Bản đặc tả KHTN 6 7 8 9

BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP TT Nội dung Mở đầu Đơn vị kiến thức Giới thiệu Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên Mức độ đánh giá Nhận biết – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Trình bày vai trò Khoa học tự nhiên sống Thông hiểu – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống Nhận biết Giới thiệu số dụng cụ đo – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập quy tắc an tồn mơn Khoa học tự nhiên (các dụng cụ đo chiều dài, thể tích, ) – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học phịng thực hành – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành Thơng hiểu – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phòng thực hành Các phép đo 1.Đo chiều dài Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản - Trình bày được tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài số trường hợp đơn giản TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) thước - Dùng thước để số thao tác sai đo chiều dài nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo chiều dài vật thước (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao - Thiết kế phương án đo đường kính ống trụ (ống nước, vịi máy nước), đường kính trục hay viên bi, Đo khối lượng Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng vật - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản Vận dụng TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) cân - Dùng cân để số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo khối lượng vật cân (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Nhận biết 3.Đo thời gian - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản Vận dụng - Dùng đồng hồ để số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai 4.Thang nhiệt độ Celsius – Đo nhiệt độ - Đo thời gian đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Nhận biết - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Thơng hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Vận dụng - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) loại nhiệt kế - Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Vận dụng cao 5.Đo thể tích - Thiết lập biểu thức quy đổi nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ Fahrenheit, Kelvin ngược lại Nhận biết - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thể tích - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Thông hiểu - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng thể tích số trường hợp đơn giản Vận dụng TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) bình chia độ - Dùng bình chia độ để số thao tác sai đo thể tích nêu cách khắc phục số thao tác sai - Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) - Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn (như hịn đá, đinh ốc ) 10 11 Vật sống Tế bào Tế bào – đơn vị sở sống: Nhân biêt: - Khái niệm tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Hình dạng kích thước tế bào - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào - Cấu tạo chức tế bào xanh - Sự lớn lên sinh sản tế bào -Tế bào đơn vị sở sống - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp Thơng hiểu: - Trình bày cấu tạo tế bào với thành phần (màng tế bào, tế bào chất nhân tế bào) - Trình bày chức thành phần tế bào (màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào) - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào -> tế bào -> tế bào -> n tế bào) Vận dụng: Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học 12 Thơng hiểu: - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan Từ tế bào đến thể: đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Từ đó, nêu khái niệm mô, - Từ tế bào đến mô - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy - Từ mô đến quan quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh hoạ ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: - Từ quan đến hệ quan thực vật, động vật, ) - Từ hệ quan đến thể - Thực hành: Vận dụng: + Quan sát vẽ hình thể đơn bào (tảo, trùng roi, ); + Quan sát mô tả quan cấu tạo xanh; + Quan sát mơ hình mô tả cấu tạo thể người 13 Đa dạng thế giới sống Phân loại thê giới Nhận biết: sống - Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học Thông hiểu: - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng môi trường sống Vận dụng: Thông qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khố lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật 14 Virus vi khuẩn: Nhân biêt: - Khái niệm Nêu số bệnh virus vi khuẩn gây - Cấu tạo sơ lược Thông hiểu: - Sự đa dạng - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus - Một số bệnh gây virus vi khuẩn (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây - Nêu số vai trò ứng dụng virus vi khuẩn thực tiễn Vận dụng: - Thực hành quan sát vẽ hình vi khuẩn quan sát kính hiển vi TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá quang học - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ: thức ăn để lâu bị ôi thiu không nên ăn thức ăn ôi thiu, …) Vận dụng cao: - Biết cách làm sữa chua, 15 Nhân biêt: Đa dạng nguyên sinh vật: Nêu số bệnh nguyên sinh vật gây nên Thông hiểu: - Sự đa dạng nguyên sinh vật - Nhận biết số đối tượng nguyên sinh vật thông qua quan sát hình - Một số bệnh nguyên sinh vật gây nên đơn bào, ) ảnh, mẫu vật (ví dụ: trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, tảo silic, tảo lục - Dựa vào hình thái, nêu đa dạng nguyên sinh vật - Trình bày cách phòng chống bệnh nguyên sinh vật gây Vận dụng: Thực hành quan sát vẽ hình nguyên sinh vật kính lúp kính hiển vi 16 Đa dạng nấm: Nhân biêt: - Sự đa dạng nấm Nêu số bệnh nấm gây - Vai trị nấm Thơng hiểu: - Một số bệnh nấm gây - Nhận biết số đại diện nấm thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) Dựa TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá vào hình thái, trình bày đa dạng nấm - Trình bày vai trị nấm tự nhiên thực tiễn (nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, ) - Trình bày cách phòng chống bệnh nấm gây Vận dụng: Thông qua thực hành, quan sát vẽ hình nấm (quan sát mắt thường kính lúp) Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được, nấm độc, 17 Thông hiểu: - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Dương xỉ); Thực vật Đa dạng thực vật: có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) - Sự đa dạng - Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên: làm thực - Thực hành phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) Vận dụng: Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật phân chia thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học 18 Đa dạng động vật : Nhân biêt: - Sự đa dạng Nêu số tác hại động vật đời sống - Thực hành Thông hiểu: TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá - Phân biệt hai nhóm động vật khơng xương sống có xương sống Lấy ví dụ minh hoạ - Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình - Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mơ hình) chúng (Cá, Lưỡng cư, Bị sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình Vận dụng: Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) kể tên số động vật quan sát ngồi thiên nhiên 19 20 21 Vai trị đa dạng sinh học tự nhiên Nhân biêt: Bảo vệ đa dạng sinh học Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên Vận dụng: Nêu vai trị đa dạng sinh học tự nhiên thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ mơi trường, … Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học Vận dụng cao: - Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét rút kết luận - Nhận biết vai trò sinh vật tự nhiên (Ví dụ, bóng mát, điều hịa khí hậu, làm mơi trường, làm thức ăn cho động vật, ) 10 46 Nhận biết: Cơ chê xác định giới – Nêu khái niệm nhiễm sắc thể giới tính nhiễm sắc thể thường tính Thơng hiểu: – Trình bày chế xác định giới tính Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến phân hố giới tính Thơng hiểu: 47 Di truyền liên kêt – Dựa vào sơ đồ phép lai trình bày khái niệm di truyền liên kết phân biệt với quy luật phân li độc lập – Nêu số ứng dụng di truyền liên kết thực tiễn 48 49 Di truyền học với người Tính trạng người 50 Nhận biết: – Nêu số ví dụ tính trạng người Nhận biết: – Nêu khái niệm bệnh tật di truyền người Bệnh tật di truyền người – Kể tên số hội chứng bệnh di truyền người (Down (Đao), Turner (Tơcnơ), bệnh câm điếc bẩm sinh, bạch tạng) Thơng hiểu: – Trình bày số tác nhân gây bệnh di truyền như: chất phóng xạ từ vụ nổ, thử vũ khí hạt nhân, hố chất cơng nghiệp, thuốc trừ sâu, diệt cỏ – Dựa vào ảnh (hoặc học liệu điện tử) kể tên số tật di truyền người (hở khe mơi, hàm; dính ngón tay) Vận dụng cao: 51 Di truyền học với – Tìm hiểu số bệnh di truyền địa phương Nhận biết: 73 – Nêu vai trò di truyền học với hôn nhân hôn nhân – Nêu ý nghĩa việc cấm kết hôn gần huyết thống Thông hiểu: – Trình bày quan điểm lựa chọn giới tính sinh sản người Vận dụng cao: – Tìm hiểu tuổi kết hôn địa phương 52 Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống 53 Thông hiểu: Ứng dụng công nghệ di truyền 54 55 56 57 Đạo đức sinh học – Nêu số ứng dụng công nghệ di truyền y học, pháp y, làm môi trường, nông nghiệp, an tồn sinh học Vận dụng cao: – Tìm hiểu số sản phẩm ứng dụng công nghệ di truyền địa phương Thông hiểu: – Nêu số vấn đề đạo đức sinh học nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ di truyền Tiến hố Khái niệm tiên hoá Chọn lọc tự nhiên Nhận biết: – Phát biểu khái niệm tiến hoá Nhận biết: – Phát biểu khái niệm chọn lọc tự nhiên Thơng hiểu: – Dựa vào hình ảnh sơ đồ, mơ tả q trình chọn lọc tự nhiên 74 – Thơng qua phân tích ví dụ tiến hố thích nghi, chứng minh vai trị chọn lọc tự nhiên hình thành đặc điểm thích nghi đa dạng sinh vật Nhận biết: 58 Chọn lọc nhân tạo – Phát biểu khái niệm chọn lọc nhân tạo Thông hiểu: – Trình bày số chứng trình chọn lọc người tiến hành đưa đến đa dạng thích nghi lồi vật nuôi trồng từ vài dạng hoang dại ban đầu Nhận biết: 59 Cơ chê tiên hoá 60 Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất – Nêu quan điểm Lamark chế tiến hố Thơng hiểu: – Trình bày quan điểm Darwin chế tiến hoá – Trình bày số luận điểm tiến hố theo quan niệm thuyết tiến hoá tổng hợp đại (cụ thể: nguồn biến dị di truyền quần thể, nhân tố tiến hoá, chế tiến hoá lớn) Thơng hiểu: – Dựa vào sơ đồ, trình bày khái quát phát triển giới sinh vật Trái Đất; nguồn gốc xuất sinh vật nhân thực từ sinh vật nhân sơ; xuất đa dạng hoá sinh vật đa bào – Dựa vào sơ đồ, trình bày khái qt hình thành lồi người 61 62 Năng lượng biến đổi Năng lượng học Động Nhận biết - Viết biểu thức tính động vật 75 - Viết biểu thức tính vật gần mặt đất Vận dụng - Vận dụng cơng thức tính động để xác định đại lượng lại công thức biết trước đại lượng 63 Cơ - Vận dụng cơng thức tính để xác định đại lượng lại công thức biết trước đại lượng Nhận biết - Nêu tổng động vật Vận dụng - Vận dụng khái niệm phân tích chuyển hố lượng số trường hợp đơn giản Vận dụng cao 64 Công công suất - Vận dụng kiến thức “Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng”, chế tạo vật dụng đơn giản phục vụ cho đời sống Ví dụ: mơ hình máy phát điện gió, mơ hình nhà máy thủy điện… Nhận biết - Liệt kê số đơn vị thường dùng đo cơng cơng suất Thơng hiểu - Phân tích ví dụ cụ thể để rút được: cơng có giá trị lực nhân với quãng đường dịch chuyển theo hướng lực, công suất tốc độ thực cơng Vận dụng 76 - Tính cơng công suất số trường hợp đơn giản: + Vận dụng công thức A  Fs để giải tập tìm đại lượng biết giá trị đại lượng lại P A t để giải tập tìm đại lượng + Vận dụng công thức biết giá trị đại lượng lại Vận dụng cao - Tính cơng cơng suất số trường hợp thực tế đời sống 65 Ánh sáng Sự khúc xạ - Vận dụng, tổng hợp kiến thức “Công công suất”, đề xuất phương án gải vấn đề sống: Khi đưa vật lên cao, kéo vật nặng… Nhận biết - Nêu chiết suất có giá trị tỉ số tốc độ ánh sáng khơng khí (hoặc chân không) với tốc độ ánh sáng môi trường - Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng Vận dụng - Thực thí nghiệm chứng tỏ truyền từ môi trường sang môi trường khác, tia sáng bị khúc xạ (bị lệch khỏi phương truyền ban đầu) - Thực thí nghiệm để rút định luật khúc xạ ánh sáng 66 Lăng kính – Sự tán - Vận dụng biểu thức n = sini / sinr số trường hợp đơn giản Nhận biết sắc – Màu sắc - Nêu khái niệm ánh sáng màu 77 - Nêu màu sắc vật nhìn thấy phụ thuộc vào màu sắc ánh sáng bị vật hấp thụ phản xạ Thơng hiểu - Vẽ sơ đồ đường truyền tia sáng qua lăng kính - Giải thích cách định tính tán sắc ánh sáng Mặt Trời qua lăng kính Vận dụng - 67 68 Sự phản xạ toàn phần Thấu kính Thực thí nghiệm với lăng kính tạo quang phổ ánh sáng trắng qua lăng kính Vận dụng kiến thức truyền ánh sáng, màu sắc ánh sáng, giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế Vận dụng Thực thí nghiệm để rút điều kiện xảy phản xạ toàn phần xác định góc tới hạn Nhận biết - Nêu khái niệm: quang tâm, trục chính, tiêu điểm tiêu cự thấu kính - Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ - Nhận biết thấu kính phân kì - Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì Thơng hiểu - Giải thích nguyên lí hoạt động thấu kính việc sử dụng khúc 78 xạ số lăng kính nhỏ - Mơ tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ - Giải thích đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ - Giải thích đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Vận dụng - Tiến hành thí nghiệm rút đường số tia sáng qua thấu kính (tia qua quang tâm, tia song song quang trục chính) - Thực thí nghiệm khẳng định được: Ảnh thật ảnh hứng màn; ảnh ảo ảnh không hứng – Vẽ ảnh qua thấu kính - Vẽ sơ đồ tỉ lệ để giải tập đơn giản thấu kính hội tụ - Đo tiêu cự thấu kính hội tụ dụng cụ thực hành Vận dụng cao 69 Kính lúp Giải tập nâng cao thấu kính hội tụ: VD: dịch chuyển thấu kính, ghép thấu kính Thơng hiểu - Mơ tả cấu tạo sử dụng kính lúp 70 Điện Điện trở Nhận biết - Nêu (không u cầu thành lập): Cơng thức tính điện trở đoạn dây dẫn (theo độ dài, tiết diện, điện trở suất); cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch chiều nối tiếp, song song 79 - Nêu điện trở có tác dụng cản trở dịng điện mạch Thơng hiểu - Thực thí nghiệm đơn giản để nêu điện trở có tác dụng cản trở dòng điện mạch Vận dụng - Sử dụng cơng thức cho để tính điện trở đoạn dây dẫn Vận dụng cao 71 Định luật Ohm Vận dụng cơng thức tính điện trở để giải số tập nâng cao Nhận biết - Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở - Viết cơng thức định luật Ohm: I=U/R; Nêu ý nghĩa đơn vị đại lượng công thức Thông hiểu 72 - Thực thí nghiệm để xây dựng định luật Ohm: cường độ dòng điện qua đoạn dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu đoạn dây tỉ lệ nghịch với điện trở Nhận biết Đoạn mạch chiều mắc nối tiếp, mắc - Biết đoạn mạch có yếu tố nối tiếp: song song - Biết đoạn mạch có yếu tố song song: - Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: Rtđ = R1 + R2 - Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện 80 1   trở mắc song song: R tđ R R Thông hiểu - Lắp mạch điện đo giá trị cường độ dòng điện đoạn mạch điện mắc nối tiếp - Lắp mạch điện đo giá trị cường độ dòng điện đoạn mạch điện mắc song song Vận dụng - Thực thí nghiệm để rút được: Trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện cho điểm; đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện nhánh cường độ dòng điện chạy mạch - Sử dụng cơng thức cho để tính điện trở tương đương đoạn mạch chiều mắc nối tiếp, mắc song song số trường hợp đơn giản - Tính cường độ dòng điện đoạn mạch chiều mắc nối tiếp, mắc song song, số trường hợp đơn giản Vận dụng cao 73 Năng lượng dòng điện cơng suất điện Tính điện trở tương đương cường độ dòng điện đoạn mạch hỗn hợp Nhận biết - Nêu công suất điện định mức dụng cụ điện (công suất mà dụng cụ tiêu thụ hoạt động bình thường) 81 - Lấy ví dụ để chứng tỏ dịng điện có lượng Vận dụng 74 Điện từ Cảm ứng điện từ - Tính lượng dịng điện cơng suất điện trường hợp đơn giản Nhận biết - Biết số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng Thơng hiểu 75 Nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều - Thực thí nghiệm để rút được: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng Nhận biết - Nêu khái niệm dòng điện xoay chiều - Nêu nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều) - Nêu dấu hiệu để phân biệt dịng điện xoay chiều với dịng điện chiều Thơng hiểu - Thực thí nghiệm để nêu nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều) Vận dụng cao 76 Tác dụng dòng - Vận dụng nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều để chế tạo máy phát điện mini, vận hành giải thích ngun tắt hoạt động Nhận biết 82 điện xoay chiều - Nêu tác dụng dịng điện xoay chiều Thơng hiểu 77 Năng lượng với sống Vịng lượng - Lấy ví dụ chứng tỏ dịng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, phát sáng, tác dụng từ, tác dụng sinh lí Nhận biết Trái Đất - Nhận biết dạng lượng Trái đất Thông hiểu 78 Năng lượng hố thạch - Mơ tả vịng lượng Trái Đất để rút được: lượng Trái Đất đến từ Mặt Trời Nhận biết - Nêu sơ lược ưu điểm nhược điểm lượng hố thạch Thơng hiểu - Lấy ví dụ chứng tỏ việc đốt cháy nhiên liệu hoá thạch gây nhiễm mơi trường Vận dụng 79 Năng lượng tái tạo - Thảo luận để giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác Nhận biết - Nêu sơ lược ưu điểm nhược điểm số dạng lượng tái tạo (năng lượng Mặt Trời, lượng từ gió, lượng từ sóng biển, lượng từ dịng sông) Vận dụng - Thảo luận để nêu số biện pháp sử dụng hiệu lượng bảo vệ môi trường -83 ... khái niệm quần xã sinh vật – Nêu số đặc điểm quần xã (Đặc điểm độ đa dạng: số lượng loài số cá thể loài; đặc điểm thành phần loài: loài ưu thế, loài đặc trưng) 47 TT Nội dung Đơn vị kiến thức... khái niệm sinh Cân tự nhiên 48 TT 56 Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Nhân biêt: Khái niệm, nguyên nhân gây cân bằng– Nêu khái niệm cân tự nhiên 57 58 59 tự nhiên Thông hiểu: Biện... niệm quần thể sinh vật – Nêu đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới Quần thể; tính, lứa tuổi, phân bố) Thơng hiểu: – Lấy ví dụ minh hoạ cho đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính,