Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009 Để thi môn Địa lý đạt điểm cao Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009 Để thi môn Địa lý đạt điểm cao 02/04/2009 0 14 Về lý thuyết Cần nắm toàn bộ chương trình và bao quát chương trình[.]
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2009: Để thi môn Địa lý đạt điểm cao 02/04/2009 0:14 Về lý thuyết Cần nắm tồn chương trình bao qt chương trình Với chương trình khơng giới hạn, địi hỏi học sinh (HS) trình học cần phải biết hệ thống kiến thức theo phần, chương, hay chủ đề, nội dung cách rõ ràng Trong bài, nội dung cần nắm cấu trúc cách chặt chẽ Nên học từ tổng thể đến thành phần đến chi tiết HS cần nắm kiến thức cách rõ ràng, súc tích; khơng học vẹt, học vẹt chóng qn khó vận dụng kiến thức để giải u cầu đề thi Ví dụ: Trình bày mạnh khu vực đồi núi nước ta phát triển kinh tế xã hội Yêu cầu HS nêu được: - Khoáng sản: Khu vực đồi núi tập trung nhiều loại khống sản đồng, chì, thiếc, sắt, crôm, niken, vàng, bôxit, apatit, đá vôi, than đá Đó nguyên nhiên liệu cho nhiều ngành công nghiệp - Rừng đất trồng: Cơ sở để phát triển lâm - nông nghiệp nhiệt đới phát triển công nghiệp, ăn quả, chăn nuôi gia súc lớn - Nguồn thủy dồi - Tiềm du lịch lớn, du lịch sinh thái Học lý thuyết cần phải gắn với số liệu để chứng minh tượng địa lý hay dẫn chứng làm rõ nội dung kiến thức Tuy nhiên, việc thuộc nhiều số liệu vấn đề khó khăn, nên HS cần nắm số liệu cần thiết phù hợp Ví dụ: Hãy nêu nhà máy thủy điện lớn xây dựng trung du miền núi Bắc Bộ nước ta Yêu cầu HS phải nêu nhà máy thủy điện sau: - Các nhà máy xây dựng: + Hịa Bình, sơng Đà, cơng suất 1.920 MW + Thác Bà, sông Chảy, công suất 110 MW - Các nhà máy xây dựng: + Sơn La, sông Đà, công suất 2.400 MW + Tuyên Quang, sông Gâm, công suất 342 MW Cần biết vận dụng kiến thức Đây yêu cầu cao so với mức nhận biết thông hiểu kiến thức Ví dụ: Vì trung du miền núi Bắc Bộ vùng trồng nhiều chè nước ta? Yêu cầu HS phải nêu được: Trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều lợi thế: Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa có mùa đơng lạnh, đồng thời chịu chi phối độ cao địa hình Đất feralit, đất phù sa cổ (ở trung du) Dân cư có nhiều kinh nghiệm, truyền thống sản xuất chế biến chè Thị trường tiêu thụ lớn (trong nước, nước) Về kỹ HS cần trọng rèn luyện kỹ năng: Bảng số liệu: Tính tốn, nhận xét - Về tính tốn: Chuyển đổi số liệu tuyệt đối sang tương đối (%); tạo đại lượng từ diện tích (km2) dân số (người) để tính mật độ dân số (người/km 2); từ sản lượng (tấn) diện tích (ha) để tính suất (tấn/ha; tạ/ha) - Về nhận xét: Cần phải nêu chất tượng, vấn đề Nếu tượng có nhiều năm cần nêu biến động qua thời gian (cả thời kỳ, giai đoạn) cần tránh nêu chi tiết mà khơng nêu nội dung chủ yếu Ví dụ: Cơ cấu sản lượng thủy sản đồng sông Cửu Long (Đơn vị: %) Nhận xét thay đổi cấu sản lượng thủy sản đồng sông Cửu Long từ năm 1995-2005 Yêu cầu HS phải nêu được: - Sự thay đổi cấu sản lượng thủy sản phân theo ngành diễn mạnh mẽ - Sự thay đổi diễn theo hướng giảm nhanh tỷ trọng sản lượng ngành đánh bắt, tăng nhanh sản lượng ngành nuôi trồng - Năm 1995 sản lượng ngành đánh bắt chiếm ưu thế, đến năm 2005 sản lượng ngành nuôi trồng chiếm ưu 2 Biểu đồ: - Vẽ biểu đồ: Cần rèn luyện dạng biểu đồ cột, biểu đồ đường hay đồ thị, biểu đồ tròn, biểu đồ miền (thể cấu tượng địa lý) Vẽ biểu đồ địi hỏi xác phân chia số lượng, tỷ lệ thời gian (đặc biệt biểu đồ đường, biểu đồ miền), sử dụng ký hiệu để thể nội dung khác nhau, có ghi Trên biểu đồ phải ghi đầy đủ yếu tố khác đơn vị, tên biểu đồ Học sinh phải nắm kỹ vẽ biểu đồ - Ảnh: Hạ Huy - Về giải thích: Cần biết vận dụng kiến thức học để giải thích tượng địa lý, biết chọn lựa kiến thức để giải thích phù hợp sát với u cầu, tránh giải thích dơng dài Bản đồ: Yêu cầu sử dụng Atlat Nhà xuất Giáo dục phát hành từ 2005 trở lại đây, HS cần nhớ phải: nắm vững hệ thống ký hiệu, ước hiệu đồ (ở trang bìa trang bên trong); xác định phạm vi không gian lãnh thổ (vùng, tỉnh ); xác định yêu cầu đề thi; nhận biết, đọc mô tả đặc điểm tượng địa lý đồ; biết vận dụng kiến thức để giải thích tượng tượng địa lý (nếu đề có u cầu) Ví dụ: Dựa vào Atlat địa lý Việt Nam trang công nghiệp kiến thức học, hãy: a Kể tên nhà máy thủy điện theo nhóm có cơng suất 1.000 MW, 1.000 MW b Giải thích phân bố nhà máy thủy điện nước ta (Đề thi tốt nghiệp THPT phân ban năm 2006) Yêu cầu HS nêu được: Kể tên xếp nhà máy thủy điện: Nhà máy thủy điện 1.000 MW: Hịa Bình Các nhà máy thủy điện 1.000 MW: Yali, Hàm Thuận - Đa Mi, Trị An, Đa Nhim, Thác Mơ, Thác Bà Giải thích: Các nhà máy thủy điện phân bố sông trung du miền núi Trung du miền núi có địa hình cao, dốc, nước chảy xiết Địa hình chia cắt tạo thung lũng xen kẽ dãy núi cao thuận lợi để xây dựng hồ chứa nước Đoàn Văn Xuân (Giáo viên trường THPT chun Lê Q Đơn - Khánh Hịa) ... yêu cầu đề thi; nhận biết, đọc mô tả đặc điểm tượng địa lý đồ; biết vận dụng kiến thức để giải thích tượng tượng địa lý (nếu đề có u cầu) Ví dụ: Dựa vào Atlat địa lý Việt Nam trang công nghiệp kiến... Trung du miền núi có địa hình cao, dốc, nước chảy xiết Địa hình chia cắt tạo thung lũng xen kẽ dãy núi cao thuận lợi để xây dựng hồ chứa nước Đoàn Văn Xuân (Giáo viên trường THPT chuyên Lê Quý... nhóm có cơng suất 1.000 MW, 1.000 MW b Giải thích phân bố nhà máy thủy điện nước ta (Đề thi tốt nghiệp THPT phân ban năm 2006) Yêu cầu HS nêu được: Kể tên xếp nhà máy thủy điện: Nhà máy thủy