Skkn một số giải pháp nhằm tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho đoàn viên thanh niên trường thpt thạch thành 4 thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo của đoàn thanh niên

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TẠO MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP HẠNH PHÚC, GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ KĨ NĂNG SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CỦA ĐOÀN THANH NIÊN Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Chức vụ: UV BCH Đoàn trường SKKN lĩnh vực: Hoạt động giáo dục lên lớp THANH HÓA, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC Nội Dung Trang PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các giải pháp thực 2.3.1 Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo xây dựng môi trường học tập hạnh phúc 2.3.2 Phát động phong trào khuyến học “Chắp cánh ước mơ” để 10 tạo môi trường học tập hạnh phúc, giúp học sinh khó khăn tiếp tục đến trường 2.3.3 Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho đoàn viên niên 13 qua chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo PHẦN 3: ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 20 3.1 Kết luận 21 3.2 Kiến nghị 22 skkn PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Nhà thơ, nhà biên kịch người Ireland, Wiliam Butler Yeats có câu nói có ý nghĩa lĩnh vực giáo dục: “Giáo dục việc đổ đầy bình nước, mà thắp sáng lửa” Một câu nói bao hàm hai mặt vấn đề: người thầy dạy để khơi dậy cho người trò niềm say mê học tập, định hướng đường học tập cho trò người trò học để từ nắm bắt tốt điều dạy, có cách nhìn nhận, đánh giá giải vấn đề (trong mặt sống) rút từ trình học tập biết làm chủ mình, biết để đến đích mà muốn đến Trong nay, UNESCO xác định bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI là: “Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống”, có ý nghĩa quan trọng thành cơng cá nhân, góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp cho toàn xã hội Như mục tiêu giáo dục giới cho thấy rõ: giáo dục khơng cung cấp kiến thức mà cịn phải hình thành cho người học lực, kĩ năng, thái độ để họ sống làm việc xã hội ln thay đổi, để tham gia hiệu vào thị trường lao động nước quốc tế sau hồn thành chương trình giáo dục phổ thông Một giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào chương trình giáo dục phổ thơng Dự thảo chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể đưa “hoạt động trải nghiệm sáng tạo” hoạt động bắt buộc, “được thực từ lớp đến lớp 12” nhà trường Việc đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào chương trình giáo dục phổ thơng phù hợp với xu phát triển chung xã hội, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD-ĐT theo Nghị 29 BCH Trung ương Đảng khóa XI Xác định rõ yêu cầu, nhiệm vụ trên, Đoàn niên trường THPT Thạch Thành nghiên cứu để xây dựng chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo bổ ích, thiết thực, trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo để thắp lên lửa ham học, lửa tri thức, trí tuệ phẩm chất cho đoàn viên niên trường Qua hoạt động để tạo nên môi trường học tập yêu thương, an toàn, hạnh phúc cho em Với vị trí UV BCH Đồn trường, giao nhiệm vụ phụ trách mảng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tơi ln nỗ lực tìm tịi, nghiên cứu xây dựng chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo bổ ích, thiết thực, ý nghĩa Từ kinh nghiệm thực tiễn trên, tiến hành chọn đề tài nghiên cứu: “Một số skkn giải pháp nhằm tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức kĩ sống cho đoàn viên niên trường THPT Thạch thành thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đoàn niên” 1.2 Mục đích nghiên cứu Những chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà Đoàn trường xây dựng, tổ chức thực hướng đến mục đích cụ thể sau: - Tạo mơi trường học tập hạnh phúc cho đồn viên niên - Giáo dục đạo đức cho đoàn viên niên; Ngăn chặn bạo lực học đường - Hạn chế tình trạng học sinh bỏ học - Rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, giúp em hoàn thiện thân - Tạo nên người tích cực, chủ động, sáng tạo tương lai, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội đại Nghiên cứu đề tài này, thân có thêm kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn để tiếp tục nhiệm vụ người cán Đồn, cơng tác chủ nhiệm năm học sau 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài sâu nghiên cứu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức kĩ sống cho đoàn viên niên trường THPT Thạch Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu mà sử dụng đề tài: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu tài liệu hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm xây dựng sở lí luận đề tài - Phương pháp điều tra khảo sát, thu thập thông tin: điều tra, thu thập số liệu nhằm nhận định khách quan thực trạng thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường THPT Thạch Thành - Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: thơng qua kết thực chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo để nhận ưu điểm, hạn chế biện pháp khắc phục cho chương trình sau - Phương pháp vấn: vấn đối tượng học sinh, tìm hiểu hứng thú, nguyện vọng em cách thức xây dựng, thực kết hoạt động trải nghiệm sáng tạo PHẦN NỘI DUNG skkn 2.1 Cơ sở lí luận Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) hoạt động giáo dục (HĐGD) thực tiễn tiến hành song song với hoạt động dạy học nhà trường phổ thông HĐTNST phận q trình giáo dục, tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp có mối quan hệ bổ sung, hỗ trợ cho hoạt động dạy học Thông qua hoạt động thực hành, việc làm cụ thể hành động học sinh HĐTNST HĐGD có mục đích, có tổ chức thực nhà trường nhằm phát triển, nâng cao tố chất tiềm thân học sinh, nuôi dưỡng ý thức sống tự lập, đồng thời quan tâm, chia sẻ tới người xung quanh Thông qua việc tham gia vào HĐTNST, học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động, tự giác sáng tạo thân Các em chủ động tham gia vào tất khâu trình hoạt động: từ thiết kế hoạt động đến chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi khả thân Các em trải nghiệm, bày tỏ quan điểm lựa chọn ý tưởng hoạt động, thể hiện, tự khẳng định mình, tự đánh giá đánh giá kết hoạt động thân, nhóm bạn bè,… Từ đó, hình thành phát triển cho em giá trị sống lực cần thiết HĐTNST mang tính chất hoạt động tập thể tinh thần tự chủ, với nỗ lực giáo dục nhằm phát triển khả sáng tạo cá tính riêng cá nhân tập thể HĐTNST có nội dung đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục như: giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục kĩ sống, giáo dục giá trị sống, giáo dục nghệ thuật, thẩm mĩ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục mơi trường, giáo dục phòng chống ma túy, giáo dục phòng chống HIV/AIDS tệ nạn xã hội Trong năm học 2019-2020, “Trường học hạnh phúc” trở thành từ khóa quen thuộc quan trọng ngành Giáo dục Cùng với trang bị kiến thức, kỹ cho học sinh, việc tạo dựng trường hạnh phúc ngành Giáo dục trọng Mơ hình Trường học hạnh phúc lấy cảm hứng từ mơ hình Happy School UNESCO (Tổ chức Giáo dục khoa học văn hóa Liên hợp quốc), triển khai thí điểm vào tháng 4.2018 số trường học Thành phố Huế nhân rộng địa bàn nước Ngày 22.4.2019, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức lễ phát động “Triển khai Kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo trường học hạnh phúc” Tại đây, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phùng Xuân Nhạ nêu yếu tố cốt lõi trường học hạnh phúc, là: yêu thương, an tồn skkn tơn trọng Theo ơng, nhu cầu tự thân, động lực để thành viên nhà trường phấn đấu thực Công tác xây dựng trường học hạnh phúc không mối quan tâm nhiều nhà quản lý giáo dục, đội ngũ nhà giáo mà mong muốn nhiều học sinh, phụ huynh toàn xã hội Làm để ngày học sinh đến trường ngày vui, giáo viên đến trường với niềm vui, phấn khởi quan hệ thầy trò ngày gắn bó, thân ái, tích cực để phấn đấu mục tiêu chung: giáo dục, đào tạo hệ học sinh có sức khỏe, đạo đức, lý tưởng, tri thức, kỹ niềm tin tốt đẹp vào sống 2.2 Thực trạng vấn đề Trường THPT Thạch Thành thành lập năm 2007, đóng địa bàn xã Thạch Quảng, huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Học sinh trường có tới 86,7% học sinh em dân tộc thiểu số cư trú vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn; Điều kiện học tập, hiểu biết xã hội nhìn chung cịn hạn chế Nhiều em học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo nên điều kiện tới trường cịn nhiều khó khăn, vất vả Vì vậy, có trạng phận học sinh bỏ học, gây khó khăn cho việc đảm bảo, trì sĩ số học sinh Hiện nay, mặt trái kinh tế thị trường, thách thức việc hội nhập kinh tế giới, đặc biệt âm mưu thủ đoạn nham hiểm lực thù địch tác động mạnh mẽ đến niên, khiến cho khơng người chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, có thái độ thờ ơ, bàng quan trước kiện kinh tế, trị đất nước Một số niên mơ hồ chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Điều nguy hiểm xuất phận niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền hết Cá biệt có số niên phạm vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Nhiều vụ án khám phá thời gian gần cho thấy tỷ lệ phạm tội thiếu niên có chiều hướng gia tăng Từ sở lí luận thực trạng tơi nhận thấy việc tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên trường trở nên vô quan trọng cấp thiết Xác định rõ vai trò, chức tầm quan trọng HĐTNST, Đoàn trường THPT Thạch thành tích cực nghiên cứu, xây dựng, thực chương trình HĐTNST để tạo mơi trường học tập hạnh phúc, để đoàn viên niên học tập, rèn luyện tri thức, đạo đức kĩ sống Trên sở đúc rút kinh nghiệm lựa chọn hình thức tổ chức HĐTNST phù hợp với đơn vị mình, đồng thời nâng cao kỹ tổ chức Đoàn niên, kỹ tham gia hoạt động học sinh, làm tảng để tổ chức skkn HĐTNST chương trình GDPT tổng thể sau này, đáp ứng yêu cầu đổi GD nước nhà 2.3 Các giải pháp thực Việc tổ chức HĐGDNGLL dù lớn, hay nhỏ cần tuân thủ bước: * Bước 1: Đặt tên chủ đề hoạt động, xác định mục đích, yêu cầu hoạt động * Bước 2: Chuẩn bị: - Xây dựng kế hoạch: bao gồm dự kiến thời gian chuẩn bị, tiến trình làm việc, thời gian tổ chức, dự kiến nội dung hình thức tổ chức, phạm vi học sinh tham gia, dự kiến kinh phí cho hoạt động khen thưởng (nếu có), dự kiến nhân sự, sở vật chất cần cho hoạt động - Dự kiến công việc cần phải chuẩn bị phân công nhiệm vụ cho cá nhân giáo viên (phân cơng giáo viên chịu trách nhiệm cho hoạt động phân công giáo viên phụ trách nhóm học sinh, đội chơi- có) có hoạt động lớn nhà trường huy động tổ chức đoàn, đội, lực lượng đoàn thể địa phương tham gia… - Xây dựng chương trình, kịch bản; Thiết kế chi tiết hoạt động giấy * Bước 3: Tiến hành hoạt động: Học sinh tự điều khiển hoạt động theo chương trình xây dựng theo kịch định hướng Nhà giáo dục tham gia đại biểu cố vấn (chỉ xuất em u cầu tham gia với vai trị trình hoạt động) * Bước 4: Đánh giá kết hoạt động rút kinh nghiệm; Lưu trữ kết hoạt động vào hồ sơ Đoàn niên Căn vào mục tiêu nhiệm vụ đặc điểm, điều kiện thực tế trường, thân lựa chọn loại hình hoạt động sau: 2.3.1 Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo xây dựng môi trường học tập hạnh phúc Để trường học thân thiện, hạnh phúc, xứng đáng nhà, tổ ấm thứ hai với thầy cô, với em học sinh giá trị yêu thương, quan tâm, sẻ chia cần hữu, lan tỏa nhà trường, lớp học Giáo dục phải xuất phát từ tình yêu thương, quan tâm sâu sắc đến người Đó nơi nâng niu, chắp cánh ước mơ, khát vọng Giáo dục phải tiến học trị Giáo dục phải cảm hóa, giúp người học nhận giá trị thân, khiếm khuyết, hạn chế thân để không ngừng vươn lên hồn thiện Xây dựng trường học hạnh phúc không lan tỏa giá trị yêu thương, an skkn toàn học đường mà trở thành điểm tựa vững nâng cao cho chất lượng giáo dục Bởi vậy, nhằm xây dựng môi trường học tập hạnh phúc, năm học 2020-2021 2021-2022, Đoàn niên trường THPT Thạch Thành thực số HĐTNST cụ thể sau: 2.3.1.1 Phát động phong trào “Thi đua xây dựng trường học Xanh - Sạch Đẹp” chi đoàn học sinh Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn  tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi thú vị, hấp dẫn Ngôi trường đẹp, lớp học đẹp để lại dấu ấn tốt đẹp lòng người Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn có ý nghĩa giáo dục ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Hoạt động cho thầy cô, học sinh cảm nhận trường, lớp học thực nhà, gia đình thứ hai “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Đồng thời qua tăng cường tham gia cách hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo có hiệu cá nhân chi đoàn học sinh Đoàn niên phát động chi đồn học sinh đăng kí chăm sóc khn viên trường từ đầu năm học tổng kết phong trào vào ngày kỉ niệm thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/3 Mỗi chi đồn phụ trách việc trồng, chăm sóc hoa khu vực chi đồn đăng kí theo kế hoạch xây dựng cảnh quan, khuôn viên trường Đến thời hạn tổng kết, Đoàn trường thành lập đoàn chấm điểm kết trồng, chăm sóc khn viên chi đồn cách cơng bằng, khách quan Điểm cộng vào điểm thi đua năm chi đồn Hoạt động khơng giúp đồn viên niên thi đua tích cực mà cịn cho em nhận thấy vai trò thân việc kiến thiết, đóng góp sức vào việc xây trường, xây dựng môi trường học tập xanh, sạch, đẹp Dưới hình ảnh đồn viên niên chi đồn chăm sóc khn viên: skkn (Chi đồn 11B1cải tạo đất, trồng hoa khn viên trước cổng trường) (Chi đoàn 11B3 cải tạo đất trồng hoa khn viên trường) skkn Chi đồn 12A1 nhổ cỏ, bắt sâu cho hoa Chi đồn 12A4 chăm sóc bồn hoa 2.3.1.2 Phát động phong trào “Xây dựng lớp học Xanh - Sạch - Đẹp” Với học sinh, lớp học ngơi nhà thứ hai thân thương em Bởi vậy, Đoàn niên xây dựng, phổ biến kế hoạch cho chi đoàn việc giữ gìn vệ sinh, trồng hoa bồn trước lớp trang trí lớp học – ngơi nhà chi đoàn theo mong muốn, sáng tạo em, phù hợp với nội quy trường lớp skkn Các chi đoàn hào hứng với hoạt động Bởi em tự chủ, độc lập sáng tạo việc thiết kế diện mạo riêng cho nhà chung Đồng thời, hoạt động làm em yêu thích việc đến lớp, học tập gắn kết thành viên chi đoàn, tăng cường kĩ hợp tác, làm việc nhóm em Kết hoạt động vô phong phú, đa dạng có tác động tích cực đến cảm xúc đoàn viên niên chi đồn Dưới hình ảnh trang trí lớp học số chi đoàn: Chi đoàn 124 skkn Chi đoàn 12A5 Chi đoàn 12A6 2.3.2 Phát động phong trào khuyến học “Chắp cánh ước mơ” để tạo môi trường học tập hạnh phúc, giúp học sinh khó khăn tiếp tục đến trường 10 skkn Trường THPT Thạch Thành ngơi trường đóng địa bàn miền núi phía tây Thanh Hóa, đa phần học sinh em dân tộc thiểu số, cư trú xã đặc biệt khó khăn nên điều kiện tới trường học tập em hạn chế Năm học có học sinh phải bỏ dở việc học tập hồn cảnh khó khăn Từ thực trạng đó, Đồn phát động phong trào “Chắp cánh ước mơ” nhằm chia sẻ khó khăn, vướng mắc vật chất lẫn tinh thần cho đoàn viên niên trường Phong trào huy động, kêu gọi đồng lòng chung sức tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; Các chi đoàn học sinh; Hội Khuyến học; Cựu học sinh tổ chức, cá nhân địa bàn huyện Phong trào “Chắp cánh ước mơ” năm học qua thực hoạt động cụ thể thiết thực Đoàn trường phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, ban cán lớp để nắm bắt, xác minh trường hợp đồn viên niên có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để có hình thức, biện pháp giúp đỡ để em tiếp tục đến trường, theo đuổi ước mơ * Đối với chi đoàn: BCH Đoàn trường trao đổi thống hình thức giúp đỡ tổ chức số buổi tham gia lao động ủng hộ gia đình bạn có hồn cảnh khó khăn chi đồn mình, với cơng việc cụ thể chặt mía, nhổ sắn, gặt lúa…Hoạt động không giúp đỡ thiết thực, tinh tế mà làm cho em đồn kết, gắn bó, biết cảm thơng chia sẻ với nhiều Lớp học thực gia đình thứ hai với em * Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; Hội Khuyến học; Cựu học sinh tổ chức, cá nhân địa bàn huyện: Nhà trường đạo phối hợp Đoàn niên kêu gọi, kết nối với tổ chức, cá nhân để thực tốt hoạt động khuyến học, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Mỗi năm học, với ủng hộ Sở lao động thương binh xã hội, hội Khuyến học huyện Thạch Thành, cán bộ, giáo viên, hội cựu học sinh trường Thạch Thành số tổ chức, cá nhân thực nhiều lần trao học bổng với nhiều suất quà giá trị Những q khơng quan tâm chia sẻ tinh thần, vật chất mà tạo cho em động lực mạnh mẽ để vươn lên học tập sống 11 skkn ( Sở Lao động, thương binh xã hội, Qũy bảo trợ trẻ em Việt Nam, UBND huyện Thạch Thành tặng học bổng xe đạp cho HS có hồn cảnh khó khăn ) (Lễ trao quà hội Khuyến học huyện Thạch Thành cho học sinh khó khăn vươn lên học tập với học sinh khối 12) 12 skkn ( Nhóm cựu học sinh khóa 2006-2009 lọc nước chuyển động 24/7 trao tặng máy lọc nước phục vụ cho học sinh trường THPT Thạch Thành 4) 2.3.3 Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho đoàn viên niên qua chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo HĐTNST hoạt động giữ vai trò quan trọng chương trình giáo dục phổ thơng Đó hoạt động có ý nghĩa sân chơi bổ ích cho em Qua nhằm giúp em học sinh hình thành phát triển phẩm chất, nhân cách, lực, tâm lí xã hội, giúp em tích lũy kinh nghiệm phát huy sáng tạo để áp dụng vào thực tế sống hàng ngày, phát triển giá trị kỹ sống phù hợp HĐTNST giúp học sinh khám phá thân giới xung quanh, phát triển đời sống tâm hồn phong phú, biết rung cảm trước đẹp thiên nhiên tình người, có quan niệm sống ứng xử đắn, đồng thời bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước, ý thức cội nguồn sắc dân tộc để góp phần giữ gìn, phát triển giá trị tốt đẹp người Việt Nam giới hội nhập Đồng thời, việc tham gia HĐTNST giúp học sinh nâng cao lực hợp tác làm việc nhóm, hình thành lực giải vấn đề, rèn luyện kĩ sống nâng cao hiểu biết xã hội, hiểu biết kiến thức pháp luật Với nhiệm vụ phụ trách mảng HĐTNST Đoàn niên, hai năm học 2020-2021 2021-2022, xây dựng, thiết kế, tổ chức thành công chương trình HĐTNST theo chủ đề với mục đích nội dung cụ thể 2.3.3.1 Chương trình HĐTNST tháng 10 “Như đá hoa” chi đoàn 12C1, 12C3, 12C6 (Kịch video đính kèm phần phụ lục) Để chào mừng kỉ niệm ngày thành lập hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10, Đoàn trường THPT Thạch Thành tổ chức chương trình HĐTNST với chủ đề “Như đóa hoa” Chủ đề nhằm tôn vinh vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam - đóa hoa đời tỏa hương thơm ngát Hoạt động  trải nghiệm giúp đoàn viên niên thấu hiểu tình u thương, cơng lao, hi sinh thầm lặng, to lớn người phụ nữ xung quanh Qua hoạt động giúp em thể lịng kính trọng, biết ơn người Mẹ với cơng lao sinh thành, dưỡng dục người mẹ thứ hai dìu dắt, dạy dỗ em nên người Cô giáo trường Một điều khơng thể phủ nhận hoạt động trải nghiệm góp phần giáo dục kĩ sống, giúp em biết quan tâm việc, người gia đình, biết quý trọng giá trị 13 skkn gia đình, biết yêu thương chia sẻ qua phần nội dung cụ thể chương trình * Nội dung 1: Giới thiệu đại biểu, tặng hoa tri ân : Sau phần giới thiệu đại biểu, chương trình tặng bó hoa tươi cho Bùi Thị Tuyết - Phó hiệu trưởng nhà trường với lời tri ân sâu sắc Những lời chia sẻ, tâm tư chân thành, cảm động người cô, người mẹ, giúp học sinh thấu hiểu nỗi vất vả, nhọc nhằn người mẹ đạo nghĩa làm (Chương trình tặng hoa Bùi Thị Tuyết - Phó hiệu trưởng nhà trường) * Nội dung 2: Diễn kịch “Lời ru buồn” (kịch đính kèm phần phụ lục): Để giáo dục kiến thức, hiểu biết giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cách trực quan, sinh động hiệu quả, biên kịch diễn “Lời ru buồn” trực tiếp hướng dẫn em tham gia diễn Đoàn viên chi đồn tham gia cách nhiệt tình, thể cách chuyên nghiệp truyền tải cách xuất sắc thông điệp kịch kiến thức giới tính, tình u tuổi học trị cho mực, hậu việc thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức ý thức giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên 14 skkn * Nội dung 3: Hoạt động “Kết nối yêu thương ”: Hoạt động nhằm giúp học sinh hiểu thầy mình, đồng thời thầy chia sẻ với học trị tâm tư, tình cảm, kỉ niệm đẹp đời nhà giáo, kiến thức, lời khuyên học tâp, sống, tình u tuổi học trị Chương trình lựa chọn biên tập câu hỏi thú vị, đề nghị, mong muốn học sinh vào giấy, treo lên hoa sân khấu mời thầy cô tham gia vào hoạt động việc lựa chọn câu hỏi chia sẻ Hoạt động không giáo dục cách gần gũi, thiết thực kiến thức, kĩ sống cho đoàn viên niên, mà giúp em cảm nhận sâu sắc tình yêu thương, quan tâm thầy với học trị * Nội dung 4: Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày 20/10: Chi đoàn 12C1 12C3 trình bày hai tiết mục đơn ca: ca khúc “Gánh mẹ”(phổ thơ Trương Minh Nhật) ca khúc “Đạo làm con” (sáng tác Ngọc Sơn) Hai tiết mục truyền tải thơng điệp tình mẫu tử, phụ tử thiêng liêng đạo hiếu làm khép lại chương trình HĐTNST dư âm nhẹ nhàng, sâu lắng, tha thiết 15 skkn 2.3.3.2 Chương trình HĐTNST tháng 11 “Tơn sư trọng đạo” chi đoàn 12C2, 12C4, 12C5 (Kịch video đính kèm phần phụ lục) * Nội dung 1: Giới thiệu chi đoàn tham gia, tặng hoa tri ân thầy cô : Sau phần giới thiệu thầy cô chủ nhiệm điểm đặc biệt chi đồn qua phần đọc vè ráp sơi động; Chương trình trình bày lại lịch sử đời ý nghĩa ngày Quốc tế hiến chương nhà giáo - Ngày 20/11/1958 tặng hoa tri ân Thầy Cơ Thầy Ngơ Văn Giang, Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường đón nhận bó hoa tươi thắm học sinh trở thành hình ảnh thật đẹp cho tinh thần “Tôn sư trọng đạo” học sinh trường THPT Thạch Thành ( Tặng hoa tri ân Thầy Ngơ Văn Giang, Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường) * Nội dung 2: Diễn kịch “Đường về” (kịch video đính kèm phần phụ lục): Vở kịch “Đường về” sáng tác từ trải nghiệm kỉ niệm thân qua năm tháng làm công tác chủ nhiệm giảng dạy Nội dung kịch câu chuyện cậu học sinh tên Hùng với hồn cảnh éo le bạo lực gia đình Hồn cảnh khiến Hùng sa ngã, trốn học, nghiện game, nghiện thuốc bị dụ dỗ dùng ma túy Với tình yêu thương, quan tâm vô điều kiện thầy giáo chủ nhiệm, cuối Hùng tìm thấy “đường về” Vở kịch em hóa thân chân thực giàu cảm xúc Qua kịch, đoàn viên niên khơng thấu cảm lịng, tình u thương thầy mà cịn giáo dục kiến thức, kĩ sống vô thiết thực Đồng thời em cịn cảm nhận sâu sắc thơng điệp kịch việc vượt lên nghịch cảnh – “Chúng ta không lựa chọn cha mẹ nơi sinh ra, quyền lựa chọn cho cách sống nào” 16 skkn * Nội dung 3: Khúc hát tri ân Thầy Cô – Kỉ niệm nghề Gi áo: Các chi đoàn thể tiết mục hát múa “Người thầy” (sáng tác Nguyễn Nhất Huy), thay mặt học sinh toàn trường gửi lời tri ân, lịng kính u thầy qua lời ca tiếng hát Sau tiết mục văn nghệ, chương trình giới thiệu kính mời thầy lên sân khấu để chia sẻ kỉ niệm đáng nhớ qua năm tháng đứng bục giảng dạy dỗ hệ học trị Đồng thời lời nhắn nhủ, lời động viên sâu sắc thầy cô tới học sinh học tập sống Những kỉ niệm, sẻ chia thầy cô không giúp học sinh thấu hiểu tâm tư thầy cô vất vả, nỗi niềm nghề giáo, từ giúp học sinh nỗ lực học tập rèn luyện * Nội dung 4: Nhảy dân vũ: Khép lại chương trình tiết mục nhảy dân vũ với tham gia 20 đoàn viên chi đoàn Tiết mục dân vũ khỏe khoắn, sơi động đem đến cho đồn viên niên tồn trường thích thú, phấn khởi, háo hức 2.3.3.3 Chương trình HĐTNST tháng 12 “Tơi u Tổ quốc tơi” chi đồn 10B1, 11B3, 11B6 (Kịch video đính kèm phần phụ lục) * Nội dung 1: Giới thiệu lịch sử ngày thành lâp Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12/1944 - Ngày hội Quốc phịng tồn dân: Nội dung ơn lại cho đồn viên niên trường lịch sử 60 năm chiến đấu, xây dựng trưởng thành Quân đội nhân dân Việt Nam gắn liền với lịch sử đấu tranh anh dũng dân tộc Những trang sử hào hùng giáo dục học sinh ý thức uống nước nhớ nguồn, lòng biết ơn hi sinh to lớn hệ cha ông để đấu tranh giành lại nên hịa bình vơ giá cho Tổ quốc, nhân dân Đó 17 skkn tinh thần tự hào, tự tơn dân tộc Từ giáo dục học sinh ý thức học tập, rèn luyện tri thức, phẩm chất đạo đức để tiếp tục xây dựng bảo vệ tổ quốc Việc nỗ lực học tập rèn luyện minh chứng sâu sắc thiết thực tình yêu Tổ quốc * Nội dung 2: Màn chào hỏi tác phong Quân đội nhân dân Việt Nam: Màn chào hỏi kết hợp tiết mục múa phất cờ hoạt động thi tháo lắp súng nhanh đoàn viên chi đoàn Sau phần thi tháo lắp súng, tiểu đội trưởng đội thực chào hỏi báo cáo theo tác phong quân đội trước thầy Nguyễn Tiến Dũng, giáo viên mơn Quốc phịng trường Phần chào hỏi tạo cho đoàn viên ấn tượng khỏe khoắn, đặc sắc, mang khí hào hùng Quân đội Việt Nam * Nội dung 3: Kể chuyện gương thiếu tướng Nguyễn Văn Thương: Qua giọng kể vô rành mạch truyền cảm em Lê Thị Huyền Trang, chi đoàn 10B1, toàn trường xem lại thước phim tư liệu sống động, chân thực giàu cảm xúc “người anh hùng thép” – Thiếu tướng Nguyễn Văn Thương Đó hình tượng người chiến sĩ Cụ Hồ, người không quản hi sinh tuổi xuân, xương máu để bảo vệ độc lập dân tộc Câu chuyện lời nhắc nhở sâu sắc với đoàn viên niên việc giữ gìn lửa truyền thống cách mạng, đồng thời sức học tập, rèn luyện để không phụ công lao hệ cha ông thắp sáng; Đồng thời giúp em khắc ghi,thấm thía thật rằng: Lịch sử viết máu ông cha * Nội dung 4: Hát song ca “Tổ quốc gọi tên mình”: Với giọng hát nội lực, khỏe khoắn truyền cảm, em Nguyễn Mai Ngọc Bùi Việt Trung thể thành công ca khúc “Tổ quốc gọi tên mình” – hát tiếng nhạc sĩ Đinh Trung Cần phổ nhạc từ thơ “Tổ quốc gọi tên” tác giả Nguyễn Phan Thế Mai Bài hát không giai điệu tự hào Lịch sử, Tổ quốc mà lời giục giã, nhắc nhở trách nhiệm công dân hệ trẻ việc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam vững vàng, tươi đẹp * Nội dung 5: Nhảy đại “Chúng chiến sĩ”, “Cô gái mở đường” hướng ngày 22/12: Đây tiết mục sơi nổi, mê say khép lại chương trình HĐTNST tháng 12 với chủ đề “Tôi yêu Tổ quốc tôi”, đồng thời đánh thức nhiệt huyết, khát vọng tuổi trẻ mãnh liệt tâm tư đoàn viên niên Từ đó, chủ đề HĐTNST “Tơi u Tổ quốc tơi” không hiệu, mà đã, trở thành hành động, việc làm cụ thể lao động, học tập rèn luyện tất đoàn viên niên trường THPT Thạch Thành 18 skkn 2.3.3.4 Chương trình HĐTNST tháng 1-2-3 với chủ đề: “Phịng chống tệ nạn xã hội” Đồn niên xây dựng thực HĐTNST tháng - với chủ đề “Phòng chống tệ nạn xã hội” như: Phòng chống ma túy; Phòng chống hút thuốc lá; Phịng chống bạo lực học đường; An tồn giao thơng HĐTNST thực với nhiều hình thức như: Vẽ tranh, tạo video, làm phim ngắn, sáng tác thơ tuyên truyền, viết kịch tuyên truyền, tham gia thi Đoàn cấp phát động, tổ chức Đoàn viên niên tất chi đoàn tham gia đầy đủ, nhiệt tình đạt kết cao HĐTNST Sản phẩm hoạt động vô phong phú, sáng tạo đặc sắc Hoạt động cung cấp cho đoàn viên niên kiến thức, hiểu biết, kĩ thái độ tích cực, chủ động việc phịng chống tệ nạn xã hội diễn biến ngày phức tạp Đồng thời, việc tham gia hoạt động rèn luyện cho em kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác làm việc nhóm, nâng cao lực giao tiếp Từ giúp em ngày phát triển hoàn thiện thân 19 skkn 2.3.3.5 Chương trình HĐTNST tháng 4-5 với chủ đề “Phịng chống đuối nước, lũ lụt, hỏa hoạn” Hiện nay, tình trạng biến đổi khí hậu diễn tồn cầu, tượng thời tiết cực đoan ngày diễn biến phức tạp khó lường Trường THPT Thạch Thành đóng địa bàn miền núi phía tây tỉnh Thanh Hóa, nằm kề dịng sơng Bưởi Bởi vậy, vào mùa mưa, thường xuyên xảy tình trạng lũ lụt Đặc biệt, bắt đầu vào tháng 4, thời tiết nắng nóng, thiếu niên thường rủ tắm hồ, sông, thác Do chủ quan, thiếu kiến thức phòng vệ, thiếu kĩ bơi lội nên dẫn đến nhiều vụ đuối nước thương tâm địa bàn tỉnh nước.Trước thực trạng đó, Đồn trường THPT Thạch Thành xây dựng thực HĐTNST tháng - với chủ đề “Phòng chống đuối nước, lũ lụt, hỏa hoạn” HĐTNST thực với nhiều hình thức như: Tuyên truyền trực tiếp tiết chào cờ, tiết sinh hoạt kiến thức, kĩ phòng chống đuối nước, hỏa hoạn, lũ ống, lũ quét, sạt lở mùa mưa lũ….Đồng thời, Đoàn niên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm gia đình học sinh để quán triệt, quản lí, nhắc nhở em ngày nghỉ, ngày lễ không rủ tắm ao hồ, sơng suối để phịng tránh tai nạn đáng tiếc Đoàn viên niên tất chi đoàn tiếp thu thực tốt nội dung hoạt động Hoạt động cung cấp cho đoàn viên niên kiến thức, hiểu biết, kĩ phòng vệ việc phòng chống đuối nước, hỏa hoạn, thiên tai 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Qua triển khai sáng kiến năm học vừa qua, thu kết đáng khích lệ Đối với hoạt động giáo dục: Sáng kiến học sinh đón nhận nhiệt tình hào hứng Qua hai năm xây dựng thực chương trình HĐTNST, đồn viên niên trường trang bị cho kiến thức, hiểu biết lịch sử, truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, biết yêu thương thân, gia đình, bạn bè, sống có trách nhiệm, kính thầy mến bạn Chương trình sân chơi lành mạnh cho học sinh Qua em phát huy tính chủ động, sáng tạo, lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức Các hoạt động trải nghiệm tạo môi trường học tập hạnh phúc cho đoàn viên niên; Giáo dục đạo đức, ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Việc tham gia hoạt động rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, giúp em 20 skkn hoàn thiện thân, tạo nên người tích cực, chủ động, sáng tạo tương lai, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội đại Đối với thân: Tôi trang bị cho hệ thống sở lí luận thực tiễn xây dựng, tổ chức HĐTNST cách đầy đủ khoa học Đây tiền đề để tơi tiếp tục thực tốt vai trò, nhiệm vụ năm học sau Đối với đồng nghiệp nhà trường: Tôi nhận nhiều thông tin phản hồi tích cực từ đồng nghiệp, đặc biệt lãnh đạo nhà trường giáo viên chủ nhiệm Sự tiến bộ, thay đổi tích cực học sinh rèn luyện học tập giúp cán quản lí, đồng nghiệp ủng hộ, nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi q trình tổ chức thực chương trình HĐTNST Như vậy, tơi có tranh tồn cảnh góp ý cho sáng kiến này, sở để ngày hoàn thiện sáng kiến PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sau hai năm tổ chức xây dựng thực chương trình HĐTNST, đồn viên niên trường THPT Thạch Thành tham gia nhiều hoạt động sôi nổi, bổ ích có ý nghĩa giáo dục nhiều mặt Các em thấy quan tâm, yêu thương, chăm lo nhà trường, thầy cô với tổ chức, cá nhân cộng đồng nên tích cực cố gắng nhiều Chất lượng giáo dục nhà trường ngày có kết vượt bậc Đoàn viên niên trường Thạch Thành khơng đạt thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện, mà số em đủ điều kiện để vinh dự kết nạp Đảng, trở thành Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam học mái trường THPT 21 skkn Từ trái qua phải: thứ nhất, em Mai Xuân Giới(lớp 12C2); Thứ 5, em Trương Thị Hợp(lớp 12C3); Thứ 6, em Nguyễn Thị Thùy Linh(lớp 12C2) Kết quả, ảnh hưởng tích cực sáng kiến thể qua bảng tổng hợp hạnh kiểm học sinh toàn trường qua năm học; Tỉ lệ học sinh hạnh kiểm khá, tốt ngày tăng; Học sinh hạnh kiểm trung bình, yếu giảm đáng kể qua năm học 3.2 Kiến nghị Qua nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, thu hiệu định từ việc xây dựng tổ chức chương trình HĐTNST để tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức kĩ sống cho đoàn viên niên trường THPT Thạch Thành Tôi kiến nghị đồng nghiệp hội đồng khoa học Trường THPT Thạch Thành hội đồng khoa học Sở Giáo dục Đào tạo Tỉnh Thanh Hóa góp ý kiến thêm để SKKN tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 19 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Minh 22 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguồn học liệu HĐTNST Internet skkn ... nghiên cứu: ? ?Một số skkn giải pháp nhằm tạo môi trường học tập hạnh phúc, giáo dục đạo đức kĩ sống cho đoàn viên niên trường THPT Thạch thành thơng qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đồn niên? ?? 1.2... môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục như: giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục kĩ sống, giáo dục giá trị sống, giáo dục nghệ thuật, thẩm mĩ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo. .. chuyển động 24/ 7 trao tặng máy lọc nước phục vụ cho học sinh trường THPT Thạch Thành 4) 2.3.3 Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho đoàn viên niên qua chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo HĐTNST hoạt