GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Giáo án Ngữ văn 6 Ngày soạn 06 tháng 3 năm 2016 Tiết 116, 117 V ăn bản LƯỢM I Mục tiêu 1 Kiến thức Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả[.]
Giáo án Ngữ văn Tiết 116, 117 : Ngày soạn: 06 tháng năm 2016 Văn : LƯỢM I Mục tiêu : Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả thơ tác dụng chi tiết miêu tả - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự bộc lộ cảm xúc Kĩ năng: - Đọc diễn cảm thơ - Tìm hiểu kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm thơ - Phát phân tích ý nghĩa từ láy, hình ảnh hốn dụ lời đối thoại thơ Thái độ: - GD HS tình cảm yêu mến, cảm phục, biết ơn người chiến đấu, hi sinh tổ quốc Các lực cần phát triển - Năng lực tự học Năng lực giao tiếp Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác Năng lực tự quản lí bản thân - Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ II Chuẩn bị : GV: - Đọc nghiên cứu văn HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: B Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập Tranh ảnh nhà thơ Tố Hữu, số hình ảnh khác minh họa cho dạy Học sinh: Đọc, soạn theo hướng dẫn GV C Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Giao nhiệm vụ, phương pháp đọc diễn cảm, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình, sử dụng ngơn ngữ giao tiếp, trình bày phút, đọc hợp tác D TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: -Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: (2 phút) - Em kể tên anh hùng thiếu niên mà em biết Cá nhân HS kể GV kết luận * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung văn bản.: ( dự kiến 10 phút) Bước 1: Hướng dẫn học sinh đọc: ? Với văn cần đọc với giọng điệu nào? (HS suy nghĩ cá nhân, trả lời đọc mẫu), hs trả lời chưa sát GV định hướng lại: ->-GV định hướng: cần đọc với giọng đọc rõ ràng, diễn cảm, thể cảm xúc nhà thơ Lời vui tươi, nhịp nhanh đoạn đầu đoạn cuối; lời chậm, buồn đoạn -Học sinh đọc -> Nhận xét cách đọc bạn - GV đọc mẫu đoạn.(chọn đoạn Lượm hi sinh) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó SGK Bước 2: Tìm hiểu chung: -GV nêu câu hỏi: Khi tìm hiểu tác giả, tác phẩm, ta trọng tìm hiểu điều gì? (GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nhà vào giấy khổ lớn, GV mời đại diện HS lên thuyết trình sản phẩm) -GV định hướng: + Tác giả: đời, nghiệp sáng tác, phong cách nghệ thuật + Tác phẩm: hoàn cảnh sáng tác, thể loại, kiểu văn bản, phương thức biểu đạt GV: Dựa vào thích sgk chuẩn bị nhóm nhà, em trình bày hiểu biết tác giả Tố Hữu thơ Lượm? -HĐHS: đại diện nhóm trình bày hiểu biết tác giả hoàn cảnh đời, thể thơ, PTBĐ, bố cục -GV nhận xét chuẩn bị HS - Sau HS trả lời, nhận xét bổ sung, GV chuẩn kiến thức lên máy chiếu Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn (dự kiến 30 phút) Bước 1: Tìm hiểu cách phân tích thơ GV: Định hướng cách tìm hiểu thơ: - Xác định mạch cảm xúc thơ - Tìm từ ngữ, hình ảnh, chi tiết, nhịp điệu thể nội dung, cảm xúc, tình cảm nhà thơ theo mạch cảm xúc, bố cục (Khổ thơ), theo hình ảnh, hình tượng thơ (Bổ dọc) Năm học 2015 - 2016 I- Đọc, tìm hiểu chung: 1-Đọc văn từ khó 2, Tìm hiểu chung: Tác giả: Tác phẩm: -Sáng tác năm 1949 (Trích tập thơ Việt Bắc 1954) - Thể thơ: tiếng - PTBĐ: Biểu cảm kết hợp tự miêu tả - Bố cục: + Năm khổ thơ đầu: Hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ với nhà thơ + Bảy khổ giữa: Hình ảnh Lượm chuyến cơng tác hi sinh + Hai khổ cuối: Hình ảnh Lượm cịn sống II- Tìm hiểu chi tiết văn bản: Giáo án Ngữ văn HĐGV: Đối với thơ ta nên chọn theo cách nào? HĐHS: trả lời HĐGV: Nhận xét, định hướng phân tích theo hình ảnh bé Lượm tâm trạng, cảm xúc tác giả Bước 2: ? Hình ảnh xuyên suốt thơ hình ảnh 1, Hình ảnh bé Lượm: nào? Hình ảnh nhà thơ thể qua a, Trong gặp gỡ tình cờ với thời điểm nào? nhà thơ: -HS làm việc cá nhân trả lời: thời điểm: Trong gặp gỡ tình cờ với nhà thơ chuyến liên lạc cuối ?GV: Y/c HS thảo luận nhóm: -Nhóm 1, 3: Hình ảnh Lượm đoạn thơ từ khổ thứ hai đến khổ miêu tả qua nhìn người kể (trang phục, hình dáng, cử chỉ, điệu bộ, lời nói)? Qua em cảm nhận Lượm bé nào? Phương diện Từ ngữ, hình Nhận xét ảnh Trang phục xắc xinh đơn giản, ngộ xinh, ca lô nghĩnh đội lệch Dáng điệu loắt choắt, nhỏ bé, nhanh đầu nghênh nhẹn, tinh nghênh nghịch Cử chỉ, điệu chân thoăn nhanh nhẹn, thoắt, huýt tươi vui, hồn sáo, cười híp nhiên, yêu mí đời Lời nói “ Cháu liên Tự nhiên, lạc chân thật … Thích nhà” Nghệ thuật: So sánh, từ láy, nhịp thơ nhanh Cảm nhận Lượm: em bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu Hết tiết Chuyển tiết Năm học 2015 - 2016 b, Hình ảnh Lượm chuyến Giáo án Ngữ văn Bước 3: công tác cuối : -Nhóm 2, 4: Nhà thơ hình dung, miêu tả chuyến liên lạc cuối hi sinh Lượm nào? Hình ảnh Lượm gợi cho em cảm xúc gì? Phương diện Từ ngữ, hình Nhận xét ảnh Hồn cảnh Thư đề khẩn cấp, khó thượng khẩn khăn, nguy Đạn bay hiểm Hành động - Bỏ thư vào dũng cảm, bao nhanh nhẹn, hăng hái Vụt qua mặt hoàn trận thành nhiệm Cháu nằm vụ không nề lúa chặt nguy hiểm Nghệ thuật: Từ ngữ chọn lọc, gợi cảm; giọng thơ linh hoạt Cảm nhận Lượm: Gan dạ, dũng cảm -HĐHS: Thảo luận, đại diện nhóm trình bày giấy A0 có kẻ sẵn bảng, nhóm cịn lại nhận xét Sau đại diện nhóm trình bày HS khác đưa câu hỏi phát vấn y/c nhóm trình bày trả lời ( Nếu HS ko có câu hỏi GV phát vấn để khắc sâu kiến thức) -Sau HS trình bày nội dung thảo luận, GV cho HS trình bày cảm nhận khổ thơ: “Cháu nằm lúa đồng ” -HĐGV: Tư vấn, hỗ trợ GV bình -GV nêu câu hỏi: Qua tìm hiểu trên, em trình bày nét nghệ thuật đặc sắc cảm nhận nhận vật? -GV bình chốt ý chuyển tiết Năm học 2015 - 2016 Nghệ thuật: Từ ngữ gợi hình, gợi cảm, biện pháp tu từ, đặc sắc; âm điệu thơ linh hoạt Lượm- hình ảnh đẹp thiếu niên Việt Nam đáng trân trọng, tự hào, ngợi ca Giáo án Ngữ văn Theo em,nhà thơ có thái độ tình cảm bé Lượm ? Cặp đôi chia sẻ, tìm hiểu trình bày Các cặp đơi khác nhận xét, bổ sung Gv kết luận chốt Em có nhận xét khổ thơ cuối bài, có ý nghĩa gì? Cá nhân HS suy nghĩ Trình bày phút Hoạt động 3: HD HS tổng kết văn Hãy khái quát nét đặc sắc mặt nghệ thuật nội dung toàn thơ Lượm? Cá nhân SH trình bày Hoạt động 4: HD luyện tập HS tập đọc Các HS khác nhận xét, đánh giá 2, Tình cảm nhà thơ * Trong gặp tình cờ: - cách xưng hơ gần gũi -> tình cảm thân mật * Trong lần liên lạc hi sinh - nhịp ngắn, đứt quãng - dùng thán từ -> Thái độ đau xót, đầy tiếc thương * Khổ thơ cuối - Lặp cấu tứ, hình ảnh -> Lượm sống lòng người III, Tổng kết Ghi nhớ ( SGK) IV, Luyện tập Bài tập 1: Tập đọc diễn cảm thơ theo đoạn thơ Bài tập Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật Lượm Cá nhân HS hoạt động: viết trình bày trước lớp Hs khác nhận xét đánh giá Gv kết luận, ghi điểm động viên Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn học nhà (Thời gian: 3’) ? Là thiếu niên Việt Nam em có suy nghĩ hành động thời kỳ -GV cho HS nghe hát: Kim Đồng * HD soạn bài: Hoán dụ Soạn theo cách: trả lời câu hỏi sgk Năm học 2015 - 2016 ... … Thích nhà” Nghệ thuật: So sánh, từ láy, nhịp thơ nhanh Cảm nhận Lượm: em bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu Hết tiết Chuyển tiết Năm... biện pháp tu từ, đặc sắc; âm điệu thơ linh hoạt Lượm- hình ảnh đẹp thi? ??u niên Việt Nam đáng trân trọng, tự hào, ngợi ca Giáo án Ngữ văn Theo em,nhà thơ có thái độ tình cảm bé Lượm ? Cặp đơi chia.. .Giáo án Ngữ văn Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung văn bản.: ( dự kiến 10 phút) Bước 1: Hướng dẫn học sinh đọc: ? Với văn cần đọc