Đang tải... (xem toàn văn)
( Số 4(69) năm 2015 ) ( TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM ) ( ) TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI MỚI PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN VỚI VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY NGUYỄN NGỌC KHÁ* TÓM TẮ[.]
Nguyễn Ngọc Khá TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI MỚI PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN VỚI VIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY NGUYỄN NGỌC KHÁ* TÓM TẮT Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển tồn diện dẫn tuyệt vời mà ngày phải tiếp tục đào sâu, nghiên cứu kĩ Tư tưởng trở thành quan điểm quán xuyên suốt thời kì cách mạng Đảng lãnh đạo Vận dụng đắn tư tưởng Người công đổi đảm bảo thành cơng cho q trình xây dựng phát triển người Việt Nam, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Từ khóa: tư tưởng Hồ Chí Minh, người, phát triển toàn diện, phát triển bền vững ABSTRACT Ho Chi Minh Ideology of new fully and comprehensively developed people regarding the development of new Vietnamese people nowadays Ho Chi Minh ideology of new fully and comprehensively developed people is a wonderful guidance that we need to keep exploring and researching The ideology has become the consistent viewpoint through all revolutionary periods under the leadership of the party Appropriately applying the ideology in our current renovation process will ensure the success of the development of Vietnamese people, meeting the demand of stable development for our country Keywords: Ho Chi Minh ideology, people, fully and comprehensively developed, stable development Đặt vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh – người sáng lập, giáo dục rèn luyện Đảng ta, để lại cho Đảng nhân dân di sản tư tưởng to lớn Một di sản quý báu tư tưởng người giải phóng người Bảy mươi năm qua, tư tưởng Hồ Chí Minh ln soi sáng nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam đấu tranh chống kẻ thù xâm lược trước đây, xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu xây dựng * sống ấm no, hạnh phúc ngày Đặc biệt, để hưởng ứng thực Cuộc vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” việc nghiên cứu vận dụng tư tưởng Người ngày trở nên quan trọng thiết Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung phong phú TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: khann@hcmup.edu.vn sâu sắc, liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển tồn diện bao gồm hai vấn đề lớn: Một là, nội dung người phát triển toàn diện; hai là, phương thức xây dựng người phát triển tồn diện 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung người phát triển toàn diện Mục đích cao Chủ tịch Hồ Chí Minh – mục đích mà Người nguyện suốt đời phấn đấu mong cho dân tộc Việt Nam, cho nhân dân Việt Nam “ai có cơm ăn, áo mặc, học hành” Vì thế, suốt đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn xây dựng xã hội chất – xã hội xã hội chủ nghĩa, người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ…, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi vấn đề người, giải phóng người nghiệp trồng người mục tiêu, trách nhiệm vẻ vang, cao suốt đời hoạt động cách mạng Vì lẽ đó, để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, theo Người, trước hết phải tích cực, chủ động xây dựng người phát triển tồn diện Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa người phát triển toàn diện, người giải phóng khỏi áp bóc lột, người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, “muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết phải xây dựng người xã hội chủ nghĩa” [9, tr.310] Người coi việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa nhiệm vụ chiến lược lâu dài, gian khổ, đầy chông gai vẻ vang tự hào Người nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà” [8, tr.222] Con người phát triển tồn diện, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, trước hết, người có lí tưởng sống cao đẹp, sống người có tinh thần đấu tranh nghiệp giải phóng người xã hội lồi người, người “hồng thắm”; thứ hai, người có đạo đức trung thực, thẳng thắn, liêm khiết, khiêm tốn, dũng cảm, người “có đức” Để người “hồng thắm” “có đức” mang lại lợi ích cho cho xã hội cần phải có hiểu biết, lực chuyên môn thể hành động, hiệu lao động cần cù sáng tạo, người “chuyên sâu” “có tài” Theo Người, “hồng thắm” “chuyên sâu”, “có đức” “có tài” phải kết hợp chặt chẽ với nhau, quan hệ mật thiết với Người rõ: “Có tài phải có đức, có tài khơng có đức, tham hủ hóa có hại cho nhà nước Có đức khơng có tài, ơng Bụt ngồi chùa, khơng giúp ích ai” [7, tr.184] Ngược lại, “có tài” mà khơng “có đức”, có “chun sâu” mà khơng “hồng thắm” anh làm kinh tế giỏi, lại hay tham ơ, thụt két, có lợi riêng cho anh ta, khơng có ích cho xã hội, mà ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống xã hội Như vậy, “đức” với “tài”, “hồng” với “chuyên” tư tưởng Hồ Chí Minh phải gắn bó, kết hợp chặt chẽ nhau, bổ trợ nhau, hòa quyện với nhau, sở, điều kiện, tiền đề nhau, thúc đẩy lẫn nhau, làm nên hoàn thiện nhân cách người Người nêu luận điểm tiếng: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng; có đức mà khơng có tài làm việc khó” [7, tr.184] Những người hồng thắm, chuyên sâu, có đức, có tài, người biết kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Những người khơng phải tự nhiên có, mà sản phẩm trình giáo dục, đào tạo rèn luyện lâu dài, công phu Đối với người cán bộ, đảng viên mà Chủ tịch Hồ Chí Minh trọng xây dựng phải người phát triển toàn diện, người “có đức” “có tài”, “hồng thắm” “chuyên sâu” “Đức” người cán bộ, đảng viên đạo đức cách mạng Người coi đạo đức cách mạng “nền tảng”, “cái gốc” người cán bộ, đảng viên, giúp họ vượt qua khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó Đạo đức cách mạng tạo nên uy tín cán bộ, đảng viên Đó sở để giáo dục, thuyết phục lãnh đạo quần chúng nhân dân, gương sáng cho người noi theo Người nói: “Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” [5, tr.252-253] “Tài” người cán bộ, đảng viên lực, trình độ để hồn thành nhiệm vụ cách tốt nhất, có hiệu Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Phải có trị trước có chun mơn; trị đức, chun mơn tài” [8, tr.492] “Tài” người cán bộ, đảng viên khả hoạt động thực tiễn, kĩ hiệu thực hành công việc giao Dù hoạt động lĩnh vực người có “tài” phải người có hiểu biết thấu đáo thực hành thành thạo cơng việc mà đảm nhiệm Người rõ: “Ngày nay, Đảng yêu cầu cán đảng viên thành thạo trị mà cịn phải giỏi chun mơn, khơng thể lãnh đạo chung chung” [9, tr.313] “Tài” người cán bộ, đảng viên phải nhìn nhận, đánh giá theo loại cơng việc phải tìm chọn cán có tài bố trí phù hợp với yêu cầu sử dụng nhiệm vụ Người dặn: “Khơng có tốt, hay Vì vậy, phải khéo dùng người, sửa chữa khuyết điểm cho họ, giúp đỡ ưu điểm họ Thường tùy tài mà dùng người” [5, tr.274] Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi đạo đức cách mạng tiêu chí hàng đầu, “gốc” người cán cách mạng Nâng cao đạo đức có nghĩa củng cố vững sở định hướng cho phát triển tài người cán bộ, lợi ích chung Đảng, giai cấp dân tộc Đạo đức người cán bộ, đảng viên nâng cao tăng thêm động lực tinh thần thơi thúc họ vượt lên khó khăn thử thách để phát huy tài năng, trí tuệ phẩm chất khác Muốn có người nhằm hồn thành thắng lợi nhiệm vụ xuất công nhân, nơng dân, trí cách mạng thức tầng lớp xã hội khác, theo Hồ Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu trưng Chí Minh, cần phải chủ động xây dựng cho trình độ cao đạo đức trí tuệ Người viết: “Ta xây dựng người Việt Nam Trong tư tưởng người phải có ý định rõ ràng nhà kiến phát triển tồn diện, Hồ Chí Minh trúc Định xây dựng nhà tiếp thu, phát triển giá trị tư tưởng dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre, truyền thống dân tộc, tiếp biến giá gỗ… mà xây nên” [10, tr.55] Chủ tịch trị tinh hoa tư tưởng nhân loại, xác lập Hồ Chí Minh rõ, hàng ngàn chuẩn mực quan niệm năm ách áp bóc lột chế độ người phát triển tồn diện Chính phong kiến 80 năm bị chế độ thực điều tạo nên sắc thái cho dân cai trị, trình độ dân trí phát triển, giá trị văn hóa thời đại mang tên tính tích cực xã hội nhân dân cịn Người – thời đại Hồ Chí Minh thấp Do vậy, nhiệm vụ quan trọng 2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức đặt cho dân tộc cần tích cực xây dựng người phát triển toàn chủ động cải tạo lại người hầu diện sống tập tục cổ xưa, nâng Để xây dựng người phát họ lên thành chủ nhân chân triển tồn diện cần phải sử dụng đồng xã hội Bằng hệ thống biện pháp nhiều biện pháp, phù hợp với bồi dưỡng người mới, đáp ứng giai đoạn lịch sử định Tựu trung lại, nghiệp lớn lao cách mạng, Đảng ta nghiệp cao khái Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm quát thành biện pháp cụ thể chủ sâu sắc đến nghiệp giáo dục, nâng cao yếu sau đây: dân trí, để góp phần thúc đẩy phát (i) Xây dựng người phát triển toàn triển nước nhà diện phải mang tính chủ động, tích cực (ii) Phát triển giáo dục để xây dựng Hồ Chí Minh cho rằng, cán bộ, người phát triển toàn diện đảng viên có vai trị lớn Tri thức sức mạnh nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa người dân tộc, muốn tạo Muốn cải tạo mình, khơng tự nâng cao nên sức mạnh phải thơng qua giáo khơng thể Đảng phải quan dục Xuất phát từ tinh thần hiếu học tâm bồi dưỡng người xã hội chủ dân tộc từ yêu cầu cách nghĩa công nhân, nơng dân mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định tầng lớp nhân dân lao động, chủ nghĩa vấn đề phát triển giáo dục, nâng cao dân xã hội xây dựng với trí vừa vấn đề thời sự, vừa vấn đề giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo lâu dài tiến trình xây dựng phát hàng chục triệu người triển người Việt Nam Vì lẽ ấy, phát triển giáo dục, nâng cao dân trí phận quan trọng hợp thành chiến bước phát triển mới” [10, tr.403lược xây dựng người Việt Nam 404] tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc đào Coi giáo dục có vai trị to lớn tạo, bồi dưỡng người thuộc việc hình thành lí tưởng, củng cố lòng hệ trẻ, niên, thiếu niên, nhi yêu nước, phát triển nhân cách, đồng đồng vấn đề có ý nghĩa chiến lược to thời, coi người sức sống dân lớn lâu dài Người viết: “Muốn xây tộc, trí tuệ sức mạnh nội sinh dựng chủ nghĩa xã hội định phải người, ngày 03-9-1945, sau Lễ có học thức Cần phải học văn hóa, tun bố độc lập ngày, Chủ tịch Hồ trị, kỹ thuật Cần phải học lí luận Mác – Chí Minh khẳng định nhiệm vụ giáo Lê-nin kết hợp với đấu tranh công tác dục giáo dục lại nhân dân công hàng ngày Cần phải học kinh nghiệm tốt việc cấp bách sau giành đồn niên bạn Học đơi quyền từ tay bọn thực dân phát với hành Lê-nin nói: ‘Khơng học xít xâm lược Người viết: “Chúng ta có khơng thể trở thành người cộng sản’” [9, nhiệm vụ cấp bách giáo dục lại tr.305-306] nhân dân Chúng ta phải làm Chủ tịch Hồ Chí Minh coi thiếu cho dân tộc trở thành dân niên, nhi đồng người chủ tương lai tộc dũng cảm, yêu nước, dân tộc đất nước, vậy, chăm sóc giáo dục xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, [4, tr.8] tồn dân Cơng tác phải thực kiên Nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt trì, bền bỉ giáo dục việc xây dựng Người nhắc nhở người người xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí phải học, học nữa, học Nhưng học Minh khẳng định: “Giáo dục nghiệp để làm gì? Người khẳng định: “Học để quần chúng Cần phải phát huy đầy làm việc, làm người, làm cán Học để đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ Tổ quốc nhân loại” [5, tr.684] thầy thầy, thầy trò, (iii) Phát triển phong trào thi đua học trò với nhau, cán cấp, yêu nước để xây dựng người nhà trường nhân dân để hoàn phát triển tồn diện thành thắng lợi nhiệm vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn Giáo dục nhằm đào tạo làm cho dân tộc Việt Nam rừng người kế tục nghiệp cách mạng to lớn hoa, phải xây dựng tập thể Đảng nhân dân ta, vườn hoa đẹp, người ngành, cấp đảng quyền phải bơng hoa đẹp rừng hoa dân tộc thật quan tâm đến nghiệp ngày đẹp Muốn làm điều đó, này, phải chăm sóc nhà trường theo Người, phải thông qua phong trào mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên thi đua yêu nước, lao động sản xuất, chiến đấu công tác để tạo nên ngày nhiều chiến sĩ thi đua, anh hùng, dũng sĩ Họ người mới, người luôn cố gắng thực hành cần, kiệm, liêm, chính: người tơi nhân dân, hiếu Tổ quốc [6, tr.475] Trong vấn đề xây dựng người mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng thấy mặt tốt, mà thấy mặt hạn chế người Cho nên theo Người, vừa cần phải nêu tốt để phát huy, vừa phải hạn chế để ngăn ngừa sửa chữa Trong việc dùng người, Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán lãnh đạo cần phải hiểu biết người, biết sở trường sở đoản người để bố trí họ vào cơng việc phù hợp, phát huy sở trường họ làm lợi cho công việc, mà thân họ phấn khởi, tự tin tích cực (iv) Chống chủ nghĩa cá nhân; chống tham ơ, lãng phí, quan liêu Suốt đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh thương u, quý trọng người, thương yêu, quý trọng nhân dân, đem phục vụ lợi ích nhân dân Việc có lợi cho nhân dân dù nhỏ làm, trái lại, có hại cho nhân dân dù nhỏ tránh, không làm Người thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư động viên, cổ vũ người thực đức tính tốt đẹp đó, cán bộ, đảng viên cần phải gương mẫu để quần chúng noi theo Người đề cao chủ nghĩa tập thể, chống chủ nghĩa cá nhân, coi chủ nghĩa cá nhân nguồn gốc đẻ trăm thứ bệnh, trở ngại cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội Theo Người, tham ô, lãng phí, quan liêu bệnh có nguồn gốc từ chủ nghĩa cá nhân Nó kẻ thù nhân dân, thứ giặc lòng, kẻ thù nguy hiểm, khơng mang gươm, mang súng, mà nằm tổ chức ta Do đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Chống tham ơ, lãng phí bệnh quan liêu quan trọng cần kíp việc đánh giặc mặt trận Đây mặt trận tư tưởng trị Cũng mặt trận khác, muốn thắng mặt trận này, phải chuẩn bị kế hoạch tổ chức, phải có lãnh đạo trung kiên” [6, tr.490] Người rõ “chống tham ơ, lãng phí, quan liêu cách mạng Cách mạng tiêu diệt xấu, xây dựng tốt” [6, tr.493] Đồng thời, Người khẳng định: “Chống tham ô, lãng phí, quan liêu dân chủ Dân chủ dựa vào lực lượng quần chúng, đường lối quần chúng Cho nên phong trào chống tham ô, lãng phí, quan liêu phải dựa vào lực lượng quần chúng thành cơng” [6, tr.494-495] Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển tồn diện q trình xây dựng phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung, xây dựng người phát triển tồn diện nói riêng sở khoa học cho đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trình xây dựng phát triển người Việt - - - Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, để đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần phải thực coi người vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội; cần phải trọng phát triển người Việt Nam cách toàn diện, cần phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, phát triển nhân cách người Việt Nam vừa “hồng thắm” vừa “chuyên sâu” Không phải ngẫu nhiên, Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng với đức tính sau: Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mĩ thể lực” [1, tr.58-59] Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Đảng ta khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trị xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính” [2, tr 76-77] Đặc biệt, Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI khẳng định, cần phải xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trong đó, Đảng ta chủ trương “chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” [3, tr.4849] khẳng định: “Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc” [3, tr.49] Con người phát triển toàn diện đảm bảo mục tiêu phát triển bền bền vững “con người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mĩ” [3, tr.49], có “lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội” [3, tr 50] Muốn thực điều đó, Đảng ta nêu lên nhiệm vụ chủ yếu, là: “Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập… Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học - nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kĩ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” [3, tr.49-51] Do vậy, cần phải phát triển văn hóa, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ; hướng lĩnh vực vào việc phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững, đồng thời cần phải đổi chế, sách sử dụng nguồn nhân lực cách hợp lí nhất, nhằm đạt hiệu cao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Kết luận Chủ tịch Hồ Chí Minh kết hợp nhuần nhuyễn, sáng tạo chủ nghĩa nhân đạo cộng sản chủ nghĩa với chủ nghĩa nhân đạo truyền thống dân tộc Việt Nam, với đạo lí làm người người Việt Nam vấn đề xây dựng người phát triển toàn diện Tư tưởng Người cẩm nang có ý nghĩa to lớn trình xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Con người Việt Nam trung tâm chiến lược phát triển tồn diện, động lực cơng xây dựng xã hội với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Trong nghiệp đổi nay, tư tưởng Người tiếp tục Đảng ta quán triệt, vận dụng, phát triển đặc biệt có ý nghĩa thiết thực việc tiếp tục đẩy mạnh “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” (Xem tiếp trang 128) Số 4(69) năm 2015 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ _ 10 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 (Ngày Tòa soạn nhận bài: 15-3-2015; ngày phản biện đánh giá: 10-4-2015; ngày chấp nhận đăng: 15-4-2015) _ ... đến tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện bao gồm hai vấn đề lớn: Một là, nội dung người phát triển toàn diện; hai là, phương thức xây dựng người phát triển tồn diện 2.1 Tư tưởng. .. nước Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung, xây dựng người phát triển tồn diện nói riêng sở khoa học cho đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trình xây dựng phát triển người Việt - - - Nam. .. đẩy phát (i) Xây dựng người phát triển toàn triển nước nhà diện phải mang tính chủ động, tích cực (ii) Phát triển giáo dục để xây dựng Hồ Chí Minh cho rằng, cán bộ, người phát triển toàn diện