(Luận văn thạc sĩ hcmute) xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn vật lý 9

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN THỊ PHƯƠNG OANH BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN VẬT LÝ S K C 0 9 CHUYÊN NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 7 Tp Hồ Chí Minh, 2012 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN THỊ PHƯƠNG OANH BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN VẬT LÝ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ DIỆU THẢO Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 Luan van LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC  Họ & tên: NGUYỄN THỊ PHƢƠNG OANH Giới tính: Nữ  Ngày, tháng, năm sinh: 15/12/1982 Nơi sinh: Đồng Nai  Quê quán: Đồng Nai Dân tộc: Kinh  Địa liên lạc: Nguyễn Thị Phƣơng Oanh, số nhà 1108/36, Ấp 5, xã Long Thọ, Nhơn Trạch, Đồng Nai  Điện thoại: 0909 84 11 55 Mail: phuongoanh1512@gmail.com II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Đại học:  Hệ đào tạo: CHUYÊN TU Thời gian đào tạo từ 10/2004 đến 01/2007  Nơi học: ĐẠI HỌC HUẾ Ngành học: VẬT LÝ Thạc sĩ  Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 10/2010 đến 10/2012  Nơi học: Trƣờng ĐH SPKT TP HCM Ngành học: Giáo Dục Học  Tên luận văn: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN VẬT LÝ  Ngày & nơi bảo vệ luận án: Trƣờng ĐH SPKT TP HCM  Ngƣời hƣớng dẫn: TS Nguyễn Thị Diệu Thảo  Trình độ ngoại ngữ: Anh ngữ Trình độ B1 III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Thời gian Nơi công tác Từ 2007 đến Trƣờng THCS Vĩnh Thanh, Nhơn Trạch, Đồng Nai i Luan van Công việc đảm nhiệm Giảng dạy LỜI CẢM ƠN Ngƣời nghiên cứu xin chân thành cảm ơn: TS Nguyễn Thị Diệu Thảo tận tình hƣớng dẫn, dạy giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tập thể hội đồng sƣ phạm trƣờng THCS Vĩnh Thanh, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành luận văn hạn định Quý thầy giáo, cô giáo dạy môn Vật lý trƣờng THCS Phƣớc An, Long Tân Long Thọ địa bàn huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai đóng góp ý kiến thật hữu ích giúp cho nội dung luận văn đƣợc phong phú đầy đủ Quý thầy giáo, cô giáo khoa Sƣ phạm Kĩ thuật, trƣờng đại học Sƣ phạm kĩ thuật Tp HCM, quý thầy giáo, cô giáo hội đồng bảo vệ đề cƣơng hội đồng bảo vệ kì có đóng góp ý xây dựng định hƣớng cho trình nghiên cứu, thực luận văn Quý thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy mơn học chƣơng trình đào tạo thạc sĩ tận tình truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức khoa học giúp học viên có đƣợc tảng vững việc thực luận văn trình làm việc sau Các anh chị học viên lớp 18B tác giả chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức suốt trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn quý thầy giáo, cô giáo đọc, phản biện luận văn có ý kiến nhận xét thiết thực quý báu Một lần ngƣời nghiên cứu xin chân thành cảm ơn quý thầy giáo, cô giáo, quý đồng nghiệp, quý anh chị em học viên lớp giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành luận văn cách hồn chỉnh nội dung, hình thức thời hạn ii Luan van TÓM TẮT Từ năm 2007 đến nay, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cuối học kì, kiểm tra định kì, thi tốt nghiệp, tuyển sinh hầu hết tất mơn Sinh, Lý, Anh văn, Hóa,…trên phạm vi nƣớc phƣơng pháp trắc nghiệm khách quan trở nên phổ biến Việc áp dụng phƣơng pháp nhằm đánh giá khách quan kết đạt đƣợc học sinh sau trình lĩnh hội tìm tịi kiến thức, ngồi cịn hƣớng vào việc cải thiện thực trạng, đề xuất phƣơng hƣớng đổi kiểm tra đánh giá để điều chỉnh nâng cao chất lƣợng, hiệu giáo dục Để góp phần thực tốt yêu cầu trên, ngƣời nghiên cứu thực luận văn tốt nghiệp với tên đề tài: “Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm môn Vật lý 9” Do hạn chế thời gian thực mục tiêu nghiên cứu đề tài đƣợc giới hạn phạm vi trƣờng THCS Vĩnh Thanh, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai Để làm sáng tỏ đề tài, ngƣời nghiên cứu trình bày tính cấp thiết đề tài, tìm hiểu thực trạng kiểm tra đánh giá số trƣờng THCS địa bàn huyện Nhơn Trạch Trên sở điều tìm hiểu đƣợc, ngƣời nghiên cứu tiến hành xây dựng câu hỏi TNKQ môn Vật lý Qua trình nghiên cứu, luận văn đạt đƣợc kết sau: - Góp phần làm sáng tỏ khái niệm trắc nghiệm, trắc nghiệm khách quan, trình biên soạn câu hỏi TNKQ, yêu cầu câu hỏi TNKQ - Biên soạn đƣợc 625 câu hỏi TNKQ, thử nghiệm 260 câu Sau phân tích kết thử nghiệm thu đƣợc 254 câu hỏi đảm bảo yêu câu câu hỏi TNKQ lƣu vào câu hỏi, 06 câu lại bị loại bỏ khơng đáp ứng đƣợc u cầu câu hỏi TNKQ 365 câu hỏi lại đƣợc thử nghiệm, phân tích chọn lựa câu đạt yêu cầu để đƣa vào câu hỏi trắc nghiệm - Đề xuất với ban giám hiệu thời gian tổ chức kiểm tra định kỳ để đạt kết khách quan giúp ban giám hiệu nhìn thấy đƣợc chất lƣợng giáo dục học sinh tồn trƣờng để có hƣớng khắc phục sớm - Đề xuất tổ môn nên hội thảo, chuyên đề trắc nghiệm khách quan, hội ý, đánh giá tiến hành thử nghiệm để có câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng chung cho mơn học tồn trƣờng iii Luan van ABSTRACT Since 2007, many types of test for assessing student’s result such as: final examination, periodic examination, graduation and entrance examination have been used the objective test in almost all the subjects: Biology, Physics, English, Chemistry,… the objective test method has become nationwide The application of this method aims to assess the result that the students have perceive and process their knowledge, but also to improve the quality and propose the new directions to raise efficiency of education To contribute to the implementation of these requirements, the author has studied the thesis: "Building the multiple-choice questions Physics 9" In term of time limitations, the objectives of the project are limited in researching this thesis at Vinh Thanh secondary school, Nhon Trach district, Dong Nai province To clarify the thesis, the author has presented the urgency of the topic, and observed some other secondary schools in Nhon Trach district The author has also used the learned knowledge to apply in practice, conducted research to complete this thesis Research results of the project has achieved the following results: - Contribute to clarify the theory of multiple choices, objective test, the process to compile the multiple-choice questions, the requirements of building a multiplechoice question - Composite 625 multiple-choice questions; choose 260 multiple-choice questions for testing 254 test questions are analyzed carefully, saved in the multiple-choice questions; 06 unsatisfied remaining questions were deleted 365 remaining questions are going to be tested, analyzed, and selected to add to the multiple- choice questions - Propose to the board of Vinh Thanh secondary school about the reasonable time for having an efficient periodical examination By this way, the administrators can assess the quality of education of school by analyzing the student’s results in order to have a good solution for upgrade the education quality in school promptly iv Luan van MỤC LỤC Trang tựa Quyết định giao đề tài Lý lịch khoa học i Lời cảm ơn ii Mục lục v Danh sách từ viết tắt ix Danh sách hình x Danh sách bảng xi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu 2.1 Khách thể nghiên cứu 2.2 Đối tƣợng nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài 4 Giả thuyết nghiên cứu 5 Phƣơng pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới v Luan van 1.1.2.Ở Việt Nam 1.2 Khái niệm trắc nghiệm khách quan 1.3 Ƣu nhƣợc điểm phƣơng pháp trắc nghiệm khách quan 1.3.1 Ƣu điểm 1.3.2 Khuyết điểm 10 1.4 Phân loại phƣơng pháp trắc nghiệm khách quan 10 1.4.1 Theo cách chuẩn bị đề trắc nghiệm 10 1.4.2 Theo mức độ đảm bảo thời gian để làm thí nghiệm 11 1.5 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 11 1.5.1 Câu ghép đôi 12 1.5.2 Câu điền khuyết 13 1.5.3 Câu sai 14 1.5.4 Câu nhiều lựa chọn 15 1.6 Kỹ thuật soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan 17 1.7 Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 18 1.7.1 Xác định mục tiêu môn học 19 1.7.2 Phân tích nội dung mơn học 19 1.7.3 Thiết lập dàn trắc nghiệm 19 1.7.4 Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm 20 1.7.5 Tổ chức thử nghiệm 20 1.7.6 Phân tích câu hỏi trắc nghiệm 20 1.8 Đánh giá chất lƣợng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 21 1.8.1 Độ tin cậy 21 1.8.2 Độ phân cách 23 1.8.3 Độ khó 25 1.8.4 Phân tích mồi nhử 27 Kết luận chƣơng I 28 CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN VẬT LÝ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Ở MỘT SỐ TRƢỜNG THCS TẠI HUYỆN NHƠN TRẠCH, TỈNH ĐỒNG NAI 29 vi Luan van 2.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng trung học sở Vĩnh Thanh, Nhơn Trạch, Đồng Nai 29 2.2 Môn Vật lý trƣờng trung học sở 31 2.2.1 Vị trí, vai trị mơn học 31 2.2.2 Mục tiêu dạy học môn Vật lý 32 2.2.3 Nội dung chƣơng trình 35 2.2.4 Phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá môn Vật lý 36 2.2.5 Những hƣớng dẫn giảng dạy môn Vật lý 2.3 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá môn Vật lý TNKQ số trƣờng THCS địa bàn huyện Nhơn Trạch, Đồng Nai 41 2.3.1 Mục tiêu việc điều tra thực trạng 42 2.3.2 Quá trình tiến hành 42 2.3.3 Kết thu thập đƣợc 42 Kết luận chƣơng II 46 CHƢƠNG III: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN VẬT LÝ 48 3.1 Quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ môn Vật lý 48 3.1.1 Xác định mục tiêu môn Vật lý 50 3.1.2 Phân tích nội dung chƣơng trình Vật lý 50 3.1.3 Lập dàn trắc nghiệm 50 3.1.4 Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm 51 3.1.5 Tham khảo ý kiến giáo viên 53 3.1.6 Biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 58 3.1.7 Tiến hành thử nghiệm 59 3.2 Thử nghiệm, phân tích câu hỏi 59 3.2.1 Tổ chức thử nghiệm 59 3.2.2 Phân tích câu hỏi 64 3.3 Đánh giá hiệu trắc nghiệm 78 Kết luận chƣơng III 83 KẾT LUẬN Kết luận …………………………………………………………………………… 84 vii Luan van 1.1 Quá trình thực 84 1.2 Kết đạt đƣợc 84 Tự đánh giá kết đóng góp đề tài 85 2.1 Về mặt lý luận 85 2.2 Về mặt thực tiễn 86 Hƣớng phát triển đề tài 86 Khuyến nghị 87 4.1 Đối với giáo viên 87 4.2 Đối với Ban giám hiệu 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 Phụ lục Chuẩn kiến thức kĩ Vật lý 91 Phụ lục Chƣơng trình Vật lý THCS 151 Phụ lục Danh sách giáo viên 159 Phụ lục Phiếu tham khảo hình thức kiểm tra, đánh giá 160 Phụ lục Dàn trắc nghiệm môn Vật lý 164 Phụ lục Bảng trọng số đề kiểm tra 177 Phụ lục Phiếu tham khảo ý kiến câu hỏi TNKQ 181 Phụ lục Độ khó, độ phân cách đề kiểm tra trắc nghiệm 184 Phụ lục Điểm trung bình, độ lệch tiêu chuẩn đề trắc nghiệm 206 viii Luan van Tích độ khó tỉ lệ trả lời sai câu hỏi trắc nghiệm đề D (dùng để tính độ tin cậy đề D) Câu p q p*q Câu q q p*q D1 0.63 0.37 0.23 D21 0.47 0.53 0.25 D2 0.54 0.46 0.25 D22 0.37 0.63 0.23 D3 0.60 0.40 0.24 D23 0.40 0.60 0.24 D4 0.60 0.40 0.24 D24 0.63 0.37 0.23 D5 0.46 0.54 0.25 D25 0.37 0.63 0.23 D6 0.58 0.42 0.24 D26 0.29 0.71 0.20 D7 0.49 0.51 0.25 D27 0.55 0.45 0.25 D8 0.53 0.47 0.25 D28 0.67 0.33 0.22 D9 0.68 0.32 0.22 D29 0.41 0.59 0.24 D10 0.44 0.56 0.25 D30 0.39 0.61 0.24 D11 0.73 0.27 0.19 D31 0.41 0.59 0.24 D12 0.58 0.42 0.24 D32 0.41 0.59 0.24 D13 0.46 0.54 0.25 D33 0.34 0.66 0.22 D14 0.65 0.35 0.23 D34 0.60 0.40 0.24 D15 0.42 0.58 0.24 D35 0.43 0.57 0.24 D16 0.44 0.56 0.25 D36 0.34 0.66 0.22 D17 0.45 0.55 0.25 D37 0.42 0.58 0.24 D18 0.34 0.66 0.22 D38 0.51 0.49 0.25 D19 0.29 0.71 0.20 D39 0.38 0.62 0.24 D20 0.31 0.69 0.21 D40 0.62 0.38 0.24 197 Luan van Độ khó độ phân cách đề trắc nghiệm E Số Phương án A Phương án B Phương án C Phương án D HS Mã câu trả lời Độ chọn % chọn chọn % chọn chọn % chọn Độ phân chọn % chọn khó 30.61 47.96 % 0.35 58.16 (*) 51.02 % 0.12 câu cách hỏi E1 98 9.18 12 12.24 47 47.96 (*) 30 E2 98 6.12 22 22.45 13 13.27 57 E3 98 48 48.98 (*) 4.08 35 35.71 11 11.22 48.98 % -0.12 E4 98 8.16 74 75.51 (*) 5.1 11 11.22 75.51 % 0.35 E5 98 8.16 30 30.61 52 53.06 (*) 8.16 53.06 % 0.35 E6 98 6.12 12 12.24 48 48.98 (*) 32 32.65 48.98 % 0.31 E7 98 71 72.45 (*) 13 13.27 3.06 11 11.22 72.45 % 0.46 E8 98 62 63.27 (*) 16 16.33 4.08 16 16.33 63.27 % 0.73 E9 98 17 17.35 1.02 12 12.24 68 69.39 (*) 62.24 % 0.58 E10 98 9.18 65 66.33 (*) 7.14 17 17.35 66.33 % 0.54 E11 98 65 66.33 (*) 12 12.24 7.14 14 14.29 66.33 % 0.54 E12 98 21 21.43 35 35.7 (*) 27 27.6 15 15.31 56.12 % 0.15 E13 98 58 59.18 (*) 4.08 8.16 28 28.57 59.18 % 0.46 E14 98 48 48.98 (*) 12 12.24 15 15.31 23 23.47 48.98 % 0.42 E15 98 13 13.27 15 15.31 40 40.8 (*) 30 30.6 61.22 % 0.08 E16 98 8.16 35 35.71 (*) 7.14 48 48.98 35.71 % 0.23 E17 98 63 64.29 (*) 4.08 9.18 22 22.45 64.29 % 0.46 E18 98 20 20.41 25 25.51 12 12.24 41 41.84 (*) 34.69 % 0.46 E19 98 10 10.2 2.04 19 19.39 67 68.37 (*) 61.22 % 0.46 E20 98 52 53.06 (*) 6.12 21 21.43 19 19.39 53.06 % 0.42 E21 98 13 13.27 15 15.31 51 52.04 (*) 19 19.39 52.04 % 0.58 E22 98 18 18.37 10 10.2 51 52.04 (*) 19 19.39 52.04 % 0.5 E23 98 5.1 65 66.33 (*) 15 15.31 13 13.27 66.33 % 0.5 E24 98 17 17.35 45 45.92 (*) 15 15.31 21 21.43 45.92 % 0.58 E25 98 11 11.22 59 60.2 (*) 20 20.41 8.16 60.20 % 0.42 E26 98 23 23.47 61 62.24 (*) 6.12 8.16 62.24 % 0.38 E27 98 14 14.29 54 55.1 (*) 16 16.33 14 14.29 55.10 % 0.46 E28 98 39 39.8 3.06 9.18 47 47.96 (*) 40.82 % 0.46 E29 98 10 10.2 2.04 1.02 85 86.73 (*) 79.59 % 0.5 198 Luan van E30 98 23 23.47 23 23.47 26 26.53 (*) 26 26.53 26.53 % 0.31 E31 98 23 23.47 17 17.35 42 42.86 (*) 16 16.33 42.86 % 0.46 E32 98 3.06 22 22.45 63 64.29 (*) 10 10.2 64.29 % 0.27 E33 98 4.08 9.18 69 70.41 (*) 16 16.33 70.41 % 0.35 E34 98 5.1 68 69.39 (*) 5.1 20 20.41 69.39 % 0.42 E35 98 5.1 8.16 5.1 80 81.63 (*) 74.49 % 0.38 E36 98 48 48.98 (*) 7.14 22 22.45 21 E37 98 4.08 5.1 13 13.27 76 E38 98 48 48.98 15 15.31 24 24.49 (*) 11 E39 98 15 15.31 6.12 22 22.45 55 E40 98 35 35.71 (*) 11 11.22 28 28.57 24 24.49 35.71 % 0.42 E41 98 61 62.24 (*) 17 17.35 7.14 13 13.27 62.24 % 0.58 E42 98 0 14 14.29 5.1 79 80.61 (*) 73.47 % 0.31 E43 98 51 52.04 (*) 27 27.55 6.12 14 14.29 52.04 % 0.31 E44 98 3.06 62 63.27 (*) 8.16 25 25.51 63.27 % 0.23 E45 98 14 14.29 27 27.55 (*) 30 30.61 27 27.55 27.55 % 0.62 E46 98 18 18.37 20 20.41 48 48.98 (*) 12 12.24 48.98 % 0.12 E47 98 23 23.47 12 12.24 11 11.22 52 53.06 (*) 45.92 % 0.35 E48 98 9.18 44 44.9 (*) 22 22.45 23 E49 98 18 18.37 11 11.22 15 15.31 54 E50 98 84 85.71 (*) 0 2.04 12 21.43 48.98 % 0.62 77.55 (*) 70.41 % 0.5 11.22 24.49 % 0.46 56.12 (*) 48.98 % 0.58 23.47 44.90 % 0.46 55.1 (*) 47.96 % 0.15 12.24 85.71 % 0.23 Dấu * đáp án Độ phân cách đề E Độ phân cách Tốt Khá tốt Tạm Kém Tổng Số lượng 30 10 50 Phần trăm 60% 20% 8% 12% 100% 199 Luan van Minh họa độ phân cách đề E 12% 8% Tốt Khá tốt Tạm 60% Kém 20% Độ khó đề E Độ khó Khó Vừa phải Dễ Tổng Số lượng 36 50 Phần trăm 12% 72% 16% 100% Minh họa độ khó đề E 12% 16% Khó Vừa phải Dễ 72% 200 Luan van Tích độ khó tỉ lệ trả lời sai câu hỏi trắc nghiệm đề E (dùng để tính độ tin cậy đề E) Câu p q p*q Câu p q p*q E1 0.48 0.52 0.25 E26 0.62 0.38 0.24 E2 0.51 0.49 0.25 E27 0.55 0.45 0.25 E3 0.49 0.51 0.25 E28 0.41 0.59 0.24 E4 0.76 0.24 0.18 E29 0.80 0.20 0.16 E5 0.53 0.47 0.25 E30 0.27 0.73 0.19 E6 0.49 0.51 0.25 E31 0.43 0.57 0.24 E7 0.72 0.28 0.20 E32 0.64 0.36 0.23 E8 0.63 0.37 0.23 E33 0.70 0.30 0.21 E9 0.62 0.38 0.24 E34 0.69 0.31 0.21 E10 0.66 0.34 0.22 E35 0.74 0.26 0.19 E11 0.66 0.34 0.22 E36 0.49 0.51 0.25 E12 0.56 0.44 0.25 E37 0.70 0.30 0.21 E13 0.59 0.41 0.24 E38 0.24 0.76 0.18 E14 0.49 0.51 0.25 E39 0.49 0.51 0.25 E15 0.61 0.39 0.24 E40 0.36 0.64 0.23 E16 0.36 0.64 0.23 E41 0.62 0.38 0.24 E17 0.64 0.36 0.23 E42 0.73 0.27 0.19 E18 0.35 0.65 0.23 E43 0.52 0.48 0.25 E19 0.61 0.39 0.24 E44 0.63 0.37 0.23 E20 0.53 0.47 0.25 E45 0.28 0.72 0.20 E21 0.52 0.48 0.25 E46 0.49 0.51 0.25 E22 0.52 0.48 0.25 E47 0.46 0.54 0.25 E23 0.66 0.34 0.22 E48 0.45 0.55 0.25 E24 0.46 0.54 0.25 E49 0.48 0.52 0.25 E25 0.60 0.40 0.24 E50 0.86 0.14 0.12 201 Luan van Độ khó độ phân cách đề F Số HS Mã câu trả lời câu hỏi Phương án A Phương án B Phương án C chọn % chọn chọn % chọn chọn Phương án D % chọn chọn % chọn Độ khó phân cách F1 98 9.18 12 12.24 47 47.96 (*) 30 F2 98 6.12 20 20.41 9.18 63 F3 98 55 56.12 (*) 2.04 30 30.61 11 11.22 56.12 % 0.38 F4 98 8.16 74 75.51 (*) 5.1 11 11.22 75.51 % 0.35 F5 98 8.16 30 30.61 52 53.06 (*) 8.16 53.06 % 0.35 F6 98 6.12 12 12.24 48 48.98 (*) 32 32.65 48.98 % 0.31 F7 98 71 72.45 (*) 13 13.27 3.06 11 11.22 72.45 % 0.46 F8 98 62 63.27 (*) 16 16.33 4.08 16 16.33 63.27 % 0.73 F9 98 17 17.35 1.02 12 12.24 68 69.39 (*) 62.24 % 0.58 F10 98 9.18 65 66.33 (*) 7.14 17 17.35 66.33 % 0.54 F11 98 65 66.33 (*) 12 12.24 7.14 14 14.29 66.33 % 0.54 F12 98 21 21.43 55 56.12 (*) 7.14 15 15.31 56.12 % -0.19 F13 98 58 59.18 (*) 4.08 8.16 28 28.57 59.18 % 0.46 F14 98 48 48.98 (*) 12 12.24 15 15.31 23 23.47 48.98 % 0.42 F15 98 13 13.27 15 15.31 60 61.22 (*) 10 10.2 61.22 % 0.46 F16 98 8.16 35 35.71 (*) 7.14 48 48.98 35.71 % 0.23 F17 98 63 64.29 (*) 4.08 9.18 22 22.45 64.29 % 0.46 F18 98 20 20.41 25 25.51 12 12.24 41 41.84 (*) 34.69 % 0.46 F19 98 10 10.2 40 40.8 19 19.39 30 30.6 (*) 61.22 % 0.08 F20 98 52 53.06 (*) 6.12 21 21.43 19 19.39 53.06 % 0.42 F21 98 13 13.27 15 15.31 51 52.04 (*) 19 19.39 52.04 % 0.58 F22 98 18 18.37 10 10.2 51 52.04 (*) 19 19.39 52.04 % 0.5 F23 98 5.1 65 66.33 (*) 15 15.31 13 13.27 66.33 % 0.5 F24 98 17 17.35 45 45.92 (*) 15 15.31 21 21.43 45.92 % 0.58 F25 98 11 11.22 59 60.2 (*) 20 20.41 8.16 60.20 % 0.42 F26 98 23 23.47 61 62.24 (*) 6.12 8.16 62.24 % 0.38 F27 98 14 14.29 54 55.1 (*) 16 16.33 14 14.29 55.10 % 0.46 F28 98 39 39.8 3.06 9.18 47 47.96 (*) 40.82 % 0.46 F29 98 10 10.2 2.04 1.02 85 86.73 (*) 79.59 % 0.5 F30 98 23 23.47 23 23.47 26 26.53 (*) 26 26.53 26.53 % 0.31 F31 98 23 23.47 17 17.35 42 42.86 (*) 16 16.33 42.86 % 0.46 F32 98 3.06 22 22.45 63 64.29 (*) 10 10.2 64.29 % 0.27 F33 98 4.08 9.18 69 70.41 (*) 16 16.33 70.41 % 0.35 202 Luan van 30.61 Độ 47.96 % 0.35 64.29 (*) 57.14 % 0.35 F34 98 5.1 68 69.39 (*) 5.1 20 20.41 69.39 % 0.42 F35 98 5.1 8.16 5.1 80 81.63 (*) 74.49 % 0.38 F36 98 48 48.98 (*) 7.14 22 22.45 21 F37 98 4.08 5.1 13 13.27 76 F38 98 48 48.98 15 15.31 24 24.49 (*) 11 F39 98 15 15.31 6.12 22 22.45 55 F40 98 35 35.71 (*) 11 11.22 28 28.57 24 24.49 35.71 % 0.42 F41 98 61 62.24 (*) 17 17.35 7.14 13 13.27 62.24 % 0.58 F42 98 0 14 14.29 5.1 79 80.61 (*) 73.47 % 0.31 F43 98 51 52.04 (*) 27 27.55 6.12 14 14.29 52.04 % 0.31 F44 98 3.06 62 63.27 (*) 8.16 25 25.51 63.27 % 0.23 F45 98 14 14.29 27 27.55 (*) 30 30.61 27 27.55 27.55 % 0.62 F46 98 18 18.37 20 20.41 48 48.98 (*) 12 12.24 48.98 % 0.12 F47 98 23 23.47 12 12.24 11 11.22 52 53.06 (*) 45.92 % 0.35 F48 98 9.18 44 44.9 (*) 22 22.45 23 23.47 44.90 % 0.46 F49 98 18 18.37 11 11.22 15 15.31 54 55.1 (*) 47.96 % -0.05 F50 98 84 85.71 (*) 0 2.04 12 12.24 85.71 % 0.23 21.43 48.98 % 0.62 77.55 (*) 70.41 % 0.5 11.22 24.49 % 0.46 56.12 (*) 48.98 % 0.58 Dấu * đáp án Độ phân cách đề F Độ phân cách Tốt Khá tốt Tạm Kém Tổng Số lượng 30 13 50 Phần trăm 60% 26% 6% 8% 100% Minh họa độ phân cách đề F 6% 8% Tốt Khá tốt 26% 60% Tạm Kém 203 Luan van Độ khó đề F Độ khó Khó Vừa phải Dễ Tổng Số lượng 10 33 50 Phần trăm 20% 66% 14% 100% Minh họa độ khó đề F 14% 20% Khó Vừa phải Dễ 66% Tích độ khó tỉ lệ trả lời sai câu hỏi trắc nghiệm đề F (dùng để tính độ tin cậy đề F) Câu p q p*q Câu p q p*q F1 0.48 0.52 0.25 F26 0.62 0.38 0.24 F2 0.57 0.43 0.24 F27 0.55 0.45 0.25 F3 0.56 0.44 0.25 F28 0.41 0.59 0.24 F4 0.76 0.24 0.18 F29 0.80 0.20 0.16 F5 0.53 0.47 0.25 F30 0.27 0.73 0.19 F6 0.49 0.51 0.25 F31 0.43 0.57 0.24 204 Luan van F7 0.72 0.28 0.20 F32 0.64 0.36 0.23 F8 0.63 0.37 0.23 F33 0.70 0.30 0.21 F9 0.62 0.38 0.24 F34 0.69 0.31 0.21 F10 0.66 0.34 0.22 F35 0.74 0.26 0.19 F11 0.66 0.34 0.22 F36 0.49 0.51 0.25 F12 0.56 0.44 0.25 F37 0.70 0.30 0.21 F13 0.59 0.41 0.24 F38 0.24 0.76 0.18 F14 0.49 0.51 0.25 F39 0.49 0.51 0.25 F15 0.61 0.39 0.24 F40 0.36 0.64 0.23 F16 0.36 0.64 0.23 F41 0.62 0.38 0.24 F17 0.64 0.36 0.23 F42 0.73 0.27 0.19 F18 0.35 0.65 0.23 F43 0.52 0.48 0.25 F19 0.61 0.39 0.24 F44 0.63 0.37 0.23 F20 0.53 0.47 0.25 F45 0.28 0.72 0.20 F21 0.52 0.48 0.25 F46 0.49 0.51 0.25 F22 0.52 0.48 0.25 F47 0.46 0.54 0.25 F23 0.66 0.34 0.22 F48 0.45 0.55 0.25 F24 0.46 0.54 0.25 F49 0.48 0.52 0.25 F25 0.60 0.40 0.24 F50 0.86 0.14 0.12 205 Luan van PHỤ LỤC Điểm trung bình thực tế, độ lệch chuẩn tiêu chuẩn đề trắc nghiệm Đề trắc nghiệm A i 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 fi 0 3 4 3 3 4 4 4 4 Đề trắc nghiệm B i fi  i2 f i 0 20 33 36 13 42 30 64 34 72 38 60 63 66 115 96 75 78 108 112 87 150 124 128 132 136 140 144 0 81 200 363 432 169 588 450 1024 578 1296 722 1200 1323 1452 2645 2304 1875 2028 2916 3136 2523 4500 3844 4096 4356 4624 4900 5184 206 Luan van fi 1 1 2 2 2 3 5 4 4 i fi  i2 f i 20 11 24 13 42 60 32 34 36 38 60 63 66 92 72 125 104 135 168 116 90 124 160 99 136 105 144 36 49 64 81 200 121 288 169 588 900 512 578 648 722 1200 1323 1452 2116 1728 3125 2704 3645 4704 3364 2700 3844 5120 3267 4624 3675 5184 37 38 39 111 152 117 4107 5776 4563 4 148 114 156 5476 4332 6084 ∑ 98 2468 68692 98 2461 68539  25.18 25.11 x 8.21 8.33 207 Luan van i 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ∑ Đề trắc nghiệm C fi 0 2 2 3 5 3 5 3 98 i fi 0 18 20 22 24 14 30 48 17 36 19 60 63 88 138 72 125 130 108 168 232 90 93 96 132 170 105 180 111 114 117 2531 Đề trắc nghiệm D  i2 f i fi 0 64 162 200 242 288 196 450 768 289 648 361 1200 1323 1936 3174 1728 3125 3380 2916 4704 6728 2700 2883 3072 4356 5780 3675 6480 4107 4332 4563 71267 1 1 1 2 3 2 5 5 5 4 98 i fi 10 11 12 26 14 30 32 51 54 38 40 84 110 115 96 200 130 135 112 87 150 93 160 66 102 140 72 148 114 78 2462  25.83 25.12 x 7.80 7.78 208 Luan van  i2 f i 36 49 64 81 100 121 144 338 196 450 512 867 972 722 800 1764 2420 2645 2304 5000 3380 3645 3136 2523 4500 2883 5120 2178 3468 4900 2592 5476 4332 3042 67718 i 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Đề trắc nghiệm E i fi fi 1 2 2 2 4 3 2 10 11 13 28 15 32 17 38 80 42 22 46 96 75 52 54 56 203 60 124 128 132 204 140 180 74 152 117 120 82 168 129 88 90  i2 f i 100 121 169 392 225 512 289 722 1600 882 484 1058 2304 1875 1352 1458 1568 5887 1800 3844 4096 4356 6936 4900 6480 2738 5776 4563 4800 3362 7056 5547 3872 4050 209 Luan van Đề trắc nghiệm F i fi fi 1 1 2 1 2 2 2 5 3 3 2 10 11 12 13 28 15 32 17 18 19 40 42 22 46 96 50 52 54 56 203 90 155 128 165 170 105 144 111 114 78 280 123 126 86 88 45  i2 f i 100 121 144 169 392 225 512 289 324 361 800 882 484 1058 2304 1250 1352 1458 1568 5887 2700 4805 4096 5445 5780 3675 5184 4107 4332 3042 11200 5043 5292 3698 3872 2025 46 47 2 92 94 4232 4418 138 94 6348 4418 ∑ 98 3064 103824 98 3076 104742  31.27 31.39 x 9.10 9.19 210 Luan van Luan van ... 46 CHƢƠNG III: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN VẬT LÝ 48 3.1 Quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ môn Vật lý 48 3.1.1 Xác định mục tiêu môn Vật lý 50 3.1.2... tƣợng nghiên cứu Bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá kiến thức môn Vật lý MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Vật lý Nhiệm vụ đề... cứu trình bày sở lý luận trắc nghiệm khách quan, bao gồm: khái niệm trắc nghiệm, trắc nghiệm khách quan; phƣơng pháp trắc nghiệm; dạng câu hỏi trắc nghiệm; yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm: độ khó,