PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn Ngữ văn – Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút Đề thi gồm 01 trang Câu 1 (3 5 điểm) Đọc[.]
PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ văn – Lớp Thời gian làm : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang Câu 1: (3.5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” (SGK Ngữ Văn 7, tập 2) a) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Nêu nội dung đoạn văn trên? Nội dung thể rõ qua câu văn nào? Được viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (1,5 điểm): Tìm cụm C-V làm thành phần câu sau, rõ thành phần gì? a, Những hình ảnh khiến người thương xót b, Cây táo sai c, Con mèo chạy làm đổ lọ hoa Câu 3: ( điểm) Tục ngữ có câu: Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lịng Em hiểu lời khun nào? Hết PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu ý a Đoạn văn trích văn bản: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Tác giả: Hồ Chí Minh + Mức tối đa (1 đ): Trả lời xác tên văn bản:“Tinh a thần yêu nước nhân dân ta” Tác giả: Hồ Chí Minh (1 đ) Biểu + Mức chưa tối đa (0,25-0,75điểm): Trả lời cịn sai, chưa điểm xác tên tác giả tên tác phẩm + Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai không làm b Nội dung đoạn văn: Nêu nhận định chung lịng yêu nước nhân dân ta Yêu - Nội dung thể rõ qua câu văn: Dân ta có cầu lịng nồng nàn u nước b - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (2,5 - Mức tối đa (2,5 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng đ) yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai tả - Mức chưa tối đa (0,25 – 2,25 điểm): Cảm nhận Biểu song chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, cịn sai lỗi điểm tả (GV vào mức độ hoàn thành HS điểm phù hợp) - Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai khơng làm a, Những hình ảnh ấy// khiến người/ thương xót ĐT C V C V -> mở rộng phụ ngữ cụm ĐT b, Cây táo này// /rất sai Yêu C V cầu C V -> mở rộng VN c, Con mèo chạy// làm đổ lọ hoa C V C V => mở rộng thành phần CN Biểu - Mức tối đa (1,5 điểm): Đảm bảo yêu cầu điểm - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,25 điểm): Xác định chưa đầy đủ chưa hết yêu cầu Thiếu ý trừ điểm ý Yêu cầu (3,5đ) 2(1,5đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt Điểm 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 3(5đ) - Mức không đạt (0 điểm): xác định sai không làm - Dẫn dắt vào vấn đề Yêu - Nêu vấn đề nghị luận: câu tục ngữ cầu - Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo MB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu cịn mắc lỗi điểm diễn đạt, tả, lủng củng - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề mở chưa đạt yêu cầu, sai kiến thức * HS giải thích thích được: - Lời nói phản ánh điều người? Lời nói phản ánh trình độ hiểu biết, tư cách đạo đức, tình tình người cụ thể - Ta phải vận dụng lời nói cho phù hợp giao tiếp? Để đạt hiệu giao tiếp, ta phải tùy đối tượng, hoàn cảnh mà vận dụng lời nói cho phù Yêu hợp cầu - Muốn có lời nói đẹp, lời nói hay phải làm gì? Muốn có khả dùng lời nói đẹp, lời nói hay cần có q trình học tập, rèn luyện thường xuyên, lâu dài - Nêu câu nói có nội dung tương tự lấy ví dụ TB chứng minh - Mở rộng vấn đề: khơng phải lúc nói hay đến mức giả dối; có lúc phải nói thẳng nói thật - Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết văn đảm bảo ý trên, khơng sai lỗi tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt Biểu - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy điểm đủ ý trên, cịn sai lỗi tả, lỗi diễn đạt (GV làm cụ thể học sinh điểm phù hợp.) - Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề Yêu - Khẳng định ưu điểm lời nói đẹp, lời nói hay cầu - Lời khuyên cần sử dụng lời nói đẹp, lời nói hay - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng yêu cầu KB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ điểm yêu cầu nêu - Mức chưa đạt (0 điểm): Khơng có kết Hình - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ thức theo trật tự lôgic phần: MB, TB, KB; thực Yêu tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng cầu vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ Biểu - Mức tối đa (0,5 đ): Bài làm đảm bảo yêu cầu 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Sáng tạo Lập luận - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách điểm phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * GV tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS cho điểm phù hợp Yêu Bài viết thể tìm tịi, tự học hỏi, sáng tạo thân; cầu tìm dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục - Mức tối đa (0,25 đ): Đảm bảo yêu cầu Biểu - Không đạt(0 điểm): HS khơng có tính sáng tạo, thiếu điểm hiểu biết - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực Yêu tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng cầu vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ - Mức tối đa (0,25 đ): Bài làm đảm bảo yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách Biểu phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, điểm thiếu định hướng không làm * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp 0.25 0.25 PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90’ Bản hướng dẫn gồm 03 trang PHẦN I (4,0 điểm)- Luyện từ câu: Câu (1,5 điểm) Cho đoạn văn: “Họ khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước mặn Nước quật vào mặt, vào ngực, trào qua đầu hàng rào sống Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống… Nhưng bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt lấy cọc tre đóng chắc, dẻo chão, Tóc dài quấn chặt vào cổ cậu trai, mồ hôi suối, hòa lẫn với nước chát mặn.” Dựa vào đoạn văn, trả lời câu hỏi sau: a Hãy cho biết từ in đậm đoạn văn sau từ loại nào? b Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu văn: “Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống.” c Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên? Câu (2,5 điểm): a Xếp từ sau thành nhóm từ đồng nghĩa: lấp lánh, tràn ngập, thiết tha, dỗ dành, đầy ắp, vỗ về, da diết, lóng lánh b Hãy thêm dấu câu cho phù hợp câu văn sau viết lại câu văn giấy thi: “…Phượng gợi nhắc mùa thi đến mùa hè gặt hái thành chín tháng miệt mài học tập.” c Với cặp quan hệ từ sau đặt câu ghép: vì/ nên; /thì PHẦN II (6,0 điểm): Tập làm văn: Em tả cảnh cánh đồng lúa vào buổi sáng đẹp trời. PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu Ý Nội dung đạt Yêu cầu a (1,5 đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang b + Động từ: khốc, quật + Tính từ: dẻo, chát mặn Điểm 0.25 0.25 + Mức tối đa( 0,5 đ): Ghi lại rõ ràng, khoa học gọi tên Biểu từ loại, 0,5 điểm điểm + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Chỉ ghi từ loại + Mức không đạt(0đ): Làm sai hết + CN: Họ 0.25 Yêu + VN: ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống cầu 0.25 + Mức tối đa( 0,5 đ): Xác định CN, VN Biểu + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Xác định phần điểm + Mức không đạt(0đ): Làm sai hết Yêu + Đoạn văn sử dụng phép so sánh 0,5 cầu c (2,5 đ) a b + Mức tối đa( 0,5 đ): Học sinh làm yêu cầu + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Học sinh rõ dấu hiệu so sánh: vơ Biểu vàn cánh bướm nhỏ xíu đậu chấp chới khắp cành; tiếng nói đất điểm vườn, lấp lánh giọt mồ hôi bao tháng ngày đọng lại….cũng 0,25 điểm + Mức không đạt(0đ): Làm sai Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa, 1,0 điểm 0.25 Lấp lánh, lóng lánh 0.25 Yêu Tràn ngập, đầy ắp cầu Thiết tha, da diết 0.25 Dỗ dành, vỗ 0.25 + Mức tối đa( - đ): Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa, 1,0 điểm (mỗi nhóm 0,25 điểm Biểu + Mức chưa tối đa( 0,25 đ- 0,75 đ): Chỉ xếp từ đến nhóm, điểm tùy làm cho điểm + Mức không đạt(0 đ): Không làm, làm sai hết Phượng gợi nhắc mùa thi đến(,) mùa hè (,) gặt hái 0.25 Yêu thành chín tháng miệt mài học tập cầu 0.25 Biểu + Mức tối đa( 0,5 đ): Điền đúng, đủ dấu phẩy vào câu viết lại điểm câu văn giấy thi 0,5 điểm + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Điền dấu phẩy + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết Yêu cầu c (6,0 đ) Biểu điểm Yêu cầu Mb Biểu điểm Yêu cầu Tb Biểu điểm Yêu cầu Kl Hình thức Sáng tạo + Mỗi câu đặt nội dung hình thức 0,5 điểm + Mức tối đa( 1,0 đ): Đặt hai câu + Mức chưa tối đa( 0,5 đ): Đặt câu + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết + Dẫn dắt, giới thiệu cánh đồng lúa quê em vào ngày đẹp trời + Khái quát cảm tưởng em + Mức tối đa( 0,5đ): Đảm bảo đủ yêu cầu trên, văn viết mạch lạc, lạ, sáng tạo + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Đảm bảo đủ yêu cầu + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết + Miêu tả không gian chung: bầu trời, thiên nhiên, đồng lúa + Miêu tả cụ thể cánh đồng lúa theo trình tự cụ thể: từ xa tới gần, hay từ trái qua phải, hình ảnh, màu sắc, âm thanh, mùi vị miêu tả hoạt động người + Ấn tượng hay kỉ niệm đáng nhớ + Mức tối đa( 2,5đ): Đảm bảo đầy đủ yêu cầu + Mức chưa tối đa( 0,25-2,25 đ): Tùy theo làm cho điểm + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết + Khái quát lại cảnh đồng lúa ấn tượng, suy nghĩ em 1.0 0.25 0.25 1.0 1.5 1.0 0.5 + Mức tối đa( 0,5 đ): Đảm bảo đầy đủ yêu cầu văn viết để Biểu lại ấn tượng, không sai lỗi c/tả dùng từ - viết câu điểm + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Viết hai ý + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết + HS viết văn đủ phần, ý thân 0.25 Yêu xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc vài lỗi tả cầu 0.25 + Mức tối đa( 0,5 đ):HS viết văn đủ phần, ý thân xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc vài lỗi tả + Mức chưa tối đa(0,25 điểm): HS viết văn đủ phần, Biểu ý thân xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, mắc điểm vài lỗi tả +Mức khơng đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục viết; ý thân chưa tách hợp lí, chữ xấu, mắc nhiều lỗi tả khơng làm Yêu + Có cách viết sáng tạo, miêu tả sáng tạo quan sát chủ 0.5 cầu quan Biểu + Mức tối đa(0,5 điểm): HS đạt yêu cầu điểm + Mức chưa tối đa(0,25 điểm): HS đạt số yêu cầu Hoặc HS thể cố gắng việc thực yêu cầu kết chưa tốt + Mức không đạt(0 điểm): GV không nhận yêu cầu thể viết HS HS không làm + HS biết lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn; sử dụng hợp lí thao tác lập luận học + Mức tối đa(0,5 điểm) : Thực yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa biết lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng chưa đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực chưa tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn; sử dụng chưa hợp lí thao tác lập luận học + Mức không đạt (0 điểm): HS cách lập luận, hầu hết Biểu phần viết rời rạc, cách phát triển ý thân bài, điểm ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * Ưu tiên, khuyến khích làm có sáng tạo * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp Yêu cầu Lập luận 0.25 0.25 PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90’ Bản hướng dẫn gồm 03 trang Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi (…) Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê Diều bay, diều tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc vang lưng trời Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều Trời cao lồng lộng, đồng ruộng mênh mông lắng nghe tiếng hát trời cao trúc, tre a Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b Viết đoạn văn ngắn bộc lộ cảm xúc em đọc câu văn Câu 2: (2,0 điểm) a Phân tích thành phần câu câu sau, câu thuộc kiểu câu nào, dùng để làm gì? So sánh điểm giống khác câu - Quê hương nơi thân thiết - Giữa biển lúa vàng, nhấp nhơ nón trắng b Đoạn thơ sau sử dụng phép tu từ gì? Những từ ngữ thực phép tu từ đó? Sấm Ghé xuống sân Khanh khách Cười Cây dừa Sải tay Bơi Ngọn mồng tơi Nhảy múa (“Mưa” – Trần Đăng Khoa) Câu 3: (5,0 điểm) Tả lại trận mưa theo quan sát tưởng tượng em PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu Ý a 3,0 điểm b 2,0 điểm a HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt Điểm - Đoạn văn trích văn “Cây tre Việt Nam” 0,5 Yêu cầu - Tác giả “Thép Mới” 0,5 - Mức tối đa (1,0 điểm): Bảo đảm đủ yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,5 điểm ): Trả lời yêu cầu Biểu điểm - Mức không đạt (0 điểm): Không yêu cầu câu trả lời * Hình thức: - Cảm xúc thân câu văn cho viết dạng đoạn văn ngắn Đoạn văn viết không mắc lỗi tả, dùng từ, lỗi câu 0,25 - Đoạn văn có liên kết chặt chẽ, hợp lí nội dung hình thức * Về nội dung: - Học sinh có cách trình bày khác nhau, cần đảm bảo ý sau: Yêu cầu +/ Đó câu văn ngắn, có cấu trúc thơ, giàu 0,5 nhịp điệu, giàu cảm xúc +/ Qua câu văn ta thấy giá trị 0,5 tre tạo âm nhạc làng quê +/ Đây thứ âm nhạc bình dị, mộc mạc 0,5 cao làm giàu thêm tâm hồn tinh cảm người Việt Nam +/ Thứ âm nhạc đem lại cho người phút 0,25 giây thư thái không phần lãng mạn - Mức tối đa (2,0 điểm): Bảo đảm đủ yêu cầu - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 1,75 điểm ): Bài làm thiếu ý, chưa đủ yêu cầu (Tùy mức độ hoàn Biểu điểm thành học sinh, giáo viên cho điểm phù hợp) - Mức không đạt (0 điểm): Không đạt yêu cầu khơng có câu trả lời u cầu - Câu 1: Chủ ngữ: (Quê hương); Vị ngữ: (là nơi thân thiết nhất) 0,25 - Câu 2: Chủ ngữ : (Những nón là); Vị ngữ: (nhấp nhơ) 0,25 - Câu thuộc kiểu câu trần thuật đơn có từ dùng để 0,25 nêu định nghĩa - Câu thuộc kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ 0,25 Biểu điểm Yêu cầu b Biểu điểm 3 điểm Yêu cầu Mở Biểu điểm Thân Yêu cầu Biểu điểm dùng để xác định xuất vật * So sánh hai câu: - Giống nhau: Hai câu thuộc kiểu câu trần thuật đơn - Khác nhau: Câu kiểu câu trần thuật đơn có từ cịn câu kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Mức tối đa (1,5 điểm): Bảo đảm đủ yêu cầu - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 1,25 điểm ): Bài làm thiếu ý, chưa đủ yêu cầu (Tùy mức độ hoàn thành học sinh, giáo viên cho điểm phù hợp) - Mức không đạt (0 điểm): Bài làm không đạt ý không làm - Đoạn thơ sử dụng phép tu từ nhân hóa - Những từ ngữ thực phép nhân hóa: ghé, khanh khách cười, sải tay bơi, nhảy múa - Mức tối đa (0,5 điểm): Bảo đảm đủ yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm ): Trả lời ý - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời sai không làm * Giới thiệu khung cảnh trước mưa - Nắng nóng kéo dài, khơng khí oi ngột ngạt… - Cây cối héo úa, mặt đất khô cằn, người sốt ruột mong mưa… - Mức tối đa (1,0 điểm): Học sinh biết dẫn dắt, giới thiệu vào đề hay, sáng tạo, ấn tượng, bảo đảm yêu cầu - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 0,75 điểm ): Phần mở giới thiệu dẫn dắt sơ sài chưa hấp dẫn có đảm bảo yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): Lạc đề mở sai khơng có mở * Tập trung miêu tả mưa theo trình tự: - Lúc mưa: Trời tối sầm, mây đen kéo tới, gió thổi mạnh, sấm chớp lên, cối ngả nghiêng, vật cuống quýt chạy mưa - Lúc mưa: Mưa từ nhỏ đến to dần, mưa trắng xóa trời đất mù mịt; người, cảnh vật sung sướng - Sau mưa: Bầu trời quang đãng; sinh hoạt trở lại bình thường - Mức tối đa (3,5 điểm): Thân đáp ứng yêu cầu ý liên kết chặt chẽ, hợp lý - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 3,25 điểm ): Thân chưa đáp ứng đủ yêu cầu (Giáo viên vào mức độ hoàn thành học sinh điểm phù hợp) - Mức không đạt (0 điểm): Phần thân lạc đề không 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 1,5 0,5 Kết Hình thức Sáng tạo Yêu cầu đáp ứng u cầu khơng có phần thân * Nêu cảm nghĩ em - Cơn mưa đến lúc có ích cho người đặc biệt với nhà nông Học sinh viết văn miêu tả có đủ bố cục phần, ý Yêu cầu thân xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt - Mức tối đa (0,25 điểm): Bảo đảm yêu cầu Biểu điểm - Mức không đạt (0 điểm): Khơng đạt u cầu hình thức (bài viết đủ bố cục phần….), ý lộn xộn Bài viết có sáng tạo thân: Câu văn hay, có sử u cầu dụng hình ảnh so sánh đặc biệt, có tưởng tượng phong phú - Mức tối đa (0,25 điểm): Bài đảm bảo yêu cầu sáng tạo Biểu điểm - Mức khơng đạt (0 điểm): Bài viết chưa có sáng tạo Bài văn khơ khan, câu văn chưa có hình ảnh 0,5 0,25 0,25 PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KIÊM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ văn – Lớp Thời gian làm : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang Câu 1: (3,0 điểm) Cho câu thơ: “Ta nghe hè dậy bên lòng…” a Hãy chép tiếp câu thơ cịn lại để hồn thiện khổ cuối thơ “Khi tu hú” Tố Hữu b Trình bày cảm nhận em khổ thơ trên? Câu 2: (2,0 điểm) Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu sau: “Lom khom núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà.” (Bà Huyện Thanh Quan - Qua Đèo Ngang) Câu 3: (5,0 điểm) Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường Bác Hồ viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Em hiểu lời dặn Bác? -Hết - PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu ý Yêu cầu a (1 đ) (3đ) b (2 đ) Biểu điểm Yêu cầu Biểu điểm Yêu cầu 2(2đ) Biểu điểm MB Yêu cầu Biểu điểm ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt Chép câu thơ sau: “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi! Ngột chết uất thơi Con chim tu hú ngồi trời kêu!” - Mức tối đa 1,0 điểm): Chép xác khổ thơ - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Chép chưa xác khổ thơ Sai từ trừ 0,25 điểm - Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai khơng làm Học sinh cần trình bày ý sau: - Nội dung: Đoạn thơ thể tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt người tù cách mạng - Nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng từ diễn tả động tác mạnh câu cảm thán -> Cả đoạn thơ toát lên cảm giác ngột ngạt, uất ức đến cao độ Đồng thời, thể niềm khát khao cháy bỏng trở với sống tự người tù cách mạng - Mức tối đa (2,0 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai tả - Mức chưa tối đa (0,25 – 1,75 điểm): Cảm nhận song chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, cịn sai lỗi tả (GV vào mức độ hoàn thành HS điểm phù hợp) - Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai không làm + Hai câu thơ, sử dụng nghệ thuật đảo trật tự cú pháp câu (đưa vị ngữ lên trước chủ ngữ) + Tác dụng: Tạo hài hòa mặt ngữ âm đồng thời nhấn mạnh đến thưa thớt người cảnh vật nơi Đèo Ngang - Mức tối đa (2,0 điểm): Đảm bảo yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Xác định chưa đầy đủ chưa hết yêu cầu Thiếu ý trừ điểm ý - Mức khơng đạt (0 điểm): Trả lời sai không trả lời - Dẫn dắt vào vấn đề - Nêu vấn đề nghị luận - Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu mắc lỗi diễn đạt, tả, lủng củng Điểm 0,75 0,75 0,5 1 0,5 Yêu cầu 3(5đ) TB Biểu điểm Yêu cầu KB Hình thức Biểu điểm Yêu cầu Biểu điểm - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề mở chưa đạt yêu cầu, sai kiến thức - Thế đất nước tươi đẹp? + Đó đất nước độc lập, giàu mạnh -> có kinh tế vững mạnh, phát triển " Dân tộc VN châu " + Nói Bác có ý nhấn mạnh đến phấn đầu để đưa nước nhà lên ngang tầm với nước giàu mạnh tiên tiến giới - Vì tất điều lại " Chính nhờ cháu"? + Đất nước VN ta sau hàng ngàn năm chế độ phong kiến gần 100 năm thuộc địa liên tục chiến tranh Người dân ta đứng trước đất nước nghèo nàn lạc hậu So với nước tiên tiến ta chậm nhiều. + Muốn đuổi kịp họ ta khơng cịn cách khác ngồi đường học tập để rút ngắn dần khoảng cách ta họ -> Bác nhấn mạnh đến vai trò tương lai hệ thiếu niên vì nhiệm vụ người hs trở nên quan trọng hơn. - Chúng ta cần làm để thực lời dạy Bác? + Phải xác định đắn mục đích động học tập + Phải kiên trì vượt qua trở ngại khắc phục khó khăn để học tập đạt kết tốt + Phải có phương pháp học tập tốt kết hợp chặt chẽ học với hành + Phải học tồn diện, khơng phải biết học chữ mà học làm người - Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết văn đảm bảo ý trên, khơng sai lỗi tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy đủ ý trên, cịn sai lỗi tả, lỗi diễn đạt (GV làm cụ thể học sinh điểm phù hợp.) - Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề Kết thúc vấn đề nghị luận : Khẳng định lời dạy Bác rút học cho thân - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu - Mức chưa đạt (0 điểm): Khơng có kết - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ - Mức tối đa (0,5 điểm): Bài làm đảm bảo yêu cầu - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Sáng tạo Yêu cầu Biểu điểm Yêu cầu Lập luận Biểu điểm - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * GV tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS cho điểm phù hợp Bài viết thể tìm tịi, tự học hỏi, sáng tạo thân; tìm dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục - Mức tối đa (0,25 điểm): Đảm bảo yêu cầu - Không đạt(0 điểm): HS khơng có tính sáng tạo, thiếu hiểu biết - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự lô gic phần: MB, TB, KB; thực tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận hợp lí, lập luận chặt chẽ - Mức tối đa (0,25 điểm): Bài làm đảm bảo yêu cầu - Mức không đạt (0 điểm): HS cách tạo liên kết hầu hết phần viết rời rạc, cách phát triển ý thân bài, ý trùng lặp, xếp lộn xộn, thiếu định hướng không làm * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp 0.25 0.25 ...PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu ý a Đoạn văn trích văn bản: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Tác giả:... hướng không làm * Tuỳ thuộc vào làm cụ thể HS mà GV cho điểm phù hợp 0.25 0.25 PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn Thời gian... II (6,0 điểm): Tập làm văn: Em tả cảnh cánh đồng lúa vào buổi sáng đẹp trời. PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ Câu Ý Nội dung đạt Yêu cầu a (1,5 đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG