CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Trường Tiểu học Tân Thiện, thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước Tôi ghi tên dưới đây Họ và tên Ngày,.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Trường Tiểu học Tân Thiện, thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước Tơi ghi tên đây: Họ tên Đặng Thị Hương Ngày, tháng, năm sinh 31/08/1973 Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Trường Tiểu học Tân Thiện GVCN lớp 5.1 ĐHSP Tiểu học 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Tạo hứng thú dạy – học trực tuyến” Với thông tin sáng kiến cụ thể sau: Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Không Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 25/9/2021 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Tình trạng trước áp dụng sáng kiến: Bước vào năm học 2021 - 2022, tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, để đảm bảo cơng tác phịng chống dịch bệnh, học sinh dừng đến trường khơng ngừng học, dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Nhưng, làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm ? Bản thân giáo viên, phân công chủ nhiệm lớp 5, không khỏi băn khoăn, suy nghĩ Dạy học trực tuyến quen thuộc với nước phát triển, Việt Nam đại dịch covid-19 bùng phát Tôi chuẩn bị cho hành trình dạy học trực tuyến với mn vàn khó khăn Thời gian dạy học trôi qua, tuần, hai tuần, dạy – học – trị lớp 5.1 chúng tơi diễn bình thường: giảng - trị nghe, trị thực theo u cầu Có tiết học, qua hình, tơi thấy học trị ngồi ngáp dài, ngao ngán Bản thân, thấy chán nản mệt mỏi ngồi nói hàng trước camera laptop Nguyên nhân dẫn đến tồn trên: Về phía học sinh: - Trong lớp học trực tuyến em không tương tác với nhau; không tương tác với giáo viên; không trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập mà phải hoàn thành đơn lẻ, nên em nhanh nhàm chán mệt mỏi - Bài giảng giáo viên đơi có q nhiều kênh chữ, thiết kế chưa hấp dẫn, chưa lôi học sinh 2 Về phía giáo viên: - Phải nói nhiều, giảng giải nhiều học sinh khó hiểu; mặt khác giáo viên không thấy kết học tập em; khó phát hạn chế từ phía học sinh để giúp đỡ, hỗ trợ em cho kịp thời 4.2 Các bước thực sáng kiến: Nhằm khắc phục hạn chế trên, tơi tự tìm tịi, nghiên cứu để tăng hứng thú cho trị tiết dạy – học trực tuyến Để làm điều cần tăng tương tác giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh với nội dung dạy học; đồng thời thiết kế giảng powerpoint đẹp mắt, dễ hiểu, sinh động nhằm lôi cuốn, hấp dẫn học sinh Sáng kiến tiến hành theo bước Bước Nâng cao kĩ công nghệ thông tin: Để đạt mục đích trên, tơi tự học qua internet để nâng cao kĩ zoom phần mềm tương tác Hiện có nhiều phần mềm tương tác: Azota, Classponit, google form, blooket, kahoot, quizi, Tôi nhận thấy ưu điểm trội là: Classpoint, google form, padlet dễ sử dụng giáo viên học sinh Học sinh không cần đăng nhập hay có tài khoản mà cần truy cập theo link giáo viên gửi qua ô chát hay nhóm zalo vào làm bài, mặt khác câu hỏi – tập tạo nhiều dạng khác sinh động hấp dẫn Bước Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy – học: Ứng dụng Zoom cloud meeting: Ngoài ứng dụng thơng thường, tơi tự tìm hiểu sử dụng chia nhóm lớp học trực tuyến phần mềm Zoom Đối với hoạt động như: đọc theo cặp, theo nhóm, hay thảo luận câu hỏi, tập, nội dung bài, tơi thường chia nhóm cho em trao đổi, thảo luận, tương tác với nhau, tham gia vào nhóm để kiểm tra Nhờ vậy, em hứng thú học, tiết học bớt nhàm chán mà tất học sinh đọc, trao đổi, thảo luận 3 Vận dụng cách chia sẻ hình qua điện thoại, ipad zoom, sử dụng camera ipad để quay viết bảng dạy, giúp học sinh thấy gần gũi, hiểu nắm tốt Hay cách thu kết làm học sinh qua ô chát zoom, nhiên áp dụng với tập dạng trắc nghiệm trả lời ngắn Học sinh nhắn tin gửi kết làm cho cô khiến em hào hứng Mặt khác, qua tin nhắn ô chát mà kiểm tra câu trả lời tất học sinh lớp thay gọi học sinh trả lời vài, ba em Ngồi ra, tơi cho em làm vào bảng để kiểm tra nhận xét trực tiếp sau phép tính Hay hướng dẫn em cách tự chia sẻ làm tiết học khiến em hào hứng thân em tự cố gắng để chia sẻ với cơ, với bạn Ứng dụng phần mềm Classpoint: Classpoint phần mềm cài đặt tích hợp thẻ powerpoint nên thuận tiện Tơi soạn nhanh chóng câu hỏi, tập nhiều hình thức khác như: trắc nghiệm đáp án, nhiều đáp án; trả lời ngắn; viết, vẽ, nối upload ảnh slide giảng Mặt khác, hình thức cịn đẹp mắt, sinh động; có nhạc du dương, tạo thư giãn nhẹ nhàng học sinh tương tác Cụ thể sau: Biểu tượng ClassPoint Chú thích Trắc nghiệm (hoặc nhiều) lựa chọn Đám mây chữ (từ học sinh chọn nhiều tự to hơn) Viết câu trả lời Viết, vẽ, nối, vào làm Chụp ảnh làm gửi lên Classpoint đa dạng hình thức tương tác gây hứng thú với học sinh giáo viên Các em lại dễ dàng thao tác thiết bị học khác (máy tính, laptop, ipad, điện thoại) Để tham gia lớp học Classpoint, em truy cập vào https://classpoint.app/join giáo viên gửi link ô chát (zoom), nhập mã lớp (ngay hình) bắt đầu làm nhấn nộp Nhờ vậy, nhận kết làm tất học sinh hình powerpoint Qua đó, tơi chấm sửa cho em tiết học Đồng thời em nhìn bạn hình để nhận xét giáo viên Kết lưu lại gửi cho cha mẹ học sinh tự động giúp cha mẹ biết kết học tập ngày con, giúp giáo viên nắm bắt kịp thời để hỗ trợ hay bồi dưỡng cho học sinh Dưới số hình ảnh chụp lại hình tiết học Dạng lựa chọn, giao cho học sinh làm tiết Khoa học Kết làm thu 94% học sinh chọn đáp án (D) danh sách học sinh chọn 5 Dạng nhiều lựa chọn, tiết Khoa học, có nhiều em làm tên em làm nhanh Nhờ kết làm hiển thị rõ bảng vinh danh nên lớp học sơi động kích thích học sinh thi đua làm nhanh Bài dạng viết “Đám mây chữ” tiết Tập đọc, Cái quý ? Kết quả, tên nhiều em chọn “Cuộc tranh luận thú vị” Bài tập với yêu cầu viết câu trả lời tiết Luyện từ câu, giáo viên kiểm tra, có thá tim đỏ làm 6 Bài tập dạng nối, viết, vẽ, … tiết Toán, em dùng tay (với điện thoại), dùng chuột với máy tính để nối Bài tập dạng upload ảnh làm tiết Tốn Ngồi dạng tơi cịn thường xun sử dụng bảng gọi tên ngẫu nhiên, học sinh hồi hộp chờ đợi đến lượt mình, tránh gọi lặp lại học sinh, lớp có hội tương tác tích cực 7 Ứng dụng Google form: Vận dụng google form để tạo tập dạng trắc nghiệm gửi link cho học sinh làm tiết học sử dụng kết sửa cho học sinh google qua chia sẻ hình zoom Qua đó, em nhìn thấy bạn nên em tích cực làm Với ôn tập lượng kiến thức nhiều, giao cho em làm ngồi thời gian học Ví dụ: Bài Luyện tập (Tiết 47); Bài Nhân nhẩm Tôi cho học sinh làm tiết học nhận đủ 43/43 làm Ứng dụng Padlet: Tận dụng ưu điểm padlet tường ảo, công cụ dạy – học, trang giấy trình bày tất video, hình ảnh, tệp tin, Tôi tự tạo padlet cho lớp với tên “Thư viện lớp 5.1” gửi địa cho em qua zalo: https://padlet.com/dthihuong31/123456 Trên đăng lên giải hay, viết đẹp, trình bày đẹp, em có cố gắng học sinh lớp nhằm lơi em truy cập vào để học hỏi bạn mình, đồng thời kích lệ em phấn đấu Tơi cịn gửi vào video, hoạt hình ý nghĩa cho em xem vào cuối tuần để tự giáo dục thân, hay câu hỏi; tập cần giao cho học sinh làm, thảo luận, bình luận; gương sáng tuyên dương tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần, Bước Thiết kế giảng powerpoint: Bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, công văn điều chỉnh giảm tải nội dung dạy học, dựa vào kinh nghiệm, kĩ tự học, thiết kế giảng powerpoint ngắn gọn, dễ hiểu, đảm bảo nội dung cốt lõi sinh động, hấp dẫn, thực theo tiêu chí sau: Lựa chọn khung mẫu, màu nền, ảnh phù hợp Đối với học sinh Tiểu học phải sinh động, hấp dẫn khơng q màu mè, gây chói xem tránh lấn át hấp dẫn nội dung học Sử dụng video hình ảnh, bảng biểu, sơ đồ, thay cho kênh chữ Bước quan trọng, học sinh Tiểu học nhỏ, tâm lí ngại đọc chữ lại thích xem video hình ảnh Đối với phân mơn Lịch sử, tơi sử dụng video, hình ảnh phim tài liệu có sẵn Sở Giáo dục Đào tạo Bình Phước cung cấp để dạy Lịch sử Phân môn Địa lí mơn Khoa học, Đạo đức sưu tầm internet từ nguồn thống mà gắn liền với học để đưa vào bài, với môn học Tiếng Việt, Tốn tùy theo nội dung xây dựng hệ thống kiến thức theo tranh ảnh, bảng biểu, sơ đồ cho phù hợp Ví dụ: Khoa học, Phịng bệnh viêm gan A, thay cung cấp thông tin kênh chữ bệnh viêm gan A tơi cho học sinh xem video bệnh viêm gan A từ youtube (bệnh viện Đa khoa quốc tế Vinmec) Qua đó, em dễ dàng tiếp thu kiến thức tác nhân gây bệnh, đường lây nhiễm, cách phòng bệnh, … Như kiến thức học em tiếp thu cách nhẹ nhàng mà hấp dẫn 9 Với Lịch sử, tơi sử dụng video hình ảnh tư liệu Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình phước cung cấp để đưa vào dạy cho sinh động, hấp dẫn Như bài: Đảng Cộng sản Việt Nam đời, sau cho em xem phim tài liệu “Đảng Cộng sản Việt Nam đời”, hướng dẫn để em làm tập tự rút kiến thức sau tơi hướng dẫn hệ thống lại kiến thức theo bảng sau để em dễ nhớ Với có lượng kênh chữ nhiều khó nhớ, hay kiến thức có mối liên quan với (các yếu tố địa lí, diễn biến trận đánh) thiết lập kiến thức dạng sơ đồ hóa để trình chiếu cho em dễ tiếp thu, dễ nhớ Ví dụ Tập làm văn Luyện tập tả người (Tiết 26), với yêu cầu: Đọc Bà Mác-xim Go-rơ-ki trả lời câu hỏi: Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ? + Tóm tắt chi tiết miêu tả câu + Các chi tiết có quan hệ với ? Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà ? Các đặc điểm có quan hệ với ? Chúng cho biết điều tính tình bà ? Thay cung cấp cho em lượng kênh chữ dày đặc, khó nhớ, tơi thiết lập thành sơ đồ hóa kiến thức sau: Sử dụng font chữ đơn giản, dễ đọc, phù hợp: Font chữ thường sử dụng Arial, times New Roman; cỡ chữ tối thiểu 30pt; lựa chọn màu chữ nhẹ nhàng phải màu (như slide trên) 10 Cài đặt hiệu ứng: Tùy theo nội dung bài, cài đặt hiệu ứng lên, xuống, xuất hiện, hay đi, phù hợp Chạy thử - kiểm tra lại: Sau thiết kế xong cần cho chạy lại lượt để kiểm tra lại nội dung hiệu ứng Bước Tổ chức hoạt động dạy – học trực tuyến: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Vào đầu tiết học thường dành từ đến phút kiểm tra chuẩn bị học sinh Đây công việc không phần quan trọng dạy – học trực tuyến Vì thời gian cho buổi học có với tiết học tối đa 40 phút Mặt khác lớp học trực tuyến hoàn toàn khác với lớp học trực tiếp, có nhiều lí khách quan tác động, ảnh hưởng đến việc dạy học Nên coi trọng việc giao hướng dẫn học sinh chuẩn bị trước cho học Nhờ kiến thức em tự thu thập thông qua việc đọc trước bài, chuẩn bị bài, mà tiết học diễn hiệu nhẹ nhàng Tiến hành hoạt động dạy – học: Dựa vào giảng powerpoint thiết kế cách sử dụng phần mềm tương tác, tiến hành hoạt động dạy – học theo trình tự: 2.1 Hoạt động mở đầu: Được tổ chức cách sinh động, lôi học sinh, thường trò chơi nhằm kiểm tra cũ hay kiểm tra việc chuẩn bị mới, “Ai nhanh – ?”, “Ai nhanh ?”, “Gấu vượt đại dương”, có nghe hát, nhạc, hay xem hoạt hình ngắn, có liên quan đến học 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Tùy theo nội dung thiết kế powerpoint, tiến hành hoạt động, kết hợp với công cụ tương tác chuẩn bị cách linh hoạt, phù hợp như: cho học sinh xem video trả lời câu hỏi, tập, phần mềm tương tác sau rút kiến thức; hay giới thiệu tranh ảnh cho em quan sát từ rút kiến thức, em tự thực phép tính, tốn theo hướng dẫn cơ, sau kiểm chứng lại cách làm từ rút nhận xét, quy tắc Đặc biệt coi trọng việc tạo hội cho học sinh trải nghiệm, tham gia vào học, tự rút kiến thức học thông qua hoạt động nhờ sử dụng phần mềm tương tác dạy học (đã nêu mục 4.2 Bước 2) 2.3 Hoạt động luyện tập, thực hành: Sau học sinh nắm kiến thức học, tiến hành cho em tham gia làm tập hay trả lời câu hỏi để vận dụng kiến thức vừa lĩnh hội Tùy theo bài, tơi tổ chức hướng dẫn cho em hồn thành như: làm vào chia sẻ sửa bài; hay thực vào bảng (với câu, ngắn, phép tính hay tìm từ); kết hợp nhắn lên chát; làm Classpoint hay goole form; 2.4 Hoạt động vận dụng, mở rộng: 11 Tùy theo bài, cho học sinh vận dụng mở rộng kiến thức vừa học để giúp em nắm nội dung bài, đồng thời giúp em biết giải vấn đề thực tế 4.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng dạy – học trực tuyến lớp 5.1 trường tiểu học Tân Thiện; cịn áp dụng cho tất giáo viên dạy - học trực tuyến thuộc cấp học Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối tượng học sinh từ lớp trở lên, lớp cần người hỗ trợ lần đầu tham gia Các phần mềm thực hiện: Zoom cloud meetings; Powepoint; Classpoint; google form; padlet Giáo viên cần tự học để nâng cao công nghệ thông tin; cách thiết kế giảng powerpoint cách sử dụng phần mềm tương tác dạy – học trực tuyến; nghiên cứu kĩ trước nội dung dạy Học sinh cần tích cực thực theo hướng dẫn giáo viên Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 7.1 Đối với học sinh: Trong sau thời gian áp dụng sáng kiến, nhận thấy học sinh hào hứng, say mê, tích cực tham gia tiết học Cụ thể, qua làm thăm dò cảm xúc học sinh buổi học ngày 30/11/2021, thu kết sau: TSHS 43 Nhàm chán Bình thường Hứng thú, bổ ích 39 Nhờ vậy, tỉ lệ học sinh tham gia học tập lớp đạt 100%, em nghỉ có xin phép; tập tơi giao Azota em làm nộp đầy đủ 12 Chất lượng học tập ngày nâng lên, học sinh tiến dần Kết kiểm tra hai mơn Tốn Tiếng Việt học kì I học sinh đạt sau: Môn TSHS Tiếng Việt Toán Điểm - 10 Điểm - Điểm - Điểm TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ 43 18 41,9 14 32,6 10 23,3 2,3 43 19 44,2 14 32,6 18,6 4,7 7.2 Đối với giáo viên: Là giáo viên, cảm thấy vui hào hứng tiết dạy, qua hình thấy em tích cực tương tác, tích cực làm bài, … thấy thêm yêu nghề dạy học hơn; khơng cịn cảm giác sợ chán dạy – học trực tuyến bước vào đầu năm học Bên cạnh nhờ nâng cao ứng dụng cơng nghệ thơng tin mà tơi có giảng powerpoint đẹp mắt, sinh động, hấp dẫn học sinh Tôi tham gia Cuộc thi thiết kế giảng E-elearning phịng Giáo dục Đồng Xồi tổ chức đạt giải Khuyến Khích, biết tự làm video giảng Địa truy cập giảng powerpoint: https://bitly.com.vn/uktrlp Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: 8.1 Đánh giá giáo viên tổ 5: Sáng kiến “Tạo hứng thú dạy – học trực tuyến” áp dụng tổ sinh hoạt chuyên môn theo Nghiên cứu học (thực công văn 1315/BGD, ngày 16/4/2020) Chúng dự tiết dạy cô Đặng Thị Hương: tiết Lịch sử, 13 “Đảng Cộng sản Việt Nam đời” (tiết 7), ngày 18/10/2021 tiết Luyện từ câu, “Ôn tập từ loại” (tiết 27), ngày 07/12/2021 Trong tiết học, giáo viên sử dụng ứng dụng Zoom phần mềm Classpoint linh hoạt, giúp em học sinh tích cực, hào hứng tham gia tiết học Đặc biệt giảng powerpoint thiết kế nhìn đẹp mắt, hấp dẫn, ngắn gọn mà dễ hiểu Chúng nhận thấy, sáng kiến áp dụng thực hiệu XÁC NHẬN CỦA TỔ - TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THIỆN Đại diện giáo viên Nguyễn Thị Đào 8.2 Đánh giá Ban giám hiệu trường Tiểu học Tân Thiện: Ban giám hiệu có thăm lớp, dự giờ, kiểm tra tiết dạy trực tuyến lớp 5.1 cô Đặng Thị Hương làm chủ nhiệm giảng dạy Trong tiết học, em học sinh học tập tích cực, hào hứng tương tác với tập cô giao; lớp học sôi nhờ giáo viên ứng dụng linh hoạt Zoom phần mềm Classpoint; giảng powerpoint thiết kế sinh động, hấp dẫn, ngắn gọn mà dễ hiểu nhìn đẹp mắt, lơi học sinh Chúng nhận thấy, sáng kiến áp dụng thực hiệu XÁC NHẬN CỦA BGH TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THIỆN - Nếu giải pháp nêu công nhận sáng kiến, tiếp tục đề nghị trình cấp có thẩm quyền: Xét cơng nhận hiệu áp dụng phạm vi ảnh hưởng sáng kiến ngành GD&ĐT thành phố Đồng Xồi Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đồng Xoài, ngày 15 tháng 12 năm 2021 Người nộp đơn Đặng Thị Hương Địa email: dthihuong31@gmail.com 14 Số điện thoại: 0919100779 ... tịi, nghiên cứu để tăng hứng thú cho trị tiết dạy – học trực tuyến Để làm điều cần tăng tương tác giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh với nội dung dạy học; đồng thời thiết kế... chức hoạt động dạy – học trực tuyến: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Vào đầu tiết học thường dành từ đến phút kiểm tra chuẩn bị học sinh Đây công việc không phần quan trọng dạy – học trực tuyến Vì thời... thời gian cho buổi học có với tiết học tối đa 40 phút Mặt khác lớp học trực tuyến hoàn toàn khác với lớp học trực tiếp, có nhiều lí khách quan tác động, ảnh hưởng đến việc dạy học Nên coi trọng