RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT (VIẾT) LỚP 3 Bài viết 2 Tả đồ vật Ngày dạy 21/10/2022 GV thực hiện Nguyễn Mỹ Hạnh Lớp 3A8 Thành phần Đ/c Huệ Phó Hiệu trưởng 11 đ/c khối 3 I Ý kiến của các đồng ch[.]
RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT (VIẾT) LỚP Bài viết 2: Tả đồ vật Ngày dạy: 21/10/2022 GV thực hiện: Nguyễn Mỹ Hạnh - Lớp 3A8 Thành phần: - Đ/c Huệ - Phó Hiệu trưởng - 11 đ/c khối I Ý kiến đồng chí tổ khối: * Đ/c Hà: Thực theo nội dung mà tổ khối xây dựng thống Tuy nhiên: Tiết học HS nói ngắn gọn * Đ/c Linh: Nhận xét: Đồng chí Hạnh đảm bảo nội dung tiết học, giọng giảng truyền cảm HĐ1 gọi thêm HS lên nói, cho hs điều hành hoạt động * Đ/c Nguyễn Hường: Nhất trí với ý kiến đ/c Tiết dạy đảm bảo mục tiêu, trình tự hợp lí, thời gian phân bố phù hợp, phối hợp học sinh giáo viên nhịp nhàng, HS sổi nổi, tiết học hiệu Tuy nhiên: Phần nhận xét cần khai thác câu hay, từ gợi cảm * Đ/c Tuyết: Cô giáo nhẹ nhàng, dạy theo quy trình khối thống Tuy nhiên hoạt động thời gian dài, GV nên điều chỉnh hợp lí * Đ/c Huyền: Nhất trí với ý kiến đ/c Cô giáo nhẹ nhàng, dạy mục tiêu giáo án tổ khối thống Nên chọn thêm HS viết cần sửa nhiều *Đ/c My: Nhất trí với ý kiến Bài : gọi thêm 1, học sinh thực hành nói trước lớp * Đ/c Trang: GV HS có chuẩn bị tốt GV HS phối hợp nhẹ nhàng, ăn ý GV nên cho thêm số HS chia sẻ miệng, chữa thêm số làm HS * Đ/c Vũ Hường: Tiết dạy đảm bảo mục tiêu, phân bố thời gian phù hợp Tuy nhiên nên cho nhiều HS nói HS nói ngắn gọn Ý kiến Ban giám hiệu *Nhận xét đánh giá tiết dạy: Tiết dạy đảm bảo mục tiêu, tiến trình hoạt động rõ ràng, nội dung dạy học phù hợp đối tượng; giáo viên có chuẩn bị; phân bố thời gian hợp lý; học sinh có phối hợp, khả vận dụng tốt Lưu ý: - Phát chữa lỗi chưa triệt để (HS1, HS3) - Ghi bảng chưa có tên mơn - Hình thức tổ chức, khai thác kiến thức, liên hệ giáo dục chưa linh hoạt, mang tính truyền thống nhiều, đổi mới, phát huy HS - Bổ sung tiêu chí nhận xét đánh giá * Thống đạo: - Thống tiến trình, quy trình tiết dạy tiết chuyên đề - Cần bám sát mục tiêu tiết dạy, mục tiêu tập đối tượng HS để lựa chọn nội dung, mức độ khai thác; điều chỉnh bổ sung (đảm bảo mục tiêu) - Phương pháp hình thức tổ chức linh hoạt theo nội dung bài, HĐ nhăm phát huy khả HS + Với dạng động viên học sinh dùng câu văn nói + Dạng (viết đoạn văn): GV HDHS xác định yêu cầu đề -> HS viết -> HS trình bày -> đánh giá ->khai thác, củng cố cách viết đoạn văn, cách dùng từ, diễn đạt, viết câu… (chú ý tính chân thực) + Chú ý thời gian viết bài, tăng cường học sinh trình bày làm trước lớp, (đảm bảo số lượng, đối tượng HS); phát lỗi sữa sai triệt HS; hs chữa trước lớp, gv cần đánh giá vào học sinh HT tốt yêu cầu nhận xét bao quát chung toàn lớp - Đảm bảo gắn kết mạch kiến thức tiếng Việt đặc trưng mạch kiến thức - Căn vào nội dung dạy giáo viên cần có lồng ghép liên hệ giáo dục cách hợp lý - Chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung, đảm bảo mức độ tránh lạm dụng; ý đồ dùng tiểu tiết phấn màu, que chỉ… - Thời gian tiết học 35 phút; vào nội dung, trọng tâm kiến thức để phân bố thời gian cho hoạt động, BT cách hợp lý Khối trưởng Thư kí Vũ Thị Hường Đỗ Kiều Trinh ... dung, đảm bảo mức độ tránh lạm dụng; ý đồ dùng tiểu tiết phấn màu, que chỉ… - Thời gian tiết học 35 phút; vào nội dung, trọng tâm kiến thức để phân bố thời gian cho hoạt động, BT cách hợp lý Khối