Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học

Bài gi�ng Ch� nghĩa xã h�i khoa h�c GV Hoàng Th� Kim Liên ĐHKTĐN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÊ BÀI GIẢNG CHỦ NGHĨA XÃ HÔỊ KHOA HỌC (DÀNH CHO BÂC̣ ĐẠI HỌC – KHÔNG CHUYÊN LÝ L[.]

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÊ BÀI GIẢNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC (DÀNH CHO BẬC ĐẠI HỌC – KHÔNG CHUYÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ) GV biên soạn: Ths Hoàng Thị Kim Liên Khoa: Lý luâ ̣n chính trị Bô ̣ Môn: Kinh tế chính trị – Chủ nghĩa xã hô ̣i khoa học Đà Nẵng – 2020 Chương NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC A MỤC ĐÍCH 1.Về kiến thức: Sinh viên có kiến thức bản, hệ thống đời, giai đoạn phát triển; đối tượng, phương pháp ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học, ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin Về kỹ năng: Sinh viên có khả luận chứng khách thể đối tượng nghiên cứu khoa học vấn đề nghiên cứu, phân biệt vấn đề trị xã hội đời sống thực Về tư tưởng: sinh viên có thái độ tích cực với việc học tập mơn lý luận trị; có niềm tin vào mục tiêu, lý tưởng thành công công đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi sướng lãnh đạo B Nội dung: Sự đời của Chủ nghĩa xã hội khoa học: Chủ nghĩa xã hội khoa học hiểu theo hai nghĩa - Theo nghĩa rộng: Luận giải từ giác độ triết học, kinh tế trị học trị - xã hội chuyển biến tất yếu xã hội loài người từ CNTB lên CNXH CNCS Chủ nghĩa xã hội khoa học gọi Chủ nghĩa Mác – Lênin - Theo nghĩa hẹp: Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác – Lênin (triết học Mác – Lênin, kinh tế Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học) Trong khuôn khổ môn học này, chủ nghĩa xã hội khoa khoa học nghiên cứu theo nghĩa hẹp 1.1.Hoàn cảnh đời chủ nghĩa xã hội khoa học: 1.1.1 Điều kiện kinh tế xã hội: Vào năm 40 kỷ XIX, cách mạng công nghiệp tác động mạnh mẽ tạo nên đại công nghiệp Phương thức sản xuất TBCN từ có bước phát triển nhảy vọt C.Mác Ph.Ăngghen đánh giá “Giai cấp tư sản trình thống trị giai cấp chưa đầy mô ̣t kỷ tạo mô ̣t lực lượng sản xuất nhiều đồ sô ̣ lực lượng sản xuất tất ̣ trước gô ̣p lại1 Bên cạnh bước phát triển phương thức sản xuất bộc lộ rõ chất mâu thuẫn vốn có: Mâu thuẫn lực lượng sản xuất mang tính chất xã hội với quan hệ sản xuất dựa chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN tư liệu sản xuất, mâu thuẫn thể mặt xã hội mâu thuẫn mặt lợi ích giai cấp công nhân giai cấp tư sản ngày gay gắt C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nô ̣i, 1995, t4,tr.603 Các khủng hoảng kinh tế xã hội (1825, 1836, 1847, 1857), khởi nghĩa (phong trào Hiến chương Anh 1936 -1848; Phong trào công nhân dệt thành phố Xi – lê-di, Đức diễn 1844; khởi nghĩa công nhân dệt Li- on Pháp 1831- 1834) minh chứng cho mâu thuẫn Trước phát triển phong trào công nhân chứng tỏ GCCN trưởng thành, trở thành lực lượng trị độc lập trực tiếp đấu tranh chống lại GCTS với tư cách giai cấp Sự lớn mạnh phong trào công nhân địi hỏi phải có hệ thống lý luận cách mạng soi đường cương lĩnh trị làm kim nam cho hành động Điều kiện kinh tế - xã hội không đặt yêu cầu nhà tư tưởng giai cấp công nhân mà mảnh đất thực cho đời lý luận mới, tiến - Chủ nghĩa xã hội khoa học 1.1.2 Tiền đề khoa học tự nhiên tư tưởng lý luận: - Tiền đề khoa học tự nhiên: Có phát minh lớn: + Học thuyết tiến hóa (1859) Charles Robert Darwin người Anh + Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng (1842-1845) Mikhail Vasilyevich Lomonosov người Nga Julius Robert Mayer người Đức + Học thuyết tế bào (1838 -1839)của Matthias Schleiden Theodor Schwam người Đức Các phát minh vạch mối quan hệ biện chứng, phát triển, biến đổi chuyển hóa mặt chất – lượng lĩnh vực khác giới tự nhiên, từ cung cấp sở khoa học để khẳng định tính đắn CNDVBC CNDVLS, làm sở phương pháp luận cho nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vấn đề lý luận trị - xã hội đương thời - Tiền đề tư tưởng lý luận: có bước tiến vượt bậc triết học, kinh tế trị chủ nghĩa xã hội + Triết học cổ điển Đức (Ph Hêghen L Phoiơbắc) + Kinh tế trị học cổ điển Anh với A Smith D Rincacdo + Chủ nghĩa không tưởng phê phán mà đại biểu Xanh Ximông, Sphuriê R Oen Những giá trị CNXH không tưởng Pháp: Thể hiê ̣n tinh thần phê phán, lên án chế đô ̣ quân chủ chuyên chế chế đô ̣ TBCN đầy bất công, xung đô ̣t, cải khánh kiê ̣t, đạo đức đảo lô ̣n, tô ̣i ác gia tăng; Đưa nhiều luâ ̣n điểm có giá trị xã hơ ̣i tương lai: tổ chức sản xuất phân phối sản phẩm xã hơ ̣i, vai trị cơng nghiê ̣p khoa học – kỹ thuâ ̣t, yêu cầu xóa bỏ đối lâ ̣p lao ̣ng trí óc lao ̣ng chân tay, giải phóng phụ nữ, vai trò lịch sử nhà nước…;3 Đã góp phần thức tỉnh GCCN nhân dân lao ̣ng cuô ̣c đấu tranh chống chế đô ̣i quân chủ chuyên chế chế đô ̣ TBCN đầy bất công, xung đô ̣t Những hạn chế CNXH không tưởng Pháp: không phát hiê ̣n quy luâ ̣t vâ ̣n đô ̣ng phát triển xã hơ ̣i lồi người nói chung; chất, quy luâ ̣t vâ ̣n đô ̣ng, phát triển CNTB nói riêng; khơng phát hiê ̣n lực lượng xã hơ ̣i tiên phong thực hiê ̣n chuyển biến cách mạng từ CNTB lên CNCS GCCN; không biê ̣n pháp hiê ̣n thực cải tạo xã hô ̣i áp bức, bất công đương thời, xây dựng xã hô ̣i tốt đẹp.Chính hạn chế mà CNXH khơng tưởng phê phán dừng lại mức đô ̣ mô ̣t học thuyết XHCN không tưởng – phê phán Tuy nhiên, giá trị khoa học, cống hiến nhà tư tưởng tạo tiền đề tư tưởng, lý luâ ̣n để C.Mác Ph Ăngghen kế thừa hạt nhân hợp lý, lọc bỏ bất hợp lý, xây dựng phát triển CNXH khoa học 1.2 Vai trò của C Mác và Ph Ăngghen (tiền đề chủ quan) C.Mác (1818-1883) Ph Ăghghen (1820-1895) nhà khoa học có trí tuệ thiên tài, gắn nghiên cứu khoa học với hoạt động thực tiễn Qua nghiên cứu tổng kết phong trào công nhân, kế thừa tri thức nhân loại, đặt biệt kế thừa có phê phán cải tạo cách triệt để triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng - phê phán Pháp, C.Mác Ăngghen trả lời cách khoa học vấn đề mà thời đại đặt ra, bước hình thành học thuyết với ba phận: Triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa học 1.2.1 Sự chuyển biến lập trường triết học lập trường trị: Trong thời kỳ tham gia câu lạc Heghen trẻ, C Mác Ph Ăngghen sớm nhận thấy mặt tích cực hạn chế triết học V.Ph Hêghen L Phoiơbắc, hai ông kế thừa “cái hạt nhân hợp lý”, cải tạo loại bỏ thần bí, tâm siêu hình để xây dựng nên lý thuyết chủ nghĩa vật biện chứng + Với tác phẩm “Góp phần phê phán triết học pháp quyền Heghen – Lời nói đầu 1844” C Mác thể rõ chuyển biến từ giới quan tâm sang giới quan vật, từ lập trường dân chủ cách mạng sang lập trường cộng sản chủ nghĩa + Đối với Ph Ăngghen với tác phẩm “Tình cảnh nước Anh”; “ Lược khảo khoa kinh tế - trị” năm 1843, thể rõ chuyển biến giới quan tâm sang giới quan vật, từ lập trường dân chủ cách mạng sang lập trường cộng sản chủ nghĩa 1.2.2 Ba phát kiến vĩ đại C.Mác Ăngghen - Chủ nghĩa vật lịch sử: phát kiến vĩ đại thứ C.Mác Ăngghen khẳng định mặt phương diện triết học sụp đổ CNTB thắng lợi CNXH tất yếu Sự diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội - Học thuyết giá trị thặng dư: phát kiến vĩ đại thứ hai C.Mác Ăngghen khẳng định phương diện kinh tế diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội - Học thuyết sứ mệnh lịch sử tồn giới giai cấp cơng nhân: phát kiến vĩ đại thứ ba C.Mác Ăngghen luận chứng khẳng định phương diện trị xã hội diệt vong khơng tránh khỏi chủ nghĩa tư thắng lợi tất yếu chủ nghĩa xã hội 1.2.3 Tuyên ngôn Đảng cộng sản đánh dấu đời chủ nghĩa xã hội khoa học: TNĐCS tác phẩm kinh điển chủ yếu CNXH khoa học Sự đời tác phẩm vĩ đại đánh dấu hình thành lý luận chủ nghĩa Mác bao gồm ba phận hợp thành: Triết học, Kinh tế trị học Chủ nghĩa xã hội khoa học - TNĐCS cương lĩnh trị, kim nam cho hành động toàn phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế - TNĐCS phân tích cách có hệ thống lịch sử lơgic vấn đề nhất, đầy đủ nhất, xúc tích chặt chẽ thâu tóm tồn luận điểm CNXHKH, bật là: + GCCN muốn hoàn thành đấu tranh tự giải phóng đờng thời giải phóng xã hội cần có đảng giai cấp – Đảng hình thành phát triển xuất phát từ sứ mệnh lịch sử GCCN + Lôgic phát triển tất yếu xã hội tư sản thời đại tư chủ nghĩa sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất yếu + GCCN có địa vị kinh tế - xã hội đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến, có sứ mệnh lịch sử thủ tiêu CNTB, đờng thời lực lượng tiên phong trình xây dựng CNXH, CNCS + Thiết lập liên minh với lực lượng dân chủ để đấu tranh hướng tới mục tiêu cuối CNCS Phải tiến hành cách mạng không ngừng phải có chiến lược, sách lược khơn khéo kiên Các giai đoạn phát triển của CNXH khoa học 2.1 C Mác Ăngghen phát triển CNXH khoa học 2.1.1 Thời kỳ từ 1848 đến Công xã Pari (1871) - Đây thời kỳ kiện cách mạng dân chủ tư sản nước Tây Âu, với đời Tư luận điểm chủ nghĩa xã hội khoa học chứng minh cách khoa học - Trên sở tổng kết kinh nghiệm cách mạng (1848 -1852) giai cấp công nhân, C.Mác Ăngghen tiếp tục phát triển bổ sung thêm nhiều nội dung CNXH khoa học… 2.1.2 Thời kỳ sau công xã Pari đến 1895: Trên sở tổng kết kinh nghiệm công xã Pari, C.Mác Ăngghen phát triển toàn diện CNXH khoa học, đồng thời yêu cầu tiếp tục bổ sung phát triển CNXH khoa học phù hợp với điều kiện lịch sử Đánh giá chủ nghĩa Mác, V.I Lênin rõ: “Học thuyết Mác học thuyết vạn nói học thuyết xác”2 2.2 V.I Lênin vận dụng và phát triển CNXH khoa học điều kiện mới: 2.2.1 Thời kỳ trước cách mạng Tháng Mười Nga Trên sở phân tích tổng kết cách nghiêm túc kiện lich sử diễn đời sống kinh tế - xã hội thời kỳ trước cách mạng tháng Mười, V.I.Lênin bảo vệ, vận dụng phát triển sáng tạo nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học nhiều phương diện 2.2.2 Thời kỳ sau cách mạng tháng Mười Nga V.I.Lênin viết nhiều tác phẩm quan trọng bàn nguyên lý CNXH khoa học thời kỳ mới, tiêu biểu luận điểm sau: CCVS, TKQĐ trị từ TBCN lên CNCS, chế độ dân chủ, cải cách hành máy nhà nước, cương lĩnh xây dựng CNXH 2.3 Sự vận dụng và phát triển sáng tạo của CNXH khoa học từ sau V.I.Lênin qua đời: Sau V.I.Lênin qua đời, Đảng cộng sản công nhân quốc tế tiếp tục bảo vệ nguyên lý, luận điểm có tính ngun tắc CNXH khoa học điều kiện lịch sử Đồng thời nổ lực phát triển CNXH thực Hiện giới, sau sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu, nước XHCN cịn lại kiên trì hệ tư tưởng Mác – Lênin, tiếp tục bước giữ ổn định, cải cách, đổi phát triển Ở Việt Nam, với thành tựu quan trọng công đổi Đảng cộng sản Việt Nam tiếp tục vận dụng đắn, sáng tạo nguyên lý CNXH khoa học điều kiện nước ta góp phần bổ sung phát triển lý luận CNXH khoa học nói riêng chủ nghĩa Mác –Lênin nói chung Đối tượng, phương pháp và ý nghĩa của việc nghiên cứu CNXH khoa học 3.1 Đối tượng nghiên cứu CNXH khoa học CNXH khoa học khoa học nghiên cứu chuyển biến tất yếu xã hội loài người từ CNTB sang CNXH CNCS: “là biểu lý luận lập trường giai cấp vô sản”, thông qua sứ mệnh lịch sử GCCN ĐCS lãnh đạo, "sự khái quát lý luận những điều kiện giải phóng GCVS” Do vậy, CNXH khoa học nghiên cứu những quy luật tính quy luật trị - xã hội q trình phát sinh, hình thành, phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản V.I.Lênin toàn tập, Nxb, Tiến Bộ, M 1978, tập 23, tr.50 chủ nghĩa mà giai đoạn thấp CNXH; nguyên tắc bản, điều kiện, đường, hình thức phương pháp đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân để thực chuyển biến cách mạng từ CNTB lên CNXH, CNCS Trong hệ thống nội dung lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học có phạm trù, khái niệm, vấn đề mang tính quy luật sau đây: vấn đề quan hệ giai cấp, tầng lớp, đảng phái trị, thể chế, hệ thống trị , dân tộc, tơn giáo, gia đình, … 3.2 Phương pháp nghiên cứu CNXH khoa học: - CNXH khoa học sử dụng phương pháp chung CNDV biện chứng CNDV lịch sử Triết học Mác – Lênin - CNXH khoa học trọng sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể phương pháp có tính liên ngành, tổng hợp + Phương pháp kết hợp lơgíc với lịch sử + Phương pháp khảo sát phân tích mặt trị - xã hội + Phương pháp so sánh + Các phương pháp có tính liên ngành 3.3 Ý nghĩa của việc nghiên cứu CNXH khoa học: Về mặt lý luận: - Trang bị nhận thức trị - xã hội phương pháp luận khoa học trình tất yếu lịch sử dẫn đến hình thành, phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa, giải phóng xã hội, giải phóng người - Góp phần định hướng trị - xã hội cho hoạt động thực tiễn Đảng cộng sản, nhà nước XHCN nhân dân cách mạng XHCN, công xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc XNCN - Có nhận thức khoa học ln cảnh giác, phân tích đấu tranh chống lại nhân thức sai lệch, tuyên truyền chống phá chủ nghĩa đế quốc bọn phản động, chống phá Đảng, nhà nước… Về mặt thực tiễn: - Củng cố niềm tin cho cán bộ, Đảng viên nhân dân CNXH CNXH khoa học sau sụp đổ chế độ XHCN Liên Xơ Đơng Âu - Có đánh giá, phân tích khách quan, khoa học sai lầm, khuyết điểm trình xây dựng chế độ XHCN Liên Xơ Đơng Âu Từ củng cố lĩnh kiên định, tự tin với đường XHCN mà Đảng Chủ tịch Hờ Chí Minh lựa chọn - Thấy thời nguy trình xây dựng CNXH nước ta - Giáo dục niềm tin khoa học cho nhân dân mục tiêu, lý tưởng XHCN đường lên CNXH C Câu hỏi ôn tập: Phân tích điều kiện kinh tế - xã hội đời CNXH khoa học? Phân tích vai trị C.Mác Ăngghen việc hình thành CNXH khoa học? Phân tích vai trị Lênin bảo vệ phát triển CNXH khoa học? Phân tích đối tượng nghiên cứu CNXH khoa học, so sánh với đối tượng triết học? Phân tích đóng góp mặt lý luận trị - xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam qua 30 năm đổi mới? D Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục đào tạo (2006), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Giáo dục đào tạo Học viện Chính trị quốc gia Hờ Chí Minh (2018), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, “ Chương trình cao cấp lý luận trị”, Bùi Thị Ngọc Lan, Đỗ Thị Thạch (đồng chủ biên), Nxb Lý luận trị, Hà Nội Tuyên ngơn Đảng cộng sản, C Mác Ăngghen tồn tập, tập 4, Nxb, Sự thật, Hà Nội 1995 V.I.Lênin toàn tập (M 1978), tập 23,Nxb, Tiến Bộ Chương SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN A Mục tiêu Về kiến thức: Giúp sinh viên nắm vững quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin giai cấp công nhân sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, nội dung, biểu ý nghĩa sứ mệnh bối cảnh Về kỹ năng: Sinh viên biết vận dụng phương pháp luận phương pháp nghiên cứu chuyên ngành chủ nghĩa xã hội khoa học vào việc phân tích sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân Việt Nam tiến trình cách mạng Việt Nam, nghiệp đổi hội nhập quốc tế Về tư tưởng: Góp phần xây dựng cố niềm tin khoa học, lập trường giai cấp công nhân nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội giới Việt Nam B Nội dung Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân 1.1 Khái niệm đặc điểm giai cấp công nhân Khi bàn giai cấp công nhân sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, C.Mác Ăngghen rõ: “Vấn đề chỗ tìm hiểu xem giai cấp vơ sản thực gì, phù hợp với tờn thân nó, giai cấp vơ sản buộc phải làm mặt lịch sử” Mác Ăngghen dùng nhiều thuật ngữ khác để giai cấp công nhân – đẻ đại công nghiê ̣p TBCN giai cấp vô sản, giai cấp vô sản đại, giai cấp công nhân đại, giai cấp công nhân đại công nghiệp… Giai cấp công nhân xét hai tiêu chí bản: kinh tế - xã hội trị xã hội 1.1.1.Giai cấp cơng nhân phương diện kinh tế - xã hội: - Thứ nhất, phương thức lao động: giai cấp công nhân người lao động trực tiếp gián tiếp vận hành cơng cụ sản xuất có tính chất cơng nghiệp ngày đại xã hội hóa cao - Thứ hai, vị trí quan hệ sản xuất TBCN: giai cấp công nhân người lao động không sở hữu tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội Họ phải bán sức lao động cho nhà tư bị chủ tư bóc lột giá trị thặng dư, (là giai cấp đối lập trực tiếp với giai cấp tư sản) Theo C.Mác Ăngghen “giai cấp cơng nhân giai cấp làm th đại, tư liệu sản xuất thân, nên buộc phải bán sức lao động để sống” 1.1.2.Giai cấp cơng nhân phương diện trị - xã hội: Trong chế độ TBCN, thống trị GCTS (trên phương diện kinh tế, trị), đặc biệt phận tư sản đại công nghiệp điều kiện ban đầu cho phát triển GCCN C.Mác Ăngghen, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tập 2, tr.56 C.Mác Ăngghen,sđd, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tập 4, tr.596 Địa vị kinh tế - xã hội khách quan cịn tạo đặc điểm trị - xã hội giai cấp công nhân, đặc điểm tạo khả để giai cấp công nhân hồn thành thắng lợi sứ mệnh lịch sử là: - Lao động phương thức cơng nghiệp với đặc trưng cung cụ máy móc, tạo suất lao động cao, trình lao động mang tính chất xã hội hóa - Là sản phẩm thân đại công nghiệp, chủ thể q trình sản xuất vật chất đại Do đó, GCCN đại biểu cho LLSX tiên tiến, cho PTSX tiên tiến, định tồn phát triển xã hội đại - Nền sản xuất đại công nghiệp phương thức sản xuất tiên tiến rèn luyện cho GCCN phẩm chất đặc biệt tính tổ chức, kỷ luật lao động, tinh thần hợp tác tâm lý lao động cơng nghiệp Đó giai cấp cách mạng có tinh thần cách mạng triệt để Đây phẩm chất đặc biệt cần thiết GCCN để lãnh đạo cách mạng.Từ phân tích trên, hiểu giai cấp cơng nhân theo khái niệm sau: Giai cấp công nhân tập đồn xã hội ổn định, hình thành phát triển với trình phát triển công nghiệp đại; Là giai cấp đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến; Là lực lượng chủ yếu tiến trình lịch sử độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội; Ở nước tư chủ nghĩa, giai cấp công nhân những người khơng có khơng có tư liệu sản xuất phải làm thuê cho giai cấp tư sản bị giai cấp tư sản bóc lột giá trị thặng dư; Ở nước XHCN, giai cấp công nhân với nhân dân lao động làm chủ những tư liệu sản xuất chủ yếu hợp tác lao động lợi ích chung tồn xã hội có lợi ích đáng 1.2.Nội dung và đặc điểm sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân 1.2.1.Nội dung sứ mệnh giai cấp công nhân Nội dung sứ mệnh lịch sử GCCN nhiệm vụ mà GCCN phải thực với tư cách giai cấp tiên phong, lực lượng đầu cách mạng xác lập HTKTXH – CSCN thể toàn diện lĩnh vực chủ yếu đời sống xã hội (kinh tế; trị - xã hội; văn hóa, tư tưởng) Nội dung sứ mệnh lich sử GCCN là: - Xố bỏ tận gốc chế độ áp bức, bóc lột, cơng – xố bỏ chế độ TBCN - Giải phóng GCCN tồn thể nhân dân lao động - Xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội 1.2.1.1.Nội dung kinh tế - Giai cấp công nhân đại biểu cho quan hệ sản xuất mới, tiên tiến dựa chế độ công hữu tư liệu sản xuất, lợi ích giai cấp cơng nhân thống với lợi ích xã hội ... khoa học gọi Chủ nghĩa Mác – Lênin - Theo nghĩa hẹp: Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác – Lênin (triết học Mác – Lênin, kinh tế Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học) Trong... cơng - Là khoa học – Chủ nghĩa xã hội khoa học, khoa học sứ mệnh lịch sử GCCN - Là chế độ xã hội tốt đẹp, giai đoạn đầu hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa 1.1 Chủ nghĩa xã hội, giai... hội khoa học hiểu theo hai nghĩa - Theo nghĩa rộng: Luận giải từ giác độ triết học, kinh tế trị học trị - xã hội chuyển biến tất yếu xã hội loài người từ CNTB lên CNXH CNCS Chủ nghĩa xã hội khoa