SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM pptx

PHÒNG GD&ĐT ỨNG HÒA TRƯỜNG THCS ĐỒNG TIẾN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM LĨNH VỰC: QUẢN LÝ-ỨNG DỤNG CNTT TÁC GIẢ: NGUYỄN VĂN TUYÊN CHỨC VỤ : PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG : THCS ĐỒNG TIẾN NĂM HỌC :2012-2013  Sơ yếu lý lịch Họ tên: Nguyễn Văn Tuyên Sinh ngày: 06/04/1970 Trình độ chun mơn: Đại học SP tốn Năm vào ngành: 1/1991 Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Tiến -ứng Hòa TP Hà Nội Chức Vụ : Phó bí thư chi bộ-Phó hiệu Trưởng trường THCS Đồng Tiến  PHẦN A : MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ : - Trong năm gần việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) vào đời sống lĩnh vực hoạt động người trở nên phổ biến - Trong việc đưa công nghệ thơng tin vào trường học việc sử dụng thành công phần mềm hỗ trợ cho công tác quản lý giảng dạy vơ cần thiết.Chính lẽ địi hỏi BGH(Ban giám hiệu) cần phải hiểu rõ thực chất việc sử dụng công nghệ thông tin vào quản lý trường học nói chung quản lý điểm học sinh nói riêng vơ cần thiết - Đòi hỏi ban giám hiệu nhà trường phải thật đổi công tác quản lý,nhanh nhạy với thời nhằm bắt kịp đón đầu với ứng dụng nhất, đại công nghệ thông tin vào cơng tác quản lý giảng dạy ,đó nhiệm vụ đặc biệt cần quan tâm Vấn đề đạt cần làm để người dạy thầy cô giáo chủ nhiệm ,phụ huynh học sinh em học sinh nhà trường cập nhật thông tin kết học tập em cách nhanh chóng xác điều cần phải ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào việc quản lý điểm học sinh  PHẦN B : NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : Cơ sở lí luận : - Đổi phương pháp quản lý, khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng CNTT trình giảng dạy, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học đổi cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh dạy thật bổ ích sinh động Có thể nói việc vận dụng ứng dụng CNTT đem lại hiệu đáng khích lệ q trình quản lý giảng dạy trường từ năm 2009– 2013 - Căn sở đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập lĩnh hội tri thức học sinh phụ thuộc nhiều vào phương tiện đồ dung dạy học,công tác quản lý chuyên môn mà đạc biệt làm để quản lý điểm học sinh cách khoa học xác nhằm nâng cao việc đánh giá chất lượng học sinh, công khai chất lượng học tập em.Chính lý việc áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý điểm học sinh vô cần thiết Cơ sở thực tiễn: -Căn vào tình hình thực tế nhà trường giai đoạn ban đầu xây dựng sở vật chất hướng tới chuẩn quốc gia mặt Chính lẽ việc tăng cường đổi cơng tác quản lý địi hỏi thân tơi hiệu phó chun mơn ln tìm tịi học hỏi đồng nghiệp,bạn bè cộng đồng thầy cô giáo đam mê tin học từ chỗ bấm nút máy tính đến sử dụng tương đối thành thạo máy tính song thời gian có hạn việc học máy tính cịn nhiều hạn chế bất cập đặc biệt ngơn ngữ lập trình java, ngơn ngữ máy tính nói chung cịn thiếu.Điều làm tơi có lúc bi quan việc làm để thực tốt việc quản lý kết học tập học sinh cách khoa học xác đồng thời thaaunj lợi cho việc báo cáo,tổng họp kịp thời kết học tập rèn luyện học sinh lớp năm học Từ chỗ nảy sinh vấn đề đến chỗ tìm tịi học tập.Tơi định vào mạng nhiều cơng sức để tìm cho phần mềm ,tiện ích quản lý điểm học sinh thầy giáo Nguyễn Hữu Biển đáp ứng điều mong muốn phần mềm tính điểm giành cho giáo viên môn,giáo viên chủ nhiệm giành cho hiệu phó chun mơn - Đối với cơng tác quản lý giáo dục nhà trường, THCS ĐỒNG TIẾN việc vận dụng CNTT tạo phương thức nhẹ nhàng việc thực hồ sơ sổ sách báo cáo Trong trình đổi phương pháp dạy học, có cân nhắc chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý giáo án điện tử hình thức đổi hiệu Trước tình hình này, nhiều năm qua đạo Sở GD-ĐT TP.HÀ NỘI, Phòng giáo dục huyện Ứng Hòa thường xuyên tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL giáo viên kỹ để vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy : Tin học A, Microsoft, Intel, PIL Qua lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên bước nâng lên rõ rệt Tất đội ngũ nhận thấy việc áp dụng thành tựu CNTT vào qúa trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vô cần thiết hợp lý - Căn sở lý luận sở thực tế thân PHT trường THCS Đồng tiến tâm tham mưu với đồng chí hiệu trưởng mạnh dạn tổ chức với ý chí tâm cao việc tổ chức đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý điểm học sinh song hành với sổ gọi tên ghi điểm việc đưa phần mềm tính điểm,tiện ích tính điểm từ đầu năm học 2009 trường trung học sở Đồng Tiến đồng thời tiến hành khảo sát thực tế nhằm đưa giải pháp tối ưu - Chỉ đạo việc học tập tự nghiên cứu nhằm phổ cập tin học cho thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy bước vô quan trọng nhà trường để đưa công nghệ thong tin vào trường học thành cơng có kết tốt - Chỉ đạo tốt chuyên đề có ứng dụng cơng nghệ thong tin phịng GD&ĐT Ứng Hịa Sở GD&ĐT TP HÀ NỘI tổ chức đặc biệt buổi sinh hoạt chun mơn có ứng dụng cơng nghệ thong tin tổ tin học-tư học nhà trường tổ chức đem lại hiệu thiết thực 1-Điều tra khảo sát thực trạng sử dụng máy móc trang thiết bị ứng dụng cơng nghệ thơng tin đầu năm học 2012-2013 Tổng số cán SL năm Sl Sl mù Sl máy Sl máy bộ,GV,CN vững sử soạn tin học tính tính viên dụng tốt giảng điện nhà cán máy tính tử-sử dụng trường giáo viên tiện ích tính điểm 34 02 01 10 03 04 2- Khảo sát kiểm tra tính điểm cho học sinh Năm học Số lượt sử Số lỗi tính Ghi dụng tiện ích điểm thiếu tính điểm xác 2010-2011 10 20 Năm chưa áp dụng phần mềm Với số nhiều chủ quản tính điểm bẳng nhẩm ,nên kết thiếu xác đương nhiên Với thực trạng điều kiện thiếu thốn nhận thức sở vật chất vật cản cho việc đạo thầy trò nhà trường thực thành công việc áp dụng công nghệ thong tin vào dạy –học trường THCS Đồng tiến đặc biệt việc đạo ứng dụng đưa phần mềm tính điểm để giảm bớt ngày công lao động giáo viên,cán nhân viên nhà trường Để tháo gỡ khó khăn ban đầu thực thành công việc đưa công nghệ thong tin vào dạy học ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường mạnh dạn họp bàn công khai đến thống đưa giải pháp hữu hiệu sau II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học,các phần mềm tiện ích việc quản lý điểm học sinh ( phần mềm đầu tư chưa thỏa đáng để mua kinh phí nhà trường cịn nhiều hạn hẹp) Động viên vận động ,khuyến khích cán giáo viên tham gia học tập trao đổi để nâng cao trình độ tin học vật chất lẫn tinh thần hộ trợ phần kinh phí đào tạo tin học cho thầy cô giáo học tự học vi tính,ứng dụng phần mềm vào giảng dạy quản lý Tăng cường bổ sung kinh phí cho việc thúc đẩy viết sáng kiến kinh nghiệm có hiệu ,có tính ứng dụng thiết thực nhà trường Tun dương khen thưởng cán giáo viên có đề tài sáng kiến có chất lượng từ cấp trường đến cấp huyện ,cấp thành phố Công tác đạo quản lý UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm, kết học tập rèn luyện học sinh a-Việc tìm hiểu lợi ích việc ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý điểm, kết rèn luyện học sinh: -Lợi ích-mặt tích cực UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm,kết rèn luyện học sinh đảm bảo tính xác: Nếu trước giáo viên khơng dùng phần mềm việc tính điểm đánh giá kết cịn nhiều sai phạm điều đương nhiên lý làm thủ cơng nên tính tốn bị nhầm lẫn kiểm tra có đồng chí giáo viên chủ quan tính nhẩm điểm nên 10-25 học sinh có từ 2-3 lỗi tính nhầm điểm dẫn đến sổ điểm sủa chữa tùy tiện trông mỹ quan - Lợi ích-mặt tích cực UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm,kết rèn luyện học sinh đảm bảo tính tiết kiệm thời gian cho giáo viên tổng kết cuối kỳ học cuối năm học.Nếu tính thủ cơng giáo viên mơn 2-4 ngày tính điểm,giáo viên chủ nhiệm phải hết ngày tổng hợp ban giám hiệu tổng hợp kết hai mặt giáo dục từ đến ngày -Bắt đầu năm học 2010 việc sử dụng tiện ích tính điểm nhà trường bắt đầu khởi xướng nhằm đánh giá kết học sinh( theo thông tư 40) Rất nhiều tiện ích phần mềm lúc tơi tìm hiểu mạng cuối tơi tìm phần mềm miễn phí khoa học thầy giáo Nguyễn Hữu Biển Hải phịng làm tơi đỗi vui mừng (phần mềm sử dụng nhà trường từ năm học 2009-2010 đến hết năm học 2010-2011) đem lại kết đáng mừng cho giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm BGH nhờ đx khắc phục hạn chế việc tính nhầm điểm ,đánh giá sai kết học tập rèn luyện học sinh.Tôi xin minh họa số hình ảnh sau thể tính khoa học tiện lợi xác khoa học nó,đồng thời khơng biết nói để tỏ lịng biết ơn tác giả Nguyễn Hữu Biển nhiều công sức viết phần mềm này: Đây hình ảnh sổ điểm lớp thầy cô giáo chủ nhiệm ứng dụng cho việc tính điểm lớp (năm học 2010-2011) Cụ thể xin minh họa số tiện ích Phần mềm QLĐ phiên 4.0 tác giả NGUYỄN HỮU BIỂN Tổng hợp kết kỳ lớp 9a(năm học 2010-2011) Thống kê chất lượng môn học kỳ lớp 9a(năm học 2010-2011) Tiện ích tự động điền giấy tốt nghiệp tạm thời cho học sinh lớp 9a(năm học 2010-2011) Tổng hợp kết năm năm học 2009-2010 lớp 8a(năm học 20102011)) Phiếu báo điểm học kỳ học sinh 9B(năm học 2010-2011) 10 Giấy mời họp phụ huynh lớp 9b(năm học 2010-2011) Phiếu báo cáo kết cuối năm theo thứ tự từ cao tới thấp lớp 9bTHCS Đồng Tiến(năm học 2010-2011) Để đảm bảo tính hệ thống liên tục sang năm học 2011-2012 có thay đổi cách tính điểm đánh giá học sinh nên việc tìm tịi phần mềm để tiếp tục thực việc ứng dụng CNTT vào quản lý điểm học 11 sinh vơ khó khăn phần mềm QLD 4.0 tác giả NguyễnHữu Biển khơng cịn thích ứng lần lại tâm tìm tịi học hỏi tự hồn thiện tiện ích tính điểm cho nhà trường đảm bảo theo thông tư 58.Đã nửa năm trời học hỏi tìm kiếm tơi ứng dụng phần mềm tính điểm chuẩn theo thơng tư 58 có điều chỉnh sai phiên nhờ giúp đỡ nhiều đồng nghiệp hình thức chưa thật đẹp khoa học QLD4.0 tác giả Nguyễn Hữu Biển làm tơi vui khám phá điều có ích cho thân đồng nghiệp(Phần mềm sử dụng từ 2009-2011) Từ học kỳ năm học 2011-2012 theo thông tư 58 cách đánh giá xếp loại học sinh có thay đổi phần mềm miễn phí tác giả Nguyễn Hữu Biển khơng cịn phù hợp khó khăn cho việc xếp loại đánh giá học sinh mà giáo viên cảm thấy chán nản việc sử dụng tiện ích tính điểm chưa có phần mềm hiệu xác năm học cũ Đứng trước thực trạng BGH nhà trường định cử số giáo viên có khả hiểu biết hàm ,công thức excel để vận dụng chỉnh sửa tạo phần mềm phù hợp để sử dụng,5 phần mềm tiện ích tính điểm học sinh tìm kiếm bị lỗi hàm nên khơng tính tốn xác theo thơng tư 58 Vấn đề tìm tịi khám phá bắt đầu thực 12 Đây tiện ích tính điểm vận dụng đồng nghiệp qua sử dụng thử phát lỗi chỉnh sủa lại cho Một số hàm công thức excel nhóm làm việc lập laị chỉnh sủa phức tạp ví dụ hàm cơng thức cho bảng tổng kết kỳ ,kì II năm: Hàm tổng hợp kết học lực kìI: =IF(T5="","",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P 5="Đ")),T5>=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=6.5),"GIỎI",IF(AND( AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5="Đ")),OR(AND(T5> =8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=5),AND(T5>=8,MAX(C5,G5)>=6 5,MIN(C5:S5)>=3.5),AND(T5>=6.5,MAX(C5,G5)>=6.5,MIN(C5:S5)> =5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5 ="Đ")),OR(AND(T5>=8,MIN(C5:S5)=6.5,MIN(C5:S5)> =2),AND(T5>=5,MAX(C5,G5)>=5,MIN(C5:S5)>=3.5))),"TB",IF(OR(O R(N5="CĐ",O5="CĐ",P5="CĐ"),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)=5,MIN(C5:S5)>=2),AND(T5>=3.5,MIN(C5:S5)>=2)),"YẾU","K ÉM"))))) 13 Hàm tổng hợp kết học tập kỳ II =IF(T5="","",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P 5="Đ")),T5>=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=6.5),"GIỎI",IF(AND( AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5="Đ")),OR(AND(T5> =8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=5),AND(T5>=8,MAX(C5,G5)>=6 5,MIN(C5:S5)>=3.5),AND(T5>=6.5,MAX(C5,G5)>=6.5,MIN(C5:S5)> =5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5 ="Đ")),OR(AND(T5>=8,MIN(C5:S5)=6.5,MIN(C5:S5)> =2),AND(T5>=5,MAX(C5,G5)>=5,MIN(C5:S5)>=3.5))),"TB",IF(OR(O R(N5="CĐ",O5="CĐ",P5="CĐ"),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)=5,MIN(C5:S5)>=2),AND(T5>=3.5,MIN(C5:S5)>=2)),"YẾU","K ÉM"))))) 14 Hàm tổng hợp kết học lực năm: =IF(T6="","",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P 6="Đ")),T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=6.5),"GIỎI",IF(AND( AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6> =8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=5),AND(T6>=8,MAX(C6,G6)>=6 5,MIN(C6:S6)>=3.5),AND(T6>=6.5,MAX(C6,G6)>=6.5,MIN(C6:S6)> =5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6 ="Đ")),OR(AND(T6>=8,MIN(C6:S6)=6.5,MIN(C6:S6)> =2),AND(T6>=5,MAX(C6,G6)>=5,MIN(C6:S6)>=3.5))),"TB",IF(OR(O R(N6="CĐ",O6="CĐ",P6="CĐ"),AND(T6>=6.5,MIN(C6:S6)=5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=3.5,MIN(C6:S6)>=2)),"YẾU","K ÉM"))))) (Đây hình ảnh minh họa cho thử nghiệm tiện ích chỉnh sửa tới hồn thiện vào năm học tới) bảng tổng hợp kết học tập học sinh theo thông tư 58 giáo dục&đào tạo 4-Cần làm rõ lợi ích cần phải áp dụng tiện ích tính điểm nhà trường tới giáo viên cán nhân viên tổ hành chính: -Lãnh đạo người cần gương mẫu công việc, thân đưa chủ đề ứng dụng CNTT việc quản lý điểm buổi họp chuyên môn từ đầu năm học đồng thời người tìm tịi phần mềm tính điểm miễn phí,hướng dẫn chi tiết cho giáo viên thực 15 -Để phá bỏ lề lối làm việc thiếu khoa học việc đánh giá học sinh BGH nhà trường có buổi họp chun mơn bàn cụ thể cách thức xếp loại đánh giá học sinh,xếp loại học sinh theo năm học,điều chỉnh kịp thời sai phạm tồn công tác quản lý điểm,quản lý hồ sơ học sinh nói riêng quản lý nhà trường nói chung nhằm bước tiến tới hoàn thiện việc đánh giá nhà trường cách cơng xác để chuẩn bị xây dựng trường chuẩn quốc gia III TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN: - Có thể nói từ đầu năm học 2012 – 2013 đến nay, xác định nội dung trọng tâm cần thực hướng dẫn số 8232/BGDĐT-GDTH BGD&ĐT việc đổi phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng CNTT trình giảng dạy, trường THCS ĐỒNG TIẾN có bước chuyển biến tích cực việc vận dụng CNTT quản lý giúp cho BGH phận nhà trường liên hệ phối hợp nhịp nhàng với Thơng tin nhanh, xác, nguồn tài ngun phong phú, đa dạng phần giảm bớt cường độ lao động cho người QL nhân viên văn phòng (Trang WEB PGD, mạng internet…) - Trong năm học 2012 – 2013 hoạt động nhà trường cụ thể hóa thơng qua website trường Đây nỗ lực đáng khích lệ toàn thể đội ngũ Ngoài việc thực tốt việc UDCNTT nội bộ, nhà trường hỗ trợ quyền địa phương, trường bạn tiểu học ,mầm non… có yêu cầu giúp đỡ việc vận dụng tính CNTT vào số hoạt động : báo cáo nghị quyết, chiếu phim thời sự, làm thư mời - Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp Giáo viên chủ động học tập vận dụng tiện chí tin học vào giảng dạy quản lý thay đổi rõ nét công việc thường ngày nhà trường.Từ chỗ nhà trường CNTT trước năm 2008 đến 2013 sau năm 100% cán giáo viên sử dụng thành thạo Word excel dấu hiệu tích cực.Việc tổ chức hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV học sinh toàn trường gặp nhiều thuận lợi : Đối với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà trường thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên học sinh viết hay Bác tin chuyên môn; mẩu chuyện nhỏ gương đạo đức sáng ngời Người giới thiệu với đội ngũ thong qua buổi họp HĐGD nhà trường buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết ý nghĩa ngày lễ tháng phần hiệu nhẹ nhàng việc tìm kiếm thông tin để sinh 16 hoạt tương đối đơn giản lại đầy đủ nội dung ý nghĩa (truy cập lấy thông tin internet) - Với kết đạt vận dụng CNTT thực tiễn chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 Với tảng này, nhà trường nổ lực khơng ngừng để phát huy vai trị CNTT công tác quản lý thực nhiệmvụ chun mơn Bên cạnh nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ CNTT cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào cơng việc cho hiệu So sánh đối chứng: Đầu năm học Tổng số SL năm Sl Sl mù Sl máy Sl máy cán vững soạn tin học tính tính bộ,GV,C sử dụng giảng điện nhà cán N viên tốt máy tử-sử trường giáo viên tính dụng tiện ích tính điểm 34 02 01 10 03 04 Thời Điểm tại(14/4/2013) Tổng số SL năm Sl Sl mù Sl máy cán vững soạn tin học tính bộ,GV,C sử dụng giảng điện nhà N viên tốt máy tử-sử trường tính dụng tiện ích tính điểm 34 22 32 12chiếc Sl máy tính cán giáo viên 10 Thống kê so sánh đối chứng việc tính điểm cho học sinh trước sau sử dụng phần mềm tính điểm Năm học Só lượt sử Số lỗi tính Ghi dụng tiện ích điểm thiếu tính điểm xác 2010-2011 10 20 Năm chưa áp dụng phần mềm 17 2011-2012 30 2012-2013 44 Áp dụng 50% Áp dụng 100% Kết hội thao giảng(huyện) : Năm học Số lượng tiết Số tiết dạy Số tiết máy giỏi chiếu 2010-2011 4 2011-2012 3 2012-2013 2 đạt Đạt Kết chất lượng học sinh:(so sánh có đối chứng) Năm học 20102011 20112012 20122013 tỉ lệ lên lớp tỉ lệ TN HSG huyện số Xếp lượng thứ Vào lớp 10 công lập Số Xếp lượng thứ Ghi 100% 100% 14 29 30/78 90% 80% 14 29 40/65 Chưa thực 29 đề tài Thực 23 đề tài 18 Dự kiến 14 40/50 Thực 20 đề tài Dự kiến :95% Dự kiến 95% 18 IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT hoạt động đến tất thành viên HĐGD Chứng minh cụ thể hiệu mà UDCNTT mang lại q trình cơng tác - Hãy ln tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ giao với hiệu cao (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…) - Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT công việc (Cho hỗ trợ kinh phí để học tập, cử GV cốt cán tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) - Nhân rộng gương điển hình ứng CNTT giảng dạy, công tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… - CBQL người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường ,gần gũi gắn bó với đồng nghiệp để chung tay giảng dạy học tập ngày tốt  PHẦN C : KẾT LUẬN Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy việc làm cần thiết đem lại hiệu thiết thực lúc nào, cần chuẩn bị cho thân tập thể tinh thần cầu tiến nhạy bén với vận dụng linh hoạt, kích thích động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đắn cho đội ngũ việc UDCNTT vào công tác thử thách nhiệm vụ người CBQL Thực tốt công tác này, chắn mang lại hiệu tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố phát triển bền vững giáo dục THCS tương lai Kiến nghị: 1-Để áp dụng công nghệ thơng tin vào trường học thật có hiệu việc đầu tư sở vật chất ,trang thiết bị điều cần thiết Hiện trường THCS ĐỒNG TIẾN thiếu thốn nhiều:phòng ốc thiếu máy móc thiếu kinh phí hạn hẹp đề nghị với cấp có thẩm quyền quan tâm việc đầu tư xây dựng cung cấp kịp thời máy móc thiết bị để nhà trường có lớp dạy tin học cho thầy trò 2- Đi đôi với việc đầu tư sở vật chất việc đào tạo –học tập cho đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn tin học vơ cần thiết đề 19 nghị với phịng giáo dục mở lớp bồi dưỡng tin học thường xuyên liên tục cho giáo viên cấp vào dịp hè 3-Thành lập tổ tin học trường THCS đội ngũ cốt cán trình học tập tự học giáo viên Khuyến Nghị: -Rất mong giúp đỡ ban ngành cấp đầu tư mặt cho nhà trường để giúp đỡ nhà trường THCS Đồng Tiến hoàn thành tốt nhiệm vụ giao -Tạo điều kiện xây dựng sở vật chất nhà trường nhanh để có chỗ làm việc cho BGH tổ chức chun mơn đồn thể nhà trường vào hoạt động có hiệu chất lượng công việc giảng dạy quản lý để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhà trường năm học Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Văn Võ Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Tuyên 20 Tài liệu-dữ liệu tham khảo stt Tài liêụ-dữ liệu tham khảo Các phần mềm tính điểm học sinh http:// www.giaiphapexcel.com Tác giả -Địa Nguyễn Hữu Biển,Đặng Minh Tuấn Trang hướng dẫn học excel http: // www.bluesofts.net http://violet.vn Các sách hàm excel Trang mạng cộng đồng giáo viên Thư viện quốc gia Mục lục stt Nội dung Sơ yếu lý lịch Phần mở đầu trang Phần nội dung 4-22 21 Phần kết luận 23-24 Đánh giá hội đồng khoa học 25 Tài liệu tham khảo Mục lục 26 26 22 23 24 25 ... thành phố Công tác đạo quản lý UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm, kết học tập rèn luyện học sinh a-Việc tìm hiểu lợi ích việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý điểm, kết rèn luyện học... trợ cho công tác quản lý giảng dạy vô cần thiết.Chính lẽ địi hỏi BGH(Ban giám hiệu) cần phải hiểu rõ thực chất việc sử dụng công nghệ thơng tin vào quản lý trường học nói chung quản lý điểm học... ban giám hiệu nhà trường phải thật đổi công tác quản lý, nhanh nhạy với thời nhằm bắt kịp đón đầu với ứng dụng nhất, đại công nghệ thông tin vào công tác quản lý giảng dạy ,đó nhiệm vụ đặc biệt cần