Học ngoại ngữ cũng là một môn thể thao. Một gã tham gia đội đấu kiếm ở trường chỉ để trốn lớp thể dục như tôi mà bàn về thể thao, vẻ cũng nực cười. Nhưng nói gì đi nữa, việc tấn công đối phương bằng vũ khí đầu nhọn và học ngoại ngữ có khá nhiều điểm tương đồng. Mục tiêu của bạn trong môn đấu kiếm là tự động “đâm” trúng đối thủ. Bạn bỏ công ghi nhớ tên vũ khí cùng cách chơi, luyện tập thuần thục từ dáng đứng, thế phòng thủ, thế phản công, thế bổ nhào. Cuối cùng, bạn vào cuộc, chờ đến thời khắc thăng hoa quên đi hết thảy: Bạn vung kiếm lên, gạt phăng đường kiếm đến, và đâm thẳng vào ngực đối phương. Ghi điểm Bạn muốn lại gần người lạ, quên hết mọi quy tắc ngữ pháp và bất giác bật lời. Chuyện có vẻ xa vời bởi ngôn ngữ không hề đơn giản. Nhưng thật ra, chỗ “khó” không nằm ở bản thân ngôn ngữ bởi bất kể tay ngốc nghếch nào cũng có thể thành thạo thứ tiếng cha sinh mẹ đẻ từ khi còn nhỏ. “Khó” ở chỗ là chọn được cách học phù hợp giữa đời sống tất bật thường ngày. Là một ca sĩ opera, tôi cần phải học tiếng Đức, Ý, Pháp và Nga. Cuốn sách này được đúc kết từ những năm tháng học ngoại ngữ ấy. Phương pháp học của tôi là kết quả của nỗi ám ảnh liên tục cải tiến, tìm tòi, rồi cải tiến. Dần dà, bộ đồ nghề học ngoại ngữ của tôi đã trở thành cỗ máy trơn tru, biến khung giờ cố định mỗi ngày thành hiệu quả học tập rõ rệt và liên tục. Tôi hy vọng những điều mình chia sẻ sẽ đưa bạn đến với thế giới kỳ lạ của việc học ngoại ngữ. Bạn sẽ hiểu rõ hơn cách não bộ làm việc. Và bạn sẽ học được cách nói một ngôn ngữ khác.
THÔNG TIN EBOOK Tên sách CÁCH HỌC NGOẠI NGỮ NHANH VÀ KHÔNG BAO GIỜ QUÊN Tác giả Gabriel Wyner Phát hành NXB Khoa Học Xã Hội Năm 2020 Sachvui.com —★— MỤC LỤC Đôi lời tự bạch Chương Lời giới thiệu: đâm, đâm, đâm Chương Tải Ngoại Ngữ Vào Trí Nhớ: Năm Nguyên Tác Để Ngừng Quên Chương Chơi Với Các Âm Chương Chơi Với Các Từ Và Bản Giao Hưởng Của Từ Chương Chơi Với Các Câu Chương Trị Chơi Ngơn Ngữ Chương Hồi Kết: Những Lợi Ích Và Niềm Vui Từ Việc Học Một Ngoại Ngữ Phòng trưng bày Hướng Dẫn Tự Làm Thẻ Học Ngoại Ngữ Cho Bạn Phòng trưng bày Tự Làm Các Bộ Công Cụ Luyện Phát Âm Phòng trưng bày thứ hai Các Từ Đầu Tiên Của Bạn Phòng trưng bày thứ ba Sử Dụng Và Học Các Câu Đầu Tiên Của Bạn Phòng trưng bày thứ tư Bộ Thẻ Từ Vựng Cuối Cùng MỤC CHÚ GIẢI CÁC THUẬT NGỮ VÀ CÔNG CỤ Phụ lục PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC Lời Cảm Ơn Đôi lời tự bạch Xin chào, Gabriel Wyner Tác giả sách người sáng lập trang web: https://fluentforever.com Hơn 1,5 triệu người tìm đọc tài liệu tơi với mong muốn thành thạo ngoại ngữ ghi nhớ mãi Bạn tìm kiếm phương pháp học ngoại ngữ đầu tiên, cách thức hiệu để học ngoại ngữ thứ ba hay thứ tư Tôi hy vọng sách cung cấp công cụ giúp bạn thực mục tiêu mục tiêu CÂU CHUYỆN CỦA TÔI VÀ CON ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN PHƯƠNG PHÁP HỌC NGOẠI NGỮ Như hầu hết người, học ngoại ngữ trường phổ thông rời khỏi trường với dăm ba kiến thức vụn vặt Tơi băn khoăn tự hỏi: Mình học tập chăm với thầy cô giỏi, sai đâu? Và tơi làm để đạt kết tốt hơn? Tơi ca sĩ opera, bắt buộc phải hát tiếng Anh, Ý, Pháp, Đức, Nga (đôi tiếng Séc, Tây Ban Nha, Hebrew, Latinh) Sau thất bại thời trung học, tiến trông thấy trường đại học hẻo lánh vùng Vermont Ở đó, vào mùa hè năm 2004, ký giấy cam kết sử dụng tiếng Đức toàn phần bảy tuần Vấn đề tơi cịn chưa biết chữ bẻ đơi Một vài người trình độ cao đến gần tơi làm quen: “Hallo!” Tơi nhìn họ chằm chằm lúc, đáp: “Hallo!” thân siết tay Đó khởi đầu cho q trình nghiện học ngoại ngữ tám năm tơi (và cịn tiếp diễn) Sau tiếng “Hallo” đó, tơi bắt tay vào thử thách thành thạo ngoại ngữ Tôi quay trở lại Vermont vào năm 2005 đăng ký học tiếng Đức mức độ thành thạo Tôi chuyển đến Áo học tiếp thạc sĩ đến Perugia, Ý vào năm 2008 học tiếng Ý Tôi bắt đầu đọc sách, blog để xác định phương pháp học ngoại ngữ nhanh hơn, bất ngờ nhận ra: có vơ số phương pháp học ngoại ngữ hiệu mạng, chưa tập hợp, hệ thống lại với Trình độ ngoại ngữ tôi: tiếng Đức (C1), tiếng Pháp (C1), tiếng Nga (C1/B2), tiếng Ý (B2), tiếng Hungary (B2), tiếng Nhật (B1) Mục tiêu tại: Đạt trình độ C1 tiếng Nhật Trích lời giới thiệu tác giả trang cá nhân, https://fluent-forever.com Chương Lời giới thiệu: đâm, đâm, đâm Nói với người ngơn ngữ người hiểu, lời nói vào đầu Nói với người ngơn ngữ người đó, lời nói chạm đến trái tim — Nelson Mandela — Người Mỹ lần đầu du lịch nước thường bị sốc nhận rằng, bất chấp tiến đạt 30 năm qua, nhiều nước từ chối tiếng Anh mà dùng tiếng mẹ đẻ — Dave Barry — Học ngoại ngữ môn thể thao Một gã tham gia đội đấu kiếm trường để trốn lớp thể dục mà bàn thể thao, vẻ nực cười Nhưng nói nữa, việc cơng đối phương vũ khí đầu nhọn học ngoại ngữ có nhiều điểm tương đồng Mục tiêu bạn môn đấu kiếm tự động “đâm” trúng đối thủ Bạn bỏ công ghi nhớ tên vũ khí cách chơi, luyện tập thục từ dáng đứng, phịng thủ, phản cơng, bổ nhào Cuối cùng, bạn vào cuộc, chờ đến thời khắc thăng hoa quên hết thảy: Bạn vung kiếm lên, gạt phăng đường kiếm đến, đâm thẳng vào ngực đối phương Ghi điểm! Bạn muốn lại gần người lạ, quên hết quy tắc ngữ pháp bật lời Chuyện xa vời ngơn ngữ khơng đơn giản Nhưng thật ra, chỗ “khó” khơng nằm thân ngôn ngữ tay ngốc nghếch thành thạo thứ tiếng cha sinh mẹ đẻ từ cịn nhỏ “Khó” chỗ chọn cách học phù hợp đời sống tất bật thường ngày Là ca sĩ opera, cần phải học tiếng Đức, Ý, Pháp Nga Cuốn sách đúc kết từ năm tháng học ngoại ngữ Phương pháp học kết nỗi ám ảnh liên tục cải tiến, tìm tịi, cải tiến Dần dà, đồ nghề học ngoại ngữ trở thành cỗ máy trơn tru, biến khung cố định ngày thành hiệu học tập rõ rệt liên tục Tôi hy vọng điều chia sẻ đưa bạn đến với giới kỳ lạ việc học ngoại ngữ Bạn hiểu rõ cách não làm việc Và bạn học cách nói ngơn ngữ khác ĐIỂM BẮT ĐẦU Tôi nhớ khoảnh khắc Viên vào năm 2012 Khi ấy, trở nhà sau buổi diễn đồng nghiệp người Nga bước tới Trước giờ, chào hỏi xã giao tiếng tiếng Đức Và bất ngờ thông báo câu tiếng Nga: “Cậu biết khơng, tớ nói tiếng Nga đấy.” Bạn ngây người, miệng há hốc Cô lắp bắp: “Cái gì? Khi nào? Làm vậy?” chúng tơi say sưa nói chuyện tiếng Nga, việc học ngoại ngữ, sống thứ giao thoa chúng Thời đầu học ngoại ngữ chẳng có đáng nói Tơi học bảy năm trường Do Thái Chúng tơi hát hị, học bảng chữ Hebrew, thắp nhiều nến, uống nhiều nước không vào đầu bao À, trừ bảng chữ cái, riêng bảng chữ tơi thuộc nằm lịng Hồi cấp ba, tơi mết cô giáo Nowakowsky dạy tiếng Nga Cô thông minh, xinh đẹp, có tên Nga, tơi làm theo thứ u cầu Năm năm sau, học vài cụm từ, nhớ vài thơ dùng thạo bảng chữ Giờ nhìn lại, tơi thấy có khơng ổn Tại nhớ bảng chữ cái? Tại thứ khác lại khó thế? Tháng Sáu năm 2004, khóa đào tạo tồn phần tiếng Đức cho ca sĩ opera Vermont khai giảng, kỹ sư đam mê ca hát Đam mê địi hỏi tơi phải biết tiếng Đức, Pháp Ý Giờ cách nhảy xuống bể để học bơi Tôi phải ký cam kết dùng tiếng Đức bảy tuần tiếp theo, vi phạm bị đuổi học khơng hồn lại học phí Đó định thiếu khơn ngoan, tơi cịn khơng biết chữ tiếng Đức bẻ đôi Tôi liều lĩnh ký Vài học sinh trình độ cao tiến lại làm quen: “Hallo!” Tơi nhìn họ giây lát đáp lại: “Hallo!” Và chúng tơi bắt tay Năm tuần sau đó, tơi tự tin hát tiếng Đức lớp diễn xuất Tôi tìm góc kín đáo sân trường, bí mật gọi điện cho bạn gái thầm tiếng Anh: “Anh trở thành ca sĩ opera rồi.” Vào ngày hơm đó, tơi định phải thành thạo tất ngôn ngữ mà nghiệp yêu cầu Tôi quay trở lại Đại học Middlebury Vermont học thành thạo tiếng Đức Rồi tơi (số khơng trang trọng, số trang trọng [với người quen], số thức [cho giáo viên, cảnh sát, quan chức], số nhiều không trang trọng, v.v ), tùy thuộc vào cách bạn đếm, tiếng Nhật khơng có đại từ, có đại từ Chúng ta cần phải có số đại từ để đối phó với ngữ pháp sau này, đó, bạn muốn tìm vài từ để nói thân người khác Bạn tìm thấy diễn giải tốt đại từ (và danh sách đại từ) phần đầu sách ngữ pháp bạn Lưu ý bạn chưa cần anh ấy, cô ấy, anh ấy, cô ấy, v.v Chúng ta học chúng sau, bàn ngữ pháp Làm để bạn học từ khơng có dịch? Hãy sử dụng hình ảnh người khác vào thân lẫn Tơi có sưu tập hình ảnh FluentForever.com/appendix5 kết tìm kiếm hình ảnh Google bạn khơng có dùng Hãy sử dụng hình ảnh này, ngoại ngữ bạn, giống tiếng Hungary, có loại đại từ khác cho mối quan hệ khác (ví dụ: để phân biệt bạn bè với người quen), dành vài phút để suy nghĩ số người bạn muốn sử dụng đại từ để xưng hô với họ Hãy dùng tên người thẻ học CÁC MÙA: summer, spring, winter, fall, seasonc XÃ HỘI: Religion, heaven, hell, death, medicine, money, dollar, bill, marriage*, wedding*, team, race (ethnicity), sex (the act), sex (gender), murder, prison, technology, energy, war, peace, attack, election, magazine, newspaper, poison, gun, sport, race (sport), exercise, ball, game, price, contract, drug, sign, science, God THỜI GIAN: year, month, week, day, hour, minute, second, morning, afternoon, evening, night, timec Lưu ý: Bạn tìm thấy hình ảnh đồng hồ lịch Nếu cần thiết, xác định đơn vị thời gian một đơn vị thời gian khác (ví dụ, 60 minuto = (ora), ora = 60 (minuto) Đừng lo lắng dạng số nhiều lúc GIAO THÔNG: Train, plane, car, truck, bicycle, bus, boat, ship, tire, gasoline, engine, (train) ticket, transportationc CÁC ĐỘNG TỪ: work, play, walk, run, drive, fly, swim, goc, stop, follow, think, speak/say, eat, drink, kill, die, smile, laugh, cry, buy*, pay*, sell*, shoot (a gun), learn, jump, smell, hear* (a sound), listen* (music), taste, touch, see (a bird), watch (TV), kiss, burn, melt, dig, explode, sit, stand, love, pass by, cut, fight, lie down, dance, sleep, wake up, sing, count, marry, pray, win, lose, mix/stir, bend, wash, cook, open, close, write, call, turn, build, teach, grow, draw, feed, catch, throw, clean, find, fall, push, pull, carry, break, wear, hang, shake, sign, beat, lift Lưu ý: Đối với động từ, bạn cần phải học từ “động từ” ngoại ngữ bạn, thêm vào động từ mà giả dạng danh từ (to kiss hay a kiss) Tôi có cung cấp cho bạn hướng dẫn để làm điều phần Bốn tình đặc biệt Phịng trưng bày thứ hai 625 từ bạn (theo thứ tự bảng chữ cái) Các mục cho chữ in đậm PHỤ LỤC Làm Sao Để Sử Dụng Cuốn Sách Này Cùng với lớp học ngoại ngữ Mục tiêu suốt sách cho bạn phương pháp tự học ngoại ngữ Nhưng bạn ghi danh vào lớp học ngoại ngữ sao? Rất nhiều đề xuất mâu thuẫn với dạy lớp học tiêu chuẩn: Tôi người hâm mộ cuồng nhiệt tập dịch thuật, không nghĩ luyện ngữ pháp nhiều lần cách sử dụng tốt thời gian bạn Vậy bạn có nên bỏ học? Ngồi phía sau bí mật làm thẻ học? Đưa cho giáo viên bạn sách yêu cầu họ thiết kế lại lớp học họ cho phù hợp? Hoặc đơi ta thu điều từ khóa học ngơn ngữ lớp học tiêu chuẩn? Trong chương sách này, khẳng định: Không cho bạn ngơn ngữ; bạn phải tự tìm kiếm lấy Tơi bảo vệ tun bố tơi Khơng có khóa học ngoại ngữ dạy cho bạn ngoại ngữ mà bạn khơng cố gắng, khơng có sách ngữ pháp, gia sư, bạn gái, chương trình máy tính làm Mỗi nguồn tài liệu học ngoại ngữ đơn giản thế: Một nguồn tài liệu Cuối cùng, bạn phải thu thập nguồn tài liệu đó, nạp chúng vào não biến chúng thành ngoại ngữ Vì vậy, dù tơi cho số thứ cải thiện khóa học điển hình, tơi có cảm giác tương tự với sách ngữ pháp, từ điển, chí Google Hình ảnh Anki THẾ CỊN NHỮNG LỚP HỌC “TỆ” THÌ SAO? Nếu bạn khơng đặc biệt thích giáo viên lớp học mình, khơng có lý để lại lớp học (trừ lớp học bắt buộc, trường hợp bạn tự cố gắng xoay sở qua lớp đó) Chỉ lưu ý điều: Bạn khám phá thích lớp học ngoại ngữ bắt đầu sử dụng flash card để nhớ thứ mà lớp nói Hãy thử làm thế, khơng thích lớp học mình, bạn nên rời tự học Nhưng tơi chưa khuyên bạn vứt bỏ sách ngữ pháp, không khuyên bạn bỏ lớp học ngoại ngữ1 Hoàn toàn ngược lại: Miễn giáo viên bạn đủ tốt bạn thấy thích học, lớp học bạn nguồn tài liệu tuyệt vời Hãy học tiếp, đừng từ bỏ Nó giống sách ngữ pháp biết đi, biết nói Mỗi lần đến lớp, bạn tiếp xúc với loạt quy tắc ngữ pháp câu ví dụ mới, bạn nghe thấy từ câu ngoại ngữ đọc to lên diễn tả hành động, bạn thử quy luật ngữ pháp tập nói viết, chí bạn nhận sửa lỗi cho tập nhà kiểm tra (cả hai vàng rịng mặt ngữ pháp, theo quan điểm tôi) Công mà nói, tơi có nói với bạn vứt bỏ sách ngữ pháp bạn đi, sử dụng phiên âm theo kiểu “bơngdua” mà Khi bạn lớp học, mục tiêu nên đưa thơng tin bạn học vào đầu Hãy sử dụng thẻ có minh họa Nếu bạn gặp phải quy tắc ngữ pháp mới, kiếm lấy số câu ví dụ (nếu cần thiết, nhờ giáo viên bạn viết hộ) tạo thẻ phù hợp, để bạn khơng quên quy tắc học Nếu bạn nhận sửa lỗi cho tập nhà mình, biến chúng thành thẻ học, để không mắc phải sai lầm tương tự Nếu làm điều này, bạn ôn lại thẻ học ngày, bạn thấy tiến nhanh nhiều so với bạn lớp Lớp học bạn trở nên dễ dàng, kết bạn có nhiều thời gian dành cho mục tiêu ngoại ngữ cá nhân bạn – học từ vựng, đọc sách, xem tivi, v.v – lớp học ngôn ngữ bạn tiếp tục “đưa” cho bạn thông tin Bất tham gia lớp học có kết nối Internet khơng dây (để truy cập vào Google Hình ảnh), tơi thường ghi chép trực tiếp vào Anki Tôi làm thẻ cho thứ chúng tơi thảo luận, vịng vài tuần, ghi nhớ từ ngữ mà giáo viên nói Chiến lược khiến bạn cảm thấy thực sự, thực thông minh, cách tuyệt vời để sử dụng thời gian lớp cách hiệu Khi bạn biết làm để dạy cho ngoại ngữ, lớp học ngoại ngữ tốt quà xa xỉ tuyệt vời; tận hưởng phút Ghi cuối (về cơng nghệ) Các kỹ thuật mô tả sách tận dụng nhiều cơng cụ dựa Internet, tất có xu hướng thay đổi, hỏng, cải thiện theo tháng Nếu cố gắng sử dụng công cụ thấy khơng hoạt động miêu tả, truy cập vào đây: FluentForever.com/changes Tôi sử dụng trang để theo dõi thay đổi lớn (và cung cấp công cụ thay cần thiết) Ghi Chương Lời giới thiệu: Đâm, đâm, đâm Tiếng Anh có 28% tiếng Pháp 28% tiếng Latinh: Tiếng Anh thu nhặt từ vựng từ ngôn ngữ hai sóng lớn Hầu hết từ tiếng Pháp du nhập vào tiếng Anh kỷ XI xâm lược Anh người Norman Từ tiếng Latinh đến sau, với người Hy Lạp thời Phục Hưng Dù nữa, học ngơn ngữ thuộc nhóm ngơn ngữ Roman tiếng Pháp, bạn nhận số lượng lớn từ tiếng Anh Chương Tải ngoại ngữ vào trí nhớ: Năm nguyên tắc để ngừng quên Chúng xác định vào năm 70 kỷ XX: Nếu bạn muốn đọc thêm cấp độ xử lý, có hai nghiên cứu bạn nên đọc Bài cung cấp nhìn tổng quan, thứ hai đào sâu vào lợi giúp trí nhớ kết nối cá nhân (hay Self-Reference Eff ect): Robert S Lockhart and Fergus I M Craik, “Levels of Processing: A Retrospective Commentary on a Framework for Memory Research,” Canadian Journal of Psychology 44, no (1990): 87–112; Cynthia S Symons and Blair T Johnson, “The Self-Reference Eff ect in Memory: A Meta-Analysis,” CHIP Documents (1997): Paper Hiện tượng chí kể hình ảnh chẳng có chút liên quan: Lưu ý hình ảnh có liên quan hoạt động tốt hơn, cần phải học từ “apple”, bạn nên lấy hình ảnh táo Nếu hình ảnh có nghĩa ngược lại với từ học (như “hot” với hình ảnh nước đá), bạn khó nhớ nhiều Bài tóm tắt tốt cơng cụ là: W H Levie and S N Hathaway, “Picture Recognition Memory: A Review of Research and Theory,” Journal of Visual/ Verbal Languaging no (1988): 6–45 Hermann Ebbinghaus: Nghiên cứu năm 1885 Ebbinghaus giành nhiều lời khen ngợi từ học giả đương thời nhà tâm lý học đại William James – cha đẻ ngành Tâm lý học Mỹ – gọi cơng trình Ebbinghaus “thực anh hùng” (James, William The Principles of Psychology New York: Dover Publications, 1950) Và câu mà tơi trích: “Cuộc điều tra xuất sắc lịch sử tâm lý học thí nghiệm” đến từ sách Duane Schultz, A History of Modern Psychology (Schultz, Duane P., and Sydney Ellen Schultz, A History of Modern Psychology Australia: Thomson/Wadsworth, 2012) Nếu bạn muốn đọc thêm “kiệt sức, đau đầu đủ triệu chứng khác” Ebbinghaus, tìm đọc sách dịch sang tiếng Anh (Ebbinghaus, Hermann Memory: A Contribution to Experimental Psychology Translated by Henry Alford Ruger and Clara E Bussenius New York City: Teachers College, Columbia University, 1913) Kết hai cách học khác nhau: Có nhiều nghiên cứu học tập thi cử, thật khó để cho bạn hướng tìm hiểu cụ thể Nếu bạn (và muốn tìm hiểu thêm nữa), tơi bắt đầu với Henry L Roediger Jeff rey D Karpicke, “The Power of Testing Memory: Basic Research and Implications for Educational Practice,” Perspectives on Psychological Science 1, no (2006): 181–210 Roediger Karpicke tóm tắt hầu hết nghiên cứu, họ làm điều theo cách (tương đối) thân thiện với người đọc Chương Chơi với âm Những số liệu tốt đến từ nghiên cứu người Mỹ người Nhật: Patricia Kuhl nhà nghiên cứu u thích tơi lĩnh vực này, nói chuyện TEDxtalk bà, “The Linguistic Genius of Babies” (xem http://tinyurl.com/ TEDKuhl) giới thiệu tuyệt vời, dễ tiếp cận dòng nghiên cứu Những nghiên cứu hứa hẹn lĩnh vực đến từ tập hợp nghiên cứu: Để đọc thêm chủ đề này, bắt đầu với James L McClelland, Julie A Fiez, Bruce D McCandliss, “Teaching the /r/–/l/ Discrimination to Japanese Adults: Behavioral and Neural Aspects,” Physiology & Behavior 77.4 (2002): 657–662 Đó nghiên cứu hấp dẫn Họ đưa người Nhật trưởng thành đạt mức nghe xác từ thấp khủng khiếp (50%) đến cao ngất tới 70-80% phân biệt “lock” “rock” Các đối tượng nghiên cứu nghe khác biệt L-R người xứ (các nhà nghiên cứu tiếc điều này), từ góc độ ngơn ngữ học, thành tích lớn Tiếng Anh vận hành theo quy tắc ổn định: Bạn tìm thấy giải thích chi tiết quy tắc tả tiếng Anh thành 56 quy tắc nhỏ, đơn giản Zompist.com/spell.html Nếu nhắm mắt làm theo quy tắc này, bạn dự đốn xác cách phát âm từ tiếng Anh với độ xác 85% Khơng tệ ngơn ngữ có đến bảy cách khác để phát âm vần “ough”” (tough, cough, plough, though, thought, through, hiccough) Chương Chơi với từ, giao hưởng từ ngữ Khi tạo hình ảnh, có ích bạn có “đầu óc đen tối”: Cuốn sách Joshua Foer dạo chơi ngôn ngữ tuyệt vời, chưa kể đến việc cịn câu chuyện tuyệt vời (Foer, Joshua Phiêu bước Einstein Nhà xuất Trẻ, 2013) Chương Chơi với câu Có quy tắc ngữ pháp tinh tế hoạt động đây: Bạn để ý thấy từ “mouse-infested” nghe không đến mức tệ lắm, thực vậy, Google NGrams (books.google.com/ngrams/) cho thấy có lượng tương tự từ “mice-infested” “mouse-infested” tác phẩm văn học tiếng Anh Với từ số nhiều bất quy tắc nói Tuy nhiên, với từ số nhiều có quy tắc, luật lệ chặt chẽ Một từ “rats-infested” đơn giản không tồn tiếng Anh Nếu hỏi nhà ngôn ngữ học làm trẻ làm điều này, hầu hết họ kể cho bạn biết cỗ máy học ngôn ngữ ẩn não chúng: Người đưa lý thuyết cỗ máy ngơn ngữ, Noam Chomsky, gọi “language acquisition device” (thiết bị thu nhận ngôn ngữ) Lý thuyết giải thích hai tượng: Tại trẻ em giỏi học ngữ pháp, ngữ pháp ngôn ngữ khác lại giống đến kỳ lạ Ví dụ, khoảng 7.000 ngơn ngữ có chủ ngữ, động từ tân ngữ Và ngôn ngữ đặt tân ngữ sau động từ (He eats fish), sử dụng giới từ đứng trước (from the sea) Nếu, mặt khác, động từ sau tân ngữ (He fish eats), ngơn ngữ sử dụng giới từ đứng sau (the sea from) Có vài thứ tiếng không tuân theo quy tắc này, cực Cứ thể ngôn ngữ bắt đầu với hệ thống ngữ pháp tổng quát và, vài điều chỉnh nhẹ, hệ thống thành thứ tiếng Pháp, Anh, Trung Nếu Chomsky đúng, tức trẻ em nói “rat-eaters” chúng lập trình sẵn từ gen với ngữ pháp ngơn ngữ Sau đó, chúng việc nghe cha mẹ nói, bật vài cơng tắc thiết bị thu nhận ngôn ngữ (“Động từ, sau đến tân ngữ?”“Tân ngữ, sau đến động từ?”) Và xong, chúng học ngữ pháp Các nhà ngôn ngữ học khác người châu Âu hay quan sát ngôn ngữ nhất, họ bỏ qua đa dạng ngơn ngữ ngồi châu Âu Nếu quan sát kỹ hơn, họ tìm thấy hàng trăm ngơn ngữ ngược lại với ngữ pháp chuẩn Để tương thích với tất ngôn ngữ này, cần thiết bị thu nhận ngơn ngữ lập trình sẵn với lượng thơng tin khổng lồ Có lẽ trẻ em đơn giản giỏi phát quy luật mà thơi Nếu bạn muốn hiểu rõ góc nhìn từ phía Chomsky, xem thử sách tuyệt vời Steven Pinker, The Language Instinct: How the Mind Creates Language New York: HarperPerennial, 2010 Nếu bạn muốn xem góc nhìn từ phía bên tranh luận, đọc Nicholas Evans Stephen C Levinson, “The Myth of Language Universals: Language Diversity and Its Importance for Cognitive Science,” Behavioral and Brain Sciences 32, no 05 (2009): 429-448 Khơng có loại tập rèn luyện quy tắc ngữ pháp giúp người học bỏ qua giai đoạn phát triển nào: Lưu ý giai đoạn phát triển không ngăn cản bạn ghi nhớ sử dụng vài cụm từ trình độ ngữ pháp tương đối khó Bạn học cụm từ “Would you like some coffee?” vòng vài tuần học tiếng Anh, kể có chứa từ would, dạng câu điều kiện (khó) tiếng Anh Nhưng khơng có nghĩa bạn nói cách xác từ “would” hồn cảnh Người lớn học ngơn ngữ nhanh trẻ em: Hãy đọc Ortega, Lourdes Understanding Second Language Acquisition London: Hodder Education, 2009, để hiểu giống khác việc học ngôn ngữ trẻ em người lớn Có cơng cụ cuối bạn dùng nơi mà tất thứ đến với - ngôn ngữ đầu ra: Lourdes Ortega tổng kết nghiên cứu ngơn ngữ đầu sách Về bản, nghiên cứu thường ngôn ngữ đầu vào cần thiết, chưa đủ để học ngoại ngữ thành cơng Dù hiểu ngôn ngữ tốt cách dùng ngôn ngữ đầu vào, bạn cần đến ngôn ngữ đầu để học cách nói viết (Bạn phải quan tâm chất lượng ngôn ngữ đầu Có nghiên cứu hấp dẫn sách Ortega việc này, người Nhật cảm thấy hồn tồn thoải mái với việc nói tiếng Anh sai ngữ pháp, nên không tiến được, anh thường xuyên giao tiếp với người ngữ nói tiếng Anh liên tục.) Chương Trị chơi ngơn ngữ Thực tế mà nói, có 10% khả tự học từ bắt gặp nó: Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm lợi ích việc đọc (và việc học từ ngữ cảnh nào), đọc thử W E Nagy, P A Herman, R C Anderson, “Learning Words from Context,” Reading Research Quarterly 20 (1985): 233–253 Chương Hồi kết: Những lợi ích niềm vui từ việc học ngoại ngữ Các nghiên cứu gần bạn không cần phải biết hai thứ tiếng từ bé: Hãy thử đọc: Johan Mårtensson, et al, “Growth of LanguageRelated Brain Areas After Foreign Language Learning,” NeuroImage 63 (2012): 240-244 Đó xác nhận việc học ngôn ngữ thứ hai việc biết hai thứ tiếng từ sinh trông giống từ góc nhìn sinh lý học Họ giỏi sáng tạo hơn: Nếu bạn muốn thực nghiên cứu sâu siêu lực người biết hai thứ tiếng, bắt đầu với lời giới thiệu Reza Kormi- Nouri, et al, “The Eff ect of Childhood Bilingualism on Episodic and Semantic Memory Tasks,” Scandinavian Journal of Psychology 49, no (2008): 93-109 Nó cung cấp nhìn tổng quát tất nghiên cứu kỹ giải vấn đề khả sáng tạo người biết hai thứ tiếng Người già biết hai thứ tiếng có triệu chứng bệnh trí nhớ muộn năm năm: Một nghiên cứu thú vị Gitit Kavé, et al, “Multilingualism and Cognitive State in the Oldest Old,” Psychology and Aging 23, no (2008): 70- 78 Nó dựa vào số lượng ngôn ngữ người biết, làm họ biết chúng Phụ lục “Như cố gắng bóp cổ họng mình”: Đây câu trích từ video thú vị YouTube âm A’yn (xem http://tinyurl.com/arabicayn) Người giáo viên video đó, Maha, có chút nhầm lẫn nói đến vị trí âm A’yn (nó chí cịn xa phía cổ họng khơng dừng lại lưỡi gà), cô làm tuyệt việc dạy bạn cách phát âm âm này, nhiệt tình dễ truyền sang cho bạn Lời Cảm Ơn Chỉ có tên trang bìa sách này, tơi thấy điều thật vơ lý Đúng, tơi viết Đúng, sách chiêm nghiệm kinh nghiệm Nhưng sách Mỗi từ ngữ bước hành trình hình thành người khác Gia đình tơi, bạn bè tơi, đồng nghiệp tôi, người thầy tôi, cộng đồng tôi: Các bạn làm nên làm nên sách này, điều đó, tơi khơng quên ơn bạn Đặc biệt, muốn cảm ơn Melanie Henley Heyn Cuốn sách minh chứng cho phiêu lưu mà cô tơi chia sẻ Nó khơng tồn mà khơng có ấy, hay khơng thể hồn hảo khơng có chỉnh sửa hỗ trợ can đảm từ cô Đối với người khác, đầu Năm 2003, bạn tôi, Rob Istad, tình cờ giới thiệu cho tơi chương trình học hồn tồn tiếng Đức, lúc tơi bắt đầu tồn hành trình Cảm ơn điều đó, chuyến hành trình đầy thú vị Cuốn sách đến với tay bạn đọc nhờ vào hỗ trợ Melanie Pinola đội ngũ Lifehacker; tư vấn Brette Popper, Karen Schrock Simring lời gợi ý Gretl Satorius; nguồn cảm hứng, tri thức tất thứ tuyệt vời khác từ người đại diện tôi, Lisa Dimona Rick Horgan, biên tập viên tôi, “băm nhỏ” sách không lần, không cảm ơn anh cho Nếu khơng có chân thành tuyệt vời anh, sách tệ khủng khiếp Tôi nói nghiêm túc Andrea Henley Heyn độc giả muôn phần xuất sắc Sự kiên nhẫn ý thức sâu sắc cấu trúc cô khiến sách trở nên hợp lý nhiều Cũng xin cảm ơn Colette Ballew Meghen Miles Tuttle Những lời khuyên bạn vô giá Cuối cùng, không phần quan trọng, gửi tới người bạn biên tập viên video phi thường, Nick Martin, người ủng hộ Kickstarter: Tôi yêu tất bạn Tôi muốn đặc biệt cảm ơn Joel Mullins, Marc Levin, Mike Forster, Mike Wells, Nikhil Srinivasan Xavier Mercier hỗ trợ phi thường họ Các bạn mang đến cho sách, vài ý tưởng, biến chúng thành thứ tuyệt vời đẹp đẽ Xin cảm ơn bạn! Table of Contents Đôi lời tự bạch Chương Lời giới thiệu: đâm, đâm, đâm Chương Tải Ngoại Ngữ Vào Trí Nhớ: Năm Nguyên Tác Để Ngừng Quên Chương Chơi Với Các Âm Chương Chơi Với Các Từ Và Bản Giao Hưởng Của Từ Chương Chơi Với Các Câu Chương Trị Chơi Ngơn Ngữ Chương Hồi Kết: Những Lợi Ích Và Niềm Vui Từ Việc Học Một Ngoại Ngữ Phòng trưng bày Hướng Dẫn Tự Làm Thẻ Học Ngoại Ngữ Cho Bạn Phòng trưng bày Tự Làm Các Bộ Cơng Cụ Luyện Phát Âm Phịng trưng bày thứ hai Các Từ Đầu Tiên Của Bạn Phòng trưng bày thứ ba Sử Dụng Và Học Các Câu Đầu Tiên Của Bạn Phòng trưng bày thứ tư Bộ Thẻ Từ Vựng Cuối Cùng MỤC CHÚ GIẢI CÁC THUẬT NGỮ VÀ CÔNG CỤ Phụ lục PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC Lời Cảm Ơn