1 PHẦN I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích dưới đây Thành đạt trong nghề nghiệp chỉ là một khía cạnh của cuộc sống Đa số những người thuộc thế hệ trẻ còn phải chấp nhận một thực tế phũ phàng nữa là cuộc sống ri[.]
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích đây: Thành đạt nghề nghiệp khía cạnh sống Đa số người thuộc hệ trẻ phải chấp nhận thực tế phũ phàng sống riêng tư lúc suôn sẻ, đem lại cho họ toàn mãn nguyện niềm vui Nói với hệ trẻ cách đơn giản cố gắng chuyện tốt đẹp nói cho có chuyện, gây ảo tưởng cho óc ngây thơ Một giáo sư triết học người Ba Lan tiếng, ông Leszek Kolaczhowski nói: “Một văn hóa thực có giá trị văn hóa giúp cho người biết cách chịu đựng thất bại, sống suy cho khơng phải khác ngồi việc người từ thất bại đến thất bại khác” Câu triết lý vừa dẫn làm cho nhiều người lo ngại Tuy nhiên cần phải ý thức khái niệm “thất bại”, “rủi ro suốt đời”, muốn hay không, tồn phần sống Nhà thơ Ba Lan Czeslaw Milosz, người tặng giải thưởng Nobel văn học năm 1980, vừa kỉ niệm ngày sinh lần thứ 90 mình, hỏi: “Ơng có nghĩ người hạnh phúc hay không? trả lời gọn lỏn “không” Câu trả lời làm người suy ngẫm: Một người ơng ta cịn nói thế, nói đến chúng ta, người bình thường” (Trích “Nhà trường cần giúp đỡ người học có cách nhìn tươnglai đắn” TS Nguyễn Chí Thuật, dẫn theo báo GD&TĐ, số 45, 46- 2001) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm) Tại tác giả cho rằng: “Thành đạt nghề nghiệp khía cạnh sống”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Nói với hệ trẻ cách đơn giản cố gắng chuyện tốt đẹp nói cho có chuyện, gây ảo tưởng cho óc ngây thơ” khơng? Vì sao? Câu (1,0 điểm) Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7 điểm) Cảm nhận nhân vật Mị hai đoạn văn sau: Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vuông bàn tay Lúc trông thấy trăng trắng, sương nắng Mị nghĩ ngồi lỗ vuông mà trông ra, đến chết thơi Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa” (Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Đáp án đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2: - Bởi lẽ, thành đạt nghề nghiệp phương diện, phần sống Con người ngồi nghề nghiệp cịn quan tâm, phấn đấu nhiều lĩnh vực khác Và thành công nghề nghiệp tất người Câu 3: - Nếu đồng tình cần lập luận theo hướng: Cuộc sống không đơn giản, chiều, mà hành trình niềm vui, nỗi buồn, thành cơng thất bại Có việc thân nỗ lực đạt thân mong muốn Vì vậy, người chủ động trước biến động đời - Nếu phản đối, cần lập luận theo hướng: Có nhiều thử thách sống người, nhiên ý chí, nghị lực niềm tin, người vượt qua trở ngại Vì thế, đừng đánh niềm tin vào sống Hãy sống lạc quan tích cực Thành công hạnh phúc đến với người sống có ước mơ, ln suy nghĩ, hành động tích cực - Nếu vừa đồng tình, vừa phản đối, học sinh kết hợp hai hướng lập luận theo hướng khác phải chặt chẽ, thuyết phục, không trái với đạo đức pháp luật Câu 4: Tham khảo số thông điệp sau: - Hãy biết vượt qua khó khăn, thử thách sống - Khơng nên tuyệt đối hóa thành đạt nghề nghiệp - Biết cách chịu đựng, chấp nhận thất bại PHẦN II: LÀM VĂN Cảm nhận nhân vật Mị qua hai đoạn trích: Đoạn thứ nhất: - Vị trí: Thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa Sau ý định tìm ngón tự tử khơng thành thương cha, Mị cam chịu trở nhà thống lý Pá Tra chôn vùi tuổi xn địa ngục trần gian - Nội dung: + Hoàn cảnh sống tăm tối, bế tắc, tù túng + Tê liệt cảm xúc, dần ý thức sống → Tố cáo tội ác bọn địa chủ phong kiến miền núi Đoạn thứ hai: - Vị trí: Thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa - Hoàn cảnh dẫn đến thay đổi tâm trạng nhân vật đoạn văn thứ hai: + Thiên nhiên mùa xuân rực rỡ, tươi đẹp + Cuộc sống sinh hoạt vui tươi + Tiếng sáo gọi bạn tình → Tất khiến Mị - người sống tê liệt ý thức, tinh thần trở lại với khát vọng sống mãnh liệt - A Sử dập tắt sức sống vừa trỗi dậy lịng Mị, trói Mị buồng tối - Tâm trạng Mị: + Cảm giác nuối tiếc khứ khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc từ dẫn đến hành động Mị vùng bước bị trói + Chính hành động vùng bước “nhưng tay chân đau không cựa được” – đưa Mị trở với thực tại, với thực phũ phàng “chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách… Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa" * Đánh giá nhân vật qua hai đoạn trích: - Hai đoạn văn khắc họa nhân vật Mị hai thời điểm khác đời làm dâu nhà thống lý Pá Tra Từ đoạn thứ đến đoạn thứ hai vận động thay đổi âm thầm mãnh liệt Mị (Từ trạng thái tê liệt cảm xúc đến cảm giác tiếc nuối khứ; từ trạng thái tê liệt ý thức đến khát khao hạnh phúc; từ ý niệm thời gian nhận thức rõ đối lập gay gắt khứ, thực tại, cảm nhận thực đau thương - Sức sống tiềm tàng mãnh liệt bất chấp hoàn cảnh khắc nghiệt - Nghệ thuật miêu tả diễn biến nội tâm phức tạp, điểm nhìn trần thuật chuyển dần vào nhân vật, chi tiết nghệ thuật đặc sắc mang tính biểu tượng Loigiaihay.com