PHÒNG GD & ĐT DUY XUYÊN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÖ THñY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015 2016 Môn Ngữ văn 7 Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (5 điểm) Tục ngữ có câu “Thương người như thể thư[.]
PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO LƯ THđY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu (5 điểm) Tục ngữ có câu: “Thương người thể thương thân” a) Em hiểu câu tục ngữ ? b) Từ ý nghĩa câu tục ngữ trên, em trình bày suy nghĩ phong trào giúp bạn nghèo nhà trường viết ngắn (12 đến 15 dòng tờ giấy thi) Câu (3 điểm) Em học văn Ca Huế sông Hương (Sách Ngữ văn 7, tập hai Nhà xuất Giáo dục Việt Nam): a) Cách nghe ca Huế văn có độc đáo ? b) Tại nói: nghe ca Huế thú tao nhã ? Câu (12 điểm) QUA ĐÈO NGANG Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi, tiều vài chú, Lác đác bên sơng, chợ nhà Nhớ nước đau lịng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta Bà Huyện Thanh Quan Sách Ngữ văn 7, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Em làm sáng tỏ tâm trạng nhà thơ thể qua thơ văn nghị luận - Hết Họ tên: …………………………………………… ; Số báo danh: ………… PHỊNG GD&ĐT LƯ THñY HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015-2016 Môn: NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) II Đáp án thang điểm CÂU NỘI DUNG Câu Câu 1: Tục ngữ có câu: “Thương người thể thương thân” ĐIỂM 5.0 a) Em hiểu câu tục ngữ ? 2,0 - Trình bày hiểu biết câu tục ngữ: câu tục ngữ khuyên nhủ người thương yêu người khác thân mình, nói rộng 1,0 là: biết đồng cảm, biết thương yêu đồng loại, lời khuyên có ý nghĩa nhân văn sâu sắc - Khẳng định: nét đẹp truyền thống dân tộc, nét đẹp biểu cụ thể, sinh động sống hàng ngày 1,0 Lời khuyên triết lí sống b) Từ ý nghĩa câu tục ngữ trên, em trình bày suy nghĩ 3,0 phong trào giúp bạn nghèo nhà trường viết ngắn (12 đến 15 dòng tờ giấy thi) - Khẳng định: Tình thương yêu người thể đồng 1,0 cảm, sẻ chia với người, với người gặp khó khăn, hoạn nạn - Học sinh nêu rõ việc làm từ thực tế giúp đỡ bạn nghèo, bạn có hồn cảnh khó khăn trường em, lớp em 2,0 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM (Khuyến khích viết có cảm xúc chân thành, có sáng tạo) Câu 2: 3,0 Em học văn Ca Huế sông Hương (Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam): a) Cách nghe ca Huế văn có độc đáo ? - Nghe ca Huế quang cảnh sông nước đẹp huyền ảo thơ 1,0 0,5 mộng dịng sơng Hương - Người biểu diễn người thưởng thức ca Huế gần gũi; người 0,5 Câu thưởng thức ca Huế nghe, xem biểu diễn trực tiếp 2,0 b) Tại nói: nghe ca Huế thú tao nhã ? Ca Huế cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng duyên dáng từ nội dung đến hình thức; từ cách thức biểu diễn đến cách thức thưởng thức; từ ca công đến nhạc công, từ giọng ca đến cách trang điểm, trang phục ca cơng, mà nghe ca Huế thú tao nhã Em làm sáng tỏ tâm trạng nhà thơ thể qua thơ Qua Đèo Ngang văn nghị luận Yêu cầu chung: Câu - Văn nghị luận chứng minh Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học Tập làm văn Văn để làm bài, có kết hợp chứng minh với giải thích, phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác để làm phong phú thêm làm - Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… Yêu cầu cụ thể: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu rõ nội dung: qua cảnh thoáng đãng heo hút, hoang sơ Đèo Ngang, thơ thể rõ tâm trạng nhà thơ - nỗi niềm nhớ nước, thương nhà, nỗi buồn thầm lặng, cô đơn người lữ khách… - Khẳng định: Bài thơ tả cảnh để ngụ tình; nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc 12 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM 2,0 Mở bài: - Giới thiệu khái quát Bà Huyện Thanh Quan: tên thật Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ XIX, bà nữ sĩ tài danh, thơ 1,0 Đường luật bà có phong cách điêu luyện, trang nhã đượm buồn… - Giới thiệu thơ Qua Đèo Ngang nội dung cần chứng minh: Tâm trạng nhà thơ thể qua thơ 1,0 8,0 Thân bài: - Bài thơ Qua Đèo Ngang thơ tả cảnh ngụ tình, cảnh 2,0 sắc thiên nhiên thể rõ tâm sự, tâm trạng tác giả, từ câu thơ đầu Nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người - Cảnh Đèo Ngang lên buổi chiều tà, bóng xế có hình 2,0 ảnh, màu sắc, âm … Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Có xuất người: tiều vài - chợ nhà Cảnh Đèo Ngang lên cảnh thiên nhiên bát ngát, có thấp thống sống người, cịn hoang sơ, vắng lặng…cảnh lên vào lúc chiều tà, bóng xế nên gợi cảm giác buồn, tâm trạng cô đơn… - Tâm trạng nữ sĩ qua Đèo Ngang tâm trạng buồn, 2,0 đơn, hồi cổ Tiếng chim cuốc nhớ nước, tiếng chim đa đa thương nhà tiếng lịng thiết tha, da diết tác giả: nhớ nước, thương nhà, hoài cổ… Hai câu thơ cuối hai câu thơ biểu cảm trực tiếp làm cho người đọc thấy cảm nhận rõ đơn thầm kín, hướng nội nhà thơ trước cảnh trời, non, nước bao la: Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta - Cảnh trời, non, nước rộng mở mảnh tình riêng lại đơn, khép kín nhiêu Cụm từ ta với ta bộc lộ 2,0 đơn (nhà thơ đối diện với mình)…Bài thơ Đường luật tả cảnh ngụ tình trang nhã, thể tâm trạng buồn, cô đơn CÂU NỘI DUNG ĐIỂM người nữ sĩ qua Đèo Ngang, đồng thời thể lòng yêu nước, thương nhà nhà thơ 2,0 Kết bài: - Khẳng định lại cảm nghĩ chung, ấn tượng chung thơ: 1,0 cảnh Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sống người cịn hoang sơ, đồng thời thể nỗi nhớ nước, thương nhà, nỗi buồn thầm lặng, đơn tác giả - HS mở rộng nâng cao số văn khác có chủ đề mà em học đọc (nhất thơ 1,0 viết tình u q hương, đất nước: Cơn Sơn ca, Thiên Trường vãn vọng, Tĩnh tứ … ) VẬN DỤNG CHO ĐIỂM CÂU 11 - 12 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc thơ, diễn đạt tốt - 10 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, diễn đạt tương đối tốt - điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, có số lỗi nhỏ tả, diễn đạt - điểm: Hiểu tương đối rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, cịn số lỗi tả, diễn đạt - điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ thơ nhiều chỗ diễn xi ý thơ, cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - điểm: Khơng hiểu u cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu nội dung phương pháp, có đoạn cịn lạc sang phân tích diễn xi lại thơ, cịn mắc nhiều lỗi tả diễn đạt điểm: bỏ giấy trắng ...PHỊNG GD& ĐT LƯ THđY HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2015-2016 Môn: NGỮ VĂN I Hướng... diễn trực tiếp 2,0 b) Tại nói: nghe ca Huế thú tao nhã ? Ca Huế cao, lịch sự, nhã nhặn, sang trọng duy? ?n dáng từ nội dung đến hình thức; từ cách thức biểu diễn đến cách thức thưởng thức; từ ca công