(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang

(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang(Luận văn thạc sĩ) Tham vấn cho cha mẹ trong giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi tại huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI N U ỄN SON N ỌC THAM VẤN CHO CHA MẸ TRONG GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 TUỔI ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG Ngành: Công tác xã hội Mã số: 876 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔN TÁC XÃ HỘI N ƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN HỮU MINH HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Song Ngọc MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng NHỮN TRON VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ THAM VẤN CHO CHA MẸ IÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 TUỔI ĐẾN 14 TUỔI 11 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH 11 1.2 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, NHÀ NƢỚC VỀ CƠNG TÁC GIÁO DỤC GIA ĐÌNH 19 1.3 LÝ THUYẾT CÔNG TÁC XÃ HỘI ỨNG DỤNG TRONG NGHIÊN CỨU 22 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ THAM VẤN CHO CHA MẸ TRON IÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 TUỔI ĐẾN 14 TUỔI TẠI HU ỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ IAN 26 2.1 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 26 2.2 THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 TUỔI ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG 27 2.3 THỰC TRẠNG VỀ THAM VẤN CHO CHA MẸ TRONG GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG 51 Chƣơng ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THAM VẤN CHO CHA MẸ TRONG GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG 67 3.1 VỀ CHỦ TRƢƠNG, CHÍNH SÁCH 67 3.2 VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠNG TÁC XÃ HỘI TRONG LĨNH VỰC GIA ĐÌNH 68 3.3 VỀ TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO NHẬN THỨC 69 3.4 VỀ TĂNG CƢỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH, NHÀ TRƢỜNG VÀ XÃ HỘI 71 KẾT LUẬN 75 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC 81 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Phân chia trách nhiệm vợ chồng chăm sóc, giáo dục .28 Bảng 2.2: Tỷ lệ cha mẹ dạy biết quý trọng sức lao động cách sử dụng đồng tiền .40 Bảng 2.3: Tỷ lệ cha mẹ dạy nhận biết thủ đoạn lừa đảo, buôn bán bắt cóc 44 Bảng 2.4: Tỷ lệ cha mẹ giáo dục, răn đe tránh xa tệ nạn xã hội, trò chơi game, quán internet 45 Bảng 2.5: Nguồn cung cấp thông tin, kiến thức giáo dục gia đình 61 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Vai trò cha, mẹ định hƣớng nghề nghiệp, chọn trƣờng cho phân theo trình độ học vấn (%) 32 Biểu đồ 2.2: Hoạt động phổ biến kiến thức nuôi dạy, giáo dục Hội phụ nữ (%) .56 Biểu đồ 2.3: Hoạt động phổ biến kiến thức tổ chức sống gia đình Hội phụ nữ (%) 57 Biểu đồ 2.4: Hoạt động cung cấp tài liệu truyền thông Hội phụ nữ (%) 58 Biểu đồ 2.5: Hoạt động hỗ trợ phụ nữ vay vốn Hội phụ nữ (%) .60 Biểu đồ 2.6: Hoạt động “Hỏi chuyên gia tƣ vấn, tham vấn” phân theo trình độ học vấn cha mẹ (%) 62 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Gia đình nơi để hình thành, giáo dục, ni dƣỡng nhân cách ngƣời Gia đình xã hội đại ngày có vai trị quan trọng, từ định hƣớng, nuôi dƣỡng nhân cách nhƣ giáo dục ngƣời từ sinh đến lúc trƣởng thành, trở thành cơng dân có ích đóng góp tích cực cho phát triển chung xã hội Trong bối cảnh xã hội phát triển hội nhập, gia đình Việt Nam có biến đổi mạnh mẽ cấu trúc, hình thái, quy mơ mối quan hệ gia đình, có mối quan hệ cha mẹ Trẻ em lứa tuổi vị thành niên (từ 10 – 19 tuổi) giai đoạn phát triển đặc biệt, thời kỳ chuyển tiếp trƣởng thành “trẻ em” để trở thành “ngƣời lớn” Giai đoạn diễn hàng loạt thay đổi thể, thay đổi tâm lý mối quan hệ xã hội Cụ thể hơn, trẻ em từ 11 đến 14 tuổi độ tuổi có nhiều xáo trộn tâm sinh lý mối quan hệ xung quanh Vì vậy, trẻ độ tuổi cần quan tâm, giáo dục, định hƣớng cha mẹ thành viên gia đình Cho đến nay, việc tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ chƣa đƣợc quan tâm mức Nhiều cha mẹ đại rơi vào tình cảnh “hoang mang dạy con” - dạy nhƣ cho phù hợp Những giá trị, chuẩn mực truyền thống bị tác động, thay đổi, xen lẫn với chuẩn mực, hành vi xã hội Cha mẹ gặp phải khó khăn, rào cản q trình giao tiếp với trẻ, giáo dục, định hƣớng cho trẻ Cha mẹ phải đâu, làm nhƣ khơng tìm kiếm đến hỗ trợ nhà chuyên môn để giải vấn đề Cha mẹ thƣờng tìm hiểu thơng tin qua mạng, thơng qua cha mẹ khác có vấn đề tự tạo cách thức can thiệp với nhƣng chƣa đem lại kết khả quan phù hợp Tham vấn hoạt động trợ giúp có ý nghĩa lớn lao với cá nhân, gia đình Việc tham vấn cho cha mẹ theo hƣớng cung cấp kiến thức, phƣơng pháp kỹ cho cha mẹ giáo dục trẻ từ 11 đến 14 tuổi cần thiết để giúp cha mẹ thay đổi hành vi ứng xử, giao tiếp với hỗ trợ cha mẹ việc giáo dục trẻ Vị Xuyên huyện miền núi biên giới phía Bắc Việt Nam, nằm bao quanh thành phố Hà Giang Đời sống kinh tế - xã hội ngƣời dân cịn gặp nhiều khó khăn, trình độ học vấn thấp, nhận thức dân cƣ vấn đề giáo dục, chăm sóc trẻ em cịn nhiều hạn chế Nhiều cha mẹ bận rộn làm kinh tế chƣa thực quan tâm, dành thời gian giáo dục cái, đặc biệt trẻ bƣớc vào độ tuổi từ 11 – 14 tuổi Đồng thời, cịn nghiên cứu chủ đề bậc cha mẹ thuộc dân tộc thiểu số từ góc độ cơng tác xã hội Với lý đó, tơi chọn đề tài “Tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang” để nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Một số nghiên cứu tham vấn Ngay từ buổi sơ khai, cá nhân hay gia đình có vấn đề khơng tự giải đƣợc, họ thƣờng tìm tới ngƣời đƣợc xem có uy tín, có kinh nghiệm Khi trợ giúp thƣờng lời khuyên hay giải pháp cho vấn đề họ “Nhà tham vấn” ngƣời lớn tuổi hơn, ngƣời có kinh nghiệm, ngƣời đứng đầu nơi họ sinh sống… Cùng với phát triển khoa học, trợ giúp có tính chun nghiệp dần đƣợc hình thành Thuật ngữ Counseling (tham vấn) đƣợc sử dụng lần Jesse B.Davis, ông thiết lập trung tâm tham vấn hƣớng nghiệp giáo dục Detroit (Hoa Kỳ) năm 1898[15, tr.46] Vào năm cuối kỷ XIX, qua trình trợ giúp gia đình nghèo khổ, ngƣời ta nhận thấy giúp đỡ đơn vật chất không đem lại kết nhƣ mong muốn Việc sử dụng thăm hỏi thân thiện, tiếp cận trực tiếp trao đổi trị chuyện nhằm tìm hiểu nhu cầu, hồn cảnh họ tỏ hiệu Kết từ phƣơng pháp góp phần làm thay đổi hình thức giúp đỡ[15, tr.47] Một nhu cầu xã hội khác tham gia vào thúc đẩy phát triển lý luận nhƣ thực tiễn tham vấn tƣ vấn hƣớng nghiệp Tƣ vấn hƣớng nghiệp lĩnh vực có lịch sử phát triển sớm so với lĩnh vực tham vấn chuyên sâu khác Frank Parsons (1854 – 1908) ngƣời đánh dấu cho đời chuyên ngành hƣớng dẫn tƣ vấn nghề nghiệp Mỹ Bắt đầu từ nhà công tác xã hội, F Parsons thành lập văn phòng làm việc Boston – Mỹ với mục đích hỗ trợ cá nhân lựa chọn đƣợc nghề, chuẩn bị cho họ tảng để khởi xƣớng nghiệp có hiệu Những ƣớc vọng F Parsons không dừng lại định hƣớng nghề nghiệp mà phát triển thành lý thuyết Các nguyên tắc Parsons đƣa hƣớng nghiệp dƣờng nhƣ trở thành nguyên lý cho tham vấn ngày Chính điều tạo điều kiện cho đời phát triển rầm rộ ngành hƣớng dẫn tƣ vấn nghề [15, tr.48] Những năm cuối kỷ XIX đầu kỉ XX, Tham vấn phát triển mạnh mẽ Bên cạnh ba hƣớng tiếp cận tiếp cận phân tâm học (Freud), tiếp cận trực tiếp (Williamson) tiếp cận thân chủ trọng tâm (Rogers), thời kỳ có thêm đời vô số cách tiếp cận nhƣ Albert Ellis (1957) phép trị liệu hành vi cảm xúc (Rational Emotive Therapy) giới thiệu cách thức trợ giúp đối tƣợng xóa bỏ niềm tin phi lý, hành vi tiêu cực; Frederick Perls với phép trị liệu Gestalt (Gestalt Therapy – 1969) tập trung vào kinh nghiệm việc nâng cao nhận thức đối tƣợng Các hƣớng tiếp cận tham vấn giúp ích cho phát triển rực rỡ ngành tham vấn giai đoạn Vào nửa kỷ XX, ảnh hƣởng phát triển khoa học xã hội khác nhƣ xã hội học khiến cho ngƣời ta xem xét ngƣời bối cảnh xã hội với ảnh hƣởng Do hƣớng nghiên cứu tham vấn đƣợc thay đổi Khi nghiên cứu tham vấn quan tâm nhiều tới việc trợ giúp cá nhân bối cảnh nhóm xã hội Cũng từ lý thuyết tiếp cận tham vấn gia đình tham vấn nhóm đời Các mơ hình can thiệp cấu trúc gia đình, mơ hình học tập xã hội, mơ hình can thiệp tập trung vào giải pháp, mơ hình can thiệp hệ thống gia đình hay cách tiếp cận động tâm lý giao tiếp gia đình lần lƣợt đƣợc đời (C Kilpatrick & Thomas P Holland, 1993; Ackerman Satir, M Bowen, 1959) [15, tr.51] Tóm lại, hoạt động tham vấn mang tính chuyên nghiệp giới phát triển đƣợc ứng dụng phổ biển nhằm đáp ứng nhu cầu bảo vệ sức khỏe tâm thần nâng cao chất lƣợng sống cá nhân, gia đình cộng đồng xã hội Ở Việt Nam nay, tham vấn tâm lý ngành khoa học tƣơng đối chƣa có nhiều nghiên cứu có giá trị ứng dụng cao Hoạt động tham vấn tâm lý thƣờng đƣợc tích hợp vào vai trò bác sĩ, bác sĩ tâm thần bác sĩ nhi khoa Nhìn từ lịch sử ngành Công tác xã hội, trƣớc năm 1945 số bệnh viện phía Bắc nhƣ Bệnh viện Bạch Mai có mặt số cán xã hội họ sử dụng kỹ công tác xã hội có tham vấn vào trình trợ giúp bệnh nhân chữa trị bệnh viện Ở phía Nam, trƣớc năm 1975, với hoạt động cơng tác xã hội theo hƣớng chun nghiệp hoạt động tham vấn cho cá nhân, gia đình cộng đồng đƣợc triển khai Nội dung đào tạo tham vấn đƣợc đề cập tới chƣơng trình đào tạo cán xã hội phía Nam vào thời gian Các hoạt động công tác xã hội theo hƣớng chuyên nghiệp có tham vấn dƣờng nhƣ chững lại sau năm 1975 Đến cuối năm 80 đầu 90 kỷ XX, công tác xã hội chuyên nghiệp đƣợc phát triển trở lại [15, tr.53] Các hình thức tƣ vấn/tham vấn tâm lý đài, điện thoại báo chí đƣợc áp dụng nƣớc ta nhiều năm qua Các chuyên mục nhƣ chị Thanh Tâm, chị Hạnh Dung báo Phụ nữ; Cửa sổ tình u Đài Tiếng nói Việt Nam; tƣ vấn qua điện thoại nhƣ Đƣờng dây nóng 1088, đƣờng dây nóng bảo vệ trẻ em 111 … đem lại thông tin, câu trả lời chứa đựng nhiều ý nghĩa định Đặc biệt với nhu cầu xúc tƣ vấn tâm lý, kiến thức, kỹ giải vấn đề sống, có nhiều trung tâm đƣợc thành lập vào hoạt động nhƣ Trung tâm Tƣ vấn tâm lý, Trung tâm Giáo dục tình yêu nhân – gia đình, Trung tâm Tƣ vấn Phụ nữ - Trẻ em Gia đình Hội phụ nữ quản lý địa phƣơng, tỉnh/thành nƣớc Có thể nói, hình thức dịch vụ xã hội nhanh chóng đáp ứng phần nhu cầu cần thiết tham vấn tâm lý, tham vấn kiến thức kỹ năng, góp phần giải vấn đề tâm lý, mối quan hệ xã hội cá nhân, gia đình nhƣ nhiều đối tƣợng khác xã hội Nói tóm lại, nhu cầu tham vấn ngày tăng nhận đƣợc nhiều quan tâm ủng hộ Tuy nhiên, cần phát triển hoạt động theo hƣớng bản, chun mơn, chun nghiệp, góp phần đáp ứng nhu cầu phận xã hội nhằm nâng cao chất lƣợng sống cho cá nhân, gia đình cộng đồng 2.2 Một số nghiên cứu vai trò cha mẹ giáo dục Trên giới có nhiều cơng trình, viết, nghiên cứu vai trò cha mẹ giáo dục con: Trong cơng trình "Giáo dục gia đình Mác" Petrecnhicova (1977); "Giáo dục gia đình" Ambacdian (1977); "Nói chuyện giáo dục gia đình" A.Macarenco (1978)… khẳng định việc giáo dục gia đình phải đƣợc bắt đầu từ thời thơ ấu Nếu công tác giáo dục gia đình khơng đƣợc thực sớm, việc “cải tạo” tốn nhiều công sức không gia đình, mà xã hội phải quan tâm Trong "Dạy yêu lao động" (1980) I.A-Pesecnicova khẳng định: Muốn cho lớn lên đƣợc mạnh khỏe, vui tƣơi, yêu đời cống hiến đƣợc nhiều cho xã hội, lúc cịn nhỏ phải đƣợc giáo dục lao động (lao động học tập, lao động gia đình lao động xã hội ) phẩm chất đạo đức hình thành trẻ em, trƣớc hết trình lao động Với xã hội phƣơng Tây nghiên cứu gia đình với quan điểm ... GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 TUỔI ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG 27 2.3 THỰC TRẠNG VỀ THAM VẤN CHO CHA MẸ TRONG GIÁO DỤC TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 14 TUỔI TẠI HUYỆN VỊ XUYÊN, TỈNH HÀ GIANG. .. quan đến tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang; Từ đó, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi. .. trạng tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến 14 tuổi huyện Vị Xuyên, tỉnh Hà Giang Chƣơng 3: Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động tham vấn cho cha mẹ giáo dục trẻ em từ 11 tuổi đến