SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG

SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I TT GDTX KTHN DẦU TIẾNG MÔN NGỮ VĂN 11 Thời gian 90 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn ki[.]

SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG TT GDTX KTHN DẦU TIẾNG ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MƠN : NGỮ VĂN 11 Thời gian : 90 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo tiến độ chương trình lớp 11 học kì I - Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ học; viết văn nghị luận - Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu vận dụng đơn vị tri thức: + Kiến thức Tiếng Việt: Ngơn ngữ báo chí + Kiến thức văn học sử : Văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến Cách mạng tháng năm 1945 + Kĩ làm văn nghị luận văn học II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN 11 Mức độ Chủ đề 1.Tiếng Việt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng - Khái niệm Phân biệt ngôn ngữ báo tin phóng chí Số câu: Tỉ lệ: 10% VHS (0,5% x 10 điểm = 0,5 điểm) - Nhận diện phân hóa Văn học Việt Nam (0,5% x 10 điểm = 0,5 điểm) - Giải thích lí Văn học Việt Nam lại phát triển với tốc độ nhanh chóng 10% x 10 = 1,0 điểm Số câu: Tỉ lệ: 30% Làm văn Nghị luận văn học (10% x 10 điểm = 1,0điểm) (20% x 10 điểm = 2,0 điểm) 30% x 10 = 3,0 điểm Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng 1,5 điểm 2,5 điểm Tích hợp kiến thức, kĩ để phân tích nhân vật tác phẩm văn học (60% x10 điểm = (60% x10 đ = 5,0 điểm) 6,0 đ) 6,o điểm 10 điểm SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG TT GDTX KTHN DẦU TIẾNG ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MƠN : NGỮ VĂN 11 Thời gian : 90 phút I.Lý thuyết: (4 điểm) Câu 1.(1điểm): Ngôn ngữ báo chí gì? Phân biệt hai thể loại báo chí: tin phóng Câu 2.(3 điểm): Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng năm 1945 có phân hố phức tạp thành phận nào? Vì nói văn học giai đoạn phát triển với tốc độ nhanh chóng ? II.Làm văn: (6 điểm) Phân tích thái độ nhân vật Huấn Cao viên quản ngục truyện ngắn “Chữ người tử tù” nhà văn Nguyễn Tuân -HT - áp án biểu ®iĨm Câu 1: (1,0 điểm) - Ngơn ngữ báo chí ngôn ngữ dùng để thông báo tin tức thời nước quốc tế, phản ánh kiến tờ báo dư luận quần chúng, nhằm thúc đẩy tiến xã hội (0,5 điểm) - Phân biệt hai thể loại báo chí: tin phong (0,5 điểm) + Bản tin : * Thông tin việc cách ngắn gọn * Thông tin kịp thời, cập nhật + Phóng : * Vừa thông tin việc, vừa miêu tả cụ thể, sinh động * Yêu cầu : gợi cảm, gây hứng thỳ Câu (3đ): * Văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng năm 1945 có phân hóa phức tạp thành phận: văn học công khai; văn học không công khai (0,75đ) *Tốc độ phát triển nhanh chóng nh là: + Do thúc bách thời đại (0,75) + Sự vận động tự thân văn học dân tộc (Sức sống mÃnh liệt văn học dân tộc) (0,75) + Sự thức tnh, trỗi dậy mạnh mẽ cá nhân (0,75) Cõu 3: (6đ) * Yêu cầu kĩ năng: - Biết vận dụng kĩ làm văn nghị luận văn học vào viết hoàn chỉnh - Bố cục làm chặt chẽ, cân đối - Diễn đạt rõ ràng, sáng, gợi cảm * Yêu cầu cụ thể: ( HV trình bày nhiều ý khác nhau, làm nhiều cách khác miễn đáp ứng yêu cầu nội dung – nghệ thuật phương thức biểu đạt đề bài) * Mở bài: (0,5đ) - Truyện Chữ người tử tù có nhiều thành cơng mặt nghệ thuật có nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật - Giới thiệu tâm lí nhân vật Huấn Cao thể đậm nét diễn biến thái độ nhân vật quản ngục * Thân bài: (5đ) - Bối cảnh tác phẩm: Huấn Cao người tử tù tài hoa văn võ song toàn, quản ngục kẻ có chất cao bị đặt nhầm chỗ (1,0 đ) - Thái độ Huấn Cao viên quản ngục giai đoạn đầu (1,5đ) + Miệt thị, coi khinh dù nhận nhiều biệt đãi: “ta có muốn điều nhà đừng đặt chân vào nữa”,… + Nhận xét: Coi thường, miệt thị quản ngục chủ đích coi thường miệt thị kẻ nắm quyền hành bạo ngược (Chưa rõ chân tình viên quản ngục) + Giải thích thái độ Huấn Cao: Là người cương trực ghét áp bức, cường quyền “ta bình sinh khơng vì…mà ép viết câu đối bao giờ” - Thái độ Huấn Cao viên quản ngục giai đoạn sau (1,5đ) + Hiểu rõ viên quản ngục  Trân trọng, tặng chữ, đưa lời khuyên giữ lấy thiên lương + Nhận xét lí giải: Huấn Cao người biết trọng “tấm lòng thiên hạ”, cao cả, vị tha,… thái độ phù hợp với tâm lí nhân vật - Gía trị nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua thể thái độ nhân vật Huấn Cao viên quản ngục: (1đ) + Xây dựng hình tượng nhân vật tài hoa chân thực, sống động vừa có tài vừa có tâm + Thể tư tưởng nhân vật tiến bô tác giả: Thiện sinh từ ác sống chung với ác * Kết bài: (0,5đ) - Khẳng định ý nghĩa tư tưởng nhân vật Tiêu chuẩn cho điểm câu 3:  - ĐIỂM (6): Nội dung làm phong phú Thể làm văn nghị luận nhuần nhuyễn Bố cục chặt chẽ, cân đối Diễn đạt rõ ràng, sáng MẮC LỖI DIỄN ĐẠT NHỎ      ĐIỂM (5): Nội dung làm phong phú Thể kĩ làm văn nghị luận vững vàng Bố cục tương đối chặt chẽ, cân đối Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc MẮC KHƠNG Q LỖI DIỄN ĐẠT NHỎ ĐIỂM 4: Nội dung làm tương đối đầy đủ Tỏ biết cách làm văn nghị luận Bố cục phần tương đối rõ ràng có đơi chỗ khơng cân đối Diễn đạt nhìn chung rõ ràng có đơi chỗ cịn dài dịng MẮC KHÔNG QUÁ 10 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI ĐIỂM - 3: Nội dung làm chưa đầy đủ Chưa nắm vững phương pháp làm văn nghị luận Bố cục ba phần không cân đối Diễn đạt tạm nhiều chỗ dài dịng vụng MẮC KHƠNG Q 15 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI ĐIỂM 1: Nội dung làm sơ sài, lạc đề Không biết cách làm văn nghị luận Bố cục không rõ ràng Diễn đạt tối nghĩa, lủng củng, dài dòng, vụng MẮC QUÁ NHIỀU LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI ĐIỂM 0: BỎ GIẤY TRẮNG ( HOẶC SAI TRẦM TRỌNG VỀ NHẬN THỨC ) ...SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG TT GDTX KTHN DẦU TIẾNG ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MƠN : NGỮ VĂN 11 Thời gian : 90 phút... viên quản ngục) + Giải thích thái độ Huấn Cao: Là người cương trực ghét áp bức, cường quyền “ta bình sinh khơng vì…mà ép viết câu đối bao giờ” - Thái độ Huấn Cao viên quản ngục giai đoạn sau (1,5đ)