Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TRƯỚC DIỄN BIẾN PHỨC TẠP CỦA ĐẠI DỊCH COVID 19 CHO HỌC SINH LỚP 10A2 TRƯỜNG THPT[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TRƯỚC DIỄN BIẾN PHỨC TẠP CỦA ĐẠI DỊCH COVID-19 CHO HỌC SINH LỚP 10A2 TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH Người thực hiện: Trịnh Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm THANH HOÁ, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 2.4.1 2.4.2 3.1 3.2 Tên đề mục MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Thực Thông điệp “5K” trường học Xây dựng, thiết kế dạy ứng phó với tình hình diễn biến phức tạp đại dịch Đảm bảo đủ đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học tối thiếu tiết dạy Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp giáo dục kỹ sống cho học sinh Thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh tham gia cơng tác phịng chống dịch bệnh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết học tập đạo đức em học sinh yếu lớp 10A2 trước sau áp dụng biệp pháp (Số liệu đầu vào cuối năm học) Danh hiệu xếp loại thi đua đợt lớp 10A2 năm học 2021-2022 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 2 3 4 DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT STT Các từ, cụm từ Dạy học Giáo viên Học sinh Giáo dục đào tạo Công nghệ thông tin Trung Học Phổ Thông Điện thoại thông minh Giáo viên chủ nhiệm skkn Viết tắt DH GV HS GD&ĐT CNTT THPT ĐTTM GVCN 6 10 10 11 12 12 13 13 14 15 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Năm học 2021-2022 diễn bối cảnh phức tạp ảnh hưởng đại dịch Covid-19 Để kịp thời ứng phó với tình hình dịch bệnh Đảng nhà nước ta có nhiều chiến lược để thực nhiệm vụ kép vừa phịng chống dịch bệnh Covid-19, vừa đẩy mạnh mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ tất ngành nghề Trong giáo dục ngành chịu ảnh hưởng nghiêm trọng liên quan đến tất đối tượng học sinh, sinh viên nói chung Trước tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, ngành giáo dục nỗ lực, cố gắng khắc phục mọi khó khăn, chủ động, kịp thời tổ chức thực hiện đồng cơng tác phịng, chống dịch, thực hiện có hiệu với phương châm “tạm dừng đến trường, khơng dừng học”, bảo đảm an tồn cho học sinh, giáo viên, hồn thành nhiệm vụ chun mơn ngành Tuy nhiên, dịch COVID-19 tác động, ảnh hưởng nặng nề đến ngành Giáo dục Giáo viên, học sinh, phụ huynh, học sinh gặp nhiều khó khăn đời sống hoạt động học tập, thời gian thực giãn cách xã hội theo Chỉ thị 16 Chính phủ diễn thời gian dài ảnh hưởng không nhỏ đến việc bảo đảm chương trình, phương pháp, kế hoạch tổ chức dạy học, hoạt động trường, lớp đến phát triển học sinh Trong năm học số địa phương phải thực giãn cách xã hội, học sinh tạm dừng đến trường, vừa kết hợp học trực tiếp vừa học trực tuyến Trong có học sinh trường THPT Lang Chánh nói chung học sinh lớp 10A2 nói riêng phải đối mặt với nhiều khó khăn vật chất tinh thần, em phải tạm dừng đến trường mà chuyển sang học hình thức khác phù hợp với tình hình thực tiễn Là giáo viên dạy mơn Ngữ văn lớp 10A2 giáo viên chủ nhiệm, đứng trước tình hình diễn biến phức tạp đại dịch, tơi tìm hiểu thực “Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 cho học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh” Với mong muốn ghi lại giải pháp làm để suy ngẫm, chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân, chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu: Xuất phát từ diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 khởi phát từ năm học 2020-2021 để lại hậu nặng nề, thiệt hại tính mạng người, kinh tế hầu hết tất quốc gia giới Trong Việt Nam chịu ảnh hưởng nặng nề lĩnh vực du lịch bị đóng cửa, hàng hố nơng sản khơng xuất nước ngồi… Trong có Giáo dục bị ảnh hưởng nghiêm trọng tất cấp học, có thời gian dài trường học bị đóng cửa skkn làm ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học toàn ngành khiến cho thời gian năm học kéo dài gây ảnh hưởng lớn đết chất lượng dạy học Năm học 2021-2022 diện mạo thay đổi để thích ứng với diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19, sở giáo dục khơng phải đóng cửa trường học mà thay vào học sinh học tập đa dạng nhiều hình thức trực tiếp, trực tuyến giao tập nhà Sáng kiến đề giải pháp cụ thể để tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm, góp phần nâng cao trách nhiệm hiệu việc vừa học vừa phòng chống dịch COVID-19 nhằm giúp Hiệu trưởng dễ dàng đạo, giám sát, kiểm tra việc học tập nhà nâng cao chất lượng giáo dục học sinh lớp, nhà trường Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác giảng dạy, khả xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, quản lý sỹ số mà nhà trường giao cụ thể tới giáo viên chủ nhiệm Vận dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạy học thích ứng với diễn biến phức tạp đại dịch Thực giải pháp nhằm mục đích chia sẻ với đồng nghiệp số giải pháp thân áp dụng nhằm nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 Những việc cần phải làm giáo viên chủ nhiệm trước tình hình diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Thời gian thực giải pháp: Tháng 9/2021 đến 15/4/2022 - Đối tượng: Giáo viên dạy môn Ngũ văn học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh - Phạm vi: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát: Theo dõi, đôn đốc học sinh thực thông điệp “5k” Bộ y tế - Phương pháp khảo sát qua phiếu thăm dò ý kiến, chất lượng kiểm tra - Phương pháp so sánh, đối chiếu Đối chiếu kết trước thực giải pháp sau thực giải pháp mức độ nận thức học sinh môn học - Phương pháp vấn: Lắng nghe ý kiến phản hồi học sinh để thấy hiệu giải pháp thực skkn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Để đáp ứng mục tiêu kép bảo đảm an tồn cho học sinh, giáo viên phịng chống dịch hoàn thành kế hoạch năm học 2021-2022, Bộ GD&ĐT yêu cầu Giám đốc Sở GD&ĐT thực nghiêm đạo Thủ tướng Chính phủ, Ban Chỉ đạo Quốc gia phòng chống dịch COVID-19; tiếp tục triển khai thực biện pháp phòng chống dịch theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Công văn số 5210/BGDĐT-GDTC ngày 02/12/2020 việc tăng cường biện pháp phòng chống dịch COVID-19 trường học Các trường chuẩn bị phương án điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường chủ động triển khai tổ chức dạy học cho phù hợp với điều kiện thực tiễn để thực chương trình phịng chống ứng phó kịp thời dịch COVID-19 diễn biến phức tạp Trước tình hình để đảm bảo cơng tác phịng chống dịch Covid - 19 đạt hiệu cao, thời gian qua nhà trường THPT Lang Chánh quán triệt, thực nghiêm túc quy định vệ sinh phòng dịch; chủ động phối hợp ban ngành, đoàn thể triển khai thực biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 Nhà trường thực tốt công tác vệ sinh, phun khử khuẩn tồn khn viên ngồi lớp học, lớp học mở cửa thơng thống, học sinh đến trường đo thân nhiệt trước vào trường học, rửa tay dung dịch sát khuẩn sau vệ sinh trước vào lớp học Đặc biệt thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch bệnh COVID-19 Giáo viên phải thường xuyên đeo trang thực theo thông điệp “5K” Bộ Y tế Đồng thời hướng dẫn, tuyên truyền cho phụ huynh người đến liên hệ công tác thực đo thân nhiệt, đeo trang cách, rửa tay dung dịch sát khuẩn… Trong ngày nghỉ, nhà trường phân công lịch trực cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vệ sinh khuôn viên nhà trường, lớp học để đảm bảo theo quy định Bộ y tế 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2021 - 2022 năm học diễn bối cảnh nước phải đối mặt với diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ tới ngành Giáo dục nói chung trường THPT Lang Chánh nói riêng Tôi phân công chủ nhiệm lớp 10A2 giảng dạy môn Ngữ văn lớp, điều thuận lợi cho công tác chủ nhiệm Vừa kết hợp giảng dạy môn học vừa theo dõi sát việc rèn luyện, giáo dục phẩm chất, lực học sinh Đây Điều thể rõ thực trạng dạy học nhà trường sau: Trong năm học 2020-2021 dịch bệnh diễn biến phức tạp ảnh hưởng không nhỏ tới kết học tập học sinh Việc vận dụng phương pháp dạy skkn học tích cực giáo viên bị hạn chế có thời gian em học trực tuyến điểm Cầu dẫn đến khả phát huy lực phẩm chất học sinh khơng phát huy Hình thức học trực tuyến điểm Cầu hiệu với học sinh thực chăm chỉ, xác định mục tiêu học tập Còn với phận nhỏ học sinh chưa tích cực thời cho học sinh ỷ lại, nhãng vệc học Với hình thức học tập thích ứng với diễn biến dịch bệnh Co vid-19 khiến cho thầy cô lo lắng ý thức, thái độ tự giác học tập của học sinh Bên cạnh học sinh tích cực khơng tránh khỏi học sinh chểnh mảng việc học, học không hiệu quả, không ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên Trước tình hình thực tế năm học 2020-2021 đầu năm học 2021-2022 tơi tiến hành phát phiếu thăm dò ý kiến học sinh phụ huynh để nắm bắt thái độ học sinh trước lây lan dịch bệnh tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em trước hình thức học tập mà ngành nhà trường tổ chức PHIẾU KHẢO SÁT, THĂM DÒ Ý KIẾN Họ tên:………………… Lớp:………………… Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng bảng sau: Em cha mẹ có thái độ trước tình hình diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19? Rất lo lắng Lo lắng Hơi hoang mang Bình thường Em có gặp khó khăn, vướng mắc nhà trường tổ chức kết hợp hình thức dạy học vừa học vừa trực tiếp, vừa học trực tuyến …………….………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………… Từ kết khảo sát qua phiếu thăm dị, tơi rút thực trạng mà học sinh lớp 10A2 mắc phải sau: - Thứ nhất: Đa số học sinh cha mẹ có tâm trạng lo lắng, hoang mang trước điễn biến phức tạp đại dịch Covid-19, không an tâm đến trường học trực tiếp - Thứ hai Khi thực đa dạng hình thức dạy học học trực tuyến điểm Cầu cách thực năm học 2020-2021 có hạn chế làm cho em cảm thấy khó phát huy tính tích cực em khơng tham gia hoạt động nhóm để trao đổi thảo luận học trực skkn tiếp Từ giáo viên mơn cịn gặp khó khăn việc chấm chữa bài, rèn kĩ làm Tập làm văn cho học sinh - Thứ ba: Đa số phụ huynh trí, ủng hộ, sẵn sàng tâm cho em sử dụng điện thoại thông minh (ĐTTM), máy tính để học trực tuyến thầy nhà trường trực tiếp giảng dạy Để thực có hiệu việc nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tích cực cho học sinh điều kiện phịng chống dịch Covid-19, tơi ln nghiên cứu mục tiêu giáo dục để tự đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh, nang cao kĩ nagw ứng dụn CNTT vào dạy học Lựa chọn nội dung giáo dục cần thiết đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục theo quan điểm lấy học sinh làm trung tâm; linh hoạt công tác chủ nhiệm để quản lí sát việc trì sĩ số tính chuyên cần học sinh Giáo viên chủ động điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với khả học sinh phù hợp với tình hình dịch bệnh kéo dài phức tạp và theo tình hình thực tế địa phương Dạy học trực tiếp kết hợp trực tuyến dịch COVID-19 diễn biến phức tạp phải phù hợp với phân hóa đối tượng học sinh Đây việc làm cần thiết có ảnh hưởng tích cực đến kết dạy học tập học sinh 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Để nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 cho học sinh lớp 10A2, với vai trò vừa giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn giáo viên chủ nhiệm lớp, mong muốn chia sẻ với đồng nghiệp số giải pháp sau: 2.3.1 Thực thông điệp “5K” Bộ y tế trường học: Thông điệp “5K” Bộ y tế hiểu thông điệp gửi ới tất người phải thực đảm bảo vấn đề như: Khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tụ tập, khai báo y tế Mọi công dân nói chung học sinh nói riêng phải thực tốt thông điệp để giảm thiểu tối đa việc lây lan dịch bệnh Là trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm tơi ln nhận thức rõ vai trị người đầu, gương mẫu trước học sinh đặc biệt học sinh lớp chủ nhiệm Thực thông điệp “5K” thể cụ thể sau: Đối với nhà trường: 100% cán giáo viên, nhân viên học sinh đến trường làm việc học tập đo thân nhiệt, đeo trang, khử khuẩn trước vào trường học thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch bệnh giữ khoảng cách, khai báo y tế Giáo viên, học sinh phải thường xuyên đeo trang thực theo thông điệp “5K” Bộ Y tế Đồng thời hướng dẫn, tuyên truyền cho phụ huynh học sinh người đến giao dịch công tác trường chấp hành việc đo thân nhiệt, đeo trang cách, rửa tay skkn dung dịch sát khuẩn, lấy số điện thoại có vấn đề để tiện cho cơng tác truy vết Để công tác vệ sinh trường lớp đảm bảo, nhà trường thường xuyên tiến hành phun khử khuẩn trường, lớp học để đảm bảo an tồn cho CBGV học sinh cơng tác phịng chống dịch bệnh Hình ảnh: Học sinh vệ sinh sát khuẩn lớp học đảm bảo an toàn trước đại dịch Covid-19 Đối với học sinh: Trường THPT Lang Chánh nói chung học sinh lớp 10A2 nói riêng chấp hành nghiêm túc u cầu cơng tác phịng chống dịch bệnh suốt thời gian nhà trường tổ chức dạy học trực tiếp thực đo thân nhiệt, sát khuẩn tay, giữ khoảng cách, đeo trang Theo dõi sức khoẻ kịp thời phát triệu chứng liên quan đến nghi nhiễm Covid-19 skkn Hình ảnh: Học sinh khử khuẩn trước vào lớp Đối với phụ huynh học sinh: Thực khai báo y tế có người nhà học sinh từ tỉnh khác trở địa phương Theo dõi sức khoẻ thành viên gia đình để kịp thời test nhanh Covid-19 có dấu hiệu sốt, ho, khó thở để kịp thời ngăn chặn lây lan bệnh dịch Với giải pháp thực thông điệp “5K” bước đầu làm giảm thiểu tối đa việc học sinh bị nhiễm Covid-19 Các học trực tiếp diễn bối cảnh đại dịch giúp trị nâng cao tinh thần, trách nhiệm thực nhiệm vụ góp phần cải thiện kết để nâng cao chất lượng dạy học 2.3.2 Xây dựng, thiết kế dạy ứng phó với tình hình diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19: Một học thực tích cực có hiệu giáo viên xây dựng kế hoạch học sở thiết kế cụ thể rõ ràng, cân nhắc kỹ lưỡng từ mục tiêu đến phương pháp, kĩ thuật dạy học cho linh hoạt, phù hợp với thời gian đối tượng người học Đồng thời tập trung vào trọng tâm học, khắc sâu kiến thức hình thành cho học sinh Người giáo viên có trình độ lực sư phạm cao đáp ứng với yêu cầu giáo dục bối cảnh đất nước Nếu người giáo viên khơng có tầm nhìn cao, khơng thay đổi tư duy, khơng có chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, kiên trì chắn khó thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực khó để thực việc áp dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học Vì việc nâng cao trình độ, lực sư phạm giáo viên vấn đề quan trọng cần thiết hàng đầu Đối với học trực tiếp: Giáo viên phải chủ động linh hoạt tổ chức dạy nhằm đảm bảo theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh Ngoài việc dạy học trực tiếp nhà trường, thời gian cao điểm bùng phát dịch bệnh giáo viên vừa tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học trực tiếp, vừa tiến hành học trực tuyến Hình thức dạy học áp dụng cho học sinh tạm dừng việc đến trường học sinh bị nhiễm F0 F1 Giáo viên khơng thiết kế dạy có ứng dụng CNTT phù hợp, hướng dẫn học sinh sử dụng công cụ hỗ trợ, kho tài liệu, học liệu trực tuyến dùng chung, học liệu để thực kịch tiết học Khai thác kho học liệu (phần mềm tương tác, tài liệu trực tuyến, ngân hàng video, ) được đăng tải để khai thác internet thông qua website, zalo, youtube, facebook. Dạy học trực tiếp kết hợp trực tuyến dịch COVID-19 diễn biến phức tạp có nhiều đối tượng học sinh khác Kể lớp học trực tiếp có số học sinh F1, F0 khu vực phong tỏa phải nhà Những học sinh bố trí nghe giảng bạn lớp học trực tiếp, qua điện thoại có kết nối trực tuyến nhà skkn Với vai trò GVCN để dễ dàng nắm bắt việc trì sĩ số nề nếp ý thức học tập học sinh GV tham gia trực tiếp vào tiết học thầy cô môn lấy thông tin từ lớp trưởng việc báo cáo sĩ số hàng ngày tiết học Nắm bắt vấn đề bất cập phát sinh để kịp thời uốn nắn, đảm bảo ý thức nề nếp học trực tuyến Thường xuyên nhắc nhở trao đổi nhóm Zalo với phụ huynh để khuyến khích, động viên học sinh nâng cao ý thức tự học Hình ảnh chụp hình học trực tuyến Với phương pháp, hình thức tổ chức dạy học khắc phục tình trạng học sinh bị hổng kiến thức, giúp giáo viên em học sinh thực theo tiến độ chương trình 2.3.3 Đảm bảo đủ đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học tối thiếu tiết dạy: Có thể nói song song với việc đổi phương pháp dạy học điều kiện cần thiết để thực thành công đổi phương pháp dạy học phải có đủ đồ dùng, phương tiện dạy học tối thiểu cần thiết để phục vụ cho việc dạy học máy tính, máy chiếu, hệ thống internet Nếu thực phương pháp dạy học theo hướng đổi theo chương trình GDPT 2018 mà khơng có đồ dùng dạy học không sử dụng đồ dùng dạy học lý thuyết sng Giáo viên tự trang bị cho khả năng, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến Ngồi ra, lựa chọn hình thức dạy thông qua trực tuyến, qua online, qua nhóm zalo, messenger, facebook, email skkn Giáo viên có nhiệm vụ tạo lập nhóm học Mest, Zalo để giáo viên mơn vào nhóm tiến hành học trực tuyến dễ dàng thời gian qui định Ở gia đình khơng có điều kiện để học trực tuyến pháp để giao bài, giao nhiệm vụ cho học sinh soạn ôn tập, in giao tập đến tận nhà cho học sinh hướng dẫn học sinh thực 2.3.4 Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp giáo dục kỹ sống cho học sinh: Tổ chức tuyên truyền nhiều hình thức cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 phát động thi Đoàn tổ chức Tuyên truyền biện pháp phòng chống dịch trấn an tinh thần cho học sinh trước diễn biến đại dịch Cho học sinh nhận thức rõ giai đoạn nguy hiểm dịch bệnh ứng với thời kì: Thời kì đầu dịch bệnh: Khi nước chưa tiêm chủng phịng ngừa vi rút Corona mức độ lây lan ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính mạng gây tỉ lệ tử vong cao Thời gian gần đây: Do nước tiêm vacxin nên người nhiễm Covid-19 có triệu chứng bệnh nhẹ, khơng gây nguy hiểm đến tính mạng người Tuy thời kì GVCN ln phải giáo dục em thực biện pháp phịng chống dịch ngồi nhà trường để đảm bảo an toàn tất học sinh Từ kiến thức, kĩ phịng chống dịch em áp dụng thường xun mang tính chất hiệu với thơng điệp “5K” Giúp em tránh hoang mang ảnh hưởng đến kết học tập nỗi ám ảnh trước đại dịch Covid 2.3.5 Thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh tham gia cơng tác phịng chống dịch bệnh: Để phối hợp cách chặt chẽ với gia đình, cộng đồng, giáo viên chủ nhiệm thơng báo nội dung, cách thức phòng chống dịch COVID-19 từ buổi họp phụ huynh đầu năm với thông báo tình hình lớp học, yêu cầu chung nhà trường cha mẹ học sinh, nội dung chương trình khối lớp phụ trách Bàn bạc thống biện pháp, hình thức giáo dục; tuyên truyền tới gia đình cộng đồng cơng tác phịng chống dịch COVID-19 Chủ động trao đổi, khuyến khích gia đình cộng đồng tham gia hoạt động giáo dục nhà trường Thường xuyên vệ sinh trường lớp phun khử khuẩn giúp em có mơi trường khơng khí lành tạo hứng thú học tập 10 skkn 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Sau áp dụng sáng kiến cho em học sinh lớp 10A2 năm học 2021-2022, nhận thấy việc thực thông điệp “5K” khiến tỉ lệ học sinh nghiễm F0, F1 mà thường thể nhẹ Mặc dù kết thúc học kì II theo nhận định thân với công tác chủ nhiệm lớp tơi em có kĩ để phòng chống dịch bệnh COVID-19 Qua kết khảo sát phiếu thăm dò sau áp dụng giải pháp thu đa số học sinh thấy việc thực biện pháp phòng chống dịch cần thiết, dễ thực có hiệu Khơng hoang mang lo lắng đại dịch mà bước tìm hiểu, thích ứng với hình thức tổ chức dạy học nhằm đảm bảo kết quả, chất lượng học tập Kết khảo sát phiếu thăm dò trước áp dụng giải pháp là: Thăm dò ý kiến Trạng thái hoang mang, lo lắng trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid -19 Có Khơng Tổng số học sinh 36 36/36 = 100% Có ý kiến khó khăn, vướng mắc kết hợp hình thức dạy học Có Khơng 30/36=83,3% 6/36 = 16,7% Kết khảo sát phiếu thăm dò sau áp dụng giải pháp là: Thăm dò ý kiến Trạng thái hoang mang, lo lắng trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid -19 Có Khơng Tổng số học sinh 36 15/36 =41,7% Có ý kiến khó khăn, vướng mắc kết hợp hình thức dạy học Có Khơng 21/36=58,3% 2/36= 0,5% 34/36=95% Từ kết so sánh phiếu thăm dò trên, kết xếp loại học lực so sánh học trực tiếp học trực tuyến trước áp dụng giải pháp là: Xếp loại Tổng số 36 HS Giỏi TS TL HS tiên tiến HS trung bình HS yếu TS TS TS TL TL TL 8% 10 28% 20 56% 8% Kết xếp loại học lực học kì II sau áp dụng giải pháp là: Xếp loại Tổng số 36 HS Giỏi HS tiên tiến HS trung bình HS yếu TS TL TS TL TS TL TS TL 8% 11 30,5% 19 25,7% 8% 11 skkn Như dù học hình thức chất lượng dạy học nói chung nhà trường lớp 10A2 đảm bảo Đây điều đáng mừng cần thích ứng hồn cảnh có vấn đề bất thường xảy mà em phải tạm dừng đến trường Hơn để hoạt động dạy học học tập thật hiệu điều kiện phịng chống dịch Covid-19 cần phải có phối hợp đồng nhà trường, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh Sự phối kết hợp ba môi trường giáo dục giúp em có vốn kĩ sống cách chủ động, để thích ứng trước diễn biến phức tạp dịch bệnh Giáo viên linh hoạt, đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học có ảnh hưởng tích cực tới trình độ, lực sư phạm Sự “nhạy cảm sư phạm”, linh hoạt vận dụng phương pháp dạy học thái độ tích cực, thân thiện học sinh gây hứng thú cho học sinh, giúp em cảm thấy có nhu cầu muốn học 2.4.1 Kết học tập đạo đức em học sinh yếu lớp 10A2 trước sau áp dụng biệp pháp (Số liệu đầu vào cuối năm học): Trước áp dụng GP Sau áp dụng GP T Họ tên T Học lực Hạnh kiểm Học lực Hạnh kiểm Hoàng Ngọc Minh Yếu Khá TB Tốt Lê Công Tuấn Yếu TB TB Khá Bùi Thành Công Yếu Khá TB Tốt 2.4.2 Danh hiệu xếp loại thi đua đợt lớp 10A2 năm học 20212022: Thời điểm xét thi đua Vị thứ Danh hiệu tập thể lớp Cuối kì I Tiên tiến xuất sắc Giữa kì II Tiên tiến xuất sắc Ngoài việc thực khảo sát phiếu đến học sinh, tơi cịn tiến hành khảo sát thơng qua hình thức vấn số học sinh việc vận dụng giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 Hình ảnh: Phỏng vấn học sinh sau thực giải pháp 12 skkn Qua trao đổi việc thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 tơi thu ý kiến từ phía học sinh sau: Em Hà Thu Hằng lớp 10A2 cho biết: Trước dịch bệnh Covid -19 bùng phát chúng em tham gia hình thức học tập trực tiếp với phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực mà thầy cô vận dụng giúp chúng em phát huy lực phẩm chất học Từ dịch bệnh lây lan diện rộng, thời gian đầu chúng em hoang mang, lo sợ chí khơng muốn khỏi nhà sợ lây nhiễm dịch Covid-19 Khi lớp, trường xuất số ca F0, F1 mức độ lây lan nhanh cộng đồng nhà trường cho chúng em tạm dừng đến trường học trực tiếp tiến hành học trực tuyến Thông qua học trực tuyến, chúng em tiếp thu đầy đủ kiến thức thầy cô, phát huy lực qua trao đổi nhóm Như dù học hình thức chúng em cố gắng thực tốt vai trò nghĩa vụ người học sinh, cố gắng đạt kết cao học tập rèn luyện Với kết thu trên, hi vọng giải pháp lan toả thực rộng rãi không trường THPT Lang Chánh mà tới tất trường huyện Giúp em có nhận thức đắn ưu điềm, hạn chế hình thức học tập.Trên có sở biết điều chỉnh thích ứng với tình hình thực tiễn KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Trong thời gian thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 cho học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh rút số kết luận trình thực sau: Thứ nhất: Năm học 2021-2022 năm học diễn mục tiêu nhiệm vụ kép Vừa tiến hành dạy học vừa thực biện pháp ứng phó linh hoạt với đại dịch Covid-19 Điều địi hỏi người thầy cần phải nâng cao tinh thần trách nhiệm trình dạy học có trách nhiệm tun truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh trước tình hình bùng phát đại dịch Thứ hai: Giáo viên phải linh hoạt sử dụng thành thạo phần mềm để dạy học kĩ ứng dụng CNTT Chủ động thành lập nhóm học sinh lớp chủ nhiệm để sẵn sàng dạy học trực tuyến cần thiết Thứ ba: Thường xuyên quan tâm sát tới học sinh lớp chủ nhiệm Làm công tác tư tưởng để em yên tâm đến lớp học trực tiếp Theo dõi đôn đốc học sinh thực đảm bảo thông điệp “ 5K” Bộ y tế Thứ tư: Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để làm tốt cơng tác phịng chống dịch đảm bảo chất lượng dạy học nhà trường Như việc thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 có tác động tầm ảnh hưởng sâu rộng nhận thức cộng đồng Giúp người có nhận thức tích cực 13 skkn tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động dạy học nhiều hình thức Các giải pháp áp dụng có hiệu nhà trường số sở giáo dục khác địa bàn huyện Các giải pháp có khả áp dụng rộng rãi sở giáo dục địa bàn tỉnh 3.2 Kiến nghị: * Với nhà trường: + Thường xuyên quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm việc triển khai hiệu “5K” lớp học + Tổ chức giao lưu, sinh hoạt chuyên môn cấp trường công tác chủ nhiệm thời điểm dịch diễn biến phức tạp + Phát huy vai trò đoàn thể việc theo dõi đánh giá, xếp loại nề nếp lớp việc thực hiệu “5K” Động viên, tuyên dương cá nhân, tập thể có ý thức chấp hành tốt Phối hợp tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo để học sinh giao lưu, nâng cao ý thức tự giác, tự quản cho em + Các lớp phải trang bị đầy đủ dung dịch sát khuẩn, chấp hành nghiêm túc việc đo thân nhiệt… * Với phụ huynh học sinh: Quan tâm đến việc chấp hành phòng chống dịch COVID-19, thường xuyên nhắc nhở để tạo cho em thói quen đeo trang khỏi nhà Thực phòng chống dịch nơi, lúc Trên Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19 cho học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh thực áp dụng vào thực tế Đề tài cịn mang màu sắc chủ quan, chưa hồn thiện cịn hạn chế thời gian nghiên cứu Vì vậy, tơi mong nhận đóng góp ý kiến q báu q thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp để ngày hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác TÁC GIẢ Trịnh Thị Huệ 14 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Văn số 5210/BGDĐT-GDTC ngày 02/12/2020 việc tăng cường biện pháp phịng chống dịch COVID-19 trường học Thơng điệp “5k” Bộ y tế Các văn đạo Phòng GD, Sở GD 15 skkn ... pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid- 19 Hình ảnh: Phỏng vấn học sinh sau thực giải pháp 12 skkn Qua trao đổi việc thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước. .. giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid- 19 cho học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh rút số kết luận trình thực sau: Thứ nhất: Năm học 2021-2022 năm học. .. tượng: Giáo viên dạy môn Ngũ văn học sinh lớp 10A2 trường THPT Lang Chánh - Phạm vi: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trước diễn biến phức tạp đại dịch Covid- 19 1.4 Phương pháp nghiên cứu: