®Ò thi kiÓm tra chÊt lîng häc k× I ®Ò thi kiÓm tra chÊt lîng häc k× I m«n ng÷ v¨n 10 (Thêi gian lµm bµi 90’) ®Ò C©u 1 ( 2 ®iÓm) Anh (chÞ) h y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña phÐp tu tõ[.]
Sở gd& đt nam định Trờng thpt thịnh long đề thi kiểm tra chất lợng học kì I môn ngữ văn 10 (Thời gian làm 90) đề Câu 1.( điểm) Anh (chị) hÃy phát phân tích hiƯu qu¶ nghƯ tht cđa phÐp tu tõ Èn dơ( hoán dụ)trong câu sau: a, Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời cua rmẹ em nằm lng ( Nguyễn Khoa Điềm) b, Bàn tay ta làm nên tất Có sức ngời sỏi đá thành cơm ( Hoàmg Trung Thông) c, Một giọt máu đào ao nớc là ( Tục Ngữ ) d, áo chàm đa buổi phân li Cầm tay biết nói hôm ( Tố Hữu ) Câu 2.( điểm) HÃy viết đoạn văn ngắn ( khoảng 15 dòng ) trình bày suy nghĩ anh (chị) hậu tợng ô nhiễm môi trờng Câu 3.( điểm) Cảm nhận anh(chị) thơ Cảnh ngày hè Nguyễn TrÃi ( SGK Ngữ Văn 10, trang 117, Ban NXB Giáo Dục ) -1- đáp án biểu điểm ngữ văn 10 hk1 Câu 1.( điểm) Phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ ẩn dụ (hoán dụ) : - Mỗi câu cho : 0,5 điểm a, Hình ảnh mặt trời câu thơ thứ : ẩn dụ để ngời >sự so sánh ngầm ,với ngêi mĐ ,ngêi lµ niỊm tin, søc sèng Hiệu nghệ thuật làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b, Hình ảnh hoán dụ : bàn tay : để ngời với sức lực lao động trí tuệ Hình ảnh ẩn dụ sỏi đá thành cơm : khó khăn thành lao động đạt đợc.Hiệu làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt c, Hình ảnh ẩn dụ : có sức khái quát qua so sánh ngầm, làm tăng sức gợi hình gợi cảm giọt máu đào : tình cảm quan hệ ngời ruột thịt ao nớc là : ngời xa lạ , tình cảm nhạt nhoà d, Hình ảnh Hoán dụ : lấy dấu hiệu vật làm tên gọi vật áo chàm : đồng bào dân tộc miền núi Việt Bắc, đầy tình cảm lu luyến phút chia tay với chiến sĩ cách mạng xuôi Cõu 2(2 điểm) * Yêu cầu kĩ : học sinh có kĩ viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, diễn đạt * Yêu cầu hình thức: có sử dụng thao tác lập luận đợc thao tác lập luận đoạn văn Dung lợng 15 dòng ( xê dịch 1-2 dòng) *Yêu cầu dung: Học sinh viết nhiều thao tác lập luận khác nhng phải phân tích đợc hậu nạn ô nhiễm môi trờng * Cách cho điểm : - Điểm tuyệt đối học sinh đáp ứng tất yêu cầu - Điểm từ -> dới học sinh phân tích hậu cha sâu nhng phải đợc thao tác lập luận đà sử dụng, mắc số lỗi tả, diễn đạt - Điểm dới đoạn văn viết sơ sài, diễn đạt yếu - Cho điểm không học sinh bỏ giấy trắng, viết lung tung Câu Bài văn nghị luận văn học ( điểm ) Học sinh trình bày viết theo mạch cuả nhng phải đảm bảo đợc yêu cầu sau: * Giới thiệu vấn đề nghị luận:(0,5 điểm) : tác giả, tập quốc âm thi tập, xuất xứ, giải thích tác phẩm -2- * Cảm nhận nội dung thơ:( điểm) Bức tranh sống ngày hè sinh động, đầy sức sống: - Sinh động : màu sắc, âm - Đầy sức sống: + Bức tranh đợc miêu tả vào cuối ngày lầu tịch dơng nhng sống không dừng lại + Sự sống căng ứa nh mạch ngầm bên trong, muốn phô bày hơng sắc âm; động từ mạnh ; đùn đùn, giơng, phun, tiễn Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn TrÃi - Hoàn cảnh: Rồi hóng mát thuở ngày trờng : rảnh rỗi th thái-> điều kiện lí tởng - Tình yêu thiên nhiên: + Giao cảm mạnh mẽ đón nhận thiên nhiên: nhiều giác quan + Hoà âm thanh, màu sắc, đẹp hội hoạ, âm nhạc-> Bức tranh có hình , có hồn, gợi tả sâu lắng - Yêu đời yêu sống : + Thiên nhiên ngày hè qua cảm xúc nhà thơ -> đáng yêu, đầy sức sống, nắm đợc hồn muôn vật + Nghe âm ve, làng chài -> tiếng nhạc rộn rà tơi vui lòng - Yêu nớc yêu dân : + Say với cảnh nhng lòng nhà thơ tha thiÕt víi ngêi, víi d©n, víi níc + ThĨ khát vọng, sống ấm no hạnh phúc cho muôn dân * Nghệ thuật : - Ngôn ngữ , hình ảnh giản dị tự nhiên, gần gũi với muôn dân - Câu thơ lục ngôn xen thất ngôn + Câu : chữ; ngắt nhịp 1/2/3 -> ngắn gọn, hàm súc, phá vỡ quy phạm + Câu : chữ ; ngắn gọn, dồn nén cảm xúc-> thể vẻ đẹp tâm hồn , nhà thơ say cảnh nhng lòng lại để nơi dân, nớc - Nhịp thơ :3/4 ( câu 4), đảo ngữ ( câu 5,6) + Tập trung ý ngời đọc + Làm bật thần thái cảnh vật đợc miêu tả * Kết luận (0,5 điểm): đánh giá khẳng định giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Khẳng định với Nguyễn TrÃi thiên nhiên gơng báu răn * Cách cho điểm : -3- - điểm : HS hiểu yêu cầu đề, nắm tác phẩm, phân tích thuyết phục, dẫn chứng có hình ảnh, có cảm xúc, bố cục rõ ràng, không mắc lỗi tả, diễn đạt - -> dới 6: nắm đợc tác phẩm, phân tích hớng, diễn đạt tơng đối thoát, bố cục hợp lí, mắc không lỗi tả lỗi diễn đạt - -> dới : Phân tích chung chung, cha nắm rõ tác phẩm, bố cục cha rõ ràng, diễn đạt vụng về, mắc lỗi tả lỗi diễn ®¹t - Díi : ViÕt lung tung, bá giÊy trắng, sai kiến thức -4- ... đùn, giơng, phun, tiễn Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Tr? ?i - Hoàn cảnh: R? ?i hóng mát thuở ngày trờng : rảnh r? ?i th th? ?i- > ? ?i? ??u kiện lí tởng - Tình yêu thi? ?n nhiên: + Giao cảm mạnh mẽ đón nhận thi? ?n nhiên:... luận văn học ( ? ?i? ??m ) Học sinh trình bày viết theo mạch cuả nhng ph? ?i đảm bảo đợc yêu cầu sau: * Gi? ?i thi? ??u vấn đề nghị luận:(0,5 ? ?i? ??m) : tác giả, tập quốc âm thi tập, xuất xứ, gi? ?i thích tác phẩm... dung: Học sinh viÕt ë nhiỊu thao t¸c lËp ln kh¸c nhng ph? ?i phân tích đợc hậu nạn ô nhiễm m? ?i trờng * Cách cho ? ?i? ??m : - ? ?i? ??m tuyệt đ? ?i học sinh đáp ứng tất yêu cầu - ? ?i? ??m từ -> d? ?i học sinh phân