Field Manual ĐIỀU TRA TỪ TRƯỜNG HỌC ĐẾN VIỆC LÀM 2012 Sổ tay hướng dẫn điều tra Tổng cục Thống kê (GSO) Phối hợp với Tổ chức lao động quốc tế (ILO) Tháng 7/ 2012 MỤC LỤC Trang CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU 1 1[.]
ĐIỀU TRA TỪ TRƯỜNG HỌC ĐẾN VIỆC LÀM 2012 Sổ tay hướng dẫn điều tra Tổng cục Thống kê (GSO) Phối hợp với Tổ chức lao động quốc tế (ILO) Tháng 7/ 2012 MỤC LỤC Trang CHƯƠNG GIỚI THIỆU 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Bối cảnh Tại cần tập trung vào việc làm cho niên? Mục đích SWTS Bảo mật thông tin Quyền nghĩa vụ Xử phạt Tổ chức thực điều tra Các khái niệm định nghĩa 1 CHƯƠNG CÁC QUY TẮC CHUNG KHI PHỎNG VẤN 10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Nhiệm vụ điều tra viên giám sát viên Quy tắc vấn Cách đặt câu hỏi Cách ghi câu trả lời Một số hướng dẫn chung hoàn thiện bảng hỏi điều tra Cách kiểm tra bảng hỏi hoàn thiện 10 10 12 13 14 15 CHƯƠNG BẢNG HỎI ĐIỀU TRA TỪ TRƯỜNG HỌC ĐẾN VIỆC LÀM 16 Phần A Chi tiết tham chiếu (trang bìa)… Phần B Thơng tin cá nhân, gia đình hộ gia đình Phần C Quá trình hoạt động, giáo dục/đào tạo nguyện vọng Phần D Lao động trẻ PhầnE Thanh niên thất nghiệp Phần F Thanh niên không lực lượng lao động Phụ lục – Bảng hỏi: Điều tra từ trường học đến việc làm 2012 18 21 23 27 34 38 i 4 39 CHƯƠNG GIỚI THIỆU 1.1 Bối cảnh Việc làm cho niên ghi nhận điều kiện tiên để xoá đói giảm nghèo phát triển bền vững Số liệu khu vực cho thấy niên có tỉ lệ thất nghiệp cao chất lượng công việc họ thấp nhóm tuổi khác Khó khăn tìm việc làm bền vững cho niên có tác động kéo dài đến mơ hình việc làm thu nhập suốt đời họ Xác định chất mức độ thách thức việc làm niên cấp quốc gia điều kiện định để đưa sách tổng hợp dựa số liệu thống kê để đưa can thiệp cụ thể Có thơng tin chi tiết xác định khó khăn nằm đâu tạo việc làm đầy đủ thu hút lực lượng niên tham gia thị trường lao động, Chính phủ có chuẩn bị tốt để thiết kế sách việc làm hiệu Có chuyển tiếp từ trường học đến việc làm tốt (hoặc có cơng việc khơng học cho người trẻ trước tham gia vào lực lượng lao động trẻ em) điều kiện định để giúp người trẻ vượt qua khó khăn tìm trì cơng việc bền vững 1.2 Tại cần tập trung vào việc làm cho niên? Thanh niên thất nghiệp tình trạng niên từ bỏ tìm kiếm việc làm từ bỏ công việc không đủ điều kiện làm cho kinh tế, xã hội thân gia đình họ phải gánh chịu thêm chi phí Thiếu việc làm bền vững, thiếu kinh nghiệm trẻ đe dọa tới triển vọng việc làm tương lai người thường dẫn tới tình trạng thái độ lao động khơng phù hợp kéo dài suốt đời Có liên kết chứng minh niên thất nghiệp loại trừ xã hội Khơng có khả để tìm việc làm tạo nên cảm giác vơ dụng lười nhác niên mà dẫn tới việc gia tăng phạm tội, vấn đề sức khoẻ tâm thần, bạo lực, xung đột nghiện ngập Giúp người trẻ phát huy hết tiềm rõ ràng có lợi ích đảm bảo có sẵn hội việc làm bền vững cho niên đem lại lợi ích cá nhân cho thân niên Lợi ích kinh tế thứ hai thu hồi lại lực chưa sử dụng mức niên Sự biếng nhác niên gây tốn chi phí lớn Trái lại, họ khơng đóng góp cho phúc lợi kinh tế đất nước Mất thu nhập hệ người trẻ dẫn tới khoản tiết kiệm giảm tổng cầu Một số niên khơng có khả kiếm tiền phải nhận hỗ trợ tài từ gia đình, gia đình phải giảm bớt chi tiêu đầu tư Xã hội đầu tư cho giáo dục Chính phủ khơng nhận đóng góp cho hệ thống an ninh xã hội, mà buộc phải tăng chi phí cho hoạt động khắc phục, kể nỗ lực ngăn ngừa tội phạm sử dụng ma tuý tạo sách cho người thất nghiệp đất nước Tất điều đe doạ tới khả tăng trưởng phát triển kinh tế Do vậy, việc tập trung vào niên, rõ ràng đem lại lợi ích chi phí cho quốc gia Thanh niên thiếu kinh nghiệm họ có động lực cao có khả đưa ý tưởng tầm nhìn Họ địn bẩy cho phát triển kinh tế quốc gia Bỏ qua tiềm tổn thất kinh tế Định nghĩa chuyển tiếp từ trường học đến việc làm vấn đề đáng quan tâm định nghĩa định đến hiểu biết vấn đề Hầu hết nghiên cứu xác định chuyển tiếp khoảng thời gian từ học (hoặc tốt nghiệp bỏ học chừng) tới có việc làm ổn định Nhưng “việc làm ổn định” xác nghĩa gì? Định nghĩa thuật ngữ đo lường sau chuyển tiếp có khác nghiên cứu nước Một số nghiên cứu lấy thời điểm làm việc công việc làm điểm cuối chuyển tiếp nghiên cứu khác áp dụng số yếu tố định tính việc làm ổn định (đo lường theo loại hợp đồng) SWTS ILO thiết kế theo cách áp dụng định nghĩa chặt chẽ thuật ngữ “việc làm ổn định” so với định nghĩa sử dụng thông thường Bằng cách giả thuyết người chưa “chuyển tiếp” có việc làm đáp ứng tiêu chí “bền vững”, mức độ bền vững đem lại cho người lao động cảm giác an tồn (ví dụ, hợp đồng lâu dài), công việc mà cá nhân người lao động cảm thấy hài lòng, ILO áp dụng yếu tố chất lượng cho định nghĩa chuẩn việc chuyển tiếp từ trường học đến việc làm 1.3 Mục đích SWTS Hạn chế thông tin thị trường lao động dẫn tới tình có câu hỏi việc chuyển tiếp từ trường học đến việc làm niên trình dài khó khăn chưa có câu trả lời thỏa đáng Đồng thời, mục tiêu cải thiện trình chuyển tiếp niên sách ưu tiên nhiều quốc gia Để khắc phục khoảng trống thông tin này, ILO xây dựng điều tra từ trường học đến việc làm (SWTS) SWTS gồm hai điều tra: điều tra dành cho niên điều tra dành cho doanh nghiệp1 Cách tiếp cận hai hướng cho phép có nhiều số liệu đặc điểm cách tiếp cận thị trường lao động niên cách thức doanh nghiệp thu hút niên vào làm việc Số liệu thân khơng phải nhất, số liệu có xu hướng tồn diện so với điều tra lực lượng lao động điển hình Điều SWTS 1) xây dựng tiêu xác định giai đoạn chuyển tiếp chất lượng chuyển tiếp 2) áp dụng thuật ngữ “cơng việc bền vững” với vai trị khái niệm tích hợp vào khung phân tích xây dựng SWTS Khung phân tích gắn với SWTS cho phép người sử dụng lần đầu tiếp cận tới đặc điểm niên, người học, làm, tự lao động, thất nghiệp nằm ngồi lực lượng lao động lý lý dành toàn thời gian cho học tập Sau kết điều tra sử dụng để tính: 1) số lượng niên hồn thành việc chuyển tiếp để có cơng việc ổn định hài lòng 2) niên trình chuyển tiếp; 3) số lượng niên chưa thực chuyển tiếp họ cịn trường học họ nằm ngồi thị trường lao động khơng có kế hoạch làm việc tương lai SWTS có số mục đích Đầu tiên, điều tra tìm đặc điểm riêng niên để xác định bất lợi thị trường lao động Và công cụ để hình thành sách ngăn chặn xuất nhân tố rủi ro, đưa biện pháp để khắc phục nhân tố tác động tiêu cực tới việc chuyển tiếp đến công việc bền vững Thứ hai, điều tra xác định đặc điểm nhu cầu lao động niên, điều giúp xác định khơng phù hợp giải can thiệp sách Thứ ba, quốc gia mà hệ thống thông tin thị trường lao động chưa phát triển, điều tra công cụ để đưa số liệu tin cậy cho cơng tác hoạch định sách để giám sát tiến độ đạt mục tiêu MDG1 Tại quốc gia có hệ thống thơng tin thị trường lao động tương đối phát triển, điều tra giúp đưa thông tin lĩnh vực mà khơng có thơng tin từ điều tra hộ gia đình, ví dụ điều kiện làm việc niên, lương thu nhập, tham gia vào kinh tế phi thức, tiếp cận tới sản phẩm tài khó khăn niên thực kinh doanh Cuối cùng, điều tra cung cấp thơng tin cho phủ, Quyển sổ tay hướng dẫn dành cho điều tra người trẻ hộ gia đình đối tác xã hội cộng đồng tài trợ lĩnh vực việc làm cho niên, lĩnh vực yêu cầu quan tâm cấp thiết 1.4 Bảo mật thông tin Điều tra gồm mẫu 3000 hộ gia đình 20 tỉnh Các hộ gia đình lựa chọn sử dụng phương thức chọn mẫu ngẫu nhiên, có nghĩa hộ gia đình có hội lựa chọn điều tra Tại hộ lựa chọn, thông tin thu thập thành viên gia đình hộ có độ tuổi từ 15 đến 29 Điều quan trọng là: số liệu thu thập từ hộ gia đình thơng tin kết hợp với hộ mẫu khác Theo đó, khơng thể xác định hộ gia đình riêng biệt kết điều tra công bố Quan trọng nhấn mạnh cho người biết thông tin riêng biệt từ hộ gia đình bảo mật nghiêm ngặt không sử dụng cho mục đích ngồi mục đích biên soạn số liệu thống kê 1.5 Quyền nghĩa vụ Theo Luật Thống kê, điều 22 rõ “Cán nhân viên làm việc Tổng cục Thống kê, cán làm công tác thống kê quan phải đảm bảo tính bảo mật thông tin cá nhân đối tượng điều tra Thông tin thu thập theo Luật sử dụng cho mục đích thống kê” Điều 23, “Cán thống kê Tổng cục Thống kê có quyền vào, với đồng ý chủ nhà người cư trú, với mục đích thu thập thơng tin thống kê: a) chỗ nơi cư trú, bao gồm nhà nơi thuộc ngơi có sở hữu riêng b) ngơi khác Điều 24, “ Cán thống kê định Tổng cục Thông kê phải đưa thư giới thiệu chứng minh thư cho đối tượng điều tra, xử cách chuyên nghiệp lịch để thực vấn phù hợp, theo phong tục địa phương theo quy định” Điều 25, “đối tượng điều tra phải cung cấp thơng tin xác, hoàn thiện kịp thời cho cán thống kê định Tổng cục Thống kê” 1.6 Xử phạt Điều 26 Luật Thống kê nêu “Cán phủ cán thống kê định Tổng cục Thống kê mà vi phạm điều 22 Luật đối tượng bị phạt tù thời gian tháng tới tháng bị phạt 50.000 đô la tới 200.000 đô la hai hình thức.” Điều 27, “Cán phủ cán thống kê định Tổng cục Thống kê mà vi phạm Điều 23 Luật đối tượng bị phạt tù thời gian ngày tới ngày bị phạt 100.000 đô la tới 50.000 la, hai hình thức” Điều 28, “Đối với đối tượng điều tra mà vi phạm Điều 25 Luật này, hình thức xử phạt sau áp dụng; a) Bất kỳ cá nhân nào, chủ hộ gia đình, bị xử phạt 10.000 đô la tới 50.000 đô la, b) người quản lý, giám đốc người lao động chịu trách nhiệm công ty, sở sản xuất tổ chức nào, bị phạt tù thời gian tháng tới tháng bị xử phạt 1.000.000 đô la tới 4.000.000 đô la, hai hình thức Điều 29, “bất kỳ cá nhân cố ý khơng có biện hộ hợp pháp cản trở ngăn cấm hoạt động thống kê Tổng cục Thống kê, tổ chức phủ thực theo điều khoản Luật này, đối tượng bị phạt tù thời gian ngày tới tháng bị phạt 600.000 đô la tới 1.500.000 đô la hai hình thức 1.7 Tổ chức thực điều tra Trước bắt đầu tập huấn cho điều tra viên giám sát viên, điều tra viên giám sát viên cần phải nắm rõ trách nhiệm báo cáo cho Nhìn chung, bốn điều tra viên thuộc quyền giám sát giám sát viên Giám sát viên chịu trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi cho công việc điều tra viên đảm bảo chất lượng độ xác thơng tin thu thập Giám sát viên giao nhiệm vụ kiểm soát hoạt động thực địa, gặp gỡ thường xuyên với điều tra viên để thảo luận tìm cách thức giải vấn đề khó khăn họ gặp phải Đồng thời giám sát viên chịu trách nhiệm liên hệ trước với nhà chức trách địa phương, thơng báo cho họ mục đích điều tra, công tác thực địa tranh thủ ủng hộ địa phương nhằm tạo điều kiện cho thực điều tra Điều tra viên chịu trách nhiệm vấn hộ gia đình thu thập thơng tin theo sổ tay hướng dẫn tập huấn Dưới “bảng kê” hoạt động điều tra viên cần phải tiến hành trước khi, sau thực điều tra: Trước thực điều tra: • Tham dự tập huấn, đảm bảo hiểu câu hỏi điều tra cách thức thực tồn bảng hỏi • Anh/chị cần có sẵn tay: Bản danh sách địa tất hộ anh/chị đến điều tra, Đủ phiếu điều tra cho hộ gia đình anh/chị vấn, Sổ tay hướng dẫn điều tra viên, Bản đồ địa bàn nơi anh/chị tiến hành vấn Trong thực điều tra: • Cố gắng đến hộ vào thời điểm thành viên hộ, đặc biệt đối tượng từ 15 đến 29 tuổi, nhà • • • • • • • • Khi đến hộ lần đầu, giới thiệu thân, giải thích mục đích điều tra xin phép trước bắt đầu vấn Cố gắng thuyết phục hộ hoàn thành phiếu, nhiên tất thành viên hộ chưa sẵn sàng hẹn đến hộ vào lần sau Cố gắng tạo “ấn tượng ban đầu” tốt để tạo tin tưởng với hộ Trước vào phần bảng hỏi, điền đầy đủ thông tin cần thiết trang bìa bảng hỏi Sau hồn thành trang bìa, phần B bảng hỏi, viết tên đầy đủ thành viên hộ tuổi từ 15 đến 29, sau hỏi thơng tin u cầu người Đọc câu hỏi cách xác ghi phiếu Nếu đối tượng điều tra không hiểu câu hỏi, giải thích câu hỏi theo cách đơn giản để thời gian cho đối tượng điều tra suy nghĩ trả lời Không phép gợi ý phương án trả lời cho đối tượng điều tra Trường hợp hộ gia đình có nhiều đối tượng điều tra độ tuổi 15 – 29 thực vấn với người Sau vấn xong người thứ nhất, tiếp tục với người thứ hai hết, sử dụng riêng bảng hỏi cá nhân cho người Gặp giám sát viên vào cuối ngày thực địa thứ để thảo luận vấn đề gặp phải ngày tìm cách giải tránh tình trạng lặp lại ngày Sau thực điều tra (trước rời khỏi địa bàn nơi anh/chị vấn): • Đảm bảo vấn tất hộ gia đình danh sách Kiểm tra lại chắn trang bìa bảng hỏi điền đầy đủ thơng tin xác 1.8 Khái niệm định nghĩa Định nghĩa chuyển tiếp từ trường học đến việc làm vấn đề đáng quan tâm định nghĩa định đến hiểu biết vấn đề Hầu hết nghiên cứu xác định chuyển tiếp khoảng thời gian từ học (hoặc tốt nghiệp bỏ học chừng) tới có việc làm ổn định Nhưng “việc làm ổn định” xác nghĩa gì? Định nghĩa thuật ngữ đo lường sau chuyển tiếp có khác nghiên cứu nước Một số nghiên cứu lấy thời điểm làm việc công việc làm điểm cuối chuyển tiếp nghiên cứu khác áp dụng số yếu tố định tính việc làm ổn định (đo lường theo loại hợp đồng) SWTS ILO thiết kế theo cách áp dụng định nghĩa chặt chẽ thuật ngữ “việc làm ổn định” so với định nghĩa sử dụng thông thường Bằng cách giả thuyết người chưa “chuyển tiếp” có việc làm đáp ứng tiêu chí “bền vững”, mức độ bền vững đem lại cho người lao động cảm giác an toàn (ví dụ, hợp đồng lâu dài), cơng việc mà cá nhân người lao động cảm thấy hài lòng, ILO áp dụng yếu tố chất lượng cho định nghĩa chuẩn việc chuyển tiếp từ trường học đến việc làm Một tham khảo nhanh khái niệm hay gặp bảng hỏi SWTS miêu tả Hộ dân cư: Là một nhóm người ăn chung, chung chỗ từ tháng trở lên 12 tháng qua có chung quĩ thu chi Thời gian 12 tháng qua tính từ thời điểm tiến hành vấn trở trước Thành viên hộ: Những người coi thành viên hộ phải có hai điều kiện sau: Cùng ăn, chung hộ tháng trở lên 12 tháng qua Có chung quỹ thu chi, nghĩa khoản thu nhập thành viên đóng góp vào ngân sách chung hộ khoản chi tiêu họ lấy từ ngân sách Tuy nhiên, có trường hợp ngoại lệ xác định người có phải thành viên hộ hay không, cụ thể: Người xác định chủ hộ coi thành viên hộ, người khơng ăn, hộ dân cư tháng Chủ hộ người có vai trị điều hành, quản lý gia đình, giữ vị trí chủ yếu, định cơng việc hộ Thông thường (nhưng không thiết) chủ hộ người thường có thu nhập cao hộ, nắm tất hoạt động kinh tế nghề nghiệp thành viên khác hộ Đa số chủ hộ theo khái niệm trùng với chủ hộ theo đăng ký hộ khẩu, có trường hợp chủ hộ khảo sát khác với chủ hộ theo đăng ký hộ Trẻ em sinh chưa đầy tháng coi thành viên hộ Những người hộ chưa đủ tháng tương lai lâu dài hộ, kể có/chưa có giấy chứng nhận (giấy đăng ký kết hôn, giấy chuyển đến, giấy xuất ngũ với gia đình ) Những người bao gồm: dâu nhà chồng, rể nhà vợ, người làm việc, học tập, lao động nước ngồi, quan xí nghiệp nước trở hộ, người từ lực lượng vũ trang trở về, nghỉ hưu, nghỉ sức,v.v coi thành viên hộ Lưu ý: - Nếu người có thu nhập từ tiền lương, cơng thu nhập khác tồn thu nhập họ 12 tháng qua tính cho hộ khảo sát, kể tháng trước thành viên hộ - Đối với khoản thu nhập từ hoạt động tự làm nông, lâm nghiệp, thủy sản phi nông, lâm nghiệp, thủy sản làm chung hộ chuyển không ghi vào hộ chuyển đến - Các khoản chi tiêu y tế, giáo dục khoản chi hàng năm người 12 tháng qua tính cho hộ khảo sát, kể tháng trước thành viên hộ - Các đồ dùng lâu bền người mang tính cho hộ khảo sát Học sinh, sinh viên, cán học nơi khác nước người chữa bệnh trong/ngồi nước tháng hộ phải ni coi thành viên hộ Khách, họ hàng đến chơi hộ tháng trở lên hộ phải ni tồn coi thành viên hộ Những người giúp việc (ơsin) có gia đình riêng sống nơi khác chung mái nhà ăn chung với hộ khơng tính thành viên hộ (vì họ có quĩ thu chi riêng) Những người chuyển khỏi hộ có tính chất lâu dài người chết 12 tháng qua không tính thành viên hộ, họ sống hộ tháng Có nhiều kiểu hộ dân cư: - Hộ dân cư hệ, gồm bố mẹ họ - Hộ dân cư nhiều hệ, cấu thành từ chủ hộ, vợ chủ hộ; bố/mẹ chủ hộ, cháu người khác, mà họ có quan hệ huyết thống không, ăn chung chỗ với thời gian tháng trở lên 12 tháng qua kể từ ngày vấn trở trước - Hộ dân cư gồm hai, ba cặp vợ chồng khơng có - Hộ độc thân Chỗ ở: Là nhóm cấu trúc (phịng, hộ, nhà) riêng rẽ hay kề thành viên hộ dùng để Có dạng chỗ sau: - Có thể túp lều, nhà tạm, hay nhà kiên cố riêng rẽ - Một phần túp lều, nhà tạm hay nhà kiên cố - Một nhóm túp lều, nhà tạm hay nhà kiên cố, có khơng có hàng rào hay tường bao quanh - Căn hộ khép kín khơng khép kín - Một phần hộ khép kín khơng khép kín Hoạt động kinh tế Khái niệm vấn đề tâm điểm Điều tra chuyển tiếp từ trường học đến việc làm (SWTS) Nhận thức rõ ràng khái niệm ranh giới hoạt động kinh tế yêu cầu để áp dụng định nghĩa dân số tham gia hoạt động kinh tế, việc làm thất nghiệp SWTS Ranh giới xác hoạt động kinh tế phi kinh tế vấn đề mang tính quy ước, xử lý thống kê nhiều tình gặp phải thực tế mơ hồ gây nghi ngờ độ tin cậy kết thống kê trừ có đường phân chia xác Khái niệm hoạt động kinh tế sử dụng điều tra khái niệm Hội nghị nhà thống kê Lao động lần thứ 13 thơng qua Nó định nghĩa chung sản xuất hàng hóa dịch vụ thứ Hệ thống tài khoản quốc gia Những người coi tham gia hoạt động kinh tế (và nếu) họ đóng góp sẵn sàng đóng góp vào sản xuất hàng hóa dịch vụ phạm vi sản xuất hệ thống tài khoản quốc gia Phạm vi sản xuất hệ thống tài khoản quốc gia gồm sản xuất loại dịch vụ doanh nghiệp thị trường, quan nhà nước tổ chức phi lợi nhuận (tổ chức tôn giáo từ thiện) Tuy nhiên cần lưu ý, khơng bao gồm sản xuất hầu hết loại dịch vụ phục vụ cho tiêu dùng cuối hộ gia đình Trường hợp ngoại lệ quan trọng dịch vụ gia đình cá nhân lao động gia đình trả lương tạo tính vào phạm vi sản xuất hệ thống tài khoản quốc gia Theo ngôn ngữ thơng thường từ “hoạt động” thường bao gồm hoạt động kinh tế hoạt động phi kinh tế, phiếu điều tra hầu hết câu hỏi liên quan đến hoạt động kinh tế nêu phiếu “công việc” Theo định nghĩa ILO hoạt động kinh tế, sản xuất cho tiêu dùng gia đình khơng tính “cơng việc” trừ số sản phẩm bán Điều tra SWTS áp dụng theo định nghĩa Thanh niên không tham gia hoạt động kinh tế trả lời phần F dừng vấn, tùy vào họ có học hay khơng Mọi đối tượng niên tham gia hoạt động kinh tế trả lời phần F Hoạt động kinh tế Từ “hiện tại” nghĩa tuần trước Tuần trước nói đến cơng việc gần Vì điều tra kéo dài đến vài tuần nên tuần tham chiếu khác đối tượng, tùy thuộc vào thời điểm họ vấn Quan trọng đối tượng cung cấp thông tin hiểu rõ ràng thời gian tham chiếu ngày mà “tuần trước” nói đến Việc làm, thất nghiệp thiếu việc làm Người tham gia vào hoạt động kinh tế khoảng thời gian cụ thể gọi người có việc làm Người có việc làm không làm việc tuần tham chiếu lý tạm thời ốm đau, nghỉ phép, thiếu nhiên liệu sản xuất, hết mùa vụ, v.v, người có cơng việc doanh nghiệp tồn coi có việc làm Như người có việc làm chia thành hai nhóm: (a) Những người làm việc tuần tham chiếu (b) Những người không làm việc tuần tham chiếu có cơng việc doanh nghiệp tồn Những người nhóm (b) cần có gắn kết thức với cơng việc, dự định rõ ràng quay lại làm việc sau kết thúc thời gian nghỉ tạm thời lý ốm đau, nghỉ phép, v.v có doanh nghiệp tồn Lưu ý với trường hợp thứ hai, lao động thành viên gia đình giúp việc nghỉ việc khơng tính có việc làm họ khơng có doanh nghiệp Tương tự vậy, người lao động tự làm ví dụ bán hàng rong khơng coi có việc làm họ nghỉ việc Theo định nghĩa sử dụng điều tra này, người coi có việc làm họ làm việc tuần tham chiếu Việc làm gồm hai loại: việc làm công ăn lương tự làm Những người làm việc hưởng lương nằm nhóm việc làm cơng ăn lương cấu thành người lao động hưởng tiền lương, tiền công, hoa hồng, tiền boa, v.v tiền mặt vật Những người làm việc cho doanh nghiệp thân hộ gia đình để lấy lợi nhuận thu nhập gia đình lao động tự làm, họ chủ lao động, lao động tự làm, thành viên hợp tác xã sản xuất lao động thành viên gia đình giúp việc, định nghĩa phần sau Nhóm có việc làm bao gồm người coi thiếu việc làm Có số lý người thiếu việc làm họ muốn chuyển sang việc làm khác tìm việc làm thêm Có thể họ cảm thấy chưa làm đủ số tuần họ muốn làm thêm (gọi “thiếu việc làm liên quan đến thời gian”) Hoặc họ cảm thấy thu nhập không đủ muốn tăng thu nhập Hoặc họ thấy việc làm chưa sử dụng hết kỹ họ có (Hai khả thứ hai “việc làm không đủ”) Trong điều tra SWTS, cố gắng bao quát phạm vi rộng xem xét hình thức thiếu việc làm việc làm khơng đủ Đồng thời muốn tìm bước mà đối tượng thực để tìm việc làm thay có Người thất nghiệp người không tham gia vào công việc hoạt động kinh tế nào, không lao động làm công ăn lương lao động tự làm người tìm việc sẵn sàng làm việc Một phạm trù người “sẵn sàng làm việc khơng tích cực tìm việc” đưa vào phần liên quan Người có việc làm người thất nghiệp cấu thành nhóm dân số tham gia hoạt động kinh tế (gọi lực lượng lao động) người cịn lại mơ tả “nhóm dân số không tham gia hoạt động kinh tế”