PHÒNG GD&ĐT PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 2016 Môn NGỮ VĂN 7 Thời gian làm bài 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU 3 điểm “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống qu[.]
PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút điểm I PHẦN ĐỌC HIỂU “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” Hồ Chí Minh Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Em đọc kỹ đoạn văn trả lời câu hỏi sau: 1) Đoạn văn trích từ văn Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ? 2) Đoạn văn nghị luận vấn đề ? Tìm câu chốt thâu tóm nội dung vấn đề nghị luận 3) Để chứng minh cho nhận định “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta”, tác giả đưa dẫn chứng nào, dẫn chứng xếp theo trình tự ? 4) Trong đoạn văn, tác giả sử dụng hình ảnh so sánh nào, nhận xét tác dụng hình ảnh so sánh ? 5) Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam II PHẦN LÀM VĂN điểm Một ĐIỀU BÁC HỒ DẠY THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG là: “Học tập tốt, lao động tốt” Em làm rõ lời dạy văn giải thích - HẾT Họ tên học sinh: ……………… ………… …… Số báo danh: ………… PHÒNG GD & ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA THÁI THỤY HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015-2016 Môn : NGỮ VĂN I PHẦN ĐỌC HIỂU: điểm Câu Nội dung Điểm Đoạn văn trích từ văn Tinh thần yêu nước nhân 0,5 dân ta (Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) Câu 0,5 - Đoạn văn nghị luận vấn đề: Tinh thần yêu nước nhân dân ta 0,25 - Câu chốt thâu tóm nội dung vấn đề nghị luận là: “Dân ta có 0,25 lịng nồng nàn u nước.” Câu 0,5 - Để chứng minh cho nhận định “Dân ta có lịng nồng nàn u 0,25 nước Đó truyền thống quý báu ta”, tác giả đưa dẫn chứng tiêu biểu đấu tranh cho độc lập dân tộc lịch sử 0,25 - Các dẫn chứng xếp theo trình tự thời gian Câu 1,0 - Trong đoạn văn, tác giả sử dụng hình ảnh so sánh: Tinh thần 0,5 yêu nước sóng vơ mạnh mẽ - Nhận xét tác dụng hình ảnh so sánh: Làm cho người đọc hình dung cụ thể sinh động sức mạnh tinh thần yêu 0,5 nước nhân dân ta Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam: Sự giàu đẹp Tiếng Viêt; Đức tính giải dị Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương Phần II Tự luận: 0,5 điểm Nội dung Điều thứ hai ĐIỀU BÁC HỒ DẠY THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG là: “Học tập tốt, lao động tốt” Em làm rõ lời dạy văn giải thích Yêu cầu chung: - HS biết vận dụng văn giải thích làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác Hồ; so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề, giá trị lời dạy Bác với người nói chung, với học sinh lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng nói riêng - Biết cách lập luận chặt chẽ, mạch lạc, có dẫn chứng tiêu biểu để khẳng định làm rõ vấn đề vừa giải thích Điểm Nội dung - Bài viết có bố cục phần rõ ràng Điểm Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu lời dạy Bác: “ Học tập tốt, lao động tốt” (Đây lời dạy thứ hai điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng) (Khuyến khích sáng tạo phần mở hs) 1,0 Thân bài: HS phải giải thích ý sau: + Thế học tập tốt ? Lao động tốt ? Mối quan hệ học tập tốt lao động tốt ? (Chữ “tốt” nói lên chất lượng học tập lao động, gần nghĩa với từ giỏi) Học sinh giải thích ý sau (Mỗi ý 0,5 điểm) - Học tập tốt học tập có động cơ, mục đích đắn, cao đẹp - Học tập tốt thể tinh thần, thái độ học tập - Học tập tốt có phương pháp học tập khoa học, tiên tiến - Lao động tốt tự giác lao động, lao động có hiệu - Lao động tốt hồn thành tốt cơng việc gia đình, nhà trường, đoàn thể giao - Học tập tốt lao động tốt hoạt động có quan hệ chặt chẽ với nhau, giúp người sống tốt + Tại thiếu niên nhi đồng phải học tập tốt, lao động tốt ? - Học tập tốt, lao động tốt để tự phục vụ thân, gia đình, để trở thành người có ích cho xã hội - Học tập tốt, lao động tốt trách nhiệm mà nghĩa vụ, nhiệm vụ học sinh - công dân tương lai đất nước + Muốn học tập tốt, lao động tốt, thiếu niên, nhi đồng phải làm tu dưỡng, rèn luyện ? - Phê phán biểu chưa tốt học tập, lao động phận học sinh - Học sinh trình bày theo ý hiểu, khuyến khích tính sáng tạo gắn với thực tế học sinh 5,0 3,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 Kết bài: 1,0 - Khẳng định lại ý nghĩa lời dạy Bác Hồ 0,5 - HS liên hệ thực tế, liên hệ thân nói lên suy nghĩ tâm 0,5 em học tập lao động VẬN DỤNG CHO ĐIỂM PHẦN LÀM VĂN Điểm - 7: - HS vận dụng tốt văn giải thích để làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác Hồ; có so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề, giá trị lời dạy Bác với thiếu niên, nhi đồng, biết gắn nội dung giải thích với thực tế - Lập luận chặt chẽ, mạch lạc, có dẫn chứng tiêu biểu để khẳng định làm rõ vấn đề vừa giải thích; diễn đạt tốt Điểm - 5: - HS biết vận dụng văn giải thích để làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác Hồ; có so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề, giá trị lời dạy Bác Hồ với thiếu niên, nhi đồng làm cho người đọc, người nghe hiểu rõ lời dạy Bác - Biết cách lập luận tương đối chặt chẽ, mạch lạc, có dẫn chứng tiêu biểu để khẳng định làm rõ vấn đề vừa giải thích Diễn đạt tương đối tốt, cịn mắc số lỗi tả, diễn đạt Điểm - 3: - HS chưa biết vận dụng văn giải thích để làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác Hồ; chưa biết so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề, giá trị lời dạy Bác với thiếu niên, nhi đồng… nhiều đoạn lan man, chưa làm cho người đọc, người nghe hiểu rõ lời dạy Bác - Lập luận chưa chặt chẽ, mạch lạc, chưa có dẫn chứng tiêu biểu để khẳng định làm rõ vấn đề vừa giải thích, có chỗ cịn lan man Cịn mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt lủng củng… Điểm 1: - HS khơng biết vận dụng văn giải thích để làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác Hồ; chưa biết so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề, giá trị lời dạy Bác với thiếu niên, nhi đồng - Nhiều đoạn lan man, chưa làm cho người đọc, người nghe hiểu rõ lời dạy Bác Lập luận chưa chặt chẽ, mạch lạc, chưa có dẫn chứng tiêu biểu để khẳng định làm rõ vấn đề vừa giải thích Cịn mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt lủng củng… Điểm : Bỏ giấy trắng Một số điểm lưu ý: - Trong trình chấm bài, cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh - Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung & hình thức, chữ viết, tả ) yêu cầu quan trọng làm học sinh Khi cho điểm toàn bài, cần ý yêu cầu - Nội dung lời dạy Bác vấn đề lớn khó, có nhiều khía cạnh cần giải thích chứng minh thấu đáo Tuy nhiên, với đối tượng học sinh lớp nên không yêu cầu cao, yêu cầu học sinh biết vận dụng văn giải thích để làm rõ ý nghĩa lời dạy Bác với thiếu niên, nhi đồng (như nêu trên) - Giáo viên cần trân trọng làm có sáng tạo gắn với thực tế gần gũi học sinh - Với chép lại văn mẫu, cho điểm cao