1 I ĐỌC – HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người Kẻ đi học là học điều[.]
ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học rõ đạo Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại Cúi xin từ ban chiếu thư cho thầy trò trường học phủ, huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học Phép dạy, định theo Chu tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tớ lịng người Xin bỏ qua (Theo SGK Ngữ văn lớp tập NXB Giáo dục) Xác định đoạn văn nêu trích văn (tác phẩm) nào? Tác giả ai? Thuộc thể loại đặc điểm thể loại (1.5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích (1.0 điểm) Giải thích người viết lại chọn cách xếp trật tự từ phần in đậm vậy? Phép dạy, định theo Chu tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Qua nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn từ 7-8 câu suy nghĩ em vấn đề Học đôi với hành Câu (5.0 điểm) Lấy chủ đề: Chúng ta cần biết quan tâm, chia sẻ với người gặp hồn cảnh khó khăn Em viết văn bày tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Xác định đoạn văn nêu trích văn (tác phẩm) nào? Tác giả ai? Thuộc thể loại đặc điểm thể loại Phương pháp: Bàn luận phép học Cách giải: - Tác phẩm: Bàn luận phép học - Tác giả: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp - Thể loại: Tấu - Đặc điểm thể tấu: + Tấu loại văn thư bề tơi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị + Tấu viết văn xuôi hay văn vần, văn biền ngẫu Nêu nội dung đoạn trích Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Nội dung chính: Mục đích phương pháp học tập đắn 3 Giải thích người viết lại chọn cách xếp trật tự từ phần in đậm vậy? Phép dạy, định theo Chu tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Phương pháp: Trật tự từ câu Cách giải: - Sắp xếp thể thứ tự định vật, tượng Phần II Câu Qua nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn từ 7-8 câu suy nghĩ em vấn đề Học đôi với hành Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề Thế học hành? Học tiếp thu tri thức nhân loại thông qua hoạt động học tập nhà trường qua sách Hành vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống Tại học với hành phải đơi? + Học mà khơng hành học vơ ích, biết lí thuyết sng Lí thuyết sng vơ dụng + Hành mà khơng học hành khơng đạt kết tốt thiếu sở lý thuyết Hành mù quáng dễ gây nguy hại Dẫn chứng minh họa Liên hệ thân Tổng kết Câu Lấy chủ đề: Chúng ta cần biết quan tâm, chia sẻ với người gặp hồn cảnh khó khăn Em viết văn bày tỏ ý kiến Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Mở bài Giới thiệu vấn đề quan tâm chia sẻ đến người gặp hồn cảnh khó khăn Thân 2.1 Giải thích - Sẻ chia: Cùng người khác san sẻ vui buồn, trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau; chia sẻ khó khăn vật chất, giúp hoạn nạn => Khi ta học cách đồng cảm chia sẻ tức biết sống người khác lúc nhận niềm vui; ta cảm thấy đời thật tuyệt vời Nếu biết "học cách đồng cảm sẻ chia", trái đất thật "thiên đường" 2.2 Bàn luận a: Cuộc sống đầy khó khăn cần lịng đồng cảm, sẻ chia - Sẻ chia vật chất: Giúp đỡ khó khăn, hoạn nạn - Sẻ chia tinh thần: Ánh mắt, nụ cười, lời an ủi, chúc mừng, im lặng cảm thông, lắng nghe b: Sự đồng cảm, sẻ chia thể mối quan hệ khác - Đối với người nhận: giúp họ vượt qua khó khăn, vươn đến sống tốt đẹp, hạnh phúc hơn,… - Đối với người cho: cảm thấy thản, hạnh phúc; thân người có ích cho cộng đồng, xã hội - Đồng cảm, sẻ chia xã hội ngày ( ) (Lấy dẫn chứng minh họa) c: Phê phán bệnh vơ cảm, lối sống ích kỉ, sống thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng số người 2.3 Bài học nhận thức và hành động - Nhận thức: Đồng cảm, sẻ chia giúp người thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, nghịch cảnh đời Đó phẩm chất "người", kết tinh giá trị nhân văn cao quý người - Hành động: Phải học cách đồng cảm, sẻ chia phân biệt đồng cảm, sẻ chia với thương hại, ban ơn Ai đồng cảm, sẻ chia với người quanh với điều kiện khả - Cuộc sống đẹp vơ người biết đồng cảm, sẻ chia Đó truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Kết bài: Tổng kết vấn đề Loigiaihay.com ... đoạn văn từ 7 -8 câu suy nghĩ em vấn đề Học đơi với hành Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề Thế học hành? Học tiếp thu tri thức nhân loại thông qua hoạt động học tập. .. người gặp hoàn cảnh khó khăn Em viết văn bày tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Xác định đoạn văn nêu trích văn (tác phẩm) nào? Tác giả ai? Thuộc... loại: Tấu - Đặc điểm thể tấu: + Tấu loại văn thư bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị + Tấu viết văn xuôi hay văn vần, văn biền ngẫu Nêu nội dung đoạn trích Phương