Sở Giáo Dục Thái Nguyên Kiểm Tra Học Kỳ I Họ và tên Sở Giáo Dục Thái Nguyên Kiểm Tra Học Kỳ I Trường THPT Lê Quý Đôn Thời gian 45 phút Mã đề 110 Câu 1 Nước luôn chứa đầy và đi lên theo mạch gỗ, nguyên[.]
Họ tên:………………………………… Sở Giáo Dục Thái Nguyên Trường THPT Lê Quý Đôn Câu 1: Nước chứa đầy lên theo mạch gỗ, nguyên nhân A Sự ứ giọt B Áp suất rễ C Sự thoát nước D Sự ngưng tụ nước Câu 2: Nguồn lượng hướng dòng nước lên A Ánh sáng B Đường C Nhiệt mặt trời D ATP Câu 3: Câu khẳng định sau KHÔNg với vận chuyển tích cực nguyên tố khống A Có thể xảy ngược chiều Gradient nồng độ B Có thể xảy ngược chiều Gradient hố điện C Khơng thể bị ảnh hưởng với chất độc trao đổi chất D Có thể bị chậm hạ thấp nhiệt độ Câu 4: Chất khoáng vào chủ yếu A Sự khuếch tán B Dòng áp suất C Sự chuyển chỗ D Sự vận chuyển thụ động Câu 5: Cây sau làm giàu nitơ cho đất A Lúa B Đậu tương C Củ cải D Ngô Câu 6: Sự cố định nitơ tự thực vật tạo amôn A Enzim nitrôgenaza khử N2 thành NH3 B Thể đột biến rhizobium tiết protein C Cây chuyển đổi nitơ thành amôniăc D Vi khuẩn nấm rễ Câu 7: Sự khử NO3 tạo amôn diễn thực A Ở thực vật B Nhờ enzim nitrôgenaza xúc tác C Ở ti thể D Như diễn biến trình cố định N2 Câu 8: Quang hợp trình A Biến đổi lượng mặt trời thành lượng hoá học B Biến đổi chất đơn giản thnàh chất phức tạp C Tạo phản ứng hố học từ chất vơ (CO2, H2O) với tham gia ánh sang mặt trời Kiểm Tra Học Kỳ I Thời gian: 45 phút Mã đề 110 D Tổng hợp chất hữu từ chất vô (CO2, H2O) với tham gia ánh sáng hệ sắc tố Câu 9: Phân tử diệp lục có mặt A màng tilacơit B khơng gian tilacôit C màng lục lạp D không gian màng màng lục lạp Câu 10: Các sắc tố quang hợp có nhiệm vụ A Tổng hợp glucôzơ B Hấp thụ lượng ánh sáng C Thực phân giải chất hữu D Tiếp nhận CO2 Câu 11: Quá trình hấp thu lượng ánh sáng mặt trời thực nhờ A Enzim lục lạp B Màng lục lạp C Chất lục lạp D Các phân tử sắc tố quang hợp Câu 12: Chu trình Canvin thực khơng trực tiếp với ánh sang không thiết phải diễn bóng tối A Bóng tối thường có nhiệt độ thấp cho q trình B Chu trình Canvin sử dụng sản phẩm pha sáng để khử CO2 C Cây tối cung cấp CO2 D Ban đêm khí khổng thường khép lại Câu 13: Thực vật C4 có hiệu suất quang hợp cao C4 A Tận dụng nồng độ CO2 B Nhu cầu nước thấp C Quang hợp ánh cao D Cả A, B C Câu 14: Hơ hấp thực vật q trình A Giải phóng CO2 H2O B Ơxi hố sinh học ngun liệu hữu C Tích luỹ ATP D Cả A, B C Câu 15: Ý nghĩa sinh học q trình hơ hấp thực vật A Đảm bảo cân CO2 O2 khí B Chuyển hố gluxit thành chất vơ C Tạo lượng cung cấp cho hoạt động sinh lí D Thải chất độc thể thực vật Câu 16: Trong q trình hơ hấp thực vật, số lượng ATP tạo nhiều giai đoạn A Chuỗi hô hấp vận chuyển electron B Chu trình Crep C Đường phân D Từ axit piruvic đến axetyl coenzim A Câu 17: Trong trình đường phân, glucôzơ phân giải thành A Hai phân tử axit piruvic B Hai phân tử lactic C Một axit lactic axit axetic D Hai phân tử CoA Câu 18: Điều sau nêu sai biệt hô hấp lên men A Chỉ có hơ hấp phân giải glucơzơ B Chỉ có hơ hấp tế bào NADH ơxi hố chuỗi vận chuyển electron C Quá trình lên men q trình tiêu biểu làm giảm sản phẩm hơ hấp D Q trình lên men xảy photphorin hố ngun liệu Câu 19: Tiêu hóa q trình A làm biến đổi thức ăn thành chất hữu B tạo chất dinh dưỡng lượng C biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng tạo lượng D biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thu Câu 20: Tiêu hố nơị bào thường gặp nhóm động vật A Động vật đơn bào B Động vật không xương sống C Động vật có dây sống D Động vật có xương sống Câu 21: Bộ phận tiêu hóa có chim mà khơng có thú A lưỡi B diều C dày D mật Câu 22: Túi tiêu hoá thường gặp nhóm động vật A Khơng xương sống B ruột khoang C động vật nguyên sinh bọt biển D có xương sống Câu 23: Ở thỏ thức ăn biến đổi sinh học diễn chủ yếu A dày B ruột non C manh tràng D ruột già Câu 24: Ở động vật ăn thực vật, thức ăn chịu biến đổi A học hoá học B hoá học sinh học C học sinh học D học, hoá học sinh học Câu 25: Hệ hơ hấp ngồi có diện tích bề mặt trao đổi khí lớn nhờ có A phế quản B khí quản C phế nang D mạng mao mạch Câu 26: Hệ hô hấp động vật A trình tiếp nhận O2 CO2 thể từ môi trường sống giải phóng lượng B q trình tế bào sử dụng chất khí O 2, CO2 để tạo lượng cho hoạt động sống C trình trao đổi khí thể mơi trường xung quanh, đảm bảo cho thể có đầy đủ O2 CO2 để thực q trình ơxi hoá chats tế bào D tập hợp q trình thể lấy O2 từ bên ngồi vào để ơxi hố chất tế bào giải phóng lượng cho hoạt động sống, đồng thời thải CO2 Câu 27: Vận động hướng động thực vật có lien quan đến A Sự tổng hợp phân giải sắc tố B Sự đóng hay mở khí khổng C Sự thay đổi ánh sáng môi trường D Các nhân tố diện môi trường sống Câu 28: Sự thay đổi áp suất trương nước làm chuyển động trạng thái xoè cụp A Thay đổi vị trí vô sắc lạpư B Thay đổi cấu trúc hệ sắc tố C Thay đổi nồng độ K+ D Thay đổi trạng thái ngủ nghỉ Câu 29: Thực vật thích ứng với môi trường A Vận động hướng động tự vươn tới điều kiện thiết yếu B Xúc tiến hình thức đồng hố dị hố C Tạo thành chất điều hoà sinh trưởng D Tổng hợp protein mạnh mẽ Câu 30: Hướng động A tác nhân kích thích từ hướng định B có liên quan với phân hố tế bào C tác nhân kích thích có tất hướng D tác nhân phối hợp nhiều loại kích thích ... biến đ? ?i sinh học diễn chủ yếu A dày B ruột non C manh tràng D ruột già Câu 24: Ở động vật ăn thực vật, thức ăn chịu biến đ? ?i A học hoá học B hoá học sinh học C học sinh học D học, hố học sinh... piruvic đến axetyl coenzim A Câu 17: Trong q trình đường phân, glucơzơ phân gi? ?i thành A Hai phân tử axit piruvic B Hai phân tử lactic C Một axit lactic axit axetic D Hai phân tử CoA Câu 18: ? ?i? ??u... photphorin hố ngun liệu Câu 19: Tiêu hóa q trình A làm biến đ? ?i thức ăn thành chất hữu B tạo chất dinh dưỡng lượng C biến đ? ?i thức ăn thành chất dinh dưỡng tạo lượng D biến đ? ?i chất dinh dưỡng