I BIẾN DỊ SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC (HDC có 04 trang) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2016–2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC Dành cho học sinh thi vào lớp chuyên Sinh Câu 1 (1,0 điểm) a Vì sao[.]
SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC (HDC có 04 trang) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2016–2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Dành cho học sinh thi vào lớp chuyên Sinh Câu 1: (1,0 điểm) a Vì nói cấu trúc ADN tế bào động vật bậc cao ổn định tương đối? Biết khơng có đột biến gen xảy b Cho đoạn mạch gen cấu trúc sau: – A – T – G – X – G – T – X – T – G – (Mạch 1) – T – A – X – G – X – A – G – A – X – (Mạch 2) Xác định trình tự đơn phân đoạn mARN tổng hợp từ mạch gen Dựa vào sở để xác định trình tự đơn phân mARN đó? Nội dung trả lời Điểm a Cấu trúc ADN ổn định tương đối vì: - Có thể xảy đột biến cấu trúc NST -> Thay đổi cấu trúc ADN 0,25 - Có thể xảy trao đổi đoạn kì đầu giảm phân I -> Thay đổi cấu trúc ADN 0,25 b - Trình tự đơn phân đoạn mARN: – A – U – G – X – G – U – X– U – G – 0,25 - Cơ sở: Dựa theo nguyên tắc bổ sung………………………… 0,25 Câu 2: (1,0 điểm) a Nêu chế di truyền cấp độ phân tử giúp vật chất di truyền truyền qua hệ tế bào chế di truyền cấp độ phân tử giúp vật chất di truyền biểu thành kiểu hình b Những chế di truyền cấp độ phân tử thực dựa sở nguyên tắc chung nào? Nội dung trả lời Điểm a Cơ chế di truyền cấp độ phân tử: - Cơ chế di truyền cấp độ phân tử giúp vật chất di truyền truyền qua hệ tế bào: Tổng hợp ADN (Tự sao, tự nhân đôi ADN, tái ADN, tái sinh ADN) 0,25 - Cơ chế di truyền cấp độ phân tử giúp vật chất di truyền biểu kiểu hình: Tổng hợp ARN (Sao mã, phiên mã) tổng hợp prôtêin (giải mã, dịch mã) 0,25 b Nguyên tắc chung: - Nguyên tắc khuôn mẫu - Nguyên tắc bổ sung - Nguyên tắc ngược chiều…………………………………………………………………… 0,5 (Nếu HS nêu ý 0,25, nêu ý cho 0,5) Câu 3: (1,0 điểm) a Tại từ tế bào mẹ trải qua nguyên phân bình thường tạo hai tế bào có nhiễm sắc thể (NST) giống giống NST tế bào mẹ? Hãy cho biết chế tạo tế bào có chứa nhân b Trong phần ăn số người ăn kiêng thịt màu đỏ, người ta thấy họ ăn nhiều thịt gà Khi thảo luận thành phần chất thể nhóm người này, có chuyên gia dinh dưỡng cho rằng: "Trong tế bào người khơng có prơtêin gà'' Em cho biết sở khoa học kết luận Nội dung trả lời Điểm a - Do tất cặp NST nhân đơi kì trung gian phân ly đồng kì sau trình nguyên phân 0,25 - Cơ chế tạo tế bào có nhân: Do xảy phân chia nhân không phân chia tế bào chất 0,25 b Cơ sở khoa học: - Prơtêin gà vào hệ tiêu hóa người bị enzim tiêu hóa người cắt nhỏ thành aa tự 0,25 - Hệ gen người khác hệ gen gà nên tế bào người dịch mã tổng hợp prôtêin đặc trưng cho người 0,25 Câu 4: (1,0 điểm) a Một người đội chống Mỹ vùng bị nhiễm chất độc màu da cam, trở thể khơng có biểu dị tật bất thường Khi lấy vợ bình thường sinh gái trai, bị dị tật bẩm sinh Giải thích trường hợp này, bố không bị dị tật mà lại bị dị tật? b Ở loài giao phối, xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu Aa Bb Trong cặp nhiễm sắc thể cặp có nhiễm sắc thể bị đột biến đoạn Một cá thể loài giảm phân bình thường cho tối đa tối thiểu loại giao tử khác tổ hợp nhiễm sắc thể? Nội dung trả lời Điểm a * Bố khơng bị dị tật vì: Cơ thể bố phát triển hoàn thiện quan 0,25 * Con bị dị tật vì: Chất độc da cam thể người bố kích thích gây đột biến tế bào sinh dục tạo giao tử đột biến kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử đột biến -> Con mang đột biến biểu kiểu hình dị tật trình phát triển cá thể (chủ yếu giai đoạn phát sinh quan) 0,25 b - Số loại giao tử tối đa loại 0,25 - Số loại giao tử tối thiểu loại 0,25 Câu 5: (1,0 điểm) a Hãy cho biết chất quy luật phân li Menđen góc nhìn di truyền học đại Nêu điều kiện nghiệm cho quy luật phân li b Nếu điều kiện nghiệm quy luật phân li khơng thỏa mãn dẫn đến hệ gì? Hãy cho biết ý nghĩa hệ Nội dung trả lời Điểm * Bản chất QLPL: Quá trình giảm phân có phân li đồng NST cặp NST -> phân li đồng alen cặp alen 0,25 * Điều kiện nghiệm đúng: Quá trình giảm phân diễn bình thường 0,25 * Nếu điều kiện không thỏa mãn thì: Sẽ tạo giao tử mang đột biến biến số lượng NST -> Có thể tạo hợp tử mang đột biến số lượng NST -> Tạo thể mang đột biến số lượng NST 0,25 * Ý nghĩa: Tạo nguồn biến dị di truyền -> Cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống 0,25 Câu 6: (1,0 điểm) Đem lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, thu F đồng loạt hoa kép, tràng hoa đều, màu trắng Cho F giao phấn với cá thể khác chưa biết kiểu gen, thu F2 gồm loại kiểu hình với tỉ lệ: hoa kép, tràng hoa đều, màu tím: hoa kép, tràng khơng đều, màu trắng: hoa đơn, tràng hoa đều, màu tím: hoa đơn, tràng không đều, màu trắng Biết khơng có đột biến phát sinh gen quy định tính trạng a Biện luận tìm quy luật di truyền chi phối tính trạng b Xác định kiểu gen F1 kiểu gen cá thể đem giao phấn với F1 Nội dung trả lời Điểm a Biện luận tìm quy luật di truyền: - Theo ta có tính trạng hoa kép, tràng hoa đều, màu trắng tính trạng trội so với tính trạng lặn hoa đơn, tràng khơng đều, màu tím - Quy ước: A: hoa kép, a: hoa đơn B: tràng hoa b: tràng hoa khơng D: màu trắng d: màu tím - Theo F1 dị hợp cặp alen (Aa, Bb, Dd) - Phân tích di truyền tính trạng: + Xét dạng hoa F2: Hoa kép : hoa đơn = : => F1: Aa x Aa + Xét hình dạng tràng hoa F2: Tràng hoa : tràng hoa không =1:1=> F1: Bb x bb + Xét màu sắc hoa F2 : Màu trắng : màu tím = 1:1 => F1: Dd x dd 0,25 - Phân tích di truyền đồng thời tính trạng : + Xét dạng hoa tràng hoa F 2: (3 hoa kép : hoa đơn) x (1 : không đều) = kép, : kép, không : đơn, : đơn, không => Tỉ lệ giống với tỉ lệ (F 2) => Gen quy định dạng hoa phân li độc lập với gen quy định hình dạng tràng hoa + Xét tràng hoa màu sắc hoa F2: (1 : không đều) x (1 trắng : tím) = đều, trắng : đều, tím : khơng đều, trắng : khơng đều, tím => Tỉ lệ khác với tỉ lệ (F 2) => Gen quy định dạng hoa di truyền liên kết với gen quy định hình dạng tràng hoa => Từ ta suy gen quy định dạng hoa phân li độc lập với gen quy định tràng hoa màu sắc hoa, gen quy định tràng hoa màu sắc hoa di truyền liên kết với 0,25 b Kiểu gen F1 đem lai với F1: Theo ta thấy F2 tràng hoa với màu hoa tím, cịn tràng hoa khơng ln với màu hoa trắng + Kiểu gen F1 di hợp cặp là: Aa(Bd//bD) 0,25 + Kiểu gen đem giao phấn với F1 là: Aa(bd//bd) 0,25 (HS làm theo cách khác cho điểm tối đa) Câu 7: (1,0 điểm) a Tại giới khó tìm thấy người có kiểu gen giống hồn tồn, trừ trường hợp sinh đôi trứng? b Ở người, tính trạng tóc quăn trội so với tính trạng tóc thẳng, gen quy định hình dạng tóc nằm NST thường Hai vợ chồng có tóc quăn, người em gái chồng người em trai vợ có tóc thẳng Khả cặp vợ chồng sinh đứa trai có tóc thẳng hai lần sinh khác bao nhiêu? Biết ngồi em trai vợ em gái chồng bên vợ bên chồng khơng cịn tóc thẳng Nội dung trả lời Điểm a Vì: Bộ nhiễm sắc thể người 2n = 46: - Do NST phân ly độc lập giảm phân tạo tối đa 23 loại giao tử khác tổ hợp NST (chưa kể trường hợp xảy trao đổi chéo giảm phân)……………………… 0,25 - Các giao tử tổ hợp tự thụ tinh tạo tối đa 46 loại hợp tử khác tổ hợp NST………………………………………………………………………………………… 0,25 b - Quy ước: Alen A quy định tóc quăn, alen a quy định tóc thẳng - Người em gái chồng người em trai vợ có tóc thẳng => Có kiểu gen aa -> Bố mẹ chồng bố mẹ vợ có kiểu gen Aa - Người vợ chồng bình thường có kiểu gen 1/3AA 2/3Aa 0,25 - Xác suất sinh đứa trai bị bệnh là: (2/3 x 2/3) x (1/2x1/4)2 = 1/144 = 0,0069 0,25 Câu 8: (1,0 điểm) a Khâu quan trọng công tác tạo giống mà nhà khoa học phải quan tâm gì? Vì để giữ đặc tính tốt giống, người ta khơng dùng phương pháp nhân giống hữu tính? b Tại ưu lai biểu rõ hệ F1 sau giảm dần qua hệ? Nội dung trả lời a * Khâu quan trọng là: Phải tạo thay đổi vật chất di truyền -> Tạo nguồn nguyên liệu cho chọn lọc * Vì: Nhân giống hữu tính có q trình giảm phân thụ tinh -> Tạo biến dị tổ hợp -> Khơng cịn giữ ngun đặc tính giống b - Ưu lai biểu cao F1 F1 có kiểu gen dị hợp - Ưu lai giảm dần qua hệ tỉ lệ kểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng dần qua hệ, gen lặn có hại biểu -> thối hóa giống Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 9: (1,0 điểm) a Các cá thể động vật loài thường có xu hướng sống tụ tập thành đàn mang lại lợi ích cho chúng? Về mặt sinh thái học nhà nghiên cứu thường dựa vào đâu để phân biệt quần thể thuộc loài? b Nghiên cứu quần thể động vật cho thấy thời điểm ban đầu có 1000 cá thể Quần thể có tỉ lệ sinh 4%/năm, tỉ lệ tử vong 3%/năm, tỉ lệ xuất cư 0,5%/năm, tỉ lệ nhập cư 1%/năm Sau năm số lượng cá thể quần thể bao nhiêu? Nội dung trả lời Điểm a * Ý nghĩa: Tăng khả tự vệ, thuận lợi tìm kiếm nguồn thức ăn, thuận lợi cho sinh sản 0,25 * Các nhà khoa học dựa vào đặc trưng quần thể: Mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi 0,25 b Số lượng cá thể quần thể sau năm là: 1000 + (4% x 1000 ) - (3% x 1000) - (0,5% x 1000) + (1% x 1000) = 1015 (Cá thể) 0,5 Câu 10: (1,0 điểm) a Em cho biết địa y thể mối quan hệ sinh thái sinh vật? Cho biết kiểu dinh dưỡng đối tượng sinh vật có địa y b Trong hệ sinh thái có mối quan hệ sinh thái sinh vật? Hiện tượng khống chế sinh học phản ánh mối quan hệ sinh thái nào? Nội dung trả lời Điểm a * Địa y: Thể mối quan hệ cộng sinh 0,25 * Kiểu dinh dưỡng sinh vật: Tự dưỡng (tảo vi khuẩn lam), dị dưỡng (nấm) 0,25 b * Các mối quan hệ có sinh vật hệ sinh thái: - Quan hệ loài: Hỗ trợ, cạnh tranh - Quan hệ khác loài: + Hỗ trợ: Gồm quan hệ cộng sinh, hợp tác, hội sinh + Đối địch (đối kháng): Gồm quan hệ cạnh tranh, sinh vật ăn sinh vật khác, kí sinh vật chủ, ức chế cảm nhiễm 0,25 * Hiện tượng khống chế sinh học: Phản ánh mối quan hệ đối địch (đối kháng) 0,25 (HS kể đủ mối quan hệ thuộc quan hệ đối địch cho điểm tối đa) ………………… Hết ………………… ... da cam, trở thể khơng có biểu dị tật bất thường Khi lấy vợ bình thường sinh gái trai, bị dị tật bẩm sinh Giải thích trường hợp này, bố khơng bị dị tật mà lại bị dị tật? b Ở loài giao phối, xét... thụ tinh -> Tạo biến dị tổ hợp -> Không cịn giữ ngun đặc tính giống b - Ưu lai biểu cao F1 F1 có kiểu gen dị hợp - Ưu lai giảm dần qua hệ tỉ lệ kểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ... khác tổ hợp nhiễm sắc thể? Nội dung trả lời Điểm a * Bố không bị dị tật vì: Cơ thể bố phát triển hoàn thiện quan 0,25 * Con bị dị tật vì: Chất độc da cam thể người bố kích thích gây đột biến