(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây

(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây(Luận văn thạc sĩ) Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường đại học Thành Tây

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ KHÁNH TRÀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH TÂY Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS LÊ PHƯỚC MINH HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam đoan danh dự cá nhân nghiên cứu Tôi tự thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội , ngày tháng năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Khánh Trà MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Nguồn nhân lực 1.2 Chất lượng giáo dục đại học quản lý nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học 1.3 Quản lý nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học 11 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến quản lý đảm bảo chất lượng đào tạo đại học 22 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH TÂY THỜI GIAN QUA 33 2.1 Giới thiệu trường đại học Thành Tây 33 2.2 Thực trạng công tác quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học Thành Tây thời gian qua 37 2.3 Đánh giá chung công tác quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học Thành Tây thời gian qua 56 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH TÂY THỜI GIAN TỚI 62 3.1 Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực xã hội thời gian tới 62 3.2 Định hướng đào tạo trường đại học Thành Tây thời gian tới 64 3.3 Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học Thành Tây thời gian tới 65 KẾT LUẬN 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 DANH MỤC BẢNG BIỂU Hình 1.1 Sơ đồ quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học 17 Hình 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức trường đại học Thành Tây 34 Bảng 2.1 Các ngành đào tạo trường đại học Thành Tây 40 Bảng 2.2 Chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo trường đại học Thành Tây 43 Bảng 2.3 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo trường 51 Bảng 2.4 Cơ sở vật chất ký túc xá trường 53 Bảng 2.5 Tình hình máy móc, phương tiện đào trường 54 Bảng 2.7 Kết đào tạo sinh viên trường 55 Bảng 3.1 Dự báo nhu cầu nhân lực xã hội đến 2020 62 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong hoạt động giáo dục đào tạo, Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực có ý nghĩa quan trọng, đảm bảo cho việc trì chuẩn mực hướng tới mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời, thể quan điểm Đảng Nhà nước ta phát triển nguồn nhân lực đổi quản lý giáo dục nay: Phải thay đổi bản, toàn diện hệ thống giáo dục quốc gia theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế Trong bối cảnh nay, giáo dục đại học phát triển, trở thành từ khóa vơ nóng bỏng, nhận quan tâm đặc biệt từ xã hội Những năm gần đây, số lượng trường đại học dân lập thành lập nhiều, có trường đại học Thành Tây Thành lập từ năm 2007, nay, ĐH Thành Tây hoạt động 10 năm, trung bình năm trường đào tạo khoảng 1000 sinh viên Thực tế, nhiều sinh viên trường khơng tìm việc làm Chất lượng đào tạo nhiều trường, có Đại học Thành Tây nhiều hạn chế, nhiều sinh viên trường chưa bắt kịp làm quen với kỹ thuật doanh nghiệp, tỷ lệ sinh viên làm việc kiến thức chuyên môn đa số vừa làm vừa học kinh nghiệm đồng nghiệp Điều đặt cho trường cần có nhìn nhận lại chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tương lai đất nước, theo đó, cần có quản lý nhà nước chặt chẽ để đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường Xuất phát từ thực tiễn trên, lựa chọn đề tài: " Quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học Thành Tây " làm đề tài cho luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài - Lê Ngọc Linh (2015), "Nâng cao công tác quản lý chất lượng đào tạo trường Cao đẳng kinh tế Kỹ thuật – Thương mại" – Luận văn thạc sỹ trường đại học Vinh Tác giả hệ thống hóa sở lý luận cơng tác quản lý chất lượng đào tạo trường Cao đẳng đại học đồng thời phân tích thực trạng cơng tác quản lý chất lượng đào tạo Cao đẳng kinh tế Kỹ thuật – Thương mại giai đoạn 2013-2015 - Nguyễn Thái Ngọc (2015), " Quản lý Nhà nước giáo dục đại học – từ góc nhìn kinh tế" – Tạp chí tài tháng năm 2015 Bài viết tiếp cận quản lý Nhà nước giáo dục đại học ngòi bút kinh tế, quan tâm nhiều đến vấn đề đảm bảo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo để thu hút sinh viên, tăng doanh thu, lợi nhuận cho trường - Ngơ Bích Vân (2014), "Nâng cao hiệu quản lý Nhà nước trường đại học Bách Khoa bối cảnh hội nhập" – Luận văn ngành quản lý Nhà nước Đề tài hệ thống hoạt động quản lý Nhà nước giáo dục, đại học phân tích thực trạng quản lý Nhà nước trường đại học Bách Khoa, từ đưa giải pháp nâng cao hiệu quản lý nhà trường Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu *Mục đích nghiên cứu: Đưa giải pháp nhằm nâng cao quản lý đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học Thành Tây *Nhiệm vụ nghiên cứu : - Hệ thống hóa sở lý luận quản lý nhà nước đào tạo giáo dục đại học - Đánh giá thực trạng quản lý đảm bảo chất lượng đào tạo Trường đại học Thành Tây - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao quản lý đảm bảo chất lượng đào tạo Trường đại học Thành Tây Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn hoạt động quản lý nhà nước (tiếp cận từ góc độ quản lý kinh tế) việc đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực (sinh viên) trường Phạm vi nghiên cứu - Về không gian nghiên cứu: trường đại học Thành Tây - Về thời gian nghiên cứu: Từ năm 2015-2017 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Để thực luận văn, tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp thu thập liệu + Phương pháp thu thập liệu sơ cấp: Là ghi cá nhân tác giả ghi chép lại trình nghiên cứu trường đại học Thành Tây + Phương pháp thu thập liệu thứ cấp: Tác giả thu thập liệu thứ cấp từ đề tài nghiên cứu có liên quan, báo cáo trường hoạt động đào tạo - Phương pháp phân tích: Để phân tích đánh giá thực trạng quản lý chất lượng đào tạo trường, tác giả sử dụng phương pháp diễn giải - quy nạp, so sánh, phân tích tổng hợp, thống kê… Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Về lý luận: Luận văn tổng hợp hệ thống lại sở lý luận quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học, làm tăng thêm nguồn tài liệu tham khảo Về thực tiễn: Luận văn phân tích thực trạng quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phạm vi trường đại học Thành Tây, đưa hạn chế giải pháp khả thi, luận văn có tính thực tiễn cao, nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho BGH nhà trường cơng tác quản lý trường sau chuyển đổi sở hữu Kết cấu luận văn Luận văn kết cấu thành chương sau: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học Thành Tây thời gian qua Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu quản lý Nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học Thành Tây thời gian tới CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm Theo David Begg, Stanley Fischer Rudiger Dornbush NNL hiểu tồn trình độ chun mơn mà người tích lũy được, đánh giá cao tiềm đem lại thu nhập tương lai Các tác giả cho kiến thức mà người tích lũy trình LĐ SX mấu chốt kiến thức giúp họ tạo cải, tài sản cho sống tương lai họ Theo nghĩa rộng , NNL nguồn cung cấp sức LĐ cho toàn XH, bao gồm toàn dân cư phát triển bình thường; yếu tố phát triển KTXH, khả LĐ XH theo nghĩa hẹp, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động có khả LĐ; tổng hợp người cụ thể tham gia vào trình LĐ, tổng thể yếu tố vật chất tinh thần huy động vào trình LĐ (Trần Văn Tùng, 2015) Theo nghĩa hẹp, NNL bao gồm tất cá nhân tham gia hoạt động với vai trò tổ chức Nó coi nguồn tài nguyên quý báu tổ chức Trong trình hoạt động tổ chức biết tận dụng cách tối đa khai thác tiềm thể lực người, việc khai thác tiềm mặt trí lực người cịn mẻ giai đoạn đầu (Trần Văn Tùng, 2005) NNL tổng thể tiềm người, trước hết tiềm LĐ, bao gồm: thể lực, trí lực, phẩm chất nhân cách người nhằm đáp ứng yêu cầu cấu kinh tế - xã hội định, quốc gia, vùng, ngành tổ chức định tương lai.( Phạm Minh Hạc, 2012) Tiến sĩ Nguyễn Hữu Dũng, Viện trưởng Viện khoa học Lao động vấn đề xã hội, xem xét NNL hai góc độ: lực xã hội tính động xã hội Ở góc độ thứ nhất, NNL nguồn cung cấp sức lao động cho xã hội, phận quan trọng dân số, có khả tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội Xem xét NNL dạng tiềm giúp định hướng phát triển NNL để đảm bảo không ngừng nâng cao lực xã hội NNL thông qua giáo dục, đào tạo, chăm sóc sức khoẻ Tuy nhiên, dừng lại xem xét NNL dạng tiềm chưa đủ Muốn phát huy tiềm đó, phải chuyển NNL sang trạng thái động, thành vốn nhân lực, tức nâng cao tính động xã hội người thơng qua sách, thể chế giải pháp giải phóng triệt để tiềm người Con người với tiềm vô tận, tự phát triển, tự sáng tạo cống hiến, trả giá trị lao động tiềm vơ tận khai thác, phát huy trở thành nguồn vốn vơ to lớn Vì vậy, NNL hiểu “tổng hoà thể thống hữu lực xã hội người(thể lực, trí lực, nhân cách) tính động xã hội người Tính thống thể q trình biến nguồn lực người thành vốn người Như vậy, LLLĐ NNL hai thuật ngữ có chung đặc điểm nguồn lực người XH Chỉ có điểm khác tác giả giới hạn nguồn lực người độ tuổi định phạm vi vùng, ngành hay tổ chức mà Nếu có sử dụng lẫn hai thuật ngữ Tuy nhiên theo cách hiểu tác giả, cần phân biệt NNL XH NNL tổ chức để có ... Đức Chính, 2016) 1.3 Quản lý nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học 1.3.1 Quản lý nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo * Quản lý nhà nước Quản lý khái niệm xem xét hai... nước mà cạnh tranh với nguồn nhân lực chất lượng cao nước khác 1.2 Chất lượng giáo dục đại học quản lý nhà nước đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học 1.2.1 Khái niệm đào tạo đại học Đào tạo. .. SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Nguồn nhân lực 1.2 Chất lượng giáo dục đại học quản lý nhà nước đảm