ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I ( GDCD 9 ) Ngày soạn 21 11 2017 Ngày kiểm tra Tuần 17 Tiết PPCT 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2017 2018 Môn Giáo dục công dân Khối 9 Thời gian làm bài 45 phút 1 Mục tiêu a Về kiến[.]
Ngày soạn: 21.11.2017 Ngày kiểm tra: Tuần 17-Tiết PPCT 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I - Năm học: 2017- 2018 Môn: Giáo dục công dân- Khối Thời gian làm bài: 45 phút Mục tiêu: a Về kiến thức: - Củng cố kiến thức học học kì về: Chí cơng vơ tư; bảo vệ hịa bình; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc; động, sáng tạo, Làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Học sinh biết áp dụng lý thuyết vào giải tập - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Giáo dục cơng dân học kì b Về kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, biết vận dụng lý thuyết vào giải tập c Về thái độ: Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc, tự giác kiểm tra Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: - Ơn tập theo giới hạn ơn kiểm tra học kì giáo viên - Chuẩn bị dụng cụ học tập để làm b Chuẩn bị giáo viên: - Ma trận đề: Mức độ Nhận biết Chủ đề Chí cơng vơ tư - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Bảo vệ hịa bình Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Học sinh nắm khái niệm chí cơng vơ tư biểu (Câu 2) câu điểm 20 % Tổng cộng câu điểm 20 % Học sinh biết áp dụng lý thuyết vào giải tập tình (Câu 5) - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ câu điểm 30 % Học sinh nắm phát thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Biết việc làm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc (Câu 1) câu điểm 20 % Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Năng động, sáng tạo - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Làm việc có suất, chất lượng, hiệu Học sinh biết rèn luyện tính động, sáng tạo (Câu 4) câu điểm 10 % Hoc sinh hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa làm việc suất, chất lượng, hiệu câu điểm 30 % câu điểm 20 % câu điểm 10 % - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Tổng cộng: - Số câu câu - Số điểm điểm - Tỉ lệ 20 % sống? (Câu 3) câu điểm 20 % câu điểm 30 % câu điểm 20 % câu điểm 20 % câu điểm 30 % câu 10 điểm 100 % - Đề bài: Câu 1: (2 điểm) Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Bản thân em làm thể việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? (Nêu việc em làm) Câu 2: (2 điểm) Thế chí cơng vơ tư? Em nêu ví dụ thể đức tính chí cơng vơ tư ví dụ khơng thể đức tính chí cơng vơ tư? Câu 3: (2 điểm) Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu sống Câu 4: (1 điểm) Là học sinh, em rèn luyện tính động, sáng tạo nào? Câu 5: (3 điểm) Duy học sinh hay gây gỗ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào? - Đáp án biểu điểm: Câu Nội dung cần đạt Số điểm - Khái niệm: Kế thừa phát huy truyền điểm thống tốt đẹp dân tộc bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu sắc - Học sinh liên hệ thân là: Yêu quê điểm hương đất nước, tìm hiểu truyền thống dân tộc, chăm ngoan học giỏi, đồn kết giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn Ghi - Mỗi việc làm đạt 0,25 điểm - Học sinh nêu việc làm khác thể việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc đạt điểm - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên điểm vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đạt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Lấy ví dụ: + Thể đứa tính chí cơng vơ tư: Cố gắng 0,5 điểm học giỏi cố gắng thân + Không thể đứa tính chí cơng vơ tư: Bạn 0,5 điểm A la lớp trưởng, bạn thường bỏ qua khuyết điểm cho bạn chơi thân với - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: Là tao nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian định - Ý nghĩa: + Giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội + Bản thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống điểm 0, điểm 0,5 điểm Để trở thành người động, sáng tạo, học sinh cần: - Tìm cách học tập tốt cho 0,5 điểm - Tích cực vận dụng điều biết vào 0,5 điểm sống - Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình Giải thích vì: + Người u hồ bình phải biết tơn trọng người khác, sống thân với người + Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè (Vi phạm nội qui nhà trường) - Góp ý cho Duy: + Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm - Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Học sinh lấy ví dụ khác đáp ứng u cầu đề - Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm 0,5 điểm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp Giáo viên đề Phan Thị Niên Chia Phòng GD&ĐT Hòn Đất Trường THCS Bình Giang Lớp 9/ … KIỂM TRA HỌC KÌ I – Năm học: 2017–2018 Mơn: GDCD Khối: Thời gian 45 phút (không kể giao đề) Họ tên: Điểm Lời nhận xét Đề Câu 1: (2 điểm) Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Bản thân em làm thể việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? (Nêu việc em làm) Câu 2: (2 điểm) Thế chí cơng vơ tư? Em nêu ví dụ thể đức tính chí cơng vơ tư ví dụ khơng thể đức tính chí cơng vơ tư? Câu 3: (2 điểm) Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu sống Câu 4: (1 điểm) Là học sinh, em rèn luyện tính động, sáng tạo nào? Câu 5: (3 điểm) Duy học sinh hay gây gỗ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào? Bài làm GIỚI HẠN ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: GDCD-KHỐI Năm học: 2017-2018 Bài 1: Chí cơng vơ tư Bài 4: Bảo vệ hịa bình Bài 7: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Bài 8: Năng động, sáng tạo Bài 9: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu Người giới hạn Phan Thị Niên Chia ... nảy mà ph? ?i biết tự kiềm 0,5 ? ?i? ??m chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp Giáo viên đề Phan Thị Niên Chia Phịng GD&ĐT Hịn Đất Trường THCS Bình Giang Lớp 9/ … KIỂM TRA HỌC KÌ I – Năm học: 2017–2018... 2017–2018 Môn: GDCD Kh? ?i: Th? ?i gian 45 phút (không kể giao đ? ?) Họ tên: ? ?i? ??m L? ?i nhận xét Đề Câu 1: (2 ? ?i? ??m) Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Bản thân em làm thể việc giữ gìn phát... Ngư? ?i u hồ bình ph? ?i biết tơn trọng ngư? ?i khác, sống thân v? ?i ngư? ?i + Ngo? ?i ra, Duy vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè (Vi phạm n? ?i qui nhà trường) - Góp ý cho Duy: + Nên gần g? ?i,