MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 Lí do chọn sáng kiến Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi văn, bên cạnh việc giảng dạy và[.]
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn sáng kiến Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi văn, bên cạnh việc giảng dạy cung cấp kiến thức văn học cho học sinh rèn kĩ làm văn khâu quan trọng có ý nghĩa thực tiễn phủ nhận Từ kiến thức học sinh lĩnh hội qua giảng thầy cô, qua tài liệu tham khảo mà em tự học đến văn nghị luận hoàn chỉnh q trình rèn luyện cơng phu, nghiêm túc đòi hỏi cố gắng nỗ lực thầy lẫn trị Vì vậy, việc rèn kĩ làm văn cho học sinh giỏi văn công việc quan trọng với giáo viên đặc biệt giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi trường phỏ thơng khơng chun trường THPT Ơng Ích Khiêm chúng tơi 1.2 Mục đích sáng kiến Qua thực tế giảng dạy trình bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT, nhận thấy vấn đề Rèn kĩ mở bài, kết văn nghj luận văn học vấn đề có ý nghĩa thực tiễn quan trọng, góp phần củng cố nâng cao kĩ viết phần phân tích, chứng minh làm học sinh, đáp ứng yêu cầu kì thi học sinh giỏi cấp Vì vậy, chúng tơi lựa chọn chun đề góp phần đem đến cho giáo viên học sinh giỏi văn phương pháp rèn kĩ làm văn, từ vận dụng chuyên đề vào thực tế dạy, học làm văn cho có hiệu TỔNG QUAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Những vấn đề cần nghiên cứu : Kỹ viết mở bài,kết văn nghị luận văn học 2.2 Phạm vi đối tượng sáng kiến kinh nghiệm Đối tượng nghiên cứu chuyên đề học sinh THPT, học sinh giỏi văn trường THPT toàn thành phố 2.3 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu sử dụng thống kê, phân tích, tổng hợp, so sánh Phương pháp tổng kết kinh nghiệm GD Phương pháp thực nghiệm áp dụng để xây dựng chuyên đề Chúng tiến hành nghiên cứu áp dụng thử nghiệm kiểm tra kết lớp 10,11,12 nhà trường để đến kết luận để giải pháp đề cập chuyên đề 2.4 Kết cấu sáng kiến: Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, chuyên đề chia làm ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận 1.1.Mở cách viết kiểu mở thông dụng 1.2 Kết cách viết viết kết thông dụng Chương 2: Cơ sở thực tiễn 2.1.Phương pháp viết kiểu mở nâng cao cho học sinh giỏi 2.2 Phương pháp viết kiểu kết nâng cao cho học sinh giỏi PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 MỞ BÀI VÀ CÁC CÁCH VIẾT MỞ BÀI THÔNG DỤNG 1.1.1.Khái niệm : Mở giới thiệu vấn đề cần bàn luận làm sở cho phần thân kết Đồng thời khêu gợi, tạo khơng khí cho người đọc với vần đề cần nêu Với nguyên tắc nêu vấn đề đặt đề bàivà phép nêu ý khái quát Các bước tiến hành: Xác định vấn đề cần nêu mở bài: Bằng cách đặt trả lời cho câu hỏi :Mở văn nêu gì? Xác định cách nêu vấn đề: Bằng cách đặt trả lời cho câu hỏi : Nêu nào? 1.1.1 Các cách mở bài : 1.1.2.1 Mở trực tiếp : Cách mở thường nhiều học sinh sử dụng dễ đảm bảo không bị lạc đề Kiểu mở phù hợp với tất học lực học sinh Là cách mở thẳng vào vấn đề Cách mở thường đột ngột, làm cho người đọc có nhiều hứng thú Nhưng chọn cách này, học sinh phải có vốn từ định, lượng kiến thức chuẩn …Nói chung phải tay lành nghề văn sử dụng hiệu Ưu điểm cách mở trực tiếp : Đi thẳng vào nên tránh lan man, xa đề lạc đề Dễ vận dụng học sinh có kỹ lập luận yếu Tiết kiệm thời gian suy nghĩ cho người viết đọc Nhược điểm: Không tạo điểm nhấn tạo không khí lôi cho người Ví dụ : phân tích giá trị tình truyện độc dáo tác phẩm “ vợ nhặt” Kim Lân Đây cách vào đề trực tiếp Tình độc đáo truyện liên quan tới chi tiết truyện làm nên chủ đề Truyện ngắ “ Vợ Nhặt” Kim Lân tạo tình thes Để thấy rõ ,chúng ta tìm hiểu tình Tràng nhặt vợ ngày đói chết đe doạ Tình có vai trị định tồn giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm 1.1.2.2.Mở gián tiếp: Cách mở thường thầy u thích yêu cầu khéo léo, khả sử dụng ngôn ngữ tốt để dẫn dắt vào đề tài văn Là kiểu mở nêu vấn đề bàn sau dẫn ý kiến khác có liên quan gần gũi với vấn đề (với nhiều hình thức) Để làm có khơng khí tự nhiên có chất văn, người ta thường mở theo hướng gián tiếp Có cách mở gián tiếp : Cách 1: Diễn dịch (suy diễn ) “Với mở theo lối diễn dịch em nêu ý kiến khái quát vấn đề đặt đề bắt đầu vào vấn đề Cách 2: Quy nạp Mở theo kiểu quy nạp tức nêu lên ý nhỏ vấn đề đặt đề tổng hợp lại vấn đề cần nghị luận Cách 3: Tương liên (tương đồng ) Chúng ta mở theo cách tương liên: Nêu lên ý giống ý đề bắt sang vấn đề cần nghị luận Ý nêu câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn, nhận định chân lý phổ biến, kiện tiếng Cách 4: Tương phản (đối lập ) Cịn cách để có mở gián tiếp sử dụng phương pháp đối lập Người viết thường nêu lên ý trái ngược với ý đề lấy làm cớ để chuyển sang vấn đề cần nghị luận Ví dụ : Đề : Vẻ đẹp thơ “ Chiều Tối” trích “ Nhật kí tù” Hồ Chí minh Cách 1 : Gián tiếp diễn dịch (vào đề đoạn diễn dịch) Nhà thơ thường mượn không gian buổi chiều để diễn tả nhân vật trữ tình (câu chủ đề ) Đó “ chiều hôm nhớ nhà” bà huyện Thanh Quan “ Chiều” thơ Hồ DZếnh in đậm sầu muộn “ Chiều Xuân” Anh Thơ buổi chiều thu “ Thơ Duyên” Xuân Diệu “ Mộ”- “ Chiều Tối” trích “ Nhật Kí Tù” Hồ Chí Minh thơ Bài thơ thể tâm trạng người tù bị lưu đầy đất khách qua phong cách cổ điển mà đại Cách 2 : Gián tiếp quy nạp (ngược lại với diễn dịch) Chiều Hồ DZếnh Chiều hôm nhớ nhà (Thanh Quan Chiều Xuân (Anh Thơ) “Nhà thơ … trữ tình” (câu chủ đề) Vào đề “ Mộ … đại” Cách 3 : Gián tiếp tương liên (Thơng qua lời nhận định đó, đoạn thơ có nội dung tương tự với “ chiều tối” Hồ Chí Minh) Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống trời lên sâu chót vót Sơng dài trời rộng bến cô liêu Đọc đoạn thơ “ Tràng Giang” Huy Cận, ta liên tưởng tới thơ “ Mộ” (Chiều tối) Hồ Chí Minh Bài thơ thể tâm trạng người tù bị lưu đầy đất khách qua phong cách cổ điển mà đại Cách 4 : Gián tiếp đối lập “ Thơ Duyên” diễn tả niềm vui nhân vật trữ tình buổi chiều thu đứng trước đẹp thiên nhiên tình yêu đến “Mộ” (Chiều tối) trích “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh lại diễn tả tâm trạng người tù bị lưu đầy đất khách qua bút pháp cổ điển đại 1.2 KẾT BÀI VÀ CÁCH VIẾT KẾT BÀI THÔNG DỤNG : 1.2.1 Khái niệm : Kết ba phần bố cục làm văn (Mở bài, Thân bài, Kết bài) Phần kết có nhiệm vụ tổng hợp, khái quát, đánh giá lại vấn đề nghị luận đưa bàn luận mở rộng, nhìn nâng cao vấn đề Giống phần mở bài, phần nêu lên ý khái qt, khơng trình bày lan man, dài dòng lặp lại giảng giải, minh họa, nhận xét cách chi tiết phần thân Để viết văn nghị luận việc nắm kĩ phân tích đề, kĩ lập ý, lập dàn ý, kĩ lập luận thao tác nghị luận quan trọng Bên cạnh đó, mở kết kĩ quan trọng Mở đánh dấu bước khởi đầu trình trình bày vấn đề nghị luận, kết cho ta biết việc trình bày vấn đề kết thúc Tuy nhiên, số bạn chưa biết cách viết phần kết bài, thời gian gấp gáp, áp lực tâm lí phịng thi, nên kết Dưới hướng dẫn em viết phần kết văn nghị luận 1.2.2 Các cách viết kết bài : Phần kết có nhiệm vụ tổng kết, đánh giá vấn đề đặt mở giải thân Phần góp phần tạo tính hồn chỉnh, trọn vẹn cho văn Tùy mục đích nghị luận, người viết sử dụng cách kết sau đây: Kết cách tóm lược: Là kiểu kết mà người viết tóm tắt quan điểm, tổng hợp ý nêu thân Cách kết dễ viết thường sử dụng nhiều Kết cách bình luận mở rộng nâng cao: Là kiểu kết sở quan điểm viết, liên tưởng, vận dụng, người viết phát triển, mở rộng nâng cao vấn đề Trên số kiểu kết cần hình thành cho học sinh, tùy vào đối tượng mục đích nghị luận, người viết chọn cách kết phù hợp Kĩ mở kết cụ thể hóa tiết học chương trình Ngữ văn 12 * Ví dụ minh họa Đề bài: Từ đời nhân vật phụ nữ hai tác phẩm "Vợ nhặt" (Kim Lân) "Vợ chồng A Phủ" (Tơ Hồi), anh (chị) phát biểu suy nghĩ số phận người phụ nữ xưa – Kết cách tóm lược: "Như vậy, nhân vật nữ hai tác phẩm "Vợ nhặt" "Vợ chồng A Phủ" có nhiều điểm chung Họ người phụ nữ có số phận bất hạnh, cực tâm hồn họ tiềm tàng sức sống ý thức vươn lên Người phụ nữ ngày có nhiều khác biệt, họ biết khẳng định vị trí xã hội ngày vươn tới đỉnh cao mới." (Bài viết học sinh) – Kết cách bình luận mở rộng nâng cao: "Làm để nửa giới sống hạnh phúc ngày hạnh phúc hơn? Làm để tất phụ nữ Việt Nam ln ngập tràn tiếng cười? Đó câu hỏi không dành riêng cho ai, khơng dành riêng cho phái nam mà người phụ nữ phải trả lời chúng" (Bài viết học sinh) * Ví dụ minh họa + Phát triển mở rộng thêm vấn đề: VD: "Tuyên ngôn độc lập" văn kiện có giá trị lịch sử to lớn, văn luận ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, đanh thép, lời lẽ hùng hồn đầy sức thuyết phục." Hãy làm sáng tỏ ý kiến Đã nửa kỷ trôi qua "Tuyên ngôn độc lập" văn kiện có giá trị lịch sử to lớn đồng thời tác phẩm luận xuất sắc, mẫu mực "Tuyên ngôn độc lập – mở đầu cho kỉ nguyên độc lập, tự do, tạo điều kiện cho thay đổi cho đời sống dân tộc có văn học Tóm lại: Có nhiều cách, nhiều kiểu kết Nhưng dù kết theo kiểu nhằm khắc sâu kết luận người viết để lại ấn tượng cho người đọc nhằm nhấn mạnh ý nghĩa vấn đề nghị luận Kết hay phải vừa đóng lại, chốt lại, phải vừa mở ra, nâng cao ngân nga lòng người đọc CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VIẾT MỞ BÀI, KẾT BÀI NÂNG CAO CHO HỌC SINH GIỎI 2.1 Tầm quan trọng mở hay: Nhà văn M.Gorki nói: “Khó phần mở đầu, cụ thể câu đầu, âm nhạc, chi phối giọng điệu tác phẩm người ta thường tìm lâu” Thật vậy, nhiều bạn trẻ thường gặp khó khăn việc mở đầu văn Một mở đầu hay giúp bạn có thêm cảm hứng cho viết mình, giúp viết trơi chảy Mở hay tạo ấn tượng cho giám khảo Và người đọc thấy thích thú cảm nhận văn từ phần mở đầu khẳng định chất lượng văn đạt giá trị cao Một văn cần nhiều kỹ mở kỹ quan trọng cho thấy người viết xác định hướng sâu vào vấn đề cần thể 2.2 Các yếu tố mở hay: Để có mở hay cho viết không dễ dàng, hay không nội dung thể đủ ý mà mở hay thể qua việc sử dụng ngôn từ viết hay, ngôn ngữ người khác cách cảm nhận văn học người khác nên trau dồi kiến thức văn học quan trọng Có hai nguyên tắc để viết mở hay: thứ nêu vấn đề đặt đề hay gọi làm “trúng đề”; thứ hai phép nêu ý khái quát vấn đề tóm tắt nội dung thể viết cách súc tích thể ý rõ diễn đạt Một mở hay cần có yếu tố: - Ngắn gọn: hiểu mở hay ngắn gọn ngắn số lượng câu nội dung thể hiện, số lượng câu cần khoảng - câu, nội dung cần tóm tắt ngắn gọn Phần mở q dài dịng khơng khiến bạn thời gian mà cịn khiến bạn bị cạn kiệt ý tưởng cho phần thân bài, mở dài khiến sai lệch ý cách thể Hãy viết mở tóm tắt, khơi nguồn nội dung để người đọc cảm nhận tò mò chinh phục nội dung phần thân - Đầy đủ: Một mở hay đầy đủ phải nêu vấn đề nghị luận, câu nói dẫn dắt, ngắn đầy đủ ý quan trọng, vấn đề nội dung quan trọng bắt buộc phải nhắc đến phần mở - Độc đáo: Độc đáo mở gây ý cho người đọc vấn đề cần viết liên tưởng khác lạ, tưởng tượng phong phú văn miêu tả, kể tạo thu hút bất ngờ cho người đọc Sự độc đáo mở khiến viết bạn trở nên bật nhận ý theo dõi người chất lượng văn - Tự nhiên: Dùng ngôn từ giản dị, mộc mạc cách viết bài, đặc biệt thể phần mở cần thiết để có mở hay Phần mở có ảnh hưởng đến cảm xúc, tâm lý người chấm nên đầu tư kỹ kiến thức kỹ cho phần mở để tránh lạc đề, sơ sài hay dài dòng, tuân thủ nguyên tắc hay yếu tố cần thiết việc tạo mở hay ý nghĩa 2.3 Cách viết mở hay Thơng thường có hai cách mở bài: - Trực tiếp (cách thường dành cho bạn học sinh trung bình): Là cách thẳng vào vấn đề cần nghị luận Nghĩa sau tìm hiểu đề tìm vấn đề trọng tâm nghị luận, ta nêu thẳng vấn đề luận điểm rõ ràng Tuy nhiên mở trực tiếp, ta phải trình bày cho đủ ý, khơng nói thiếu khơng nên nói hết nội dung, phải đáp ứng đủ yêu cầu phần mở mực nhà trường Đặt vấn đề theo cách trực tiếp dễ làm, nhanh gọn, tự nhiên, dễ tiếp nhận, nhiên thường khô khan, cứng nhắc, thiếu hấp dẫn cho viết Nếu đề yêu cầu nghị luận tác phẩm mở phải giới thiệu tên tác giả, phong cách thơ tác giả, tên tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, trích dẫn khổ thơ, giới thiệu vấn đề nghị luận Ví dụ: - Đất nước: Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ trẻ, trưởng thành thời kỳ kháng chiến chống Mỹ Thơ ông cảm xúc suy tư sâu lắng người trí thức đất nước, người Việt Nam “Đất nước” Nguyễn Khoa Điềm trích từ chương V trường ca “Mặt đường khát vọng” vần thơ đẹp tình yêu quê hương đất nước Trường ca “Mặt đường khát vọng” tác giả hoàn thành chiến khu Trị - Thiên năm 1971, in lần đầu năm 1974 Bản trường ca viết thức tỉnh tuồi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam ý thức non sông đất nước, sứ mệnh hệ mình, xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược Đoạn trích đọan thơ hay đề tài đất nước thơ Việt Nam đại - Tây Tiến: Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc Hồn thơ ơng phóng khoáng, hồn hậu, lãng mạn tài hoa - đặc biệt viết người lính Tây Tiến quê hương xứ Đồi - Sơn Tây Bài thơ “Tây Tiến” tiêu biểu cho đời thơ Quang Dũng đưọc sáng tác năm 1948 thể sâu sắc phong cách nghệ thuật nhà thơ, in tập “Mây đầu ô” Đoạn thơ sau gồm tám câu thơ thơ bộc lộ nỗi nhớ tác giả Quang Dũng chân dung vẻ đẹp lý tưởng người lính Tây Tiến - Việt Bắc: Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ ông kết hợp hài hịa lí tưởng cách mạn với cảm hứng trữ tình Một thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu Việt Bắc Bài thơ sáng tác năm 1954, trung ương Đảng phủ rời chiến khu Việt Bắc trở Hà Nội Bài thơ khúc hát ân tình người kháng chiến quê hương đất nước, nhân dân cách mạng thể hình thức đậm đà tính dân tộc - Sóng: Xn Quỳnh thuộc hệ nhà thơ trẻ thời kì chống Mỹ cứu nước Thơ Xuân Quỳnh tiếng nói người phụ nữ da diết yêu thương khao khát hạnh phúc đời thường, bình dị Sóng viết biển Diêm Điền (Thái Bình) năm 1967, thơ xuất sắc tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào Trên sở khám phá tương đồng hòa hợp em sóng, đoạn thơ diễn tả khát vọng tình yêu mạnh mẽ, nồng nàn thi sĩ (Chép thơ) - Gián tiếp (dành cho bạn – giỏi): Với cách người viết phải dẫn dắt vào đề cách nêu lên ý có liên quan đến luận đề (vấn đề cần nghị luận) để gây ý cho người đọc sau bắt sang luận đề Người viết xuất phát từ ý kiến, câu chuyện, đoạn thơ, đoạn văn, phát ngôn nhân vật tiếng đó, dẫn dắt người đọc đến vấn đề bàn luận viết Mở theo cách tạo uyển chuyển, linh hoạt cho viết, hấp dẫn người đọc Các cách mở gián tiếp: Ví dụ minh họa So sánh: So sánh cách đối chiếu hai nhiều đối tượng với phương diện giống nhau, khác hai Cách mở so sánh gây thích thú cho người đọc chứng tỏ người viết có kiến thức văn học phong phú Có nhiều cách làm phần mở theo dạng so sánh Tác phẩm có tác giả, đề tài, chủ đề, nội dung, cảm hứng, thể loại, giai đoạn, giá trị, nhân vật… nên người viết đối chiếu điểm giống nhau, khác vừa giống vừa khác vấn đề Đất Nước tiếng ca bay vút lên từ thẳm sâu tình yêu người, giọt đàn bầu thon thả gọi điệu hồn dân tộc Ta gặp Đất Nước hóa thân mảnh hồn quê Kinh Bắc đậm màu sắc dân gian mà quằn quại gót giày xâm lược Bên sơng Đuống - Hoàng Cầm; Đất Nước tươi đẹp đau thương thơ Nguyễn Đình Thi… hơm ta lại bắt gặp Đất Nước bình dị thân thương trang thơ Nguyễn Khoa Điềm với bao ý tình tươi đẹp, mà dịng thơ dịng suối ngào chảy vào hồn ta đầy thương mến Đi từ đề tài: Bất kì tác phẩm văn học thuộc đề tài Hiểu điều này, với kiến thức lí luận văn học “Đề tài phạm vi thực phản ánh tác phẩm”, người viết nghị luận văn học dễ dàng giới thiệu vấn đề cách rành mạch Các nhà văn viết mùa thu đề tài mùa thu; viết tình bạn, tình yêu, tình cảm gia đình đề tài Đất Nước đề tài muôn thuở thơ ca nghệ thuật Hình hài đất nước tạc thành nhiều vẻ đẹp khác từ góc nhìn khác Nguyễn Trãi tự hào triều đại Triệu, Đinh, Lý, Trần…, Tố Hữu thấy Đất Nước bóng dáng người anh hùng, người Mẹ Chế Lan Viên “tìm hình nước” vị cha già Hồ Chí Minh, cịn Nguyễn Khoa Điềm, nhà thơ trẻ thời chống Mỹ, lại tìm vẻ đẹp Đất Nước chiều sâu văn hóa, phong tục mang đậm dấu ấn tư tưởng “Đất Nước nhân dân” Chiều sâu tư tưởng thể sâu sắc qua đoạn thơ: Đi từ giai đoạn: Mỗi thời kì lịch sử, giai đoạn lịch sử lại có bối cảnh xã hội khác ảnh hưởng nhiều trực tiếp gián tiếp đến giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật tác phẩm Đi từ giai đoạn, thời kì văn học gắn thực đời sống với nhà văn - tác phẩm - bạn đọc Cách mở dành cho học sinh kiểu “triết học gia” ham tìm tịi, ưa lí luận nhờ dễ tạo điểm nhấn cho văn Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước nhân dân ta góp thêm trang vàng vào lịch sử dân tộc Đã có nhiều văn nghệ, có cảm hứng sáng tác từ đề tài Chính giai đoạn văn học có nhiều thành cơng góp phần làm rạng rỡ văn học nước nhà… (giới thiệu tác giả, tác phẩm phân tích) Đi từ thể loại: Khơng có tác phẩm khơng thuộc thể loại Mỗi thể loại văn học lại có đặc trưng riêng Người viết dựa vào đặc trưng thể loại để giải mã nghệ thuật tác phẩm Thơ thơ làm cho người ta nghĩ đến tình người, nghĩ đến sống Thơ nói riêng, văn học nói chung, trở thành cần thiết cho người Làm khơng thể khơng nhớ, khơng u thơ Sóng… Trích dẫn câu nói, câu thơ từ triết lí sống Thời gian trôi bốn mùa luân chuyển Con người xuất lần đời lần mãi vào cõi vĩnh hằng… Nhưng thơ, văn, nghệ thuật đích thực cịn với thời gian Trước chết, vua Phổ cầm tay Mơda nói: “Ta tiêu biểu cho trật tự, tiêu biểu cho đẹp Biết đâu hậu quên ta nhắc nhở đến ngươi” Có lẽ sau, không quên “Sóng – Xuân Quỳnh” - thơ ngào, da diết, tiếng lòng thổn thức trái tim rạo rực người phụ nữ yêu… 2.2 PHƯƠNG PHÁP VIẾT KẾT BÀI NÂNG CAO : 2.2.1 Tầm quan trọng kết bài: Kết văn nghị luận phần quan trọng phần tạo dư âm cho viết Nếu kết có sức nặng tạo nên cảm xúc tốt cho người đọc Kết phần kết thúc viết, vậy, tổng kết, thâu tóm lại vấn đề đặt mở phát triển thân bài, đồng thời mở hướng suy nghĩ mới, tình cảm cho người đọc Phần kết có nhiệm vụ tổng kết, đánh giá vấn đề đặt mở giải thân Phần góp phần tạo tính hồn chỉnh, trọn vẹn cho văn 2.2.2 Các yêu cầu viết kết hay: Giống phần mở bài, phần nêu lên ý khái qt, khơng trình bày lan man, dài dòng lặp lại giảng giải, minh họa, nhận xét cách chi tiết phần thân Một kết thành công không nhiệm vụ "gói lại" mà cịn phải "mở ra" - khơi lại suy nghĩ, tình cảm người đọc Thâu tóm lại nội dung viết khơng có nghĩa nhắc lại, lặp lại mà phải dùng hình thức khác để khái quát ngắn gọn; khơi gợi suy nghĩ hay tạo dư ba lòng người đọc; câu văn khép lại khiến cho người đọc day dứt, trăn trở, hướng 2.2.3 Cách viết mở hay: - Kết cách bình luận mở rộng nâng cao: Là kiểu kết sở quan điểm viết, liên tưởng, vận dụng, người viết phát triển, mở rộng nâng cao vấn đề - Kết cách đưa nhận định nhà văn, nhà thơ khác tác phẩm Ví dụ: Bằng cảm hứng lãng mạn âm hưởng bi tráng, đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết tác giả thiên nhiên núi rừng Tây Bắc, người lính Tây Tiến giàu ý chí, vững niềm tin, nghị lực phi thường, sẵn sàng hy sinh nghiệp cách mạng Nửa kỷ trôi qua, nhiều việc phôi pha năm tháng, thơ “Tây Tiến” cịn đó, sừng sững tượng đài người chiến sĩ vô danh kháng chiến chống Pháp Với bút pháp lãng mạn âm hưởng bi tráng, đoạn thơ ngợi ca phẩm chất tốt đẹp người lính Tây Tiến, qua đó, bộc lộ cảm xúc xót xa, ngưỡng mộ, tự hào tác giả người lính kháng chiến chống Pháp Bài thơ tiếng suốt nửa kỷ qua mãi sống lòng người đọc, ghi lại chặng đường anh hùng đơn vị đội anh hùng xây dựng tượng đài người chiến sĩ vô danh “Tây Tiến biên cương mờ khói lửa Quân lớp lớp động rừng Và thơ ấy, người Vẫn sống muôn đời với núi sông.” (Giang Nam) Qua hình tượng sóng, sở khám phá tương đồng, hịa hợp sóng em, thơ diễn tả trọn vẹn tâm hồn người phụ nữ yêu: thiết tha, nồng nàn, chung thủy, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời ngưởi Sóng góp thêm tiếng nói, cách diễn tả độc đáo đề tài mn thuở lồi người - tình u Với Sóng, Xn Quỳnh khẳng định phong cách, qua ta thấy tình yêu tình cảm cao đẹp, hạnh phúc lớn lao người 4.Có thể nói, thơ ca kháng chiến chống Pháp mùa vàng thơ ca cách mạng, nơi cảm hứng yêu nước nhân dân thăng hoa đầu bút để bay lên núi sông Việt Nam Ngày đọc lại Việt Bắc – Tố Hữu, vần thơ ấy, bao la bát ngát tình Paustopski nói: “Niềm vui nhà thơ chân niềm vui người mở đường đến với đẹp.” Phải chăng, Nguyễn Khoa Điềm có niềm vui – niềm vui người mở đường đến với Đất Nước – với Nhân Dân Trên vài kinh nghiệm chia sẻ với em cách viết mở bài, kết ấn tượng Hi vọng viết giúp em có thêm kiến thức để nâng cao khả viết văn, có cách viết riêng mình, tạo ấn tượng với người đọc gợi niềm đam mê sáng tạo văn chương.Có thể điều khơng cũn mẻ với đồng nghiệp có bề dày kinh nghiệm với tơi điều tơi tâm đắc bước đầu cú thành cơng Rất mong nhận đóng góp chân thành đồng nghiệp để tơi tiếp tục làm tốt cơng việc năm học 10 11 ... khách qua bút pháp cổ điển đại 1.2 KẾT BÀI VÀ CÁCH VIẾT KẾT BÀI THÔNG DỤNG : 1.2.1 Khái niệm : Kết ba phần bố cục làm văn (Mở bài, Thân bài, Kết bài) Phần kết có nhiệm vụ tổng hợp, khái quát,... PHÁP VIẾT KẾT BÀI NÂNG CAO? ?: 2.2.1 Tầm quan trọng kết bài: Kết văn nghị luận phần quan trọng phần tạo dư âm cho viết Nếu kết có sức nặng tạo nên cảm xúc tốt cho người đọc Kết phần kết thúc viết,... hướng 2.2.3 Cách viết mở hay: - Kết cách bình luận mở rộng nâng cao: Là kiểu kết sở quan điểm viết, liên tưởng, vận dụng, người viết phát triển, mở rộng nâng cao vấn đề - Kết cách đưa nhận định