HI lạp và LA mã cổ đại

Ngày soạn: 10/11/2021 Ngày dạy:Tiết 1: Ngày dạy: Tiết 2: 6B 13/11/2021 6B…./11/2021 TIẾT 20 + 21 BÀI 10 HY LẠP VÀ LA MÃ CỔ ĐẠI Môn học/ Hoạt động giáo dục: Lịch sử - Địa lí; lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu tác động điểu kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) hình thành, phát triển văn minh Hy Lạp, La Mã - Trình bày tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế Hy Lạp La Mã - Nêu sổ thành tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp La Mã Về lực - Tìm hiểu lịch sử: + Đọc thông tin quan trọng lược đổ Hy Lạp La Mã cổ đại + Khai thác sử dụng số tư liệu lịch sử học - Nhận thức tư lịch sử: + Phân tích tác động điều kiện tự nhiên đến hình thành văn minh; phân tích đặc trưng nhà nước thành bang, nhà nước đế chế Lí giải có khác biệt - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Trân trọng di sản văn minh Hy Lạp La Mã để lại cho nhân loại - Có ý thức trách nhiệm chung việc bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút dạ, bút màu, nam châm… Học liệu: - Lược Hy Lạp thời cổ đại, Lược đổ Hy Lạp nay, Lược đồ đế quốc La Mã kỉ II (phóng to) Tài liệu, tranh ảnh, phiếu tập, bảng kiểm hoạt động học, hình ảnh, lược Hi lạp La Mã cổ đại Vi deo giới thiệu số cơng trình văn hóa cổ đại Hi Lạp La Mã III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tình tâm cho học sinh hào hứng khám phá nội dung học Học sinh hợp tác để thực nhiệm vụ theo yêu cầu b Tổ chức thực * Giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát Hình ảnh đặt câu hỏi để HS trả lời Em có biết vật khơng thường người sử dụng để làm gì? * Thực nhiệm vụ - Học sinh quan sát hình ảnh thảo luận tìm đáp án trả lời: Dùng để trưng bày, làm vòng tay, vịng cổ, trang trí nhà cửa… - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận, gợi ý, hỗ trợ kịp thời * Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày, nhận xét - Giáo viên hướng dẫn, gợi ý học sinh trả lời đánh giá * Kết luận, nhận định dẫn dắt vào Ở Hy Lạp cổ đại người ta dùng vỏ sò thay phiếu để mang bầu cử Vỏ sò biểu dân chủ A-ten, đánh giá đỉnh cao dân chủ cổ đại phương Tây Nền dân chủ xây dựng nến tảng nào? Văn minh phương Tây sản sinh thành tựu cho nhân loại? Đó nội dung đề cập đến học: “Hy Lạp La Mã cổ đại” HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Điều kiện tự nhiên a Mục tiêu: Nêu tác động điểu kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) hình thành, phát triển văn minh Hy Lạp, La Mã b Tổ chức thực Hoạt động GV HS * Giao nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu HS quan sát Hình 2: Lược đồ Hy Lạp thời cổ đại Hình Lược đồ đế quốc La Mã kỉ II Dự kiến sản phẩm Hình Lược đồ đế quốc La Mã kỉ II Cảng Pi-rê trung tâm xuất - nhập ten sản phẩm tiếng rượu nho, dầu ô liu, đồ gốm màu, đá cẩm Nhiệm vụ 1: Xác định ranh giới lãnh thổ Hy Lạp cổ đại lược đồ? So sánh lãnh thổ với lãnh thạch, thiếc, chì, vải, nhập thổ Hy Lạp nay? mặt hàng thiết yếu ngũ cốc từ Hắc - Xác định ranh giới lãnh thổ đế quốc La Mã Hải, Bắc Phi, hạt tiêu từ Ắn Độ, chà kỉ II lược đồ? So sánh lãnh thổ với lãnh thổ I-tavà lúa mì vùng Lưỡng Hà, ni-a nay? Nhiệm vụ 2: GV chia lớp thành nhóm sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn: Nhóm 1,2: Quan sát lược đồ Hình 2, 3; tìm hiểu thơng tin mục a SGK T 46 trả lời câu hỏi: Hãy cho biết vị trí địa lí Hy Lạp cổ đại có điểm bật? Đoạn tư liệu cho em biết điều hoạt động kinh tế Hy Lạp cổ đại? Với điều kiện tự nhiên vậy, cư dân Hy Lạp cổ đại có ưu phát triển ngành kinh tế nào? Phiếu học tập Đặc điểm điều kiện tự nhiên Hy Lạp cổ đại? (Theo Lịch sử giới cổ đại, Sđd, tr 178- 179) a, Hi Lạp cổ đại - Địa hình bị chia cắt thành vùng đồng nhỏ hẹp dãy núi thấp Nhóm 3,4: Quan sát lược đồ Hình 4, tìm hiểu chạy dài biển, đất đai canh tác ít, khơng màu mỡ nên thuận lợi cho thông tin mục b SGK T 47 trả lời câu hỏi: trồng lâu năm (nho, ô lưu…) Em cho biết vị trí địa lí điều kiện tự nhiên - Đường bờ biển, có nhiều vũng, vịnh bật La Mã cổ đại? thích hợp cho việc lập hải cảng Theo em, với điều kiện tự nhiên vậy, cư dân buôn bán (xuất nhập hàng hố La mã cổ đại có ưu phát triển ngành kinh tế nô lệ) nào? Phiếu học tập Đặc điểm điều kiện tự nhiên La Mã cổ đại? - Nhiều khoáng sản (đồng, vàng bạc…) nên thủ công nghiệp, luyện kim phát triển Nhiệm vụ 3: Điều kiện tự nhiên La Mã cổ đại có điểm giống khác so với Hy Lạp cổ đại?( Thực nhóm đơi) * Thực nhiệm vụ - Các nhóm học sinh tìm hiểu thơng tin, quan sát lược đồ trao đổi tìm đáp án trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh, gợi ý, hỗ trợ kịp thời + GV định hướng cho HS tìm từ/cụm từ đoạn tư liệu thể hoạt động kinh tế Từ đó, cho thấy hoạt động kinh tế Hy Lạp phát triển, đặc biệt cảng Pi-rê + Hướng dẫn HS lập bảng so sánh La Mã cổ đại với Hy Lạp cổ đại b, La mã cổ đại - Vị trí: Nhà nước La Mã cổ đại hình thành bán đảo Ita-li-a (ở Nam Âu) sau mở rộng phần lãnh thổ ba châu lục Âu, Á, Phi - Đường bờ biển phía nam có nhiều vịnh, hải cảng - Thời kì đế quốc, đất đai * Báo cáo, thảo luận mở rộng, có nhiều đồng - Đại diện nhóm 1,3 trình bày kết đồng cỏ rộng lớn nên trồng trọt - HS nhóm nhận xét, bổ sung, thống chăn nuôi phát triển nội dung học - Có nhiều khống sản nên nghề - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ, nhận xét, đánh giá * Kết luận, nhận định luyện kim phát triển - GV đánh giá, chốt lại nội dung, yêu cầu Hs thu hoạch vào * Điểm giống khác La Mã Hy Lạp cổ đại Lã Mã cổ đại Hy Lạp cổ đại * Giống nhau: xung quanh đếu biển bao bọc; bờ biển có nhiều vịnh, cảng nên thuận lợi để phát triển thương mại đường biển; lịng đất có nhiều khoáng sản nên thuận lợi phát triển luyện kim) *Khác nhau: La Mã cổ đại có nhiều đồng rộng lớn nên trổng trọt chăn ni có điều kiện phát triển, Hy Lạp bị chia cắt thành nhiều đồng nhỏ hẹp, không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp trồng lương thực 2.2 Hoạt động 2: Nhà nước thành bang dân chủ cổ đại Hi Lạp a Mục tiêu: Trình bày tổ chức nhà nước thành bang dân chủ cổ đại Hi Lạp b Tổ chức thực Hoạt động GV HS * Giao nhiệm vụ học tập - GV: Yêu cầu HS quan sát số hình ảnh, kết hợi thơng tin SGK (tr46, 47) để trả lời câu hỏi Hình Sơ đồ tổ chức Nhà nước thành bang A – ten Hình Pê-ri-clét (495 -429TCN) Chấp quan thời đại hồng kim A-ten Dự kiến sản phẩm Nhiệm vụ 1: (Hoạt động nhóm đơi) Nhà nước thành bang hình thành nào? Thế nhà nước thành bang? Vì Hy Lạp lại hình thành nhiều nhà nước thành bang? - Từ kỉ VIII đến kỉ VI TCN, Hy Lạp hình thành hàng trăm nhà nước thành bang + Nhà nước thành bang nhà nước nhỏ, có thành thị trung tâm, xung quanh vùng đất trồng trọt Trong thành bang có phố xá, lâu đài, đền thờ, sân vận động, nhà hát, bến cảng Mỗi thành bang có máy quyền lực riêng, luật pháp tài riêng - Do địa hình bán đảo bị chia cắt thành nhiều vùng đồng nhỏ hẹp, nên điều kiện tập trung đơng dân Nhiệm vụ 2: (Hoạt động nhóm đơi) Trình bày nét tổ chức cư nơi Mặt khác, phát triển kinh tế thủ công nghiệp thương nhà nước thành bang Hy Lạp nghiệp, dân cư tập trung đông đúc lại không cần thiết tập trung thành thị Dần dần thành thị trở thành trung tâm vùng thành bang - Cơ quan quyền lực cao Đại hội nhân dân gồm tồn cơng dân nam từ 18 tuổi trở lên, có quyền thảo luận biểu tất vấn đế hệ trọng đất nước + Đại hội nhân dân bầu Hội đồng 500 người quan thường trực giải vấn đề thường xuyên Nhiệm vụ 3: GV chia lớp thành nhà nước nhóm, thảo luận tìm hiểu thơng tin + Tồ án gồm 000 thẩm phán có SGK để trả lời câu hỏi: quyền lực ngang để giảm tính độc Những ưu điểm tổ chức thành đoán xét xử, bang gì? + Hội đồng 10 tư lệnh * Thực nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Các nhóm bàn trao đổi, thảo luận tìm đáp án trả lời Nhiệm vụ 2: HS quan sát hình 5, tìm hiểu thơng tin trả lời câu hỏi Nhiệm vụ 3: GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi: Nền dân chủ A-ten biểu nào? Tại nói A-ten điển hình mẫu mực dân chủ giới cổ đại? - Giáo viên hướng dẫn học sinh, gợi ý, hỗ trợ kịp thời * Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày, nhận xét, phản biện - Giáo viên hướng dẫn, gợi ý học sinh trả lời đánh giá * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chốt lại nội dung, yêu cầu Hs thu hoạch vào GV mở rộng: - HS đọc mục “ Em có biết” để tìm hiểu chế độ bỏ phiếu vỏ sò Giới thiệu sử hiểu biết Pê-ri-clét? =>Điều cho thấy tính dân chủ thể rõ nét máy quyền lực Nhà nước A-ten - Những biểu dân chủ cổ đại Hy Lạp: + Cơ quan quyền lực tối cao: Đại hội nhân dân (gồm toàn cơng dân nam từ 18 tuổi trở lên; có quyến thảo luận biểu tất vấn đế hệ trọng đất nước) + Chế độ bỏ phiếu vỏ sị GV mở rộng để rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét cho HS cách đặt câu hỏi: Theo em, hạn chế dân chủ A-ten cổ đại gì? HS thảo luận đại diện nhóm trả lời - Hình Pê-ri-clét: Là nhà lãnh đạo quan trọng thời kì cổ đại A-ten, Hy Lạp Khi làm chấp quan, vai trị Pê-ri-clét lớn không riêng thành bang A-ten mà cịn tồn lịch sử Hy Lạp, người ta gọi thời đại mà ông sống "Thời đại Pê-ri-clét" - Nền dân chủ dành cho phận dân cư dựa sở bóc lột nơ lệ - lực lượng đông đảo xã hội 2.3 Hoạt động 3: Nhà nước đế chế La Mã cổ đại a Mục tiêu: Trình bày đặc điểm nhà nước đế chế La Mã cổ đại b Tổ chức thực Hoạt động GV HS * Giao nhiệm vụ học tập GV cho HS quan sát Sơ đồ tổ chức Nhà nước đế chế La Mã, đọc thông tin SGK (tr47) Trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm Hình 7.Tượng Ốc-ta-vi-út(63 TCN - 14), người mở đâu thời kì đế chế La Mã Nhiệm vụ 1: (hoạt động nhóm đơi) Giới thiệu hiểu biết Ốc-ta-vi-út? Trình bày tổ chức nhà nước đế chế La Mã? - Ổc-ta-vi-út - “Đấng tối cao” có quyền lực hồng đế, mở đầu thời kì đế chế La Mã từ năm 27 TCN - Quyền lực tập trung tay hoàng đế Viện Nguyên lão trì mang tính hình thức Cơ quan Đại hội nhân dân khơng cịn quyến biểu vấn đề hệ trọng đất nước trước Nhiệm vụ 2: GV chia lớp thành nhóm, sử * Sự khác nhà nước Hy Lạp nhà dụng kĩ thuật khăn trải bàn nước La Mã HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi: Nhà nước Hy Lạp Nhà nước La Mã Nhà nước thành bang Hy Lạp nhà nước - Cơ quan quyền lực - “Đấng tối cao” đế chế La Mã có điểm khác nhau? cao Đại hội quyền lực nằm 2.Tại Nhà nước La Mã lại phát triển tay người thành Nhà nước đế chế, nhân dân nhà nước thành bang Hy Lạp lại khơng có - Mức độ dân chủ hoàng đế xu hướng vậy? Hy Lạp tiêu biểu - La Mã có xu cho chế độ dân chủ hướng độc quyền - Để cai quản cổ đại - Các thành bang lãnh thổ rộng lớn Hy Lạp lại chủ yếu bao trùm nhiều phần phát triển kinh tế ba châu lục công thương nghiệp, (Âu, Á, Phi) vào buôn bán thời kì đế quốc La đường biển Mã cẩn hải cảng sầm uất, máy nhà nước nên khơng có xu quyền lực tập hướng mở rộng lãnh trung vào tay thổ hình thành người, nhà nước đế chế hoàng đế * Thực nhiệm vụ La Mã Nhiệm vụ 1: Trao đổi với bạn trình bày ý kiến Nhiệm vụ 2: HS quan sát hình kết hợp thơng tin, hồn thiện nội dung thảo luận - Giáo viên hướng dẫn học sinh, gợi ý, hỗ trợ kịp thời * Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày, nhận xét, phản biện - Giáo viên hướng dẫn, gợi ý học sinh trả lời, đánh giá * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chốt lại nội dung, yêu cầu HS thu hoạch vào 2.4 Hoạt động 4: Một số thành tựu văn hóa tiêu biểu Hy Lạp La Mã a Mục tiêu: Nêu số thành tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp, La Mã b Tổ chức thực * Giao nhiệm vụ học tập - GV: Yêu cầu HS qua sát số tranh, ảnh, kết hợp tìm hiểu thơng tin hồn thành phiếu học tập Bảng chữ số La Mã Tượng vụ lực sĩ ném cẩm thạch Nhiệm (hoạtđĩađộng nhómtrắng – nhóm) – phút Thống kê thành tự văn hóa tiêu biểu cảu người Hy Lạp La Mã cổ đại? Đấu trường Cô-li-dê (La Mã) Phiếu học tập Lĩnh vực Chữ viết Văn học Khoa học Lịch pháp Sử học Kiến trúc, điêu khắc Nhiệm vụ 2: (Hoạt động cá nhân) Em ấn tượng với thành tựu nhất? Vì sao? Những thành tựu cịn sử dụng, thành tựu bảo tồn đến ngày nay? * Thực nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: HS trảo đổi ý kiến thống nhóm Nhiệm vụ 2: - Trình bày ý kiến cá nhân - HS khác ý lắng nghe, quan sát, trao đổi hiểu biết thành tựu văn hóa khác - Giáo viên hướng dẫn học sinh, gợi ý, hỗ trợ kịp thời * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, phản biện - Cá nhân trình bày quan điểm - Giáo viên hướng dẫn, gợi ý học sinh trả lời, đánh giá * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chốt lại nội dung, yêu cầu HS thu hoạch vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức điều kiện tự nhiên, đặc điểm nhà nước thành tựu văn hóa tiêu biểu Hi lạp La Mã cổ đại b Tổ chức hoạt động * Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm hồn thành tập SGK Điều kiện tự nhiên tác động đến hình thành phát triển văn minh Hy Lạp, La Mã? Có ý kiến cho rằng: Người Hy Lạp La Mã cổ đại đạt thành tựu văn hoá rực rỡ tiếp thu thành tựu người phương Đơng cổ đại Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? * Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ theo nhóm viết kết giấy A0 * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo - Đánh giá nhóm bạn bảng kiểm Bảng kiểm kết hợp thang đo - hoạt động thảo luận Stt Yêu cầu Điều kiện tự nhiên tác động đến hình thành phát triển văn minh Hy Lạp, La Xác nhận Có/Khơng Thang điểm 3,0 điểm Chấm điểm Mã? Có ý kiến cho rằng: Người Hy Lạp La Mã cổ đại đạt thành tựu văn hoá rực rỡ tiếp thu thành tựu người phương Đơng cổ đại Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? 3,0 điểm Thảo luận nhóm có sơi tích cực khơng? 2,0 điểm Cách trình bày có rõ ràng, mạch lạc giải thích chi tiết vấn đề đặt khơng? Cách trình bày có thu hút người nghe không? 2,0 điểm - GV nhận xét, đánh giá, nhận định kết hoạt động nhóm, đánh giá cho điểm sản phẩm học tập theo bảng kiểm cho học sinh so sánh kết đánh giá tự đánh giá * Kết luận, nhận định Câu HS nêu đặc điểm đặc biệt điều kiện tự nhiên Hy Lạp, La Mã: đường bờ biển có nhiều vũng, vịnh, thuận lợi để xây dựng hải cảng, riêng La Mã sau có đồng bằng, đồng cỏ để trồng trọt, chăn ni Cả Hy Lạp, La Mã có nhiều khống sản Câu So với Phương Đông văn minh Phương Tây đời chậm đến thiên niên kỷ Khi Phương Đông gặt hái thành tựu rực rỡ văn minh Phương Tây đắm chìm lạc hậu dã man Họ tiếp thu thành tựu văn minh người phương Đông thông qua người Ả Rập để làm giàu thêm kho tàng tri thức Những phát minh vĩ đại người Phương Đông (Trung Quốc) người phương Tây sử dụng cách hiệu cho phát triển Kỹ thuật làm giấy kỹ thuật in thay dùng để in bùa, phục vụ cho cúng bái người Trung Quốc người phương Tây sử dụng phục vụ để in tài liệu phổ biến khoa học in sách giáo khoa phục vụ cho cho giáo dục nhà trường Trường học đời sớm giáo dục phát triển nguyên nhân làm cho xã hội Tây Âu vào thời hậu kỳ trung đại thời cận đại bứt phá cách ngoạn mục để lại phương Đông trì trệ đằng sau HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh viết giới thiệu ngắn gọn thành tựu văn minh cổ đại ấn tượng chia sẻ với bạn b Tổ chức hoạt động * Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân hoàn thành tập Dựa vào nội dung tìm kiếm thêm thơng tin từ sách, báo, internet, viết giới thiệu ngắn gọn thành tựu văn minh cổ đại mà em ấn tượng chia sẻ với bạn * Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ vào * Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm - HS nhận xét, GV đánh giá, kết luận Dặn dị: - Tìm hiểu đặc điểm quốc gia sơ kì Đơng Nam Á ………………………………………………………………………………… ... thấy hoạt động kinh tế Hy Lạp phát triển, đặc biệt cảng Pi-rê + Hướng dẫn HS lập bảng so sánh La Mã cổ đại với Hy Lạp cổ đại b, La mã cổ đại - Vị trí: Nhà nước La Mã cổ đại hình thành bán đảo Ita-li-a... lệ) nào? Phiếu học tập Đặc điểm điều kiện tự nhiên La Mã cổ đại? - Nhiều khống sản (đồng, vàng bạc…) nên thủ cơng nghiệp, luyện kim phát triển Nhiệm vụ 3: Điều kiện tự nhiên La Mã cổ đại có điểm... khác La Mã Hy Lạp cổ đại Lã Mã cổ đại Hy Lạp cổ đại * Giống nhau: xung quanh đếu biển bao bọc; bờ biển có nhiều vịnh, cảng nên thuận lợi để phát triển thương mại đường biển; lịng đất có nhiều