Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Đề Thi Khảo Sát Học Sinh Giỏi Lớp 9

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP 9 LẦN 1 CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI CẤP TỈNH NĂM[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP LẦN CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 26 tháng 10 năm 2016 Câu 1: (6,0 điểm) Trong Phong cách Hồ Chí Minh, sau nhắc lại việc Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, tác giả Lê Anh Trà viết: “ Nhưng điều kỳ lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, mới, đại…” ( Ngữ văn 9, tập 1,NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 ) a Đoạn trích trên, tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa yếu tố nào? Em hiểu điều tình cảm tác giả dành cho Người? b Xác định hai danh từ sử dụng tính từ đoạn trích cho biết hiệu nghệ thuật cách dùng từ c Hãy trình bày suy nghĩ em ( không 01 trang giấy thi ) trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thời kỳ hội nhập phát triển Câu : (6,0 điểm) Suy nghĩ em hành động cậu bé câu chuyện đây: Tôi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đông người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống, nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, ý thấy cậu bé nhặt biển bị thủy triều đánh dạt vào bờ ném chúng trở lại với đại dương - Cháu làm vậy? Tôi làm quen - Những biển chết thiếu nước Cháu phải giúp chúng- Cậu bé trả lời - Cháu có thấy thời gian khơng Có hàng ngàn biển Cháu giúp tất chúng Rồi chúng phải chết Cậu bé tiếp tục nhặt biển khác nhìn mỉm cười trả lời: - Cháu biết Nhưng cháu nghĩ cháu làm điều Ít cháu cứu biển ( Theo Hạt giống tâm hồn- Từ điều bình dị, NXB Tổng hợp Thành phố HCM) Câu 3: ( 8,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Cảnh thiên nhiên tâm trạng nhân vật Truyện Kiều Nguyễn Du vận động không tĩnh Qua hai đoạn trích Cảnh ngày xuân Kiều lầu Ngưng Bích (Ngữ văn 9, tập 1), em làm sáng tỏ nhận định -Hết - PHỊNG GD&ĐT NGA SƠN 2017 §Ị chÝnh thøc văn I YÊU CẦU CHUNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THIKHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2016- Môn thi: Ngữ Đáp án gồm có 03 trang - Giám khảo chấm kĩ để đánh gía cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo cần vận dụng linh hoạt, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý Đặc biệt khuyến khích viết có ý tưởng sáng tạo - Bài viết cần có bố cục râ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa khơng cho q nửa số điểm câu II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu1: ( điểm) Nêu ý sau: a Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa ảnh hưởng văn hóa quốc tế ( mà chủ yếu phương Tây) với gốc văn hóa dân tộc Việt Nam tinh hoa phương Đơng Đó kết hợp babr sắc dân tộc, đậm đà chất phương Đông với tính đại phương Tây Nét đẹp phương Đơng tính giản dị hình thức, ẩn chứa chiều sâu tâm hồn cao nhã tinh thần Với nhận xét tác giả phong cách Hồ Chí Minh, em hiểu tác giả yêu thương, trân trọng, kính phục ngưỡng mộ Chủ tịch Hồ Chí Minh (1.5 điểm ) b Hai danh từ dùng tính từ Việt Nam phương Đông ( Việt Nam, phương Đông ) Hiệu cách dùng từ khái quát hóa nhiều tố chất tốt đẹp đân tộc phần giới vào phong cách người cụ thể Cách dùng từ gây ấn tượng sâu sắc quên cho người đọc phong cách đặc biệt Hồ Chí Minh: ngườ có tầm vóc, có vị trí quốc tế đồng thời tiêu biểu cho sắc văn hóa quốc gia Việt Nam khu vực phương Đông (1.5 điểm ) c Học sinh triển khai viết theo quan điểm riêng, hưng phải đạt ý bản: (3.0 điểm ) - Đất nước ta thời kỳ hội nhập phát triển Đây hội, đồng thời thách thức Cơ hội tiếp xúc học tập điều hay ho, đẹp đẽ, văn minh đại giới Bên cạnh có nguy đánh sắc văn hóa dân tộc Do đó, trách nhiệm người Việt Nam nói chung hệ trẻ nói riêng phải thận trọng nỗ lực việc giữ gìn sắc tốt đẹp văn hóa lâu đời dân tộc thời kỳ hội nhaaoj phát triển - Bản sắc văn hóa dân tộc nét đặc sắc văn hóa có tính ổn định lịch sử lâu dài dân tộc Bản sắc bao gồm mặt mạnh mặt yếu ( có dẫn chứng để minh họa ) Ví dụ: Điểm mạnh như: thơng minh, nhayjnbens với mói, cần cù, sáng tạo, u thương, đồn kết Mặt yếu: thiếu đức tính tỉ mỉ, thoải mái tùy tiện, kì thị, cư xử thường tỏ khơn vặt, khơng coi trọng chữ tín… - Vì vậy, trách nhiệm đầy tiên người thời kì hội nhập phát triển là: + Cần có nhận thức sắc văn hóa dân tộc mặt đời sống ( lịch sử, văn học, phong tục, tập quán, trang phục, ăn uống, ứng xử…) + Từ có thái độ đúng: phát huy mạnh, khắc phục, hạn chế yếu của văn hóa dân tộc Đồng thời tiếp thu có chọn lọc mạnh, hay, đẹp giới Tránh thái độ sùng ngoại ngoại cách lố, thiếu khách quan Phải đoàn kết chống lại văn hóa lai căng, vi phạm phong mĩ tục Phải động viên bảo vệ giữ gìn nét đẹp văn hóa phương Đơng hiếu thảo với cha mẹ, tơn sư trọng đạo, lễ nghĩa, trí, tín, thương người thể thương thân, yêu quý nét đẹp tinh thần chiều sâu tâm hồn Trách nhiệm phải sống gương mẫu, không vi phạm pháp luật, nhân ái, vị tha, cố gắng học hỏi rèn luyện để thành công dân tốt Bên cạnh lối sống đạo đức gương mẫu, cần lên án tuyên chiến với xấu, ác, với hành động ngược với văn hóa Việt Nam… Câu 2: ( điểm) Về hình thức: (0.5 điểm ) - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội - Luận điểm đắn, sáng tỏ, lập luận thuyết phục, lời văn sáng, giàu hình ảnh biểu cảm - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần Về nội dung: Bài viết trình bày theo cách khác cần nêu ý sau: - Hành động giúp đỡ biển để chúng trở với biển cậu bé câu chuyện nhỏ nhặt, bình thường, chẳng quan tâm lại hành động mang nhiều ý nghĩa: (2.0 điểm ) + Góp phần bảo vệ thiên nhiên, mơi trường tự nhiên + Thể nét đẹp nhân cách người: không thờ ơ, lạnh lùng vô cảm trước vật, việc, tượng diễn xung quanh mình, đồng thời biết chia sẻ, giúp đỡ vật người gặp hoạn nạn khó khăn - Hành động cậu bé câu chuyện cho ta học sâu sắc, thấm thía kĩ sống cần có người: (2.0 điểm ) + Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên môi trường sống + Có thói quen làm việc tốt, việc có ích dù cơng việc làm nhỏ nhặt ( chia sẻ ủng hộ đồng bào miền Trung lũ lụt bão số vừa qua ) - Phê phán hành động thiếu trách nhiệm với thiên nhiên môi trường sống lối sống thờ ơ, vô cảm trước vật, tượng diễn xung quanh ( HS liên hệ từ vụ xả thải môi trường tập đoàn Formosa ) (1.0 điểm ) - Liên hệ với thân (0.5 điểm ) Câu ( điểm ) * Yêu cầu kĩ năng: ( 0.5 điểm) - Biết cách làm nghị luận văn học: hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, giàu cảm xúc, hình ảnh - Biết kết hợp thao tác lập luận, bố cục hợp lí, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ * Yêu cầu thức: ( 7.5 điểm) Bài văn cần đảm bảo số ý sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận, tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến ( 0.5 điểm) Giải thích: ( 1.0 điểm) - Sự vận động thiên nhiên tâm trạng người thay đổi, biến chuyển theo khơng gian, thời gian, hồn cảnh - Nguyễn Du tinh tế tả cảnh thiên nhiên tâm trạng nhân vật vận động theo thời gian, không gian tâm trạng nhân vật Chứng minh: a Cảnh thiên nhiên Truyện Kiều luôn vận động không tĩnh ( 2.5 điểm) * Trong đoạn trích Cảnh ngày xuân: ( 1.0 điểm ) - Buổi sáng xuân tươi sáng, trẻo, tinh khôi, giàu sức sống; bút pháp chấm phá, ngôn ngữ giàu chất tạo hình… - Chiều xuân lúc lễ hội tan cảnh có thay đổi theo thời gian (chiều tà) tâm trạng người (bâng khuâng buồn) nên cảnh thiên nhiên mùa xuân chiều mang thanh, dịu chuyển động nhẹ nhàng, lặng dần, vắng dẫn; cảnh cảm nhận qua tâm trạng người; sử dụng từ láy giàu sức gợi… * Trong đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích ( 1.5 điểm ) - Sáu câu đầu, thiên nhiên nhìn qua tâm trạng kẻ cô đơn, cô độc nên cảnh vật hoang vắng, mênh mơng, rợn ngợp…hình ảnh ước lệ, từ ngữ gợi hình, gợi cảm… - Vẫn thiên nhiên nơi lầu Ngưng Bích, tám câu cuối ta thấy có vận động theo dòng tâm trạng Thúy Kiều Ngòi bút tinh tế Nguyễn Du thể sinh động, tranh thiên nhiên với cảnh vật cụ thể từ xa đến gần, âm từ tĩnh đến động, màu sắc từ nhạt đến đậm… Hình ảnh ẩn dụ, ước lệ, từ láy gợi tả, gợi cảm… b Tâm trạng nhân vật thơ Nguyễn Du luôn vận động không tĩnh ( 3.0 điểm) * Trong Cảnh ngày xuân: Tâm trạng nhân vật có biến đổi theo thời gian không gian ngày xuân: ( 1.0 điểm ) - Thiên nhiên ngày xuân tươi đẹp, lễ hội mùa xn đơng vui lịng người nơ nức, tươi vui, hào hứng, tha thiết yêu sống… - Lễ hội tan, tâm trạng người thay đổi: bâng khuâng, xao xuyến ngày vui mà dự cảm điều xảy xuất * Trong Kiều lầu Ngưng Bích tâm trạng có biến đổi rõ rệt: ( 2.0 điểm ) - Trước hết tâm trạng cô đơn, tủi hổ, bẽ bàng - Sau day dứt, dày vò, đau đớn tưởng nhớ Kim Trọng; xót thương, lo lắng nghĩ đến cha mẹ - Cuối đau đớn, tuyệt vọng, bơ vơ, lo sợ, hãi hùng đối diện với đời đen tối, tương lai mờ mịt - Bút pháp tả cảnh ngụ tình; hệ thống từ láy gợi tả, gợi cảm; ẩn dụ, điệp ngữ, câu hỏi tu từ… Đánh giá, tổng hợp, nâng cao: ( 0.5 điểm) - Khái quát khẳng định tài tả cảnh, tả tình lịng nhân đạo Nguyễn Du Truyện Kiều; giá trị sức sống lâu bền tác phẩm… ……………Hết………… ... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THIKHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2016- Môn thi: Ngữ Đáp án gồm có 03 trang - Giám khảo chấm kĩ để đánh gía cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt,... xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo cần vận dụng linh hoạt, sử dụng nhiều mức điểm... (1.5 điểm ) c Học sinh triển khai viết theo quan điểm riêng, hưng phải đạt ý bản: (3.0 điểm ) - Đất nước ta thời kỳ hội nhập phát triển Đây hội, đồng thời thách thức Cơ hội tiếp xúc học tập điều