Thông tin tài liệu
MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài luận văn Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ 4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 6.1 Về lý luận 6.2 Về thực tiễn CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU BỒI DƢỠNG CỦA CÔNG CHỨC TRONG CÁC CƠ QUAN CHUYÊN MÔN THUỘC ỦY BAN NHÂN DÂN CẤP HUYỆN 1.1 Công chức quan chuyên môn thuộc UBND cấp huyện 1.1.1 Khái niệm công chức quan chuyên môn cấp huyện 1.1.2 Đặc điểm công chức quan chuyên môn thuộc UBND cấp huyện 12 1.1.3 Vai trị cơng chức quan chuyên môn thuộc UBND cấp huyện 12 1.2 Xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức quan chuyên môn thuộc UBND cấp huyện 14 1.2.1 Khái niệm xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức 14 1.2.2 Sự cần thiết việc xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chuyên môn 16 1.2.3 Yêu cầu việc xác định nhu cầu bồi dưỡng 17 1.2.4 Công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng 18 1.3 Kinh nghiệm việc xác định nhu cầu bồi dƣỡng học kinh nghiệm rút cho UNBD quận Bình Thạnh 29 1.3.1 Kinh nghiệm Ủy ban nhân dân quận thành phố Hồ Chí Minh 29 1.3.2 Bài học kinh nghiệm cho UBND Quận Bình Thạnh 30 TIỂU KẾT CHƢƠNG 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÁC ĐỊNH NHU CẦU BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC TRONG CÁC CƠ QUAN CHUN MƠN THUỘC ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 33 2.1 Đội ngũ công chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh 33 2.1.1 Các quan chuyên môn 33 2.1.2 Số lượng công chức 33 2.1.3 Cơ cấu công chức 34 2.2 Đánh giá công tác xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn từ 2016-2020 40 2.2.1 Về chủ thể tham gia xác định nhu cầu bồi dưỡng 40 2.2.2 Về quy trình xác định nhu cầu bồi dưỡng 43 2.2.3 Về phương pháp xác định nhu cầu bồi dưỡng 46 2.2.4 Về nội dung xác định nhu cầu bồi dưỡng 49 2.3 Nhận xét chung 52 2.3.1 Ưu điểm 52 2.3.2 Những tồn hạn chế 54 2.3.3 Nguyên nhân tồn hạn chế 57 TIỂU KẾT CHƢƠNG 60 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC XÁC ĐỊNH NHU CẦU BỒI DƢỠNG CÔNG CHỨC TRONG CÁC CƠ QUAN CHUYÊN MÔN THUỘC UBND QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 61 3.1 Định hƣớng chung công tác đào tạo bồi dƣỡng 61 3.1.1 Định hướng Thành phố Hồ Chí Minh 61 3.1.2 Định hướng Quận Bình Thạnh 64 3.2 Một số giải pháp cụ thể 66 3.2.1 Giải pháp nâng cao nhận thức chủ thể công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng 66 3.2.2 Giải pháp thu thập, xử lý thông tin xác định nhu cầu bồi dưỡng hồn thiện quy trình xác định NCBD cơng chức phịng ban chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh 69 3.2.3 Giải pháp áp dụng tổng thể nhiều phương pháp công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng cho đội ngũ công chức quan chun mơn, đồng thời áp dụng số phương pháp để nâng cao hiệu công tác 73 3.2.4 Giải pháp áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động xác định nhu cầu bồi dưỡng 77 TIỂU KẾT CHƢƠNG 79 KẾT LUẬN 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 86 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT UBND Ủy ban Nhân dân HCNN Hành nhà nƣớc ĐTBD Đào tạo bồi dƣỡng CBCC Cán công chức NCBD Nhu cầu bồi dƣỡng CHUYỂN DỊCH CÁC THUẬT NGỮ TRONG PHẦN MỀM SPSS Total Tổng/ Tất N (=Number) Số lƣợng Percent Tỷ lệ phần trăm Responses Tổng số câu trả lời Percent of cases Tỷ lệ phần trăm tổng số ngƣời đƣợc khảo sát Valid Hợp lệ Frequency Tần số Valid percent Tỷ lệ phần trăm hợp lệ Cumculative percent Phần trăm tích lũy DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Số lượng cơng chức phịng ban chun mơn thuộc UBND Quận Bình Thạnh Cơ cấu cơng chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh theo độ tuổi năm 2019 Cơ cấu công chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh theo giới tính năm 2019 Tr 33 Tr 34 Tr 35 Bảng số lượng cấu công chức quan chun Bảng 2.4 mơn thuộc UBND Quận Bình Thạnh theo trình độ chun Tr 36 mơn năm 2019 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Kết khảo sát công chức lãnh đạo, quản lý chủ thể tham gia vào công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng Kết khảo sát công chức thừa hành chủ thể tham gia vào công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng Quy trình xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh Tr 40 Tr 41 Tr 43 Kết khảo sát công chức lãnh đạo quản lý phù hợp phương pháp xác định nhu cầu với nhu cầu Tr 48 thực tế công chức Bảng 2.9 Kết khảo sát công chức thừa hành phù hợp phương pháp xác định nhu cầu với nhu cầu thực tế công chức Tr 49 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Cơ cấu công chức quan chuyên mơn thuộc Biểu đồ 2.1 UBND quận Bình Thạnh theo theo trình độ lý luận Tr 37 trị học năm 2019 Cơ cấu công chức quan chuyên mơn thuộc Biểu đồ 2.2 UBND quận Bình Thạnh theo ngạch quản lý nhà Tr 38 nước năm 2019 Cơ cấu công chức quan chuyên môn thuộc Biểu đồ 2.3 UBND quận Bình Thạnh theo theo trình độ ngoại Tr 39 ngữ tin học năm 2019 Biểu đồ 2.4 Biểu đồ 2.5 Biểu đồ 2.6 Cơ cấu tỷ lệ công chức thừa hành đồng ý với kết xác định NCBD Cơ cấu tỷ lệ thể mức độ hiệu quy trình xác định NCBD công chức Cơ cấu Tỉ lệ công chức lãnh đạo sử dụng phương pháp xác định NCBD công chức Tr 42 Tr 45 Tr 46 Cơ cấu tỉ lệ công chức thừa hành mong muốn sử Biểu đồ 2.7 dụng phương pháp xác định NCBD công Tr 47 chức Cơ cấu tỷ lệ công chức thừa hành đánh giá phù Biểu đồ 2.8 hợp chương trình bồi dưỡng với NCBD cơng chức Tr 51 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận văn Đất nước ta thời kỳ đổi mới, mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế cách sâu rộng, hết đội ngũ CBCC phải giữ vai trò vị trí đặc biệt quan trọng phát triển hành nhà nước nói riêng xã hội nói chung Đây lực lượng nịng cốt việc quản lý thúc đẩy phát triển tồn xã hội hành quốc gia Chính mà hoạt động bồi dưỡng cho đội cơng chức phải tiến hành cách liên tục xun suốt Bồi dưỡng đội ngũ cơng chức góp phần vào việc nâng cao hiệu lực hiệu quản lý nhà nước, thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội ổn định an ninh quốc phòng Xây dựng đội ngũ CBCC có đủ lực phẩm chất để phục vụ máy nhà nước nói chung máy hành nhà nước nói riêng Có thể thấy rằng, năm vừa qua Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương sách việc bồi dưỡng cho đội ngũ CBCC nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng nhu cầu quản lý ngày cao bối cảnh hội nhập với nước giới Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng thời gian vừa qua chưa đáp ứng nhu cầu nghiệp đổi Càng khảo sát kỹ sâu vào lĩnh vực, thấy bộc lộ mâu thuẫn nhu cầu khả CBCC Chính vậy, hành Việt Nam chưa thể tạo đội ngũ CBCC có lực, trình độ chun môn cao, ngang tầm với nước khu vực giới Một lý coi dẫn đến tình trạng cơng tác bồi dưỡng đội ngũ CBCC nước nói chung, địa bàn quận Bình Thạnh TP Hồ Chí Minh nói riêng chưa thực hiệu khơng thể khơng tính đến ngun nhân cơng tác xác định NCBD cho đội ngũ CBCC chưa thực tốt Xác định NCBD công chức bước trình bồi dưỡng bước quan trọng làm tiền đề cho bước sau Nếu xác định khơng NCBD bước tiến hành sau xem khơng đạt hiệu quả, làm cho tổ chức tốn chi phí bồi dưỡng mà chất lượng đội ngũ công chức không cải thiện Thực tế cho thấy, việc xác định NCBD cho đội ngũ công chức chưa trọng quan tâm gặp phải nhiều bất cập Cụ thể việc xác NCBD chưa phản ánh đầy đủ mong muốn nhu cầu bồi dưỡng công chức, chưa xác định đối tượng cần thiết phải tiến hành bồi dưỡng kiến thức kỹ sau khóa bồi dưỡng chưa vận dụng cách đầy đủ khoa học vào thực tế cơng việc Bình Thạnh quận nội thành thuộc Thành phố Hồ Chí Minh.Cũng địa phương khác, quận Bình Thạnh cần phải có đội ngũ công chức động, chuyên nghiệp, trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ thái độ làm việc để đáp ứng với xu mới, tình hình Muốn vậy, cơng tác xác định nhu cầu bồi dưỡng cho đội ngũ công chức phải tiến hành xác, hiệu quả, kịp thời trình bồi dưỡng tiến hành cách hướng, khoa học tiết kiệm chi phí đào tạo cho ngân sách nhà nước Xuất phát từ nguyên nhân trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chun mơn thuộc UBND quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh” để sâu vào phân tích, tìm hiểu rõ vấn đề Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Xác định NCBD cho đội ngũ công chức nội dung quan trọng công tác bồi dưỡng Vấn đề nhận quan tâm đội ngũ nhà khoa học đặc biệt cấp quản lý nhà nước Có nhiều đề tài, nhiều sách chun khảo, viết, cơng trình nghiên cứu vấn đề Có thể kể đến số cơng trình nghiên cứu sau: - Cơng trình nghiên cứu tác giả Huỳnh Văn Thới, chủ nhiệm đề tài: “Xác định nhu cầu thiết kế chương trình đào tạo theo chức danh cho quan nhà nước cấp” [29] đánh giá tầm quan trọng việc xác định nhu cầu đào tạo thiết kế chương trình đào tạo theo chức danh, khung lý thuyết đào tạo theo chức danh, xác định nhu cầu đào tạo, sở phân tích thực trạng cơng tác đánh giá nhu cầu đào, đề tài nghiên cứu cách thức xác định nhu cầu đào tạo đề xuất phương pháp, quy trình phù hợp để xác định nhu cầu thiết kế chương trình đào tạo theo chức danh cho công chức quan nhà nước cấp - Cơng trình Nguyễn Thị Hồng Mơ (2015) “Xác định nhu cầu ĐTBD cán cơng chức phường quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh”[22], trình bày lý thuyết xác định nhu cầu ĐTBD, vai trò xác định nhu cầu ĐTBD phương pháp để tiến hành cơng tác xác định nhu cầu ĐTBD Luận văn cịn nêu lên thực trạng công tác xác định nhu cầu ĐTBD cho cán công chức phường quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh mặt đạt hạn chế Từ đưa số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng - Công trình Trương Thị Thúy Hằng (2011) “Xác định nhu cầu ĐTBD cán công chức cấp xã địa bàn huyện Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định” [18], trình bày đầy đủ vấn đề liên quan đến công tác xác định nhu cầu ĐTBD, thực trạng công tác xác định nhu cầu ĐTBD cho cán cơng chức cấp xã địa bàn huyện Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định Cơng trình mặt đạt hạn chế công tác này, đồng thời đề xuất số giải pháp để nâng cao công tác xác định nhu cầu ĐTBD cho đội ngũ CBCC cấp xã địa bàn huyện Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định - Bên cạnh đó, có viết “Đánh giá thực trạng nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức thành phố Cần Thơ” [30] nhóm tác giả: Nguyễn Hồng Tín, Võ Thị Thanh Lộc, Nguyễn Quang Tuyến, Võ Thành Danh, Võ Kim Thoa Châu Mỹ Duyên phản ánh thuận lợi, khó khăn thách thức cơng tác đào tạo xác định nhu cầu đào tạo CBCC viên, trưởng/phó phịng lãnh đạo sở ban ngành, quận/huyện bao gồm nội dung hình thức tổ chức đào tạo cho đội ngũ cán bộ, công chức thành phố Cần Thơ - Các cơng trình nghiên cứu nguồn tài liệu quý giá cho việc tham khảo giúp cho tác giả tiếp cận vấn đề cách khoa học, tổng quan toàn diện Quý vị đánh giá nhƣ phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng mà quý vị sử dụng để xác định nhu cầu đào tạo nhân viên? Ưu điểm Nhược điểm a Dễ thực e Khuôn mẫu cứng nhắc b Tương đối xác f Mang tính hình thực, chung chung c Mang tính khoa học cao g Phụ thuộc vào ý chí chủ quan d Khách quan công h Thiếu khách quan cơng Q vị có hài lòng với phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng đƣợc áp dụng ? a Hài lòng b Tạm hài lòng c Chưa hài lòng Quý vị đánh giá hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng đáp ứng đƣợc nhu cầu công chức mức độ nào? a Tốt b Khá c Trung Bình d Kém Theo Quý vị, phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng thật phù hợp với nhu cầu thực tế công chức chƣa? a Phù hợp b Chưa phù hợp Nếu chưa phù hợp điểm nào? Quý vị đánh giá nhƣ tính xác kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức? a Chính xác b Tương đối xác c Chưa xác Nếu chưa xác ngun nhân đâu? …………………………………………………………………………………… 10 Theo quý vị hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng đáp ứng đƣợc nhu cầu công chức mức độ nào? a Tốt b Khá c Trung Bình d Kém 88 11 Q vị có đề xuất để công tác xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho công chức đƣợc tốt hơn? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin quý vị vui lịng cho biết số thơng tin sau: Vị trí cơng tác tại: …………………………………………………… Thâm niên công tác quý vị a Dưới năm b Từ đến 10 năm c Trên 10 năm Trình độ chun mơn q vị: a Trung cấp b Cao đẳng c Đại học d Sau đại học Xin trân trọng cảm ơn hơp tác quý vị! 89 Mã phiếu: 02-CC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho công chức không giữ chức vụ lãnh đạo quản lý Chúng tiến hành nghiên cứu xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chuyên môn Quý vị vui lòng cho biết ý kiến nội dung đây.Vui lịng điền thơng tin vào phiếu cách đánh dấu x vào thích hợp ghi ý kiến cá nhân vào phần để trắng Theo quý vị, hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng có cần thiết khơng? a Có b Khơng Theo quý vị, chƣơng trình bồi dƣỡng đƣợc đề xuất có phù hợp với nhu cầu thực tế quý vị khơng? a Có b Khơng Việc xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho đội ngũ công chức thuộc quan chuyên môn đƣợc tiến hành định kỳ nhƣ nào? a tháng/1 lần b tháng/1 lần c tháng/1 lần d 12 tháng/1 lần Tại quan quý vị, đối tƣợng dƣới đƣợc tham gia vào xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức? a Bản thân tự xác định b Cấp xác định c Bộ phân nhân xác định d Đồng nghiệp e Người dân f Tất phương án Ở quan nơi quý vị công tác sử dụng phƣơng pháp để xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức? a Phương pháp 360 b Phương pháp quan sát c Phương pháp vấn d Phương pháp phiếu hỏi e Phương pháp hội thảo lấy ý kiến chuyên gia 90 Theo quý vị, phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng thật phù hợp với nhu cầu thực tế quý vị chƣa? a Phù hợp b Chưa phù hợp Nếu chưa phù hợp điểm nào? Quý vị đánh giá nhƣ quy trình xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho đội ngũ công chức ? a Rất hiệu b Hiệu c Ít hiệu d Không hiệu Quý vị đánh giá nhƣ tính xác kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng nhân viên? a Chính xác b Tương đối xác c Chưa xác Nếu chưa xác nguyên nhân đâu? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Quý vị có đồng ý với kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng từ đơn vị khơng? a Có b Không 10 Theo quý vị đánh giá hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng đáp ứng đƣợc nhu cầu công chức mức độ nào? a Tốt b Khá c Trung Bình d Kém 11 Quý vị có đề xuất để cơng tác xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho công chức đƣợc tốt hơn? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 91 Xin q vị vui lịng cho biết số thơng tin sau: Vị trí cơng tác tại: ……………………………………………… Thâm niên công tác quý vị a Dưới năm b Từ đến 10 năm c Trên 10 năm Trình độ chun mơn q vị: a Trung cấp b Cao đẳng c Đại học d Sau đại học Xin trân trọng cảm ơn hơp tác quý vị! 92 PHỤ LỤC 2: KẾT QUẢ TỔNG HỢP PHIẾU KHẢO SÁT KẾT QUẢ TỔNG HỢP PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG CHỨC GIỮ CHỨC VỤ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CÂU HỎI STT SỐ TỶ LƢỢNG LỆ % Với tƣ cách ngƣời Có 41 100.0 Khơng 0.0 tháng/1 lần 0.0 công chức thuộc quan tháng/1 lần 0.0 lãnh đạo theo quý vị, hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng có cần thiết không? Việc xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho đội ngũ chuyên môn đƣợc tiến hành định kỳ nhƣ tháng/1 lần 39 95.1 nào? 12 tháng/1 lần 4.9 Nhân viên tự xác định 16 39.0 Cấp xác định 23 56.1 Bộ phân nhân xác định 12 29.3 vào xác định nhu cầu bồi Đồng nghiệp 0.0 dƣỡng công chức? Người dân 0.0 Tất phương án 17.1 Tại quan quý vị, đối tƣợng dƣới đƣợc tham gia 93 CÂU HỎI STT Phương pháp nghiên cứu TỶ LƢỢNG LỆ % 41 100.0 29 70.7 phƣơng pháp để xác Phương pháp phiếu hỏi 21 51.2 định nhu cầu bồi dƣỡng Phương pháp vấn 14 34.1 công chức Phương pháp hội thảo lấy 19.5 Phương pháp 360 17.1 Dễ thực 24 58.5 Tương đối xác 18 43.9 Mang tính khoa học cao 12 29.3 Khách quan cơng 19.5 Khuôn mẫu cứng nhắc 4.9 7.3 0.0 0.0 tài liệu có sẵn Quý vị sử dụng SỐ Phương pháp quan sát ý kiến chuyên gia Quý vị đánh giá nhƣ Ưu điểm phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng mà quý vị sử dụng để xác định nhu cầu đào tạo nhân viên? Mang tính hình thực, Nhược chung chung điểm Phụ thuộc vào ý chí chủ quan Thiếu khách quan cơng 94 CÂU HỎI STT Q vị có hài lịng với phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng đƣợc áp dụng ? Quý vị đánh giá hoạt động xác định nhu cầu SỐ TỶ LƢỢNG LỆ % Hài lòng 10 24.4 Tạm hài lòng 31 75.6 Chưa hài lòng 0.0 Tốt 11 26.8 Khá 21 51.2 Trung Bình 22.0 Kém 0.0 Phù hợp 41 100.0 Chưa phù hợp 0.0 Chính xác 21 51.2 Tương đối xác 20 48.8 Chưa xác 0.0 bồi dƣỡng đáp ứng đƣợc nhu cầu công chức mức độ nào? Theo Quý vị, phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng thật phù hợp với nhu cầu thực tế công chức chƣa? Nếu chưa phù hợp điểm nào? Quý vị đánh giá nhƣ tính xác kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng cơng chức? Nếu chưa xác 0.0 ngun nhân đâu? 0.0 95 CÂU HỎI STT 10 SỐ TỶ LƢỢNG LỆ % Theo quý vị hoạt động Tốt 21 51.2 xác định nhu cầu bồi Khá 15 36.6 đƣợc nhu cầu cơng Trung Bình 12.2 chức mức độ nào? Kém dƣỡng đáp ứng 0.0 Thường xuyên tiếp xúc với công chức để thấu hiểu thiếu sót kiến 21 51.2 19 46.3 14 34.1 16 39.0 17 41.5 17.1 thức kỹ Áp dụng việc xác định NCBD thông qua khung lực Tham khảo thêm ý kiến 11 Quý vị có đề xuất để chun gia cơng tác công tác xác định nhu xác định NCBD cầu bồi dƣỡng cho công Áp dụng KHCN vào việc chức đƣợc tốt hơn? lấy ý kiến người dân để nâng cao công tác xác định NCBD Học hỏi kinh nghiệm địa phương điển hình để hồn thiện công tác xác định NCBD Không ý kiến 96 CÂU HỎI STT SỐ TỶ LƢỢNG LỆ % THÔNG TIN CÁ NHÂN Dưới năm Thâm niên công tác quý vị Từ đến 10 năm 12,2 Trên 10 năm 36 87,8 Đại học 33 80,5 Sau đại học 19,5 Trung cấp Trình độ chun mơn q vị: Cao đẳng Tổng số phiếu: 41 97 KẾT QUẢ PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG CHỨC KHÔNG GIỮ CHỨC VỤ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ SỐ TỶ LỆ LƢỢNG % Có 89 62.2 Không 54 37.8 97 67.8 Không 46 32.2 tháng/1 lần 0.0 tháng/1 lần 0.0 tháng/1 lần 128 89.5 12 tháng/1 lần 15 10.5 Nhân viên tự xác định 57 39.9 Cấp xác định 88 61.5 18 12.6 Đồng nghiệp 0.0 Người dân 3.5 4.9 CÂU HỎI STT Theo quý vị, hoạt động xác định nhu cầu bồi dƣỡng có cần thiết khơng? Theo q vị, chƣơng trình bồi dƣỡng Có đƣợc đề xuất có phù hợp với nhu cầu thực tế quý vị không? Việc xác định nhu cầu bồi dƣỡng cho đội ngũ công chức thuộc quan chuyên môn đƣợc tiến hành định kỳ nhƣ nào? Tại quan quý vị, đối tƣợng dƣới đƣợc tham gia vào xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức? Bộ phân nhân xác định Tất phương án 98 Phương pháp nghiên cứu 21 14.7 Phương pháp quan sát 15 10.5 Phương pháp phiếu hỏi 62 43.4 nên sử dụng Phương pháp vấn 45 31.5 phƣơng pháp nào? Phương pháp hội thảo 27 18.9 Phương pháp 360 64 44.8 Phù hợp 94 65.7 Chưa phù hợp 49 34.3 19 13.3 13 9.1 4.9 tài liệu có sẵn Theo quý vị để công tác xác định nhu cầu bồi dƣỡng đạt đƣợc hiệu lấy ý kiến chuyên gia Theo quý vị, phƣơng pháp xác định nhu cầu bồi dƣỡng thật phù hợp với nhu cầu thực tế quý vị chƣa? Phương pháp áp dụng đặt nặng cảm tính phụ thuộc vào ý chí chủ quan từ cấp Nếu chưa phù hợp Dựa vào tiêu từ cấp điểm nào? cấp để xác định nhu cầu bồi dưỡng Quy trình cứng nhắc, bất hợp lý thiếu linh hoạt 99 35 24.48 quy trình xác Hiệu 54 37.76 định nhu cầu bồi dƣỡng Ít hiệu cho đội ngũ công chức ? Không hiệu 42 29.37 12 8.39 Quý vị đánh giá nhƣ Chính xác 35 24.5 Tương đối xác 76 53.1 Chưa xác 32 22.4 Tâm lý nể nang 6.3 11 7.7 3.5 4.9 Có 102 71.3 Không 41 28.7 Rất hiệu Quý vị đánh giá nhƣ tính xác kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng công chức? Phương pháp xác định nhu cầu bồi dưỡng cứng nhắc, chưa linh hoạt Nếu chưa xác ngun nhân đâu? sáng tạo Xác định nhu cầu mang nẵng cảm tính, hình thức, qua loa, chủ yếu để bổ sung đủ cấp, chứng Không ghi nhận ý kiến Quý vị có đồng ý với kết xác định nhu cầu bồi dƣỡng từ đơn vị không? 100 Theo quý vị đánh giá Tốt 30 21.0 Khá 68 47.6 Trung Bình 34 23.8 Kém 11 7.7 64 44.8 24 16.8 31 21.7 76 53.1 32 22.4 16 11.2 hoạt động xác định nhu 10 cầu bồi dƣỡng đáp ứng đƣợc nhu cầu công chức mức độ nào? Thủ trưởng thường xuyên họp mặt chia sẻ tâm tư tình cảm đội ngũ cơng chức Mở rộng tham gia người dân vào việc xác định NCBD 11 Quý vị có đề xuất để Nâng cao nhận thức, tinh cơng tác xác định nhu thần trách nhiệm cho đội cầu bồi dƣỡng cho công ngũ công chức việc chức đƣợc tốt hơn? xác định NCBD Thường xuyên tra, kiểm tra q trình thực xác định NCBD Ứng dụng cơng nghệ thơng tin Khơng có ý kiến 101 THƠNG TIN CÁ NHÂN Thâm niên công tác quý vị Dưới năm 46 Từ đến 10 năm 65 Trên 10 năm 32 Trung cấp 2.8 Cao đẳng 28 19.6 Đại học 107 74.8 2.8 Trình độ chuyên môn quý vị: Sau đại học Tổng số phiếu: 143 102 ... thiện cơng tác xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chuyên môn thuộc UBND quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU BỒI DƢỠNG CỦA CÔNG CHỨC TRONG CÁC CƠ... Sự cần thiết việc xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức quan chuyên môn 16 1.2.3 Yêu cầu việc xác định nhu cầu bồi dưỡng 17 1.2.4 Công tác xác định nhu cầu bồi dưỡng 18... dƣỡng công chức quan chuyên môn thuộc UBND quận Bình Thạnh thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn từ 2016-2020 2.2.1 Về chủ thể tham gia xác định nhu cầu bồi dưỡng Các quan chuyên môn thuộc UBND Quận Bình
Ngày đăng: 01/02/2023, 12:16
Xem thêm:
