Đang tải... (xem toàn văn)
1 I ĐỌC – HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi Trong tù không rượu cũng không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ[.]
ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ – ĐỀ SỐ 13 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trong tù không rượu không hoa, Cảnh đẹp đêm nay, khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ, Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ” (Bản dịch Ngắm trăng) Câu 1: (1 điểm) Hoàn thành phần phiên âm dịch nghĩa thơ Câu 2: (0.5 điểm) Xác định tên thơ tác giả Câu 3: (0.5 điểm) Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Xác định phương thức biểu đạt chính, thể loại thơ? Câu 4: (1.0 điểm) So sánh dịch thơ với nguyên tác để thấy diễn đạt chưa đạt dịch thơ Câu 5: (2.0 điểm) Viết đoạn văn từ 7-10 câu trình bày cảm nhận hai câu thơ cuối bài, có câu cảm thán, xác định câu cảm thán chức câu đoạn văn II TẬP LÀM VĂN (5.0 điểm) “Văn học tình thương” Chứng minh văn học dân tộc ca ngợi biết “thương người thể thương thân” nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Hoàn thành phần phiên âm dịch nghĩa thơ Phương pháp: Ngắm trăng Cách giải: - Phiên âm: Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tịng song khích khán thi gia - Dịch nghĩa: Trong tù không rượu không hoa, Trước cảnh đep đêm biết làm nào? Người hướng trước song ngắm trăng sáng, Từ khe cửa, trăng ngắm nhà thơ Xác định tên thơ tác giả Phương pháp: văn Cách giải: - Nhan đề: Vọng nguyệt - Tác giả: Hồ Chí Minh Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Xác định phương thức biểu đạt chính, thể loại thơ? Phương pháp: văn bản; phương thức biểu đạt học Cách giải: - Hoàn cảnh sáng tác: Ngắm Trăng thơ số 20 tập thơ Nhật kí tù Bác, sáng tác lúc Bác bị giam nhà tù Tưởng Giới Thạch, Trung Quốc - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt So sánh dịch thơ với nguyên tác để thấy diễn đạt chưa đạt dịch thơ Phương pháp: so sánh, phân tích, tổng hợp Cách giải: Trong dịch thơ câu dịch so với gốc ta thấy có câu thơ dịch chưa thoát ý, chưa sát nguyên tác, cụ thể: + Câu dịch nghĩa 'trước cảnh đêm biết làm nào?" dịch thơ "khó hững hờ", câu thơ làm giảm xao xuyến, bối dối + Hai câu cuối ý thơ dịch chưa thoát ý: từ nhòm câu thơ cuối câu thơ giảm phần lãng mạn, từ đồng nghĩa Viết đoạn văn từ 7-10 câu trình bày cảm nhận hai câu thơ cuối bài, có câu cảm thán, xác định câu cảm thán chức câu đoạn văn Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: - Giới thiệu chung thơ hai câu thơ cuối - Bài thơ "Ngắm trăng" đời hoàn cảnh đặc biệt: chốn lao tù tăm tối chế độ Tưởng Giới Thạch, thi sĩ - người tù tay bị xích, chân bị cùm thân thể đọa đày nơi ngục lạnh mà lòng thản thưởng thức vẻ đẹp đêm trăng sáng - Con người bị giam hãm, việc thưởng ngoạn thu gọn cử âm thầm, lặng lẽ Bác lặng lẽ, say mê ngắm ánh trăng sáng cửa sổ Bốn tường giam chật hẹp không ngăn cảm xúc mênh mông, Bác thả hồn theo ánh trăng gửi gắm vào khát vọng tự khơn - Trước diện trăng đẹp, thực tối tăm u ám nhà tù dường bị xố tan, nhường chỗ cho mối giao hịa thiêng liêng nhà thơ tự thiên nhiên vĩnh cửu Bác hướng nhìn vào ánh trăng sáng đêm lao ngục bao lần khác; hồn cảnh sống gian nan, Người ln hướng tới đẹp dời - Tổng kết Phần II “Văn học tình thương” Chứng minh văn học dân tộc ca ngợi biết “thương người thể thương thân” nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu chung: - Xác định kiểu văn nghị luận, bố cục rõ rang, cân đối - Xác định đề tài nghị luận - Trình bày sẽ, mạch lạc, không mắc lỗi dung từ, đặt câu, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: A Mở bài: - Vẻ đẹp văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết tình yêu thương - Vậy nên, văn học dân tộc ta ca ngợi biết “thương người thể thương thân” nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn B Thân bài: * Giải thích văn học tình thương - Văn học nhân học, gắn văn học với chức giáo dục tư tưởng thẩm mĩ, tác phẩm văn chương nhà trường, ta cảm nhận tinh thần nhân người Việt Nam, truyền thống đạo lí tốt đẹp mà ln trân trọng nâng niu soi vào để tự răn * Chứng minh: - Đúng vậy, văn học dân tộc ta ca ngợi biết thương người thể thương thân Từ buổi cắp sách đến trường, lời cô giảng, câu ca dao SGK lớp thấm vào hồn ta lòng nhân yêu thương gần gũi lời thủ thỉ tâm tình người mẹ Lớn lên, yêu thơ văn dân tộc ta khám phá tác phẩm vẻ đẹp kì diệu mà sở cho sáng tạo cội nguồn tình yêu thương, đồng cảm chân thành nhà văn với người - Đọc “Hồi kí ngày thơ ấu” Nguyên Hồng chân dung chân thực mà sống động cậu bé bất hạnh sống thiếu tình thương vơ sáng hồn nhiên có tình u thương mẹ mãnh liệt Hình ảnh cậu bé Hồng tác phẩm người đáng quí, đáng để bạn nhỏ học tập noi gương nghị lực sống, tình yêu thương lịng nhan vơ bờ Cảm giác hạnh phúc vỡ òa gặp lại mẹ, ngồi lòng mẹ mẹ ôm ấp vỗ về, cậu bé Hồng gợi lại chân thực xúc động dã đưa với cội nguồn, với tình mẫu tử thiêng liêng Tập hồi kí hay lắng đọng hồn người tình thương, đồng điệu trái tim nghệ sĩ hoa fcùng nhân vật với niềm yêu thương chia sẻ với đời đắng cay, bất hạnh - Lịng nhân ln nét đẹp truyền thống tâm hồn người Việt Nam bao đời Đó cịn tình cảm xóm giềng - tình cảm cua rnhững người không chung huyết thống sát vai bên + Như nhân vật ông giáo “Lão Hạc” Nam Cao, người biết đồng cam cộng khổ Chia sẻ với lão Hạc đau khổ Ơng giáo thân cua rlịng thương người, biết tìm hiểu va ftrân trọng phẩm chất tốt đẹp người khác Qua nhân vật ông giáo, Nam Cao bộc lộ quan điểm cách nhìn người: người có vẻ đẹp nhân cách đáng nâng niu ca ngợi - Văn học thể tình yêu thương ca ngợi nững người có trái tim nhân đồng thời văn học bày tỏ thái độ phê phán nghiêm khắc kẻ thơ ờ, dửng dưng trước ngưòi gặp hoạn nạn + Đọc “Lão Hạc” Nam Cao, ta u thương q trọng lão nơng dân nghèo khổ giàu lòng yêut hương đức tự trọng để ta mến thêm yêu mếm Thì ta chê trách Binh Tư, người khoẻ mạnh mà lười biếng, nhân cách thoái hoá … đáng khinh bỉ + Qua truyện “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn, ta thấy trăm họ vất vả lấm láp, gội gió tắm mưa đê, đình quan phụ mẫu nhàn nhã, đường bệ, nguy nga đánh tổ tôm, báo đê vỡ, quan phụ mẫu khơng khơng hốt hoảng mà cịn sai lính đuổi cổ bác nơng dân ngồi, cịn ung dung vui vẻ chơi Trong quan ù ván to khắp nơi nước tràn lênh láng Tình cảnh lên án gay gắt tên quan phủ lịng lang thú, vơ trách nhiệm + Phê phán tên cai lệ độc ác, tàn nhẫn, dồn ép gia đình chị Dậu đến bước đường C Kết bài: Tổng kết vấn đề Loigiaihay.com ... Viết đoạn văn từ 7-10 câu trình bày cảm nhận hai câu thơ cuối bài, có câu cảm thán, xác định câu cảm thán chức câu đoạn văn II TẬP LÀM VĂN (5.0 điểm) ? ?Văn học tình thương” Chứng minh văn học dân... không rượu không hoa, Trước cảnh đep đêm biết làm nào? Người hướng trước song ngắm trăng sáng, Từ khe cửa, trăng ngắm nhà thơ Xác định tên thơ tác giả Phương pháp: văn Cách giải: - Nhan đề: ... thầm, lặng lẽ Bác lặng lẽ, say mê ngắm ánh trăng sáng cửa sổ Bốn tường giam chật hẹp không ngăn cảm xúc mênh mông, Bác thả hồn theo ánh trăng gửi gắm vào khát vọng tự khơn - Trước diện trăng đẹp,