Đang tải... (xem toàn văn)
1 1 MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn đề tài Điện năng có vai trò rất quan trọng trong phục vụ đời sống và sản xuất, xây dựng cơ sở hạ tầng góp phần nâng cao và cải thiện chất lượng cuộc sống của nhân dân Nhờ có[.]
1 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Điện có vai trị quan trọng phục vụ đời sống sản xuất, xây dựng sở hạ tầng góp phần nâng cao cải thiện chất lượng sống nhân dân Nhờ có điện, suất lao động nâng cao góp phần cải thiện đời sống, lao động chân tay dần thay máy móc, thúc đẩy phát triển khoa học kỹ thuật Nhờ có điện mà sống trở nên văn minh, đại Với tình hình thực tế địa phương nói chung, xã Tiến Lộc nói riêng đa số người dân sử dụng mạng điện nhà Tuy nhiên trình độ hiểu biết điện nhiều người hạn chế, số mạng điện, thiết bị điện gia đình cịn sơ sài Đối với học sinh nhận thức sử dụng điện lắp đặt mạng điện nhà chưa cao, chưa để ý đến vấn đề an toàn đạt hiệu cao trình sử dụng mạng điện điện Vì vậy, cơng tác tun truyền lắp đặt mạng điện nhà cho tầng lớp nhân dân cần phải coi trọng Môn công nghệ lớp thiết kế theo mô đun nghề nên thời lượng thực hành nhiều ( chiếm 70% thời lượng chương trình ), mơn học mang tính thực tế cao Mô đun lắp đặt mạng điện nhà trang bị cho em số kiến thức kĩ bản, số quy trình cơng nghệ kỹ lao động đơn giản lắp đặt số mạch điện mạng điện nhà Với kiến thức kĩ học em áp dụng vào thực tế đời sống hàng ngày, đồng thời góp phần giúp em lựa chọn hướng thích hợp sau tốt nghiệp trung học sở Đối với học sinh học mô đun lắp đặt mạng điện nhà môn công nghệ 9, thân em có ý thức sử dụng mạng điện học tập sinh hoạt hàng ngày an tồn, đạt hiệu cao có kĩ lắp đặt sử dụng mạng điện nhà Ngồi em cịn lực lượng tuyên truyền thúc đẩy việc lắp đặt sử dụng mạng điện cho gia đình, người thân, bạn bè nhân dân nơi cư trú an toàn hiệu Xác định tầm quan trọng môn công nghệ việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh vào tình hình diễn biến dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp Là giáo viên dạy môn công nghệ ln cố gắng tìm tịi đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tương học sinh với tình hình dịch bệnh COVID-19 Để tạo cho học sinh hứng thú ham thích tìm hiểu mơn học, chủ động tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn công nghệ Trong viết muốn đề cập tới vấn đề sử dụng đề tài “Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà” cho học sinh lớp trường THCS Tiến Lộc 1.2 Mục đích nghiên cứu Được quan tâm đầu tư sở vật chất Đảng ủy- UBND xã Tiến Lộc, phòng giáo dục đào tạo huyện Hậu Lộc ban giám hiệu nhà trường Bộ skkn môn công nghệ có phịng học thực hành, trang thiết bị thực hành, dụng cụ tương đối đầy đủ để học sinh thực tiết thực hành đạt hiệu cao Mô đun lắp đặt mạng điện nhà môn công nghệ lớp chủ yếu thực hành, thực hành học sinh chủ yếu hoạt động theo nhóm phải hồn thành sản phẩm Nếu giáo viên không hướng dẫn tỉ mỉ việc “làm mẫu” thao tác, đặc biệt thao tác khó, học sinh gặp khó khăn q trình thực hành khơng hồn thành sản phẩm theo yêu cầu kĩ thuật thời gian, làm cho đa số học sinh chán nản ngại làm bài, ỉ lại cơng việc cho nhóm trưởng học sinh có lịng đam mê, u thích mơn học làm việc Từ thực trạng trên, để nâng cao ý thức học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn công nghệ Trong viết muốn đề cập đến vấn đề sử dụng đề tài “Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà” cho học sinh lớp trường THCS Tiến Lộc 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Kinh nghiệm làm mẫu – quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà - Học sinh lớp năm học 2021 - 2022 trường THCS Tiến Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Trực tiếp áp dụng đề tài với học sinh lớp tơi dạy phù hợp với tình hình dịch bệnh COVID-19 - Làm khảo sát đề tài trước sau áp dụng đề tài - Nghiên cứu SGK, SGV công nghệ sách tham khảo mạng intenet - Vận dụng phương pháp hoạt động nhóm, Chia thao tác thành yếu tố phận ( động tác, cử động …), xác định động tác, cử động … khó 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Liên hệ thực tế tranh ảnh trình chiếu để em tự nắm bắt kiến thức cách chủ động tự lập, xử lí thơng tin học Phân cơng nhiệm vụ nhóm rõ ràng giúp em nhóm hoạt động - Qua tiết thực hành em liên hệ vào vào thực tế, để lắp đặt mạng điện gia đình giúp em lựa chọn hướng thích hợp sau tốt nghiệp trung học sở NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy thiết bị, tạo điều kiện phát triển tự động hóa sản xuất nâng cao đời sống người Điện cần thiết cho sống sản xuất, tác dụng dòng điện điều ứng dụng vào khoa học - kĩ thuật Nhất vào thời đại văn minh máy móc, vật dụng người sử dụng hàng ngày cần phải có điện Ngay sản xuất điện, khoa học phân tích đầy đủ tác dụng dịng điện đồng thời phân tích tác hại dòng điện nguy hiểm qua thể người Với mạng điện nhà, người bị nguy hiểm tiếp xúc với thiết bị điện , mạng điện không đảm skkn bảo an toàn làm chết người gây cháy nổ Người dùng điện dễ xem thường không thực quy trình biện pháp an tồn lắp đặt sử dụng sửa chữa mạng điện nhà Theo pháp lệnh quy định, người tiếp xúc với mạng điện, thiết bị điện phải tổ chức học tập, tập huấn chu đáo an toàn điện Ngoài ra, việc tổ chức lớp dạy nghề, phát triển dịch vụ lắp đặt, sửa chữa lắp mạng điện khu vực nông thôn, vùng sâu, vùng xa, nơi có điện việc làm cần thiết Môn công nghệ nói chung mơ đun lắp đặt mạng điện nhà nói riêng mang nhiều tính kĩ thuật tính thực tiễn gần gũi với đời sống.Vì việc học tập phải kết hợp chặt chẽ lí thuyết thực hành.Thực hành mặt để củng cố kiến thức, mặt khác để hình thành kĩ tư công nghệ Để học sinh củng cố kiến thức hình thành kĩ lắp đặt số mạch điện bảng điện nhà, trình giảng dạy giáo viên phải làm tốt bước “làm mẫu” để học sinh quan sát, tạo cho học sinh hứng thú ham thích lắp đặt mạch điện bảng điện nhà, qua nâng cao chất lượng dạy học Chính vậy, thơng qua học: “Lắp đặt mạng điện bảng điện” mô đun lắp đặt mạng điện nhà môn Công nghệ lớp để giáo dục học sinh ý thức sử dụng mạng điện điện an toàn hiệu cao việc cần thiết thực tế đời sống ngày 2.2 Thực trạng thực sáng kiến kinh nghiệm a.Thuận lợi: - Về phía địa phương: 100% hộ dân tham gia sử dụng điện lưới quốc gia vào sinh hoạt -Về phía học sinh: +Trong thực hành học sinh chủ yếu làm việc theo nhóm hoàn thành sản phẩm +Các em nắm bắt kĩ lắp mạng điện nhà, tiếp cận rộng rãi thiết bị điện, đồ dùng điện sinh hoạt gia đình trường học Học sinh thích thú thực hành, học có liên quan đến sử dụng mạng điện bảng điện Các em chịu khó, chăm ngoan lời thầy - Về phía nhà trường: Có phịng học thực hành riêng cho môn công nghệ, trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ để phục vụ cho học thực hành b Khó khăn: - Về phía địa phương: Kinh tế xã hội hạn chế nên vấn đề nhận thức sử dụng mạng điện, trang thiết bị điện người dân học sinh chưa cao Mặt khác số mạng điện, trang thiết bị điện, đồ dùng điện khơng đảm bảo an tồn, người dân sử dụng điện cịn chủ quan - Về phía nhà trường: Có đủ trang thiết bị giảng dạy nhiên chưa đáp ứng số lượng đủ cho tất học sinh thực hành tiếp cận thiết bị mơn học Qua phân tích thấy thực kinh nghiệm làm mẫu – quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà không quy trình cơng đoạn học sinh gặp khó khăn skkn q trình thực hành khơng hồn thành sản phẩm theo u cầu Sau xin đưa giải pháp lắp đặt mạng điên bảng điện nhà qua tìm hiểu sách vở, báo chí, mạng internet, qua thực tế đời sống mà thu thập 2.3.Giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp chung - Khi áp dụng đề tài vào giảng dạy thời gian bố trí tiến trình dạy đảm bảo chất lượng hợp lý Vận dụng quan sát thảo luận nhóm, tổng kết kinh nghiệm có đủ thời gian để hồn thành nội dung học, không ảnh hưởng đến việc học tập môn học khác - Nắm vững thông tin kiến thức cấu tạo, nguyên tắc hoạt động, kỹ lắp đặt mạng điện bảng điện nhà 2.3.2.Giải pháp cụ thể - Giáo viên viết phiếu mượn đồ dùng để giáo viên thiết bị thí nghiệm, chuẩn bị thiết bị, dụng cụ, vật liệu liên quan đến thực hành kiểm tra lại hoạt động thiêt bị -Giáo viên liệt kê thiết bị, vật liệu, dụng cụ cịn thiếu để u cầu nhóm chuẩn bị trước nhà - Giáo viên đọc SGK, SGV tài liệu có liên quan để nắm kiến thức mục tiêu thực hành, soạn giáo án trước lên lớp Đối với thực hành có thao tác khó giáo viên phải chuẩn bị thao tác cần “làm mẫu” theo bước: Bước 1: Phân tích thao tác cần biểu diễn để phân chia thành yếu tố phận (động tác, cử động … ), xắp xếp yếu tố theo trình tự hợp lí, xác định yếu tố khó, khâu chuyển tiếp Dự kiến khó khăn sai sót xảy học sinh làm theo để luyện tập Bước 2: Chuẩn bị phương tiện, dụng cụ, vật liệu … cần thiết tương ứng Bước 3: Biểu diễn thử động tác mẫu để khẳng định ( điều chỉnh) việc phân tích trên, định mức thời gian thực dự kiến giải thích kèm theo Để chủ động tiếp thu kiến thức để đạt kết cao thực hành học sinh phải đọc nghiên cứu trước nhà, chuẩn bị báo cáo thực hành số thiết bị, vật liệu, dụng cu mà nhà trường thiếu 2.3.3 Ứng dụng việc sử dụng đề tài “Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mang điện nhà” cụ thể 2.3.4.Bảo dưỡng thiết bị điện dụng cụ định kỳ Mục đích: - Việc kiểm tra bảo dưỡng vệ sinh thiết bị định kì giúp cho ngăn chặn sớm hư hỏng không cần thiết kéo dài tuổi thọ cho thiết bị - Việc bảo dưỡng thiết bị điện định kì để khơng dẫn đến nguy hiểm chạm chập cháy nổ hở điện gây điện giật chết người, ngồi cịn tiết kiệm chi phí skkn - Khi chế tạo thiết bị điện, người ta ý đến độ cách điện phần mang điện với vỏ để đảm bảo an toàn cho người dùng điện thiết bị Tuy nhiên có trường hợp phần cách điện bị rò điện, cách điện bị giảm nguyên nhân sau: * Do thiết bị cũ * Phần cách điện bị phân hóa, hư hỏng * Làm việc áp * Đồ dùng điện lâu không sử dụng Vậy việc kiểm tra độ cách điện trước lắp đặt kiểm tra độ cách điện định kỳ cho thiết bị điện cần thiết Do hiểu rõ tác hại dòng điện với thể người, mức nguy hiểm thao tác không không đảm bảo an tồn sử dụng điện khơng mục đích Chính tơi coi trọng việc an toàn cho em, việc làm cần thiết Bài học nội dung trang bị cho em kiến thức lắp đặt mạng điện bảng điện nhà Nội dung thực Tiết 12: Thực hành Lắp mạch điện bảng điện (tiết ) Bài 6: I Mục tiêu - Kiến thức: +Thực công đoạn vạch dấu, khoan lỗ, nối dây TBĐ bảng điện theo quy trình yêu cầu kỹ thuật +Vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện + Lắp đặt mạch điện bảng điện gồm: cầu chì, ổ cắm điện, cơng tắc điêu khiển bóng đèn - Kỹ năng: Làm việc khoa học, cẩn thận đảm bảo an toàn - Thái độ: Có ý thức đam mê, hứng thú với mơn học gữi gìn vệ sinh mơi trường II Chuẩn bị * Giáo viên - Phân tích thao tác cần biểu diễn thành yếu tố thành phần xác đinh yếu tố khó + Thao tác khoan lỗ (cách cầm khoan, cách điều chỉnh khoan để khoan lỗ thẳng, cách điều chỉnh mũi khoan để trùng với điểm cần khoan, cách khoan lỗ bắt vít); động tác khó: cách cầm khoan, cách điều chỉnh khoan trình khoan + Thao tác nối dây vào cực thiết bị, đồ dùng điện ( Đo cắt dây, cách cầm tua vít, cách vặn vào ốc vít, cách luồn dây, đặt dây vào cực thiết bị); động tác khó: cách luồn dây vào cực thiết bị - Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, vật liệu + Dụng cụ: Kìm cắt, kìm tuốt dây, kìm trịn, khoan điện( khoan tay), mũi khoan ( dùng mũi khoan 5mm ), tua vít, bút thử điện, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì skkn + Vật liệu thiết bị: Bảng điện, cầu chì, ổ điện, cơng tắc hai cực, bóng đèn sợi đốt, đui đèn, dây dẫn điện, phụ kiện dây, băng cách điện, giấy ráp - Biểu diễn thử động tác mẫu, định mức thời gian thực đưa giải thích kèm theo * Học sinh - Học cũ phân tích cơng đoạn vạch dấu, khoan lỗ, nối dây thiết bị, đồ dùng điện bảng điện trước nhà - Mỗi nhóm chuẩn bị thêm kìm cắt dây, tua vít, giấy ráp, dây dẫn điện có vỏ bọc cách điện III Tổ chức hoạt động thực hành 1)Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2)Kiểm tra cũ: GV gọi hai HS lên bảng vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện gồm: cầu chì, ổ cắm điện, cơng tắc điều kiển bóng đèn 3) Tổ chức hoạt động Hoạt động1:Chuẩn bị - GV chia HS thành nhóm nhỏ từ đến HS Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị thành viên: Các thiết bị, đồ dùng, vật liệu mẫu báo cáo thực hành - GV gọi nhóm trưởng lên nhận dụng cụ, thiết bị vật liệu cho nhóm - GV nhắc HS nội qui an toàn thực hành Hoạt động2:Thực công đoạn Vạch dấu, khoan lỗ, nối dây thiết bị điện bảng điện - GV trình chiếu sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt lên hình - GV hướng dẫn HS phân tích cơng đoạn quy trình vào báo cáo thực hành Các công đoạn Vạch dấu Nội dung cơng việc Dụng cụ - Bố trí thiết bị điện bảng điện - Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị điện bảng điện - Vạch dấu đường dây vị trí lắp đặt đèn Thước, mũi vạch, bút chì skkn Yêu cầu kỹ thuật - Bố trí thiết bị hợp lý - Vạch dấu xác 7 Khoan lỗ bảng điện - Khoan lỗ bắt vít - Khoan lỗ luồndây Mũi khoan, máy (Dùng mũi khoan khoan 5mm) - Khoan xác - Lỗ khoan thẳng - Đo luồn dây dẫn qua lỗ luồn Kìm tuốt dây, Nối dây thiết bị dây BĐ Nối sơ đồ kìm cắt, kìm điện bảng - Nối dây thiết mối nối u trịn, tua vít, điện bị điện bảng cầu kĩ thuật băng dính điện - Nối dây đèn - GV cho nhóm đọc nhận xét, GV đưa kết luận bảng - GV hướng dẫn học sinh thực hành theo công việc lập, GV Biểu diễn thao tác mẫu với tốc độ bình thường - GV biểu diễn thao tác mẫu với tốc độ chậm, chia rõ động tác, cử động riêng biệt, nhằm giúp HS quan sát xác động tác ghi nhớ trình tự chúng GV lặp lại động tác khó, chỗ chuyển tiếp phức tạp, kết hợp giải thích lời, sai sót thực -GV yêu cầu HS lên biểu diễn lại thao tác mẫu, lớp quan sát nhận xét - Tùy theo kết làm thử HS mà GV chuyển sang luyện tập biểu diễn lại( phần hay toàn bộ) thao tác mẫu - Trong suốt trình thực hành GV quan sát đến nhóm HS thao tác thực nội dung công việc giải đáp thắc mắc HS, uốn nắn sai sót HS suốt q trình thực hành Hoạt đơng 3: Tổng kết, nhận xét đáng giá rút kinh nghiệm thực hành - GV cho HS ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ thiết bị vệ sinh nơi thực hành - GV nhận xét đánh giá thực hành + Sự chuẩn bị nhóm + Q trình thực thiện nội dung cơng việc hoc sinh + ý thức học tập HS - Dặn dò HS nhà nghiên cứu tiếp cơng đoạn cịn lại để tiết sau thực hành - Vận dụng làm tập: Vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện gồm: cầu chì, ổ cắm điện, cơng tắc điều khiển bóng đèn ( Em cho biết sử dụng cầu chì có ảnh hưởng đến an tồn mạch điện khơng ?) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4.1 Kết đạt Trong q trình giảng dạy đề tài tơi nhận thấy đạt kết định - Về mặt kiến thức +Học sinh nắm vững nội dung kiến thức kĩ lắp đặt, sử dụng mạch điện an toàn hiệu skkn + Lắp đặt số mạch điện bảng điện thông thường gia đình - Thái độ tình cảm +Từ chỗ nắm vững kiến thức em chuyển thành thái độ, hành động Có ý thức làm việc thực hành, tích cực tham gia hoạt động nhóm +Biết bảo vệ an toàn thân, trang thiết bị, dụng cụ môi trường - Kỹ + Biết áp dụng vào thực tế đời sống hàng ngày, đồng thời giúp em lựa chọn hướng thích hợp sau tốt nghiệp trung học sở + Kỹ thực số hành động thiết thực gia đình trường học: Bảo quản trang thiết bị điên, mạng điện gia đình, trường học lớp học 2.4.2 Kết chung áp dụng đề tài Qua giảng dạy môn công nghệ khảo sát học sinh trước học lắp đặt mạch điện bảng điện sau học xong lắp đạt mạch điện bảng điện đạt kết sau: Lớp Số HS Năm học 2020-2021 Năm học 2021-2022 khảo Có ý thức Có ý thức Có ý thức Có ý thức sát trước sau trước sau học học học học 9A 32 10 23 13 32 9B 31 15 10 31 9C 31 14 31 Bảng so sánh kết sau: Áp dụng phương pháp cũ Áp dụng phương pháp Chỉ tiêu so sánh ( chưa theo đề tài )trong ( theo đề tài) năm học 2020 - 2021 năm học 2021- 2022 skkn Thời gian tiến - Không đủ thời gian - Đủ thời gian hành thực hành - Chưa khoa học chưa - Khoa học, hợp lý hợp lý Cơ sở vật chất -Chưa đáp ứng theo nhu cầu - Đủ điều kiện thực bài học học Phát triển kĩ học - Hạn chế phát triển kĩ - Đảm bảo điều kiện để học sinh học sinh sinh phát huy kỹ Hoạt động -Hoạt động nghiên cứu tìm -Hoạt động khám phá thực hiểu SGK, chưa độc lập tế, tìm hiểu kiến thức học sinh nghiên cứu liên hệ thực tế cách độc lập Hoạt động giáo viên -Đóng vai trị trung tâm -Là người hướng dẫn, trọng người hướng dẫn trực tiếp tài điều khiển - Chưa đáp ứng với mục tiêu học, chất lượng hạn chế Kết - Học sinh tiếp thu thụ học động, chưa đánh giá mức độ đạt học thực hành -Đáp ứng đủ mục tiêu, nội dung học, bám sát nội dung SGK học sinh nắm tốt, tiếp thu kiến thức chủ độngnhư : - Đánh giá mức độ đạt qua sản phẩm thực hành - Áp dung vào thực tế gia đình Chính mà chất lượng nâng cao Kết đạt qua thực hành lớp trực tiếp giảng dạy trường THCS Tiến Lộc năm học 20212022 sau: skkn 10 Giỏi Sĩ Lớp số Khá Trung bình Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 13 39.5 17 51,5 0 32,5 16 51,5 16 0 29 16 51,5 19,5 0 9A 33 9B 31 10 9C 31 Qua kết khảo sát ta thấy năm học 2021-2022 áp dụng hoạt động đề tài kết đạt tương đối cao 3.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trong dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà sử dụng đề tài: Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện rong nhà làm cho học sinh ham thích học tập chủ động làm việc, mang lại kết học tập cao nhiều Khi chưa sử dụng đề tài: Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà vào dạy học có 40% học sinh tích cực tự giác học tập Khi sử dụng tốt thường xuyên đề tài: Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà học sinh tích cực cố gắng q trình học tập mình, có tới 100% học sinh học tập tích cực tự giác học tập Vì nói sử dụng đề tài: Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành, có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học thực hành môn công nghệ môđun lắp đặt mạng điện nhà 3.2 Kiến nghị Đối với phòng giáo dục : Tiếp tục tổ chức buổi tập huấn chuyên đề buổi sinh hoạt chun mơn cụm để giáo viên có hội trao đổi, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao hiệu nhiệm vụ giảng dạy môn Đối với học sinh: Cần nêu cao ý thức trách nhiệm học xong lắp mạch điện bảng điện Đối với nhà trường:Cần bổ sung hoàn thiện dần, dụng cụ, trang thiết bị dạy học đại, sách báo tài liệu tham khảo để phục vụ cho thực hành skkn 11 môn Đối với giáo viên: Giáo viên Công nghệ thường xuyên tự bồi dưỡng kiến thức, cập nhật kịp thời thơng tin để nâng cao trình độ chun mơn Chuẩn bị giáo án chu đáo, chuẩn bị phương tiện dạy học phù hợp với môn học phải thực thành thạo thao tác mẫu Giáo viên kết hợp dùng nhiều phương pháp dạy học khuyến khích em học sinh tự tìm tịi nghiên cứu dạy, thực hành Trên kinh nghiệm mà rút qua thực tế giảng dạy nhiều năm môn Cơng nghệ Tuy nhiên q trình nghiên cứu trình bày ý kiến nêu cịn nhiều thiếu sót, tơi chân thành mong đóng góp q Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp giúp học hỏi thêm kinh nghiệm để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hậu Lộc,ngày 10 tháng 03 năm 2022 (Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác) Người thực Hoàng Viết Tn Hồng Đình Thăng skkn 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách công nghệ lớp mô đun lắp đặt mạng điện nhà, nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách Giáo viên công nghệ lớp mô đun lắp đặt mạng điện nhà, nhà xuất Giáo dục Việt Nam Chuẩn kiến thức kỹ môn Công nghệ Nghề điện dân dụng Các trang thông tin mạng internet skkn ... luận Trong dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà sử dụng đề tài: Kinh nghiệm làm mẫu - quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện rong nhà làm cho học. .. môn học Qua phân tích thấy thực kinh nghiệm làm mẫu – quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà khơng quy trình cơng đoạn học sinh gặp khó khăn skkn q trình thực hành. .. đun lắp đặt mạng điện nhà? ?? cho học sinh lớp trường THCS Tiến Lộc 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Kinh nghiệm làm mẫu – quan sát dạy học thực hành môn công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà - Học sinh