang, người chém ngược, bọn hè trước, lũ ó sau → Hình ảnh người nghĩa sĩ nơng dân xung trận đánh Tây mang vẻ đẹp hào hùng, kì vĩ người tráng sĩ văn học xưa *) Nghệ thuật xây dựng hình tượng: Bức tượng đài người nông dân đánh giặc dựng ngôn từ đậm chất Nam Bộ; hình ảnh người nơng dân đánh giặc lên chất phác, quê mùa mà anh hùng, dũng cảm Kết bài: - Tổng kết lại vấn đề Loigiaihay.com ... II LÀM VĂN: - u cầu kỹ năng: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt;... súng nổ (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – Nguyễn Đình Chiểu) -HẾT- Đáp án đề 17 I- ĐỌC HIỂU: Câu 1: (0.5 điểm) PTBĐ: Tự sự, nghị luận Câu 2: (1 điểm): Hiện tượng bé Hải An tạo thành dịng chảy ? ?văn hóa... lũ ó sau → Hình ảnh người nghĩa sĩ nơng dân xung trận đánh Tây mang vẻ đẹp hào hùng, kì vĩ người tráng sĩ văn học xưa *) Nghệ thuật xây dựng hình tượng: Bức tượng đài người nơng dân đánh giặc dựng